数学课法制渗透教育培训讲义 4
九年级数学渗透法制教育教案
九年级数学渗透法制教育教案第一章：数学与法律的关系1.1 了解数学与法律之间的联系学习数学与法律的基本概念和定义探索数学与法律在实际生活中的应用1.2 学习数学证明与法律证据的关系理解数学证明的基本方法和要求比较数学证明与法律证据的相似之处和差异1.3 案例分析：数学证明在法律案件中的应用分析实际案例，了解数学证明在法律判决中的作用讨论数学证明对法律决策的影响和意义第二章：数学逻辑与法律推理2.1 学习数学逻辑的基本概念和规则掌握逻辑运算符和逻辑表达式的定义探索数学逻辑与法律推理的联系和差异2.2 练习数学逻辑推理题目解决数学逻辑推理问题，提高逻辑思维能力分析法律案例，运用数学逻辑进行推理和分析2.3 案例分析：数学逻辑在法律推理中的应用讨论数学逻辑在法律判决和辩论中的重要性分析实际案例，了解数学逻辑对法律推理的指导作用第三章：数学模型与法律问题3.1 学习数学模型的基本概念和方法了解数学模型构建的步骤和原则探索数学模型与法律问题的联系和应用3.2 练习建立数学模型解决法律问题解决实际法律问题，建立相应的数学模型分析和解释数学模型在法律问题中的应用和效果3.3 案例分析：数学模型在法律领域的应用分析实际案例，了解数学模型在法律决策和分析中的应用讨论数学模型对法律问题的解决和优化作用第四章：数学概率与法律风险4.1 学习数学概率的基本概念和计算方法掌握概率的定义和概率计算公式探索数学概率在法律风险评估中的应用4.2 练习解决数学概率问题解决与法律风险相关的概率问题，提高概率计算能力分析和评估法律事件的风险和可能性4.3 案例分析：数学概率在法律风险评估中的应用分析实际案例，了解数学概率在法律风险评估和决策中的应用讨论数学概率对法律风险管理和控制的作用第五章：数学统计与法律数据分析5.1 学习数学统计的基本概念和分析方法掌握统计学的基本概念和数据分析方法探索数学统计在法律数据分析中的应用5.2 练习解决数学统计问题应用数学统计方法分析法律数据，解决实际问题提高数据分析能力和数学统计在法律领域的应用5.3 案例分析：数学统计在法律数据分析中的应用分析实际案例，了解数学统计在法律数据分析中的重要性和作用讨论数学统计对法律决策和问题解决的支持和帮助第六章：数学优化与法律资源配置6.1 学习数学优化方法及其应用了解数学优化基本概念和方法，如线性规划、整数规划等探索数学优化在法律资源配置中的潜在应用6.2 练习解决法律资源配置问题通过数学优化方法解决法律领域中的资源分配问题提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维与创新意识6.3 案例分析：数学优化在法律资源配置中的应用分析实际案例，了解数学优化在法律资源配置中的具体应用讨论数学优化对法律资源配置的优化效果及其意义第七章：数学加密与法律信息安全7.1 学习数学加密基本概念和算法掌握加密技术的基本原理，如对称加密、非对称加密等探索数学加密在法律信息安全中的应用7.2 练习实现数学加密和解密算法通过编程实践，实现基本的加密和解密算法增强对法律信息安全重要性的认识，提高信息安全保护能力7.3 案例分析：数学加密在法律信息安全中的应用分析实际案例，了解数学加密在法律信息安全中的具体应用讨论数学加密对法律信息安全的保护作用及其重要性第八章：数学算法与法律逻辑思维8.1 学习数学算法基本概念和设计方法了解算法的基本概念，如输入、输出、可行性等探索数学算法在法律逻辑思维中的作用和应用8.2 练习设计和分析数学算法通过解决实际问题，设计和分析相应的数学算法提高法律逻辑思维能力，培养解决问题的一般方法8.3 案例分析：数学算法在法律逻辑思维中的应用分析实际案例，了解数学算法在法律逻辑思维中的具体应用讨论数学算法对法律逻辑思维的促进作用及其意义第九章：数学可视化与法律信息呈现9.1 学习数学可视化基本概念和工具了解可视化的基本概念，如散点图、柱状图、饼图等探索数学可视化在法律信息呈现中的作用和应用9.2 练习制作法律信息可视化图表使用可视化工具，将法律数据制作成直观的图表提高法律信息呈现能力，使法律分析和决策更加直观易懂9.3 案例分析：数学可视化在法律信息呈现中的应用分析实际案例，了解数学可视化在法律信息呈现中的具体应用讨论数学可视化对法律信息呈现的优化效果及其意义第十章：数学思维与法律创新意识10.1 学习数学思维方法和特点了解数学思维的基本方法，如抽象、归纳、演绎等探索数学思维在法律创新意识中的作用和应用10.2 练习运用数学思维解决法律问题通过实际案例，运用数学思维方法解决法律问题提高法律创新意识，培养解决问题的独特视角10.3 案例分析：数学思维在法律创新意识中的应用分析实际案例，了解数学思维在法律创新意识中的具体应用讨论数学思维对法律创新意识的促进作用及其意义重点和难点解析重点环节一：数学与法律的关系理解数学与法律之间的联系和相互作用，包括基本概念和实际应用重点环节二：数学逻辑与法律推理掌握数学逻辑的基本概念和规则，以及如何应用于法律推理重点环节三：数学模型与法律问题学习如何建立数学模型来解决法律问题，并理解其在实际案例中的应用重点环节四：数学概率与法律风险学习数学概率的基本概念和计算方法，并了解其在法律风险评估中的应用重点环节五：数学统计与法律数据分析掌握数学统计的基本概念和分析方法，并了解其在法律数据分析中的应用重点环节六：数学优化与法律资源配置学习数学优化方法及其在法律资源配置中的应用，并通过实际案例理解其效果重点环节七：数学加密与法律信息安全理解数学加密的基本概念和算法，并了解其在法律信息安全中的应用重点环节八：数学算法与法律逻辑思维学习数学算法的基本概念和设计方法，并了解其在法律逻辑思维中的应用重点环节九：数学可视化与法律信息呈现学习数学可视化的基本概念和工具，并了解其在法律信息呈现中的应用重点环节十：数学思维与法律创新意识掌握数学思维的基本方法和特点，并了解其在法律创新意识中的应用本教案旨在通过数学与法律的结合，为学生提供一种新的视角和方法来理解和解决法律问题。
数学教学中渗透法制教育教案
数学教学中渗透法制教育教案第一篇：数学教学中渗透法制教育教案数学教学中渗透法制教育教案 2.6 函数模型及其应用一.教学目标：1.知识目标：(1)、掌握函数应用题的一般解题步骤.(2)、了解函数模型的意义.2.法制教育目标：(1)、《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条.(2)、《中华人民共和国人口与计划生育法》第一条、第二条、第九条.二.重难点：把实际问题转化为函数模型.三.教具：多媒体四.教学方法：学导式五.探究过程：例1、（2011山东威海月考）一个人喝了少量酒后，血液中的酒精含量迅速上升到0.3mg/mL,在停止喝酒后，血液中的酒精含量以每小时25％的速度减少，为了保障交通安全，某地根据《道路交通安全法》规定：驾驶员血液中的酒精含量不得超过0.09mg/mL,那么，一个喝了少量酒后的驾驶员，至少经过_______小时才能开车。
