《立体图形和平面图形》PPT课件下载(第1课时几何图形的认识)2021课件PPT
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《立体图形与平面图形》图形认识初步PPT课件 (共14张PPT)
图形认识初步
立体图形与平面图形
教学目标
知识与技能目标：在具体环境中认识圆柱、圆 锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能 用语言描述它们的某些特征。 方法与过程目标：培养观察、抽象、归纳、概 括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培 养语言表述能力。 情感与态度目标：经历从现实世界中抽象出几 何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激 发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数 学活动、主动与他人合作交流的 意识。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
立体图形与平面图形
教学目标
知识与技能目标：在具体环境中认识圆柱、圆 锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能 用语言描述它们的某些特征。 方法与过程目标：培养观察、抽象、归纳、概 括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培 养语言表述能力。 情感与态度目标：经历从现实世界中抽象出几 何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激 发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数 学活动、主动与他人合作交流的 意识。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《立体图形与平面图形》几何图形初步PPT(第1课时认识几何图形)
2.你能给右图中的两个 图形起个名吗？并说明 它们由哪些平面图形构 成？ 雪人.由三角形、圆和线段组成；三毛.由线 段、圆、三角形、正方形组成.
随堂演练 1.观察以下图形，再写上相应名称.
正方体
长方体
圆柱圆锥五棱锥四棱柱圆台三棱台
2.用六根火柴棒，你能组成四个大小一 样的三角形吗？假设可能，简述你的做 法；假设不能，请简要说明理由.
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双 眼视力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼 远眺，视力差的一只眼睛，其远眺时间要延 长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置， 熟悉一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处 的几个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专 注，开始远眺，双眼看整个图表，产生向前 深进的感觉，然后由外向内逐步辨认最远处
〔1〕能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何 图形描述一些现实生活中的物体.
〔2〕能分清立体图形和平面图形，并了解它们之 间的联系.
推进新课
知识点1 几何图形的定义
不同的物质具有不同的性质. 思考 几何的研究内容是什么？
物体的形状、大小和位置关系．
思考 从这个纸盒中，我们可以看出哪些熟悉的 图形？
《立体图形与平面图形 》几何图形初步PPT(第1
课时认识几何图形)
第四章 几何图形初步
4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形
第1课时 认识几何图形
新课导入
从古老简朴的青砖黛瓦到恢宏大气的现 代建筑。
从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通 标志。
从传统的艺术剪纸到异域的城市建筑， 今天我们就来探索几何图形的奥秘.
随堂演练 1.观察以下图形，再写上相应名称.
正方体
长方体
圆柱圆锥五棱锥四棱柱圆台三棱台
2.用六根火柴棒，你能组成四个大小一 样的三角形吗？假设可能，简述你的做 法；假设不能，请简要说明理由.
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双 眼视力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼 远眺，视力差的一只眼睛，其远眺时间要延 长。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置， 熟悉一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处 的几个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专 注，开始远眺，双眼看整个图表，产生向前 深进的感觉，然后由外向内逐步辨认最远处
〔1〕能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何 图形描述一些现实生活中的物体.
〔2〕能分清立体图形和平面图形，并了解它们之 间的联系.
推进新课
知识点1 几何图形的定义
不同的物质具有不同的性质. 思考 几何的研究内容是什么？
物体的形状、大小和位置关系．
思考 从这个纸盒中，我们可以看出哪些熟悉的 图形？
《立体图形与平面图形 》几何图形初步PPT(第1
课时认识几何图形)
第四章 几何图形初步
4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形
第1课时 认识几何图形
新课导入
从古老简朴的青砖黛瓦到恢宏大气的现 代建筑。
从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通 标志。
从传统的艺术剪纸到异域的城市建筑， 今天我们就来探索几何图形的奥秘.
4.1 立体图形和平面图形 课件(27张PPT)湘教版七年级数学上册
第4章 图形的认识
4.1 立体图形与平面图形
教学目标
1. 经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形 世界的丰富多彩.
