最新时间状语从句(全面掌握)教案资料
时间状语从句课件-2025届高考英语一轮复习
2.before意为“在......之前；还没......就......；......才......；还 没来得及......”
It will (not) be +一段时间+before...（没有）过......时间才...... It was not long before... 不久......就...... It was+时间段+before... 过了......（时间）才......
Practice：
① 我们一到家，电话就响了
__A__s_s_o_o_n__as__we got home, the telephone rang.
② 我一看见她就认出她来了。
I recognized her _i_m__m_e_d_i_a_te_l_y___I saw her.
③ 我一听到这个声音，就知道爸爸来了。
⑤任何时候你想给我打电话都可以打。 You can call me _a_n_y_t_im__e__ you want to.
after, before和since的用法
连接词
词义
常用句式
after before
在......之后
在......之前； 还没...； 还没来得及......
Practice： 1. 在我的导师出国之前，我已完成了我的学位论文。
I had finished my dissertation before my supervisor went
abroad. 1. 可能要过许多年我们才能再见了。
It will be many years before we meet again. 1. 他三天后回来。
八年级时间状语从句教案
八年级时间状语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握时间状语从句的定义和用法。
2. 培养学生正确运用时间状语从句进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 时间状语从句的定义和分类。
2. 时间状语从句的常用连接词。
3. 时间状语从句的倒装现象。
4. 典型例句和练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：时间状语从句的定义、分类和用法。
2. 难点：时间状语从句的倒装现象和连接词的运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，通过设定情境，让学生在实际语境中学习时间状语从句。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固时间状语从句的用法。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾一般现在时和一般过去时的用法。
2. 新课讲解：介绍时间状语从句的定义、分类和用法。
3. 例句展示：给出典型例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
5. 课堂互动：组织小组讨论，让学生运用时间状语从句进行口语交流。
6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对时间状语从句的理解和应用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对时间状语从句的掌握程度。
3. 口语表达：在课堂互动环节，评估学生的口语表达能力，看他们能否熟练运用时间状语从句进行交流。
七、课后作业：1. 整理课堂所学，编写时间状语从句的笔记。
2. 完成课后练习题，巩固时间状语从句的用法。
3. 结合自己的生活经历，用时间状语从句编写一个简短的故事。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，评估教学效果，思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生掌握时间状语从句。
九、拓展活动：1. 组织学生进行时间状语从句的主题演讲，提高他们的口语表达能力。
八年级时间状语从句教案
八年级时间状语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握时间状语从句的定义和用法。
2. 让学生能够正确地运用时间状语从句表达时间背景和动作发生的时间。
3. 提高学生英语句子构建和表达的能力。
二、教学重难点：1. 重点：时间状语从句的定义、结构和用法。
2. 难点：正确运用时间状语从句表达具体场景。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设定各种场景，让学生在实际语境中学习、运用时间状语从句。
2. 用例句解析法，分析典型例句，使学生掌握时间状语从句的用法。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨时间状语从句的运用。
四、教学内容：1. 时间状语从句的定义和结构。
2. 常见的时间状语从句引导词：when, whenever, while, as soon as, before, after, until, since, for等。
3. 各时间状语从句引导词的用法和例句。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾并列句的概念，为新课学习做铺垫。
2. 讲解：讲解时间状语从句的定义、结构和常见引导词，结合例句进行分析。
3. 练习：让学生用所学的引导词填空，构成时间状语从句，并进行分组讨论。
4. 场景模拟：设置各种场景，让学生运用时间状语从句进行实际操作。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反馈：1. 课堂提问：通过提问了解学生对时间状语从句的理解程度。
2. 练习情况：观察学生在练习中的表现，了解他们对时间状语从句的掌握情况。
3. 场景模拟：评估学生在场景模拟中的表现，检验他们运用时间状语从句的能力。
七、教学拓展：1. 对比并列句和时间状语从句的用法，让学生了解两者的区别。
2. 介绍时间状语从句在实际生活中的应用，提高学生英语运用能力。
