“我是计算小能手”数学竞赛活动报道
数学计算竞赛活动总结
千里之行，始于足下。
数学计算竞赛活动总结数学计算竞赛是一项非常有趣和有挑战性的活动，它不仅能够锻炼学生的数学能力，还能够培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
在数学计算竞赛活动中，我遇到了很多困难和挑战，但通过不断努力和团队合作，我最终取得了不错的成绩。
首先，在数学计算竞赛活动中，我学到了很多新的数学知识和解题技巧。
在准备比赛的过程中，我不仅通过学习教科书上的知识，还通过参加培训班和辅导班，来全面提高自己的数学水平。
同时，我还积极参加竞赛模拟赛和练习赛，通过解决一系列的数学题目来提高自己的解题能力。
在每次竞赛中，我都会认真分析解题思路和方法，总结经验教训，不断调整和改进自己的策略。
其次，在数学计算竞赛活动中，我意识到了团队合作的重要性。
在团队合作中，团队成员之间要相互信任、相互支持，共同面对问题并找到合适的解决方案。
在我参加的数学计算竞赛中，我所在的团队是由四个人组成的，我们每个人都有自己擅长的领域，互相补充和协作，使我们的团队得以更好地发挥我们的优势，取得了不错的成绩。
团队合作也让我学会了如何解决团队中的矛盾和冲突，培养了我的沟通和协调能力。
最后，在数学计算竞赛活动中，我认识到了解决问题的重要性。
数学计算竞赛不仅考察学生的数学知识，更重要的是考察学生的解决问题的能力。
在竞赛过程中，我遇到了许多难题和复杂的数学问题，需要我通过分析和推理来找到解决方案。
在解决问题的过程中，我发现一味地追求答案是不够的，更重要的是找到解决问题的方法和思路。
因此，我在解决问题的过程中注重培养自己的逻辑思维能力和创新能力，通过不断的尝试和实践，找到适合自己的解题方法和技巧。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总之，数学计算竞赛是一项非常有意义和有挑战性的活动。
通过参加数学计算竞赛，我不仅锻炼了自己的数学能力，还提高了解决问题的能力和团队合作精神。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地提高自己的数学水平，并将所学到的知识和经验应用到实际中，为实现自己的梦想努力奋斗。
数学计算竞赛活动总结
千里之行，始于足下。
数学计算竞赛活动总结数学计算竞赛是一项非常重要的活动，能够锻炼学生的数学思维能力和计算能力，并提高他们的团队合作能力和应变能力。
在过去的一个学期里，我们参加了数学计算竞赛活动，在比赛中收获了很多。
首先，在数学计算竞赛中，我们学到了许多解题技巧和策略。
在比赛中，有许多题目需要我们快速准确地计算，而解题技巧和策略是帮助我们提高计算速度和准确性的关键。
在比赛中，我们遇到了很多不同类型的题目，比如速算、推理、逻辑等等，通过不断练习和思考，我们逐渐掌握了各种解题技巧和策略。
例如，在速算方面，我们学会了快速计算加减乘除、快速估算和近似计算等方法；在推理方面，我们学会了利用已知条件推断未知结果的方法；在逻辑方面，我们学会了通过分析问题的关键点找到解题思路的方法。
这些解题技巧和策略不仅在竞赛中发挥了重要作用，也在我们的数学学习、日常生活中有着广泛的应用。
其次，在数学计算竞赛中，我们培养了良好的团队合作能力。
在竞赛中，我们通常是以小组为单位参赛，需要和队友紧密合作、互相协作，共同解决问题。
通过与队友的交流和合作，我们不仅学会了倾听和尊重他人的意见，还学会了学习和借鉴他人的长处，使团队的整体实力得到提升。
在比赛中，我们遇到了许多复杂的问题，我们通过分工合作，分别负责不同的部分，最终取得了好的成绩。
在团队合作中，我们不仅获得了成功，还建立了深厚的友谊，这对我们的成长和发展有着积极影响。
最后，数学计算竞赛活动让我们学会了应对挑战和压力。
在竞赛中，我们经常会面临一些难题和困难，需要在有限的时间内迅速找出解题思路和解决方法。