2. 能正确识别简单的平面图形和立体图形. 3. 能用平面图形描述从不同方向看立体图形的结果，感
受立体图形展开后所得出的平面图形的形状，探索立 体图形与平面图形之间的联系. 重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化
议一议
几何图形在建筑、图案、徽标等许多方面都有着 广泛的应用. 观察图所示的各种标志，分别指出其包 含的平面图形，并与同学交流，
3 图形的构成元素
观察下图的长方体，思考：它有几个面？面和面相 交形成了几条线段？线段和线段相交形成了几个顶点？
6 个面、12 条棱、8 个顶点
8 个顶点
相交 12 条 线段
质量、大小等因素，仅关注它们的形状，你能发现它 们分别与图中哪种立体图形对应吗?
练一练 1. 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实
物与图形用线连接起来.
合作探究 探究2： 如何将下列几何图形分类？
立 体 图 形
合作探究 说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
有些几何图形的各部分都在同一平面内，它 们是平面图形.
2. 如图是一个由 9 个大小相同的正方体组成的立体图 形，分别从前面、左面、上面 观察这个图形，各能得到什么平 面图形？
前面
左面
上面
问题2 要设计、制作一个长方体形状的包装盒， 除了美术设计以外，还需要知道些什么？ 展开图
动手操作 问题3 如图是一些立体图形的展开图，用它们能围成什么 样的立体图形?
线段
三角形
圆
长方体 正方体
圆柱
球
圆锥
4.1 立体图形与平面图形
教学目标
1. 经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形 世界的丰富多彩.
2. 能正确识别简单的平面图形和立体图形. 3. 能用平面图形描述从不同方向看立体图形的结果，感
受立体图形展开后所得出的平面图形的形状，探索立 体图形与平面图形之间的联系. 重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化
议一议
几何图形在建筑、图案、徽标等许多方面都有着 广泛的应用. 观察图所示的各种标志，分别指出其包 含的平面图形，并与同学交流，
3 图形的构成元素
观察下图的长方体，思考：它有几个面？面和面相 交形成了几条线段？线段和线段相交形成了几个顶点？
6 个面、12 条棱、8 个顶点
8 个顶点
相交 12 条 线段
质量、大小等因素，仅关注它们的形状，你能发现它 们分别与图中哪种立体图形对应吗?
练一练 1. 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实
物与图形用线连接起来.
合作探究 探究2： 如何将下列几何图形分类？
立 体 图 形
合作探究 说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
有些几何图形的各部分都在同一平面内，它 们是平面图形.
2. 如图是一个由 9 个大小相同的正方体组成的立体图 形，分别从前面、左面、上面 观察这个图形，各能得到什么平 面图形？
前面
左面
上面
问题2 要设计、制作一个长方体形状的包装盒， 除了美术设计以外，还需要知道些什么？ 展开图
动手操作 问题3 如图是一些立体图形的展开图，用它们能围成什么 样的立体图形?
线段
三角形
圆
长方体 正方体
圆柱
球
圆锥
《立体图形与平面图形》几何图形初步PPT(第1课时)
第四章 几何图形初步 4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形
第1课时
-.
学习目标
1. 能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解 立体图形与平面图形的区别.(难点)
2. 会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准 确识别简单几何体.(重点)
情境引入
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从 剪纸艺术到城市雕塑,从动物形态到申奥标志……图形 世界是多姿多彩的！
物体的形状、大小和位置关系（空间结构）和性质是 几何研究的内容．
讲授新课
一 几何图形
合作探究
棱柱
四棱柱
五棱柱
六棱柱
三棱柱 七棱柱
下列各组立体图形全是柱体的是（ C ）
圆锥
棱锥
相
同
上底都缩成一个点。
点
不 底面是圆 同 点 侧面是曲面
底面是多 边形
侧面是平面
我们将这类的立体图形称为锥体
通过对棱柱名称学习，如何对棱锥命名？
三棱锥
四棱柱
五棱锥
六棱锥
n 棱锥
我们把像这样的立体图形叫做 球体
练习：如果从一个多边形的一个顶点出发作它的对角线，最多能 将A．多2边01形2边分形成201B1个．三20角13形边，形那么C这．个20多1边4边形形是（DB．2）015边形
练习2：（教材第116页）
１.如图，说出下图中的一 些物体的形状所对应的立 体图形.
２.图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形?
ppt背景： . /beijing/
4.1.1 立体图形与平面图形
第1课时
-.