3. 引导学生关注时间状语从句在其他英语语法中的运用，如条件状语从句、地点状语从句等。
八、教学评估：1. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，了解他们对时间状语从句的掌握程度。
时间状语从句(教学设计)中考英语
时间状语从句重/难点重点：了解并掌握时间状语从句的概念、连接词、相关时态以及时间状语从句中一般现在时表示将来的用法。
难点：在语言实践中学会正确运用时间状语从句描述事件发生的时间。
重/难点分析重点分析：用表示时间的连词连接一个句子作状语，这样的主从复合句就是时间状语从句。
引导时间状语从句的连接词有when, before, after, while, as soon as, until, since等。
since引导时间状语从句时，主句往往用现在完成时态。
应该注意的是：如果主句是一般将来时，时间状语从句中只能用一般现在时表示将来意义。
难点分析：时间状语从句描述动作发生的时间，可以表示现在，也可以表示过去。
在时间状语从句中对时态的要求是，如果表示将来的动作也要用一般现在时代替，而此时主句要用将来时态。
这是学生不容易理解的地方，给学生的学习和运用带来困难。
因此，在语言实践中学会正确运用时间状语从句描述事件发生的时间是学习的难点。
突破策略1. 在导入阶段，教师可以设计视频导入的形式。
一方面，可以使学生迅速集中注意力。
另一方面，可以使学生对所学内容更加感兴趣。
比如，教师可以选用视频《天才眼镜狗》中含有台词“And when President Washington was a little boy... what kind of tree did he cut down?”的片段。
视频播放完毕，教师指出：视频中的when引导的是时间状语从句。
那么，学习时间状语从句应该注意什么呢？下面，我们从以下四个方面一起来学习时间状语从句：概念、连接词、相关时态和时间状语从句中一般现在时表示将来的用法。
2. 在语言感悟阶段，教师可以通过一个完整的情境提供例句，这符合课标的要求，即使语言学习在一定语境下进行。
比如，教师可以设计一个整体情景：“我”小时候和爷爷奶奶一起生活的经历。
通过这一完整的情境，把时间状语从句的各种用法融入到整个过程中。
时间状语从句 教学设计
时间状语从句教学设计作者：李艳听来源：《学校教育研究》2017年第21期【教学目标】（1）学习时间状语从句的引导词。
（2）能用时间状语从句的引导词造句。
能自主完成相关练习。
【重点】能正确使用时间状语从句的引导词。
【难点】时间状语从句时态的呼应。
【教学辅助用具】白纸、记号笔、PPT等。
【学生学法】自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学过程设计】（一）自主学习1.Warming up欣赏《幸福拍手歌》，营造课堂气氛。
（1分钟）2.导入：用一个原因状语从句导入：（1分钟）T：I’m very loney because I have no friends here.Would you like to make friends with me？3.呈现学习目标4.写出下列时间状语从句引导词的中文意思并熟读（3分钟）when（）while（）before（）after（）as（）until（）till（）as soon as（）（二）合作、探究学习探究学习1：看图学习用while造句（4分钟）设计意图：图文并茂，让学生更容易理解while引导的时间状语从句。
探究学习2：看图学习用when造句（4分钟）设计意图：图文并茂，让学生更容易理解when引导的时间状语从句。
通过对探究1和2的学习我们会发现：while只能跟延续性动词连用，不能跟短暂性动词连用。
作用：表示主句和从句的两个动作同时进行，一般主句和从句都用进行时。
when多数跟短暂性动词连用。
作用：表示正在或正要做某事的时候，突然发生另一个动作。
同步检测一：将下列句子翻译成英语（小组合作完成）（8分钟）1.当你在享受你的旅行的时候，我正忙着准备考试。
2.刚才当我在做作业的时候，我妈妈正在煮饭。
3.当我到家的时候，我爸爸在看电视。
设计意图：趁热打铁，讲、练结合。
同步检测二：用while或when填空（3分钟）1、I was watching TV _____my father was reading the newspaper.2、____I got to the airport ，my friend had left.3、I was just reading a book_____he came into my room.4、he was speaking，everybody listened carefully.设计意图：通过前面的学习让学生能准确用while或when填空、及时操练。
时间状语从句ppt课件
详细描述
过去完成时态用于描述过去的某个动作发生在另一个过去的动作之前，例如“He said he had finished his work before leaving the office.”（他说他在离开办公室之前已 经完成了工作。）和“When I arrived, she had already left.”（当我到达时，她已
经离开了。）
04
CHAPTER
时间状语从句的注意事项
主句与从句时态要一致
总结词
在时间状语从句中，主句和从句的时态 必须保持一致，以正确表达时间关系。
VS
详细描述
时间状语从句通常表示某个动作发生的时 间或与时间相关的条件，因此主句和从句 的时态必须匹配，以准确表达事件发生的 先后顺序。例如，“当她走进房间时，他 正在看书”中，“走进房间”发生在“正 在看书”之前，因此主句和从句都使用了 过去进行时。
05
CHAPTER
时间状语从句的练习与解析
练习题一解析
总结词
简单时间状语从句
详细描述
这道练习题考察的是简单时间状 语从句的用法，如“when”、 “before”、“after”等，从句 中的时态与主句保持一致。
练习题二解析
总结词
复杂时间状语从句
详细描述
这道练习题涉及的是复杂时间状语从 句，如“not…until”、“as soon as”等，从句中的时态与主句保持一 致，同时要注意从句中时态的先后顺 序。
after的用法
After表示在某个时间点之后，引导时 间状语从句。
例如：After the movie ended, we went for a snack.