(精确到1小时）解：设至少经过x小时才能开车。
由题意得0.3（1-25％）x≤0.09所以0.75x≤0.3，x≥log75.00.3≈5答：至少5个小时后才能开车。
为了减少酒驾带来的安全隐患，我国制定了相关法律条文。
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款；醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。
例2、某城市现有人口总数为100万人，如果年自然增长率为1.2％，试解答以下问题：（1）、写出该城市人口总数y(万人)与年份x（年）的函数关系式；（2）、计算10年后该城市人口总数(精确到0.1万人）；（3）、计算大约多少年以后该城市人口将达到120万人(精确到1年）？解：（1）1年后该城市人口总数为y=100+100×1.2％=100×(1+1.2％).2年后该城市人口总数为y=100×(1+1.2％)+100×(1+1.2％)×1.2％=100×(1+1.2％)3年后该城市人口总数为y=100×(1+1.2％)2+100×(1+1.2％)2×1.2％=100×(1+1.2％)…所以该城市人口总数y(万人)与年份x（年）的函数关系式y=100×(1+1.2％)（2）、10年后该城市人口总数100×(1+1.2％)≈112.7（万）10x32（3）、设x年后该城市人口将达到120万人，即100×(1+1.2％)≥120 所以x≥log012.11.2≈15.3≈15(年）答：略.为控制人口数量，提高人口素质，我国制定了相关法律条文。
数学学科渗透法制教育优秀教案
数学学科渗透法制教育优秀教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生遵守法律、自觉维护社会秩序的法制意识。
3.通过数学案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
二、教学内容1.数学基础知识2.法律知识3.数学与法律结合的案例分析三、教学过程第一环节：导入1.教师以生活中的法律案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
2.学生分享自己对法律的认识和了解。
第二环节：数学基础知识教学1.教师讲解数学概念、公式和定理，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题。
第三环节：法律知识教学1.教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系。
2.学生通过案例了解法律知识，提高法制观念。
第四环节：数学与法律结合的案例分析1.教师呈现数学与法律结合的案例，如经济犯罪、知识产权等。
2.学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题。
1.导入教师以“小明偷了小红的手机，被警察抓了”的案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
学生分享自己对法律的认识和了解，如法律是维护社会秩序的规范，违反法律要受到制裁等。
2.数学基础知识教学教师讲解数学概念、公式和定理，如概率、统计等，引导学生运用数学知识解决实际问题。
学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题，如如何计算中奖概率、如何制定合理的投资策略等。
3.法律知识教学教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系，如法律是规范行为的准则，保护公民的权益等。
学生通过案例了解法律知识，提高法制观念，如分析经济犯罪案例，了解相关法律规定。
4.数学与法律结合的案例分析教师呈现数学与法律结合的案例，如某公司侵犯知识产权，导致另一公司损失巨大。
学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题，如如何计算损失金额、如何界定侵权行为等。
2.学生分享自己的收获，如提高法制观念、学会运用数学知识解决实际问题等。
3.教师提出课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的法律问题。
四年级上册数学学科渗透法制教育教案2024文案
四年级上册数学学科渗透法制教育教案2024文案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能。
2.培养学生的法制观念，提高遵纪守法的意识。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学重难点重点：渗透法制教育，让学生在数学学习中感受到法律的重要性。
难点：如何将法制教育与数学知识有机结合，提高学生的学习兴趣。
三、教学准备1.课件2.教学视频3.数学教材四、教学过程第一课时：课堂导入1.教师通过播放一段法制教育视频，让学生了解法律的基本概念和作用。
2.学生分享观看视频的感受，教师引导学生认识到法律对社会的规范作用。
3.教师简要介绍本节课的数学内容，并提出学习目标。
第二课时：数学知识讲解与法制教育结合1.教师讲解数学知识，如加减法、乘除法等。
2.在讲解过程中，教师适时引入法制教育，如讲解数学公式和法则时，强调遵守规则的重要性。
3.通过案例分析，让学生了解数学知识在法制教育中的运用。
案例1：小明在商店购买商品，商家多找了他10元钱，小明应该怎么办？案例2：小华在公共场所乱扔垃圾，应该如何处理？第三课时：课堂讨论与实践1.学生分组讨论，针对案例提出自己的见解和解决方案。
3.教师设计实践环节，让学生运用所学知识解决实际问题。
实践1：设计一份遵守交通规则的宣传海报。
实践2：编写一段法制教育小故事，分享给同学们。
2.学生分享自己的学习心得，谈谈如何将法制教育融入日常生活。
3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在生活中践行法制观念。
五、作业布置1.完成教材上的练习题，巩固所学知识。
3.向家长宣传法制教育，让家长了解法律的重要性。
六、教学反思本节课通过数学知识与法制教育的有机结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受到法律的重要性。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学会遵纪守法。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中收获知识。
重难点补充：1.教学重点：结合数学知识，让学生理解法律在生活中的实际应用，并能够自觉地在日常生活中遵守规则。