这种情况下，我们需要保持冷静、沉着，充分发挥我们的智慧和能力。
通过不断的练习和参赛，我们懂得了面对挑战时要勇敢面对，不退缩、不气馁。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
在竞赛中取得好成绩给了我们巨大的鼓舞和信心，也让我们学会了从失败中吸取教训，不断完善自己，提高自己的能力。
总之，数学计算竞赛活动给我们带来了很多收获。
计算小达人比赛活动方案
计算小达人比赛活动方案以下是 7 条“计算小达人比赛活动方案”：方案一：咱们这次计算小达人比赛，就像是一场刺激的冒险之旅呀！选手们要快速穿越各种数字障碍，解开复杂的谜题。
比如说，像超级玛丽一样，遇到各种关卡和挑战，看看谁能最先通关！大家可以分组竞赛，两人一组，比一比哪一组的配合最默契，算得又快又准。
这不比玩游戏刺激多啦？方案二：嘿，想象一下，这计算小达人比赛就是一个热血的战场！每个人都是奋勇杀敌的战士。
就好像玩格斗游戏，每道题都是一个敌人，你得迅速打败它！比赛的时候，设置一些限时挑战题目，那紧张感，哇塞，绝了！你难道不想来试试，看自己是不是那个最牛的计算战士吗？方案三：哇哦，这次的计算小达人比赛简直是一场数字的狂欢派对呀！大家都来尽情释放自己对计算的热情吧。
可以来个接力计算赛呀，像接力赛跑一样，一棒接一棒，多有趣呀。
比如前面的同学算出答案，赶紧传递给后面的同学，这种团队协作多有意思啊，难道你不想参与其中，嗨起来吗？方案四：听好了哈，这次比赛就像搭积木一样，每一步计算都是一块积木，要稳稳地搭起来才能成功！可以有个人挑战赛，看谁能在规定时间内搭出最高最稳的数字积木塔。
这多有挑战性啊！你不想挑战一下自己，看看能搭多高吗？方案五：嘿呀，这计算小达人比赛不就是一场智慧的大比拼嘛！好比是下棋，要步步为营。
可以设置一些趣味算式棋，移动棋子的同时进行计算，多好玩呀。
你还不快来亮亮你的智慧，说不定你就是那个棋王呢！方案六：哇，计算小达人比赛呀，就好像是在数字的海洋里冲浪！时而遇到巨浪，时而享受平静。
设置一些混合运算的关卡，让选手们像勇敢的冲浪者一样去征服。
这么刺激，你还等什么呢，快来感受一下在数字海洋里冲浪的感觉吧！方案七：这次的计算小达人比赛，绝对是一次超级棒的体验！就像进入了一个神奇的数字魔法世界。
举办一些计算魔术环节，选手们要解开魔术背后的数字秘密。
这多神奇呀，你不想来探索一下这个充满魔力的计算世界吗？我的观点结论就是：这样的计算小达人比赛活动一定会超级精彩，大家都会在其中收获快乐和成长，展现自己的计算能力，成为真正的计算小达人！。
小学数学低年级口算竞赛活动大赛活动简报《亮思维风采 享数学魅力》二零二一
小学数学低年级口算竞赛活动大赛活动简报
亮思维风采享数学魅力
为丰富校园文化生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的口算能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，促进学生数学能力的发展，给学生搭建展示其数学能力的平台。
明凯学校于6月21日下午举行了小学数学低年级口算竞赛活动大赛活动
竞赛前，教务处制定了详细的竞赛活动方案。
各班以班级为单位开展初赛，各数学老师负责各自班级的赛前辅导和初赛选拔工作，纷纷挑选精兵强将参与决赛，决赛以年级为单位进行竞赛。
在全体师生的积极配合下，紧张有序的数学竞赛如期拉开帷幕。
赛场上强手云集，小选手们或集中精力，审题思考；或托腮凝思，慎重作答；或思维敏捷，静思精算。
专注的神情，仿若遨游在数学的海洋，又似徜徉于知识的天地。
孩子们个个严肃认真，细心思考，书写工整，表现出奋勇争先的信心和决心。
当天下午，全体数学老师认真阅卷,并做好了分数的统计与评比，最终一批优秀选手在竞赛中脱颖而出。