九年级英语新目标 时间状语从句教案
九年级英语新目标时间状语从句教案个性化辅导教案授课时间：备课时间：年级：初三科目：英语学生姓名：课题：时间状语从句老师姓名：教学目标1. 区别when 和while2. 区别before , after, not...until3. 复习as soon as “一... 就...”4. 复习since 的用法：重点难点1.when 和while 的用法区别2.状语从句的时态呼应教学内容Clauses of time (时间状语从句)的复习介绍时间状语从句的连接词：when , while, before, just before, after, just after , soon after, as soon as , not... until, since. 这些连接词后接句子构成时间状语从句表时间，说明主句动作发生的时间。
若就时间状语从句提问，应用when 来提问。
如：While we were sweeping the floor, the bell rang. (就划线部分提问)When did the bell rang ?时间状语从句可放主句之后，也可放主句之前。
如：(1) His mother was cooking supper when he came back from school.When he came back from school , his mother was cooking supper.(2) I will tell him about it as soon as I see him.As soon as I see him, I will tell him about it .第一环节：区别when 和while第一步呈现对比句，理解句子意思。
1. He was doing his homework when his mother came home.When he was doing his homework , his mother came home.2．While (when) I was watching TV, the phone rang.While I was watching TV , my father was reading newspaper.3. When I was leaving school, I saw an accident happen.I was leaving school, when I saw an accident happen.第二步让学生自行小结when 和while 的区别并汇报。
英语语法状语从句时间状语从句讲解教案
英语语法状语从句时间状语从句讲解教案引言：本教案将详细讲解英语语法中的状语从句，以及特别关注于时间状语从句的用法和使用技巧。
通过本教案的学习，学生将能够更好地理解和运用时间状语从句，提高自己的英语语法水平。
一、状语从句概述状语从句是一个从句，用来作为句子的状语，对句子的主句进行修饰或者限制。
它可以用来表达时间、地点、原因、条件等多种语义。
本教案主要聚焦于时间状语从句的使用。
二、时间状语从句的引导词时间状语从句通常由引导词引导，以下是常用的引导词：1. when：当...的时候，表示某一特定事件发生的时间点；2. while：当...的时候，表示主句和从句两个事件同时进行；3. before：在...之前，表示主句的动作发生在从句之前；4. after：在...之后，表示主句的动作发生在从句之后；5. as soon as：一...就，表示主句的动作紧接着从句的动作；6. until/till：直到...为止，表示主句的动作一直持续到从句的动作发生。
三、时间状语从句的结构和用法1. 结构：时间状语从句的结构是从句+主句。
从句使用引导词引导，主句是完整的句子。
2. 用法：时间状语从句的作用是描述主句中的动作发生的时间或者顺序。
时间状语从句可以置于主句之前或之后，具体位置要根据语境和语义要求来确定。
四、时间状语从句的例子和练习以下是一些时间状语从句的例子，通过练习来加深学生对时间状语从句的理解和运用。
1. When she arrived, we had already finished our dinner.（当她到达时，我们已经吃完晚饭了。
）2. I will go to bed as soon as I finish this book.（我一读完这本书就去睡觉。
）3. He didn't go to school until he was seven years old.（直到他七岁时他才上学。
高考英语时间状语从句教案
龙文教育个性化辅导教案教师：赵彦青学生：________ 时间:_____年_____月____日时间段一、授课目的与考点分析：目的：状语从句里的时间状语从句是考试重点，也是学生十分易混淆的地方，本教案为了方便学生记忆，提高学生对时间状语从句的理解，进行四类总结。
考点分析：山东省高考选择题每天都会出现状语从句的题，而且状语从句是写作的重点句型，十分重要。
二、授课内容：时间状语从句1、当······时when while as2、一······就as soon as hardly…when no sooner…than the moment the minute(s) immediatelyInstantly the instant once3、直到······才till until not until4、在······之前，在······之后before after since1、when while asWhe n①引导的状语从句十二字方针：主将从现，主祈从现，主情从现。