数学渗透法制教育教案（通用8篇）
数学渗透法制教育教案（通用8篇）数学渗透法制教育教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的数学渗透法制教育教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学渗透法制教育教案1一、学情分析本学期，班上共有45位学生。
根据上期期末成绩分析我班学生基础还算可以，优生有12人，40分以下的有6人，在二年级上册的基础上有所提高，但是同时可以看出学生两极分化较为严重，学生之间存在很大差异，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容（时、分、秒；万以内的加法和减法（一）（二）；测量；倍数的认识；多位数乘一位数；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角）和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位时、分、秒。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动。
由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
小学数学法制教育渗透点讲义
小学数学法制教育渗透点讲义一年级数学版别：苏教版渗透点1☆学科内容一（上）∕第四单元∕认位置∕第10页∕情境图☆可渗透的法制内容《中华人民共和国国旗法》☆教学要求与方法要求：知道。
方法：实物展示，师生互动。
☆示例或说明1.引导学生观察情境图中的国旗图片后，向学生展示国旗实物，并说明国征。
2.教育学生：国旗是国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。
（相机向学《中华人民共和国国旗法》的相关内容）3.师生互动：（1）我们在哪里能看到国旗？（2）回忆学校每周一举行升旗仪式的情境。
渗透点 2☆学科内容一（上）∕第五单元∕认识10以内的数∕第12页∕情境图☆可渗透的法制内容《中华人民共和国教师法》第一章总则第四条各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
全社会都应当尊重教师。
第六条每年九月十日为教师节。
☆教学要求与方法要求：了解。
方法：讨论交流。
☆示例或说明1. 引导学生观察情境图后，让学生说说图上有几个小朋友？他们在干什么？2.学生讨论交流，教师引导，围绕“教师节快乐”的意思简单介绍《中华人民共和国教师法》的相关内容，让学生了解尊师重教既是一种美德，也是一种法制要求。
渗透点3☆学科内容一（上）∕第八单元∕10以内的加法和减法∕第52页∕情境图☆可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法》第十一条植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。
各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。
☆教学要求与方法要求：了解。
方法：图片展示，师生交流。
☆示例或说明1.引导学生观察情境图。
2.师生交流：这些小朋友要开展什么活动？3.相机向学生介绍《中华人民共和国森林法》的相关内容。
4.通过观察参加植树活动的小朋友人数进入“5+1”或“1+5”的学习。
渗透点 4☆学科内容一（下）∕第五单元∕认识人民币∕第68页、69页∕例题☆可渗透的法制内容《中华人民共和国人民币管理条例》☆教学要求与方法要求：初步了解。
数学渗透法制教育教案（精选7篇）
数学渗透法制教育教案（精选7篇）数学渗透法制教育篇1教学内容：纳税教学目标：1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
4、进行学科教学渗透法制教育，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：一、复习1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（3）1000元的8%是多少？2、什么是比率？二、新授2）50吨的10%是多少？（4）50万元的20%是多少？1、阅读p122页有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？进行学科教学渗透法制教育，渗透《宪法》第56条，《宪法》第56条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定：法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。
法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。
纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。
（2）试说以下税率表示什么。
a、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
这里的5%表示什么？b、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
这里的20%表示什么?3、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国个人所得税法》第1条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条规定：在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
数学渗透法制教育教案
数学渗透法制教育教案数学渗透法制教育教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的数学渗透法制教育教案，欢迎大家分享。
数学渗透法制教育教案1教学目标1.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式。
2.会运用公式计算圆柱的体积。
教学重点圆柱体体积的计算。
教学难点理解圆柱体体积公式的推导过程。
教学过程一、复习准备(一)教师提问1.什么叫体积?怎样求长方体的体积?2.圆的面积公式是什么?3.圆的面积公式是怎样推导的?(二)谈话导入同学们，我们在研究圆面积公式的推导时，是把它转化成我们学过的长方形知识的来解决的。
那圆柱的体积怎样计算呢?能不能也把它转化成我们学过的立体图形来计算呢?这节课我们就来研究这个问题。
(板书：圆柱的体积)二、新授教学(一)教学圆柱体的体积公式。