学习目标
1. 能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解 立体图形与平面图形的区别.(难点)
2. 会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准 确识别简单几何体.(重点)
情境引入
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从 剪纸艺术到城市雕塑,从动物形态到申奥标志……图形 世界是多姿多彩的！
物体的形状、大小和位置关系（空间结构）和性质是 几何研究的内容．
讲授新课
一 几何图形
合作探究
棱柱
四棱柱
五棱柱
六棱柱
三棱柱 七棱柱
下列各组立体图形全是柱体的是（ C ）
圆锥
棱锥
相
同
上底都缩成一个点。
点
不 底面是圆 同 点 侧面是曲面
底面是多 边形
侧面是平面
我们将这类的立体图形称为锥体
通过对棱柱名称学习，如何对棱锥命名？
三棱锥
四棱柱
五棱锥
六棱锥
n 棱锥
我们把像这样的立体图形叫做 球体
练习：如果从一个多边形的一个顶点出发作它的对角线，最多能 将A．多2边01形2边分形成201B1个．三20角13形边，形那么C这．个20多1边4边形形是（DB．2）015边形
练习2：（教材第116页）
１.如图，说出下图中的一 些物体的形状所对应的立 体图形.
２.图中的各立体图形的表面包含哪些平面图形?
ppt背景： . /beijing/
4-1-1 立体图形与平面图形(1) 课件(共16张PPT)
课堂练习
③棱柱的底面可以为任意多边形，错误；
④长方体符合柱体的条件，一定是柱体，正确；
⑤棱柱的侧面应是四边形，错误；共有3个正确，故选B.
3.如下图，下面画出了8个立体图形.
ℎ
课堂练习
(1) 找出与图()具有相同特征的图形，并说出相同的特征是什么？
(2) 找出其他具有相同特征的图形，并说明相同的特征是什么？
正方形
长方形
圆
各部分在同一平面内的图形叫做平面图形.
三角形
点
直线
知识梳理
知识点1：认识立体图形
立体图形：有些几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球
等）的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.
棱柱和棱锥是常见的立体图形.
【例题】 下列物体的形状类似于球体的是（
A.茶杯
B.羽毛球
C.乒乓球
）
D.白炽灯泡
4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形（1）
课题引入
同学们，你们能找出一些熟悉的几何图形吗？
课题引入
教学新知
1.立体图形
你们认识这些几何体吗？请说出它们的名称
正方体
长方体
圆柱体
圆锥体
球体
几何体的各个部分不在同一平面上，这一类图形叫做立体图形.
教学新知
2.平面图形
你们认识这些图形吗？请说出它们的名称
2.下列物体的形状类似于球的是（
A.茶杯
B.羽毛球
）
）
C.西瓜
D.文具盒
课后作业
3.三棱柱共有（ ）
A.3条棱
B.6条棱
C.9条棱
4.1.1立体图形与平面图形 教学课件(共18张PPT) 人教版数学七年级上册
三角形
长方形
五边形
圆形
正方形
六边形
平行四边形
线段
探究思考，形成新知
有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形. 你能再举一些立体图形的例子吗？
探究思考，形成新知
问题3 根据已有的数学经验,我们能否把它们进行分类？ 你的标准是什么？
柱体
正方体
பைடு நூலகம்
圆锥 三棱柱 六棱柱 圆柱 长方体
柱体:两个底面互相平行 且完全相同
.
探究思考，形成新知
.
长方体、长（正）方形、线段、点、圆柱、球、圆等，以及小 学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的,它们都是 几何图形.
探究思考，形成新知
有些几何图形的各部分都在同一平面内,它们是平面图形.
探究思考，形成新知
问题2 请举一些平面图形的例子
探究思考，形成新知
常见的平面图形
立体图形与平面图形（第一课时）
创设情境，提出问题
物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容.
探究思考，形成新知
问题1 观察这个快递纸盒,从中可以看出哪些图形? 从整体上看,它的形状是长__方__体____; 看不同侧面,得到长__方__形__或_正__方__形__; 看棱得到的是 __线__段____; 看顶点得到的是___点_____.
A．长方体 B．圆柱体 C． 球体 D．圆锥体
小结分享，深化提升
柱体 圆柱 三棱柱
棱柱 四棱柱
...
圆锥
几 何
立体图形
锥体
棱锥
三棱锥
四棱锥 ...