e.g.: I will call you when I come back.You should call me when you come back.Please call me when you come back.②when用于并列句中，是“那时，这时”的意思，常用句式：sb. was doing sth. When…; sb. was about to\going to do\on the point of doing sth. When…; sb. had just done sth. when….e.g.: We were having meeting when someone broke in.③when可以引导一个持续动作，也可以引导一个短暂动作，可以用于主句和从句动作同时发生，也可用于从句动作先作。
时间状语从句初中教案
时间状语从句初中教案课程目标：1. 学生能够理解时间状语从句的概念和用法。
2. 学生能够正确地识别和运用时间状语从句。
3. 学生能够运用时间状语从句表达过去、现在和将来的时间。
教学重点：1. 时间状语从句的连接词：when, whenever, while, as soon as, before, after, until, since, for 等。
2. 时间状语从句的时态用法。
教学难点：1. 时间状语从句的连接词的用法和区别。
2. 时间状语从句的时态的运用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关练习题。
教学过程：Step 1：导入引导学生回顾之前学过的状语从句，如地点状语从句、原因状语从句等，让学生初步了解状语从句的概念。
Step 2：新课导入介绍时间状语从句的概念和用法。
通过举例说明时间状语从句是如何修饰动词或整个句子的。
Step 3：讲解时间状语从句的连接词讲解常见的时间状语从句的连接词，如when, whenever, while, as soon as, before, after, until, since, for等，并给出示例。
Step 4：时间状语从句的时态用法讲解时间状语从句的时态用法，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
通过例句让学生理解不同时态在时间状语从句中的运用。
Step 5：练习让学生通过PPT上的练习题，巩固时间状语从句的连接词和时态用法。
解答学生的问题，并提供指导。
Step 6：小组活动让学生分组，用时间状语从句编写句子，并互相交换检查和纠正。
鼓励学生创造性地运用所学知识。
Step 7：总结对本节课的内容进行总结，强调时间状语从句的连接词和时态用法。
鼓励学生在日常生活中多运用时间状语从句。
Step 8：作业布置布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了时间状语从句的概念和用法，能够正确地识别和运用时间状语从句。
在教学过程中，要注意引导学生理解和运用不同时间状语从句的连接词和时态。
状语从句教案
状语从句教案状语从句教案状语从句是英语语法中的一个重要部分，它可以用来修饰主句中的动词、形容词、副词等，从而使句子更加完整和清晰。
在学习和掌握状语从句的使用方法时，我们需要了解其结构和功能，以及常见的引导词和使用技巧。
一、状语从句的结构和功能状语从句由一个引导词和一个从句组成，引导词有很多种，如when、while、before、after、since、until、if、unless、as、although、because等。
状语从句可以用来表示时间、条件、原因、目的、方式、让步等等。
例如：1. When I was young, I used to play basketball every day.（时间状语从句）2. If it rains tomorrow, we will stay at home.（条件状语从句）3. Because he is sick, he cannot come to the party.（原因状语从句）4. She spoke slowly so that everyone could understand her.（目的状语从句）5. He worked hard as if he wanted to impress his boss.（方式状语从句）6. Although it was cold, they still went swimming.（让步状语从句）通过以上例句，我们可以看到状语从句对主句起到了修饰和补充的作用，使句子更加完整和准确。
二、常见的引导词和使用技巧1. 时间状语从句：引导词有when、while、before、after、since、until等。
这些引导词可以帮助我们表达事件发生的时间顺序。
例如：- When I arrived at the airport, the plane had already taken off.- He studied hard until midnight.2. 条件状语从句：引导词有if、unless等。
初中英语状语从句教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 学生能够理解和掌握状语从句的基本概念和功能。