(演示动画“圆柱体的体积1”)1.教师演示把圆柱的底面分成了16个相等的'扇形，再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积大小相等，底面是扇形的形体。
2.学生利用学具操作。
3.启发学生思考、讨论：(1)圆柱体切开后可以拼成一个什么形体?(近似的长方体)(2)通过刚才的实验你发现了什么?①拼成的近似的长方体和圆柱体相比，体积大小没变，形状变了。
②拼成的近似的长方体和圆柱体相比，底面的形状变了，由圆变成了近似的长方形，而底面的面积大小没有发生变化。
③近似长方体的高就是圆柱的高，没有变化。
4.学生根据圆的面积公式推导过程，进行猜想。
(1)如果把圆柱的底面平均分成32份，拼成的长方体形状怎样?(2)如果把圆柱的底面平均分成64份，拼成的长方体形状怎样?(3)如果把圆柱的底面平均分成128份，拼成的长方体形状怎样?5.启发学生说出通过以上的观察，发现了什么?(1)平均分的份数越多，拼起来的形体越近似于长方体。
(2)平均分的份数越多，每份扇形的底面就越小，弧就越短，拼起来的长方体的长就越近似于一条线段，这样整个形体就越近似于长方体。
数学学科教学渗透法制教育教案
数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识和技能；（2）培养学生运用数学解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）引导学生运用数学知识进行分析、推理，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）渗透法制教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 第一章：数学与生活（1）了解数学在日常生活中的应用；（2）通过实际案例，培养学生运用数学解决问题的能力。
2. 第二章：数学与法律（1）了解数学在法律领域中的应用；（2）引导学生认识到数学证据在法律诉讼中的重要性。
三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例，引发学生对数学与法律关系的思考；（2）引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）讲解数学与生活的关系，让学生感受到数学在实际生活中的应用；（2）通过案例分析，引导学生了解数学在法律领域的作用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作、讨论中的表现，包括团队协作、逻辑思维等方面。
五、教学资源1. 教材：选用合适的数学教材，为学生提供基础知识；2. 案例素材：收集与数学和法律相关的实际案例，用于教学演示；3. 多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和生动性。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的法律案例，让学生了解数学在法律领域中的应用，如证据的计算、概率的估算等。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内就数学问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：安排一些实践活动，如数学竞赛、解决实际问题等，让学生在实践中学习和体验数学知识。
三下数渗透法制教育教案
三下数渗透法制教育教案第一章：数与法制的关系1.1 学习目标：了解数与法制之间的关系。
认识到数学在法制中的应用。
1.2 教学内容：介绍数与法制的概念。
通过实例说明数学在法制中的运用，如几何证明、概率计算等。
分析数学在法律制定和执行中的作用。
1.3 教学活动：引导学生思考数与法制之间的关系。
举例讲解数学在法制中的应用。
分组讨论数学在法律制定和执行中的作用。
第二章：数在司法鉴定中的应用2.1 学习目标：了解数学在司法鉴定中的应用。
学习相关数学知识和技巧。
2.2 教学内容：介绍数学在司法鉴定中的应用领域，如指纹鉴定、DNA分析等。
学习相关的数学知识和技巧，如概率论、统计学等。
分析实际案例，了解数学在司法鉴定中的应用过程。
2.3 教学活动：引导学生了解数学在司法鉴定中的应用领域。
教授相关的数学知识和技巧。
提供实际案例，让学生分析数学在司法鉴定中的应用过程。
第三章：数在法律文件制定中的作用3.1 学习目标：了解数学在法律文件制定中的作用。
学习相关数学知识和技巧。
3.2 教学内容：介绍数学在法律文件制定中的应用，如比例分配、算术运算等。
学习相关的数学知识和技巧，如代数、几何等。
分析实际案例，了解数学在法律文件制定中的应用过程。
3.3 教学活动：引导学生了解数学在法律文件制定中的应用。
教授相关的数学知识和技巧。
提供实际案例，让学生分析数学在法律文件制定中的应用过程。
第四章：数在法律诉讼中的运用4.1 学习目标：了解数学在法律诉讼中的运用。
学习相关数学知识和技巧。
4.2 教学内容：介绍数学在法律诉讼中的应用，如时间计算、证据评估等。
学习相关的数学知识和技巧，如计算方法、数据分析等。
分析实际案例，了解数学在法律诉讼中的应用过程。
4.3 教学活动：引导学生了解数学在法律诉讼中的应用。
教授相关的数学知识和技巧。
提供实际案例，让学生分析数学在法律诉讼中的应用过程。
第五章：数在法律研究中的重要性5.1 学习目标：了解数学在法律研究中的重要性。
最新苏教版小学数学各册渗透法制教育渗透点备课讲稿
小学数学法制教育渗透点讲义一年级数学版别苏教版渗透点1 ☆学科内容一上∕第四单元∕认位置∕第10页∕情境图☆可渗透的法制内容《中华人民共和国国旗法》☆教学要求与方法要求知道。
方法实物展示师生互动。
☆示例或说明 1.引导学生观察情境图中的国旗图片后向学生展示国旗实物并说明国征。
2.教育学生国旗是国家的标志和象征要热爱、尊重国旗。
相机向学《中华人民共和国国旗法》的相关内容 3.师生互动1我们在哪里能看到国旗2回忆学校每周一举行升旗仪式的情境。
渗透点2☆学科内容一上∕第五单元∕认识10以内的数∕第12页∕情境图☆可渗透的法制内容《中华人民共和国教师法》第一章总则第四条各级人民政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益提高教师的社会地位。
全社会都应当尊重教师，第六条每年九月十日为教师节。
☆教学要求与方法：要求：了解。
方法：讨论交流。
☆示例或说明 1. 引导学生观察情境图后，让学生说说图上有几个小朋友，他们在干什么？2.学生讨论交流教师引导围绕“教师节快乐”的意思简单介绍《中华人民共和国教师法》的相关内容让学生了解尊师重教既是一种美德，也是一种法制要求。
渗透点3 ☆学科内容一上∕第八单元∕10以内的加法和减法∕第52页∕情境图☆可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法》第十一条植树造林、保护森林是公民应尽的义务。