图
球体
形 平面图形 多边形 圆 线段 角
小结分享，深化提升
人教版七年级数学上册 《立体图形和平面图形》PPT教育课件(第1课时几何图形的认识)
思考
几何研究图形的内容？
对于各种各样的物体,数学中只研究它们的形状(如方 的、圆的等),大小(如长度、面积、体积等),位置(如垂直、 相交、平行等),而不管其他的性质(如颜色,重量,材料等).
第四页，共十七页。
思考
由盒子的外形上，可以得到哪些图形？
看上 面
看整
体
外包装箱
看棱
看前 面
从形形色色的物体外形中抽象得出的各种 图形统称为几何图形。
人教版七年级数学上册 《立体图形和平面图形》PPT教育课件(第1课时几 何图形的认识)
科 目：数学
适用版本：人教版
适用范围：【教师教学】
第四章 几何图形初步
4.1.1 立体图形和平面图形
（几何图形的认识）
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看顶 点
看侧 面
第五页，共十七页。
立体图形
观察下面图形，你发现了什么？
有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.
第六页，共十七页。
思考
想一想下面实物形状对应哪些立体图形？
球体
正方体
长方体
第七页，共十七页。
圆锥
圆柱
立体图形的分类柱 圆锥 棱锥
第八页，共十七页。
5．（2019·河北衡水中学初一期中）下列图形属于柱体的有几个（ ）
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
【详解】 由图象可知，几何体依次是：四棱柱，四棱柱，圆柱，圆锥，球体，三棱柱.
立体图形与平面图形_完美课件1
体的侧面是长方形。
下列各立体图形的表面包含哪些平面图形？指出这些平面图形 在立体图形中位置。
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
万里长城—中国
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
给我最大快乐的， 不是已懂的知识， 而是不断的学习.
----高斯
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
白宫—美国
立体图形与平面图形_完美课件1
巴台农神庙—希腊
大英博物馆—英国
典题精讲
从上面看
从左边看
长方体
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从左面看
从上面看 从正面看
从上面看 从左面看
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
课后思考
利用骰子摆成下面的图形，分别从正面、左 面、上面观察这个图形，各能得到什么平面
常见的平面图形
三角形
长方形
五边形
立体图形与平面图形_完美课件1
圆形
正方形
六边形
立体图形与平面图形_完美课件1
找一找：图中包含哪些简单的平面图形？
请再举出一些平面图形的例子。
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它 们是互相联系的，立体图形中某部分是平面图形，如长方
课堂小结
常见立体图形的归类
柱体
立体图形
球体
圆柱 棱柱
三棱柱
四棱柱 五棱柱 六棱柱 ……
锥体
圆锥 棱锥
下列各立体图形的表面包含哪些平面图形？指出这些平面图形 在立体图形中位置。
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
万里长城—中国
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
给我最大快乐的， 不是已懂的知识， 而是不断的学习.
----高斯
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
白宫—美国
立体图形与平面图形_完美课件1
巴台农神庙—希腊
大英博物馆—英国
典题精讲
从上面看
从左边看
长方体
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从左面看
从上面看 从正面看
从上面看 从左面看
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
课后思考
利用骰子摆成下面的图形，分别从正面、左 面、上面观察这个图形，各能得到什么平面
常见的平面图形
三角形
长方形
五边形
立体图形与平面图形_完美课件1
圆形
正方形
六边形
立体图形与平面图形_完美课件1
找一找：图中包含哪些简单的平面图形？
请再举出一些平面图形的例子。
立体图形与平面图形_完美课件1
立体图形与平面图形_完美课件1
虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它 们是互相联系的，立体图形中某部分是平面图形，如长方
课堂小结
常见立体图形的归类
柱体
立体图形
球体
圆柱 棱柱
三棱柱
四棱柱 五棱柱 六棱柱 ……
锥体
圆锥 棱锥
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课堂测试
1．如图是小颖从豆腐店买的一块正方体形状的豆腐，回家后她用刀去切这块豆腐，切面形 状不可( )
A.
B.
C.
D.
【详解】 解：长方体有六个面，用平面去截长方体时最多与六个面相交得六边形，最少与三个面 相交得三角形．因此不可能是圆形． 故选：D．
课堂测试
2．下列说法中，正确的个数是（ ）.