2. 学生能够识别并正确使用不同类型的状语从句，如时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句等。
3. 学生能够通过练习提高运用状语从句进行句子表达的能力。
教学重点：- 状语从句的类型和结构。
- 不同类型状语从句的引导词和用法。
教学难点：- 状语从句与主句之间的逻辑关系。
- 不同类型状语从句在句子中的位置。
教学准备：- 教学课件- 练习题- 课堂活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些包含状语从句的句子，引导学生回顾什么是状语从句。
2. 提问学生：状语从句在句子中有什么作用？二、新课讲解（20分钟）1. 时间状语从句：- 介绍时间状语从句的定义和功能。
- 展示常见的时间状语从句引导词，如：when, while, as, before, after, since, until等。
- 通过例句讲解时间状语从句的用法。
- 学生跟读并模仿例句。
2. 地点状语从句：- 介绍地点状语从句的定义和功能。
- 展示常见的地点状语从句引导词，如：where, wherever, wherever等。
- 通过例句讲解地点状语从句的用法。
- 学生跟读并模仿例句。
3. 原因状语从句：- 介绍原因状语从句的定义和功能。
- 展示常见的原因状语从句引导词，如：because, because of, since, as等。
- 通过例句讲解原因状语从句的用法。
- 学生跟读并模仿例句。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固对状语从句的理解和应用。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、课堂活动（10分钟）1. 分组活动：学生分组，每组完成一个包含不同类型状语从句的句子。
2. 各组展示句子，全班评价。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调状语从句的类型和用法。
2. 提醒学生在日常学习中注意状语从句的运用。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平调整教学难度，确保所有学生都能理解和掌握状语从句。
最新unit3-When和while引导的时间状语从句教学讲义PPT
⑤特发性羊水过多：原因不明， 孕妇、胎儿及胎盘均无异常
2．羊水过少（oligohydramnios） 妊娠晚期羊水量＜300ml ①胎儿畸型：胎儿先天肾缺如、 双肾发育不全、尿道闭锁 ②过期妊娠：胎盘功能减退 ③胎儿宫内发育迟缓
羊水化学检查
unit3-When和while引导 的时间状语从句
过去进行时的概念及构成
概念：表示过去某一时刻或某段时间正在进行 的动作
构成：主语+was/were+doing sth+时间状语
指示词：then、 at that time、once等连用，或 者用另一动作来表示过去的时间。
When与while引导的时间状语从句
2.While总是指一个时间段，从句中必须用 延续性动词。
3.统一时态：主句过去式，从句也是过去 式。
Exercises: fill with “while” or “when”
1. While May was talking on the phone,her sister walked in
2. When Rita bought her new dog,it was wearing a little coat.
3. When I saw Carlos , he was singing louldly. 4. While I was dancing , he was singing louldly. 5. When Linda finally saw David, he was
jumping with a dog. 6. I was cleaning my room When the fire broke
时间状语从句教案PPT课件
•
I brought it to you____ you were in Mr.
Black’s office yesterday.
• A if B when C because D before
•
• 注意(1)when 还可以用作并列连词 “这时，就在这时”
• sb. was doing sth. when…
• sb. was about to do sth./was on the point of doing sth. when…
• eg.他正要告诉我那个秘密这时有人拍他的肩膀。 • (2)“既然”（用于引出使某人的行为看似出人意料的
情景）
• Why does she always drive to work when she could easily take the train?
• A as B that C during D it • （2）表示“随着” • 随着你不断长大， 你会变的越来越聪明。 • 注意： as 表示随着后面加从句，with 的复合结构也可
以表示随着
• 4 till 和until • 表示“直到”时，till和 until 都可以。动词必须为延续
性动词，主从句都为肯定式。
• A since B before C after D when
• He became an actor at a very young age but it was nearly 20 years___ he became famous.