各级人民政府应当组织全民义务植树开展植树造林活动。
教学要求与方法要求了解。
方法图片展示师生交流。
☆示例或说明 1.引导学生观察情境图。
2.师生交流这些小朋友要开展什么活动 3.相机向学生介绍《中华人民共和国森林法》的相关内容。
4.通过观察参加植树活动的小朋友人数进入“5+1”或“1+5”的学习。
渗透点4 ☆学科内容一下∕第五单元∕认识人民币∕第68页、69页∕例题☆可渗透的法制内容《中华人民共和国人民币管理条例》☆教学要求与方法要求初步了解。
数学课法制渗透教育培训讲义 4
数学学科渗透法制教育讲义稿辅导教师：马贵琴一、实施学科教学渗透法制教育工作的重要性加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任；是“法律进学校”的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要内容；是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。
二、数学学科渗透法制教育工作从哪些方面思考（一）小学数学教师必须充分认识到学科教学渗透法制教育的重要性，切实在教学中落实好这一工作。
现代教育的实质是以人为本，追求“全人的发展”。
培养的最终目的不是以知识为最终标准。
教育的目的实际是培养能够适应社会，符合社会发展，能够生存于社会的人，而不是纯粹知识堆砌的无实用的“人才”。
受教育选拔功效的影响，大多数教师在实际教学中往往偏离了这一思想，去一味的追求知识，而忽视了人的社会面的培养和教育。
其结果是只灌输知识，忽视或不愿去在学科教学中渗透其他教育——包括法制教育。
可实际生活中，法制教育对学生个人来说是受益最直接、最实用、最基本的知识。
科任教师如果能从这一角度认识和思考这一问题，就能够自觉地在教学中落实好中央和上级的法制教育要求。
这也是我们为人师起码的职业道德要求。
（二）要理解领悟透“渗透教学”的原则和做法。
从“渗透”一词的意思我们可以知道，这一工作是缓慢的、长期性的、润物无声的。
学科中渗透法制教育这一工作也同样不外乎这一原则和要求。
而恰巧是这一原则也解决了我们学科教学的专一性和法制渗透的多样性的矛盾。
因为我们是渗透，所以在实际教学中，我们学科的主体性不能改变，换句话说，我们学科知识教学的主体地位不能改变。
同时，从对这一概念的理解我们也可以领会的，学科中渗透的法制教育不是一蹴而就的，我们只要做好我们教学范围内的法制渗透就是做好了我们的本职工作了。
这样也减轻了我们对这样工作的思想压力。
（三）要尽可能的开发和挖掘学科中法制教育的素材，上好学科渗透课。
中学数学学科渗透法制教育教案
中学数学学科渗透法制教育教案第一章：数学与法律1.1 教学目标让学生了解数学与法律之间的关系。
培养学生运用数学思维解决法律问题的能力。
增强学生的法制观念，提高法律素养。
1.2 教学内容数学与法律的基本概念及关系。
运用数学方法分析法律问题。
实际案例分析：运用数学知识解决法律纠纷。
1.3 教学方法讲授法：讲解数学与法律的基本概念及关系。
案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数学方法解决法律问题。
1.4 教学步骤1. 导入：介绍数学与法律的关系，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数学与法律的基本概念及关系。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用数学方法解决法律问题。
第二章：数学与证据2.1 教学目标让学生了解数学在证据收集与分析中的应用。
培养学生运用数学方法分析证据的能力。
增强学生的法制观念，提高法律素养。
2.2 教学内容数学在证据收集与分析中的应用。
运用数学方法分析证据的可靠性和有效性。
实际案例分析：运用数学方法解决法律纠纷。
2.3 教学方法讲授法：讲解数学在证据收集与分析中的应用。
案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数学方法解决法律问题。
2.4 教学步骤1. 导入：介绍数学在证据收集与分析中的作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数学在证据收集与分析中的应用。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用数学方法解决法律问题。
第三章：数学与经济3.1 教学目标让学生了解数学在经济领域的应用。
培养学生运用数学方法分析经济问题的能力。
增强学生的法制观念，提高法律素养。
3.2 教学内容数学在经济领域的应用。
运用数学方法分析经济问题的基本思路。
实际案例分析：运用数学方法解决经济法律问题。
3.3 教学方法讲授法：讲解数学在经济领域的应用。
案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数学方法解决经济法律问题。
3.4 教学步骤1. 导入：介绍数学在经济领域的应用，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数学在经济领域的应用。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用数学方法解决经济法律问题。
渗透法制教育的数学教案7篇
渗透法制教育的数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学数学学科渗透法制教育教案
中学数学学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生了解数学与法制的联系，认识到数学在法制建设中的重要作用。
2. 培养学生运用数学思维和方法分析、解决法律问题的能力。
3. 增强学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性。
二、教学内容1. 数学与法制的关系2. 数学在法制建设中的应用案例3. 运用数学方法分析法律问题4. 数学与司法鉴定5. 数学在法律文献检索中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解数学与法制的关系，阐述数学在法制建设中的应用。
2. 案例分析法：分析具体法律案例，引导学生运用数学思维和方法解决问题。
3. 实践操作法：让学生参与数学模型构建和法律问题分析，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教材：《数学与应用》、《法制教育读本》等。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，以便于课堂演示。