此次竞赛对学生的基础知识及对知识的领悟和综合运用等能力进行了全面的考查，全方位地提高了学生的数学素养，在竞争中体验学习数学的乐趣，培养学生养成勤动脑的习惯。
同时也了解了数学教学中存在的问题和薄弱环节，为数学学科今后的教学工作收集了一些参考数据。
以竞赛带活动，以活动促普及。
丰富多彩的数学活动能给学生搭建多途径、多方法、多角度了解数学的舞台，今后我们还将举办更多的数学活动，营造浓厚的数学学习氛围，全力提升学生的数学综合素养与
学科水平，让孩子们在无尽的乐趣中爱上数学。
二零二一年六月。
明辉小学2021举行数学口算比赛活动简报简讯
明辉小学2021举行数学口算比赛
为进一步提高学生的口算能力，养成良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台，促进学生数感的全面提升，12月23日，明辉小学举行了口算能力比赛。
据了解，为迎接这次口算比赛，早在两个星期前一到六年级各班纷纷行动起来，做好充分准备。
课堂上，数学老师注重培养学生规范书写的习惯，注意训练学生做题的速度。
课后，采取“小组竞赛”“争当口算小达人”等活动，激发了学生做题的兴趣，调动起学生练习口算的积极性。
本次口算比赛采用笔试的形式，比赛时间为5分钟，题目为100道口算题。
试卷的
下发，口算的开始和结束等指令均由教导处通过广播的形式统一下达。
当天上午，随着广播里传出一声“开始”，教室里变得悄然无声，只听到笔尖轻盈地“沙沙”答题声。
学生们个个胸有成竹，正襟危坐，思维高速运转：有的眉头微蹙，迟疑落笔；有的心无旁骛，运笔如飞；还有一年级的小朋友急得掰起手指头进行计算，大家都力争在有限的时间内先完成100道算式，争当“口算小达人”。
这真是一次大脑的“运动会”，这里有智慧的冲浪，有速度的挑战！
学校刘明副校长表示，此次数学口算比赛，丰富了学生的校园生活，激发了学生学习的热情，培养了良好的竞争意识。
同时，为学校进一步优化数学教学提供
了有效的参照数据，具有重要的指导意义。
明辉小学 2021年1月。
十八小2023年春期计算竞赛颁奖发言稿
十八小2023年春期计算竞赛颁奖发言稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家早上好！为提高我校数学课程的教学质量水平及计算水平，2023年6月初也就是上上周，我校举行了数学竞赛活动。
对子数学这一学科而言，计算能力是学生必须掌握的一项基本功，也是数学学习中最基本、最重要的技能之一。
在活动期间，每位出卷，阅卷及监考的数学老师能够按要求高质量完成这次竞赛任务，学生在考试过程中能够认真做题，搭班及时巡考拍照，活动进行的很顺利。
我校数学教师对于学生的计算技能的训练比较重视，在平时经常都拿出一定的时间进行计算训练，有口算，也有笔算。
本次竞赛时间大约题量适中，大部分同学能在规定的时间完成计算试题，答题速度相对较快。
本次计算竞赛已经结束，每个年级按平均分评出了优胜班级体，究竟花落谁家？现在，我开始揭晓，数学竞赛优胜班集体是：一二班、二二班、三五班、四一班、五二班、六四班，向这些班级的孩子和老师表示祝贺！有请获奖的班集体代表上台领奖！本次竞赛不仅考察大家的计算正确率，还考察大家的书写和格式，只有这样，我们的计算能力才能滴水不漏、锦上添花。
本次计算竞赛活动涌现出许多计算小能手，她们是：一年级的：牛梓蒙、邓茜允景妍茜、高若丞、王俊贤、曹周渝、田芯萌、张颢琪等二年级的秦雨涵、谭诗琪、武昕玺、胡义聪、许银浩、许希豪、刘羽瑶、苗雨琪等三年级的蒋艺达，夏子雯，毕昊宇，孟芋霏，王子赫，杨天赐，杨逸翔，刘子瑜，周文喻，司羽睿等四年级的黄佳雯、张婉怡、郭凌夕、郑子灏、马静雯、李美璇、邹媛媛、王浩君等五年级的郭淑雅、李玥瑶、郝家昊、李明达、刘宇恒、李金燕、蒋慧妍、刘雅聪等六年级的刘如萍、王子锐、齐紫涵、张子健、潘淼淼、陈爽、张昭浩，卢禹昊等，再次向所有获得计算小能手的孩子表示祝贺！随后在各自班级里颁奖，你们的数学老师会给你们最特殊的奖励，就是和大家拍照留念！本次数学计算能力竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石。