• A until B when C before D that • How long do you think it will be___ Chinese
• eg. 他一直工作到半夜。 • 昨天我妈妈一直等到我回来。 • 表示“直到 … 才”时，只能用until，动词为非延续性
时间状语从句(全面的掌握)
状语从句一、什么是状语从句状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。
其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
I didn’t realize how special my mother was until I became an adult. You should have put the book where you found it.I didn’t go because I was afraid.二、状语从句的分类1.时间状语从句2.地点状语从句3.原因状语从句4.条件状语从句5.目的状语从句6.让步状语从句7.比较状语从句8.方式状语从句9.结果状语从句10.伴随状语从句▲常见考点：考点一、主句与从句的时态呼应问题；考点二、连接词的选择。
考点三、状语从句与非谓语动词之间的替换；考点四、根据从句与主句的逻辑关系选用从属连词；三、时间状语从句详解1.引导词（1）基本类：before ,after ,when ,while ,as ,since ,till ,until ,once ,assoon as.（2）名词类：（由名词词组充当引导词）the moment ,the minute ,the second ,the instant ,(一…就…)every time ,each time ,the first time ,the last time（3）副词类：（由副词充当引导词）immediately ,directly ,instantly (一…就…)（4）句型类：no sooner…than… ,hardly/scarcely…when…（一…就…）2.引导词具体讲解：当…时候：It was six o’clock when I got home.Sb was doing sth when…1)when 这时 Sb was about to do sth/was on the point of doing sth when…Sb had just done sth when…既然: It was foolish of you to take a taxi when you could walk there infive minutes.既然你能5分钟就走到那儿，再搭出租车真是太傻了。
《时间状语从句》课件
欢迎来到《时间状语从句》PPT课件！在这个课件中，我们将深入探讨时间状 语从句的定义、作用以及使用方法。让我们开始吧！
时间状语从句的定义和作用
定义
时间状语从句是指在一个句子中用来表示时间关系 的从句。
作用
时间状语从句可以帮助我们描述事件发生的时间、 顺序和周期。
时间状语从句的结构和特点
请根据句子完善时Βιβλιοθήκη 状语从句。时间状语从句的常见错误和解析
1 错误
我看到她时，她正在读一本有趣的书。
2 解析
在"当...时"的时间状语从句中，引导词应放在从 句的头部。
总结和提醒注意的要点
1 总结
时间状语从句可用于描述事件的时间、顺序和周期。
2 提醒
在使用时间状语从句时，要注意时态、语气、连词的使用以及语法规则。
时间状语从句的使用方法和注意事项
1 使用方法
将时间状语从句嵌入到主句中，用适当的引导词来表达时间关系。
2 注意事项
要注意主句和从句之间的时态、语气、连词的使用以及倒装等语法规则。
时间状语从句的例句和练习
1
例句
当我醒来时，阳光已经照进了房间。
2
例句
明天我去游泳，如果你有时间的话，你可以一起来。
3
练习
1 结构
时间状语从句通常由引导词和主从句构成，引导词放在从句的头部。
2 特点
时间状语从句可以位于主句之前或之后，具体位置根据句子的逻辑关系而定。
常见的时间状语从句引导词
当...时
当我看到她的时候，她正在读一 本有趣的书。
直到...才
直到他们离开我才意识到他们把 我的钱包拿走了。
一...就
初中英语时间状语从句教案(无答案)-2019年精选教学文档
5.Sally took a photo of her friends while they ___ computer games.
3.习题训练---相应的单选和填空题练习
4.习题讲解---相应的单选和填空题讲解
5.知识点小结---指定时间状语从句用法
时间状语从句
考点
例子
when
when+现在,主句将来
Whenhe comes, I will call you.
when+过去,主句过去进行
When she came in, Iwas reading.
时态专练
1. I'll tell you as soon as I_____the news.
A.will get B.get C.got D.am getting
2. I'm sure he'll come to see me before he ___ Beijing.
A. will leave B. is leaving C. leave D. leaves
A. before B. after C. when D. while
5. Write to me as soon as you ________ to Beijing.
A. will get B. get C. getting D. got
6.________ jeans were invented over 100 years ago, they are still in fashion today.