3. 案例材料：收集相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
4. 数学工具：如计算器、几何模型等，方便学生实践操作。
五、教学进程第一课时：1. 导入：介绍数学与法制的关系，引发学生兴趣。
2. 讲解：阐述数学在法制建设中的应用，如选举算法、证据分析等。
3. 案例分析：分析具体法律案例，引导学生运用数学思维和方法解决问题。
第二课时：1. 讲解：介绍数学与司法鉴定的关系，如指纹识别、DNA检测等。
2. 实践操作：让学生参与数学模型构建和法律问题分析。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
第三课时：1. 讲解：阐述数学在法律文献检索中的应用，如信息检索算法等。
2. 案例分析：分析具体法律案例，引导学生运用数学思维和方法解决问题。
3. 实践操作：让学生运用数学方法进行法律文献检索。
第四课时：1. 复习：回顾本节课所学内容，巩固基础知识。
2. 练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数学在法制教育中的重要性。
五年级下册数学学科渗透法制教育教学设计上课讲义
五年级下册数学学科渗透法制教育教学设计五年级下册数学学科渗透法制教育教学设计；白沙小学：王小会；教学内容：；（统计之认识众数）例1及相关练习内容；教学目标：；1、知识与技能：结合具体情境，认识众数在日常生活；2、问题解决与数学思考：正确掌握怎样确定众数，并；3、情感态度与价值观：；（1）、在学习活动中，体会数学知识的引用价值，激；（2）、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二；教学重点：众数的五年级下册数学学科渗透法制教育教学设计白沙小学：王小会教学内容：（统计之认识众数）例1及相关练习内容。
教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，认识众数在日常生活中的应用，进一步体会众数的意义。
2、问题解决与数学思考：正确掌握怎样确定众数，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
3、情感态度与价值观：（1）、在学习活动中，体会数学知识的引用价值，激发学生的求知欲。
（2）、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条 ??学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。
第二是两条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
教学重点：众数的认识教学难点：让学生理解众数在一组数据中的作用。
教学过程：一、导入新课（一）回忆学习过的有关统计的知识。
（二）回忆怎样求平均数和中位数二、教学新课（一）创设情境，渗透法制教育1、出示题目，创设情境五（2）班要选10名同学组队参加集体舞比赛。
下面是20名候选队员的身高情况（单位：m）根据以上数据，你认为参赛队员身高是多少比较合适？2、根据题意，渗透法制教育（1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。
（2）学生讨论。
（3）出示：《全民健身条例》第二十一条 ??学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。
第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
数学渗透法制教育的教案
数学渗透法制教育的教案数学渗透法制教育的教案模板（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是店铺为大家收集的数学渗透法制教育的教案模板（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学渗透法制教育的教案1教学目的：(一)知识方面1.使学生了解小数的产生。
2.使学生理解小数的意义。
3.掌握小数的计算单位及单位间的进率。
(二)能力方面1.培养学生的动手操作能力及观察力。
2.培养学生的抽象概括能力。
(三)德育方面渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。
教学重点：理解和抽象小数的意义。
教学难点：抽象小数的意义。
教具学具准备：投影片、直尺。
教学步骤一、铺垫孕伏填空(投影出示)(1)0.1是( )分之一。
0.7里有( )个0.1。
(2)10个0.1是( )。
10个0.01是( )。
(3)写成小数是( )。
写成小数是( )。
(4)1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。
二、探究新知1.导入新课：同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。
(板书：小数的产生和意义)2.教学小数的产生(1)引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么?(2)请同学们口答下面的题：(用整数表示结果)1000÷10=100÷10=10÷10= 1÷10=(3)总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。
由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。
3.教学小数的意义(1)填写①投影出示：在图中填出分数和小数。
学生填完结果并订正②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢?③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米?(板书：④总结：分母是10的分数可以写成几位小数?(板书：一位小数)(2)出示米尺教具这是把1米平均分成了多少份?根据以上学习你能知道什么?学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：[学生由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数](3)问：把1米平均分成1000份，每份长是多少?学生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大图引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。