①柱体的两个底面一样大；②圆柱、圆锥的底面都是圆；③棱柱的底面是四边形；④长方
前言
学习目标
1、能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实生活中的物体。 2、能分清立体图形和平面图形，并了解他们之间的关系。
重点难点
重点：认识立体图形，发展几何直觉，能从实物中抽象立体图形。 难点：认识平面图形、立体图形之间的联系。
生活中常见的图形
思考
几何研究图形的内容？
对于各种各样的物体,数学中只研究它们的形状(如方的、圆的等),大小 (如长度、面积、体积等),位置(如垂直、相交、平行等),而不管其他的性质 (如颜色,重量,材料等).
课堂测试
4．如图所示的四个几何体中，从正面看能得到四边形的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
【详解】 圆柱从正面看得到长方形，符合题意；圆锥从正面看得到三角形，不符合题意；球从正面看得 到圆，不符合题意；正方体从正面看得到正方形，故符合题意. 故选B.
课堂测试
5．（2019·河北衡水中学初一期中）下列图形属于柱体的有几个（ ）
3．下列说法错误的是（ ） A.棱柱的侧面是长方形 B.正方体的所有棱长都相等 C.棱柱的侧面不可能是三角形 D.圆柱的侧面展开图是长方形
【详解】 解：A、直棱柱的侧面都是长方形而棱柱的侧面有可能是平行四边形，故A说法错误，符合题意； B、正方体的所有棱长都相等，故B说法正确，不符合题意； C、棱柱的侧面是长方形，不可能是三角形，故C说法正确的，不符合题意； D、圆柱的侧面展开图为长方形，故D说法正确，，不符合题意； 故选：A．
体一定是柱体；⑤正棱柱的侧面一定是长方形.
A.2个
ห้องสมุดไป่ตู้B.3个
C.4个
D.5个
【详解】 解：①柱体包括圆柱、棱柱，柱体的两个底面一样大，正确， ②圆柱、圆锥的底面都是圆，正确； ③棱柱的底面可以为任意多边形，错误； ④长方体一定是柱体，正确； ⑤正棱柱的侧面一定是长方形，正确； 共有4个正确，故选C．
课堂测试
思考
由盒子的外形上，可以得到哪些图形？
从形形色色的物体外形中抽象得出的各 种图形统称为几何图形。
看上 面
看顶 点
看整
体
外包装箱
看侧
面
看棱
看前 面
立体图形
观察下面图形，你发现了什么？
有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.
思考
想一想下面实物形状对应哪些立体图形？
球体
正方体
长方体
圆锥
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
【详解】 由图象可知，几何体依次是：四棱柱，四棱柱，圆柱，圆锥，球体，三棱柱. 属于棱柱的有4个，故选C.
1.每一天都是一个开始。深呼吸，从头再来。 44.眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。 82.一朵花凋零荒芜不了整个春天，一次跌倒也荒废不了整段旅程。走下去，凭着耐心和拼搏，生活自会给予你全部答案。 24.穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 60.什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。 25.看一个人的心术，看他的眼神；看一个人的身价，看他的对手；看一个人的底牌，看他的朋友。 92.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。 22.谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 66.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 74.在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能达到顶峰。 46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。 18.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 20.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 88.别人能做到的事情，我也能做到。 69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 8.无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 64.失败就是迈向成功应付出的代价。 74.最困难的时候，就是距离成功不远了。 87.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 47.如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了。
圆柱
立体图形的分类
立体图形
柱体 球体 椎体
圆柱 棱柱 圆锥 棱锥
尝试举一些生活中常见的立体图形实例
平面图形
有些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是平面图形.
下面各图包含哪些平面图形，请再举出一些平面图形的例子？
区分下面照片中的实物是立体图形还是平面图形？
立体图形和平面图形的区别
1、所含平面数量不同。 平面图形是存在于一个平面上的图形。立体图形是由一个或者多个平面形成的图形，各部分不在同一 平面内，且不同的立体图形所含的平面数量不一定相同。 2、性质不同。 根据“点动成线，线动成面，面动成体”的原理可知，平面图形是由不同的点组成的，而立体图形是由 不同的平面图形构成的。由构成原理可知平面图形是构成立体图形的基础。 3、观察角度不同。 平面图形只能从一个角度观察，而立体图形可从不同的角度观察，如左视图，正视图、俯视图等，且 观察结果不同。 4、具有属性不同。 平面图形只有长宽属性，没有高度；而立体图形具有长宽高的属性。
第四章 几何图形初步
4.1.1 立体图形和平面图形
（几何图形的认识）
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