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状语从句思考：什么是从句？I don’t know the girl in red.I don’t know the girl who is playing under the tree.从句要素：① 至少要有两个句子② 要有引导词一、什么是状语从句状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。
其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
I didn’t realize how special my mother was until I became an adult.You should have put the book where you found it.I didn’t go because I was afraid.二、状语从句的分类1.时间状语从句2.地点状语从句3.原因状语从句4.条件状语从句5.目的状语从句6.让步状语从句7.比较状语从句8.方式状语从句9.结果状语从句10.伴随状语从句▲ 常见考点：考点一、主句与从句的时态呼应问题；考点二、连接词的选择。
考点三、状语从句与非谓语动词之间的替换；考点四、根据从句与主句的逻辑关系选用从属连词；3、时间状语从句详解1.引导词（1）基本类：before ,after ,when ,while ,as ,since ,till ,until ,once ,as soon as.（2）名词类：（由名词词组充当引导词）the moment ,the minute ,the second ,the instant ,(一…就…)every time ,each time ,the first time ,the last time（3）副词类：（由副词充当引导词）immediately ,directly ,instantly (一…就…)（4）句型类：no sooner…than… ,hardly/scarcely…when…（一…就…）2.引导词具体讲解：当…时候：It was six o’clock when I got home.Sb was doing sth when…1)when 这时 Sb was about to do sth/was on the point of doing sth when…Sb had just done sth when…既然: It was foolish of you to take a taxi when you could walk there in five minutes.既然你能5分钟就走到那儿，再搭出租车真是太傻了。
当…时候(引导持续性动作): He fell asleep while he was reading a book.2) while 然而(用于句中) : He likes pop music while I am fond of folk music.虽然,尽管(用于句首) While volleyball is her main focus, she’s also great at basketball.当…时候;随着 He smiled politely as Mary apologized for her drunken friends.3) as 因为You can’t continue with the training as you haven’t recovered from the injury.尽管 Hot as/though the night air was, we slept deeply because we were so tiredafter the long journey.正如,正像 The air quality in the city, as is shown in the report, has improved in the last two months.肯定句:主句的谓语动词必须是延续性动词。
He worked until late into the night.4)till, until否定句：主句的谓语动词是非延续性动词。
not…until 的倒装句式和强调句式He didn’t consider having a holiday until he retired from teaching three years ago.倒装句式：Not until he retired from teaching three years ago did he consider having a holiday.强调句式：It was not until he retired from teaching three years ago that he considered having a holiday.5) before 在…之前,….才 We had sailed four days before we saw land.还没来得及 Before I could get in a word, he had measured me.● It was +时间段+before sb did sth…(…才)● It will be+时间段+before sb does sth (…才)It was two weeks before we met again.两周之后我们才见面。
It will be two weeks before we meet again. 我们再过两个周才能见面。
6) since 自从… She h as been working in this factory since she left school.既然Since Babara is no longer my wife, I’m no longer responsible for her debts. 既然芭芭拉不再是我的妻子，我也不用再负责她的债务了。
★ It is/ has been +段时间+ since sb did sth… （自从…以来多长时间）7) 关于一…就…的表达方式：as soon as, immediately, directly, instantly, the moment, the minute, the instant, no sooner…than…, hardly/scarcely…when, once 一…就…Hardly had I got home when it began to rain. 我刚一到家就开始下雨。
No sooner had I got home than it began to rain.8)每次…；每当…;下次…等表达方式：every time, each time, next time, the last time, any time, all the time 等名词短语用来引导时间状语从句。
Every time I was in trouble, he would come to help me out.9) 几个极易混淆的时间状语从句：1） It was +时间点+when…（当….的时候时间是….）It was 5 am when we arrived at the village.2） It was/will be+时间段+be fore…(没过…就／过了…才)It was/will be two weeks before we met/meet again.3） It is /has been +时间段+since…（自从…以来有…）It is/has been 3 years since we last met.★突破点：一看be动词的时态，二看时间段还是时间点。
3.时间状语从句和强调句的区别强调句的句型是：It is (was) 被强调部分+ that (who) + 句子其他部分It was seven o'clock when we reached the station.（状语从句）=It was "at" seven o'clock "that" we reached the station.(强调句，定语从句）强调句和时间状语从句的区别是：时间状语从句可以去掉，不影响句子的完整性。
而强调句that/who引导的句子是不能去掉的，否则句子就不完整了，单独的“It was at seven o'clock”是错误的。
(四)It is(was)+时间点+that的强调句型强调句仅是形似，与“when”句型的比较很明显：1. 强调句时间点部分通常带有介词或后面有副词；2. 去掉it is(was)……that之后，句子整合成一个完整的句子。
Eg:①It was in the morning that I was robbed in the street. （删除后还原：I was robbed in the street in the morning.） =It was this morning that I was robbed in the street.②It was at 7:00 that I met Tom this morning. （删除后还原：I met Tom this morning at 7:00.）=It was 7:00 when I met Tom this morning4.关于时间定语从句和时间状语从句的区别。