小学数学教学中如何渗透法制教育PPT
淑仙纪念小学 数学组 2012、10、8
随着社会的发展,外出打工的成年人越 来越多,留守儿童也日趋增多,少年儿童的 健康成长也受到了一定影响。许多孩子 因得不到父母的关爱,性格变得内向,不爱 说话,不爱交流,有的还会走上犯罪的道 路。因此,我们教育工作者又面临着新的 问题、新的挑战。在教好学生书本知识 的同时，更要教会学生学法、知法、守 法。那么如何在数学教学中渗透法制教 育呢。
在讲授加法时，联系课本上的情 景图和统计表，讲保护动物的知识、 保护环境的知识。
在讲到“王叔叔平均每小时能检测 23 个零件，他每天工作 8 小时，共能 检测多少个零件？”一题， 教师可以 向学生渗透《产品质量法》的有关知识。
六年级在复习 “读数、写数” 的教
学时，可以介绍一些本地有教育意义的 数据。如我国地域辽阔，东西相距约５ ０００千米，南北相距约５５００千米， 领土面积约９６０万平方千米，我国境 内有世界著名的大河长江，全长６３０、 拍皮球等，让学生感受1分、1秒有多 长，到底可做多少事情，一节课40分 钟里有多少个1分钟。从而适时地 教育学生珍惜时间，做时间的主人。
在数学教学中，数学学科教学中渗透法制 教育，把教学内容与法制教育有机地结合 起来。根据数学学科的特点和教材内容， 在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进 行渗透，这样既让学生掌握了知识又使他 们懂得了法律。如：在授课内容是对重量 单位“千克、克”的认识一课中，我一边 指导学生通过用手来掂量物品感受重量， 一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒 品的危害却很大，适时对学生进行远离毒 品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品 的危害。
在小学一年级的第2页的一幅新 生入学图上，教育学生要养成良好 的行为习惯，见到老师要主动问好， 要爱护学校的一草一木。
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数学学科渗透法制教育讲义稿辅导教师：马贵琴一、实施学科教学渗透法制教育工作的重要性加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任；是“法律进学校”的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要内容；是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。
二、数学学科渗透法制教育工作从哪些方面思考（一）小学数学教师必须充分认识到学科教学渗透法制教育的重要性，切实在教学中落实好这一工作。
现代教育的实质是以人为本，追求“全人的发展”。
培养的最终目的不是以知识为最终标准。
教育的目的实际是培养能够适应社会，符合社会发展，能够生存于社会的人，而不是纯粹知识堆砌的无实用的“人才”。
受教育选拔功效的影响，大多数教师在实际教学中往往偏离了这一思想，去一味的追求知识，而忽视了人的社会面的培养和教育。
其结果是只灌输知识，忽视或不愿去在学科教学中渗透其他教育——包括法制教育。
可实际生活中，法制教育对学生个人来说是受益最直接、最实用、最基本的知识。
科任教师如果能从这一角度认识和思考这一问题，就能够自觉地在教学中落实好中央和上级的法制教育要求。
这也是我们为人师起码的职业道德要求。
（二）要理解领悟透“渗透教学”的原则和做法。
从“渗透”一词的意思我们可以知道，这一工作是缓慢的、长期性的、润物无声的。
学科中渗透法制教育这一工作也同样不外乎这一原则和要求。
而恰巧是这一原则也解决了我们学科教学的专一性和法制渗透的多样性的矛盾。
因为我们是渗透，所以在实际教学中，我们学科的主体性不能改变，换句话说，我们学科知识教学的主体地位不能改变。
同时，从对这一概念的理解我们也可以领会的，学科中渗透的法制教育不是一蹴而就的，我们只要做好我们教学范围内的法制渗透就是做好了我们的本职工作了。
这样也减轻了我们对这样工作的思想压力。
（三）要尽可能的开发和挖掘学科中法制教育的素材，上好学科渗透课。
数学学科是理性学科，社会学科知识相对于文科要少，加之小学生的认知能力的限制，教材中的法制素材就更有限。
但这不能说明我们这一学科就没有这样的素材，更不能说我们就可以不渗透法制教育。
这就需要我们用一双明亮的眼睛去发现和挖掘。
例如在学习重量单位换算这一知识点时，可以适时引入毒品这一犯罪，告诉学生几克毒品就能使人犯罪;在学到统计这一知识点时，我们可以让学生绘制我国近几年青少年犯罪率图;在学到追击类应用题时，我们可以编写一些公安民警追击罪犯的题型等等。
就是说，只要我们把学科渗透这一思想领会透，处处都能找到或创造出新鲜的教材来。
（四）利用数学活动和其他形式进行法制教育。
法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。
根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。
在实际教学中，我们还要把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则等。
在方法上要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等。
还要注意找准“渗透点”、把握“渗透时机”、掌握“渗透度”等细节。
三、在数学学科内容中需要渗透法制教育的案例。
一年级渗透点1：一年级（上）第一单元数一数第2-3页情景图，可渗透的法制内容是《中华人民共和国国旗法》，教育学生国旗是国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗，同时介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第50页）。
渗透点2：一年级（上）第六单元6-10的认识和加减法中第53页情景图，可渗透的法制内容是《中华人民共和国环境保护法》，教育每个小朋友都要学会保护周围环境，同时介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第53页）。
渗透点3：一年级（上）第七单元11-20的认识和加减法中第84页情景图，可渗透的法制内容是《中华人民共和国道路交通安全法》，向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第27页）。
渗透点4：一年级（下）第五单元认识人名币中第47页例1，可渗透的法制内容是《中华人民共和国人名币管理条例》，向学生介绍《中华人民共和国人名币管理条例》的相关内容（《中华人民共和国人民币法》第十八条规定，禁止伪造、变造人民币。
禁止出售、购买伪造、变造的人民币。
禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。
禁止故意毁损、丢弃、遗弃人民币。
禁止在宣传品、出版物或者其他商品上非法使用人民币图样。
如果违反以上条例将会予以严重处罚。
），教育学生要知道爱护人名币。
二年级渗透点1：二年级（上）第二单元100以类的加减法（二）中两位数加两位数的进位加，可渗透的法制内容是《中华人民共和国道路交通安全法》，向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第27页）。
渗透点2：二年级（下）第六单元克和千克，可渗透的法制内容是《中华人民共和国禁毒法》，向学生介绍《中华人民共和国禁毒法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第65页）。
渗透点3：二年级（下）第八单元统计第106页例1，可渗透的法制内容是《中华人民共和国义务教育法》，向学生介绍《中华人民共和国义务教育法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第129页），使学生明白要满6周岁才能读一年级，儿童必须接受义务教育。
三年级渗透点1：三年级（上）第一单元测量中毫米、分米的认识，可渗透的法制内容是《中华人民共和国计量法》，向学生介绍《中华人民共和国计量法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第57页）。
渗透点2：三年级（上）第一单元测量中吨的认识练习三第4题，可渗透的法制内容是《中华人民共和国水法》，向学生介绍《中华人民共和国水法》的相关内容（第八条国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。
各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。
单位和个人有节约用水的义务。
第九条国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。
）。
渗透点3：三年级（上）第六单元多位数乘一位数练习十九第2题，可渗透的法制内容是《中华人民共和国森林法》，向学生介绍《中华人民共和国森林法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第137页）。
渗透点4：三年级（下）第七单元小数的初步认识练习二十一第2题，可渗透的法制内容是《中华人民共和国野生动物保护法》，向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容（第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
）。
渗透点5：三年级（下）第十单元总复习的统计第5题，可渗透的法制内容是《中华人民共和国环境保护法》，教育每个学生都要学会保护周围环境，同时介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容（见《法制教育与学科教学》第53页）。
四年级渗透点1：四年级（上）第六单元统计，可渗透的法制内容是《中华人民共和国统计法》，向学生介绍《中华人民共和国统计法》的相关内容（第二条本法适用于各级人民政府、县级以上人民政府统计机构和有关部门组织实施的统计活动。
统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。
第七条国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。
）。
渗透点2：四年级（上）第六单元统计的数学活动你寄过贺卡吗？，可渗透的法制内容是《中华人民共和国森林法实施条例》，向学生介绍《中华人民共和国森林法实施条例》的相关内容（第三十八条盗伐森林或者其他林木，以立木材积计算不足0．5立方米或者幼树不足20株的，由县级以上人民政府林业主管部门责令补种盗伐株数10倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值3倍至5倍的罚款。
盗伐森林或者其他林木，以立木材积计算0．5立方米以上或者幼树20株以上的，由县级以上人民政府林业主管部门责令补种盗伐株数10倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值5倍至10倍的罚款。
第三十九条滥伐森林或者其他林木，以立木材积计算不足2立方米或者幼树不足50株的，由县级以上人民政府林业主管部门责令补种滥伐株数5倍的树木，并处滥伐林木价值2倍至3倍的罚款。
滥伐森林或者其他林木，以立木材积计算2立方米以上或者幼树50株以上的，由县级以上人民政府林业主管部门责令补种滥伐株数5倍的树木，并处滥伐林木价值3倍至5倍的罚款。
超过木材生产计划采伐森林或者其他林木的，依照前两款规定处罚。
植树造林见《法制教育与学科教学》第137页）。
健身条例》的相关内容（第三条城市生活垃圾的治理，实行减量化、资源化、无害化和谁产生、谁依法负责的原则。
国家采取有利于城市生活垃圾综合利用的经济、技术政策和措施，提高城市生活垃圾治理的科学技术水平，鼓励对城市生活垃圾实行充分回收和合理利用。
第四条产生城市生活垃圾的单位和个人，应当按照城市人民政府确定的生活垃圾处理费收费标准和有关规定缴纳城市生活垃圾处理费。
城市生活垃圾处理费应当专项用于城市生活垃圾收集、运输和处置，严禁挪作他用。
）。
渗透点2：五年级（上）第二单元小数除法第六课时解决问题例题11，可渗透的法制内容是《乳品质量安全监督管理条例》，向学生介绍《乳品质量安全监督管理条例》的相关内容（第三条奶畜养殖者、生鲜乳收购者、乳制品生产企业和销售者对其生产、收购、运输、销售的乳品质量安全负责，是乳品质量安全的第一责任者。
第十四条从事奶畜养殖，不得使用国家禁用的饲料、饲料添加剂、兽药以及其他对动物和人体具有直接或者潜在危害的物质。
禁止销售在规定用药期和休药期内的奶畜产的生鲜乳。
）。
渗透点3：五年级（上）第七单元数学广角第一课时邮政编码，可渗透的法制内容是《中华人民共和国邮政法》，向学生介绍《中华人民共和国邮政法》的相关内容（第二十三条用户交寄邮件，应当清楚、准确地填写收件人姓名、地址和邮政编码。
邮政企业应当在邮政营业场所免费为用户提供邮政编码查询服务。
邮政编码由邮政企业根据国务院邮政管理部门制定的编制规则编制。
邮政管理部门依法对邮政编码的编制和使用实施监督。
）。
渗透点4：五年级（上）第七单元数学广角第二课时身份证号码，可渗透的法制内容是《中华人民共和国居民身份证法》，向学生介绍《中华人民共和国居民身份证法》的相关内容（第一条为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，制定本法。