口算比赛方案
西关小学“我是口算小能手”
口算竞赛方案
竞赛目的：为了落实新课程标准对学生运算能力的要求，提高学生心算、口算的能力，促进我校计算教学质量的进一步提高，特举行“我是口算小能手”口算竞赛活动。
竞赛形式：1——5年级学生全员参与，采用笔试形式。
竞赛时间：12月23日（下周一）上午第一节课，时间5分钟。
具体安排：
1、数学教研组长负责通知监考老师所到的班级和考试注意事项。
2、下周一早晨7点50数学教研组长到教务处取卷。
3、学生原班不动。
听学校统一铃声，第一遍发卷，第二遍答卷，第三遍收卷。
4、教研组交换阅卷。
一年级批二年级，二年级批一年级，三年级批四年级，四年级批五年级，五年级批三年级。
星期二晚学前批阅完毕，计算各班分数，将成绩统计上报教务处。
5、认真分析总结测试情况，有针对性的改进计算教学。
监考安排
评比奖项
学校根据竞赛成绩，对成绩优胜班级及成绩优异学生予以表彰。
共设立了团体和个人两个奖项：
班级团体奖：一年级、二年级和四年级分别设一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。
三年级设一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名。
五年级设一等奖2名、二等奖2名、三等奖1名。
计入期末奖励分。
学生奖：授予满分同学“计算小能手”证书。
附件：成绩表
四年级口算成绩表
五年级口算成绩表。
二年级计算小能手比赛
比赛前，我们组织了一次全班选拔赛，以确定参赛选手。
所有同学都怀揣着心中的算术能力，积极报名参加这次选拔赛。
选拔赛中，每位同学都接受了一系列算术题的考验，包括加法、减法口算和简单的乘法除法。
随着时间的推移，他们面对的题目变得越来越具有挑战性和难度。
最终，我们选出了全班最优秀的10名学生参加接下来的比赛。
比赛当天，所有选手都戴着小红领巾，精神饱满地参加了这场激动人心的竞赛。
观众席上坐满了学生们的家长和其他同学，场面热闹非凡。
比赛有三个环节：口算、解题和应用。
首先是口算环节，每位选手需要在规定时间内完成一系列计算题，包括加法、减法、乘法和除法。
选手们争分夺秒地计算，尽量减少错误，以获得更多的分数。
接下来是解题环节，选手们需要在规定时间内解决一些以文字形式表达的数学问题。
这些问题不仅考验了他们的计算能力，还需要他们将数学运算与日常生活相结合，灵活应用所学的知识。
最后一个环节是应用环节，选手们需要在规定时间内解决一些与实际生活相关的数学问题。
这些问题涉及到日常生活中的购物、时间和长度等方面，旨在培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。
整个比赛过程紧张而充满活力，选手们全神贯注地做题。
他们通过快速而准确地计算，展示了自己出色的计算能力和思维逻辑能力。
场下的观众也为选手们加油鼓劲，为比赛增添了一份温馨与活力。
经过一番激烈角逐，最后我们选出了前三名的优胜者，并给予了他们精心准备的奖品。
但是，这并不意味着其他选手的努力被忽视。
每一位参赛选手都收获了宝贵的经验和成长。
他们在比赛中不断突破自我、努力进取，这种积极的态度将成为他们未来学习的助推器。
通过这次比赛，学生们不仅展示了他们的计算能力，也培养了他们的数学兴趣和解决问题的能力。
这样的比赛不仅为学生们提供了一个展示自己才华的舞台，也增强了他们对数学的兴趣和学习的积极性。
在未来，我们将继续举办这样的比赛，为学生们提供更多展示自己的机会。
我们相信，通过这样的活动，我们的学生将会在数学领域有更高的成就，并成为真正的计算小能手！。
一年级数学计算小能手比赛方案
一年级数学“计算小能手”比赛活动方案
活动主题：“计算小能手”比赛
活动目的：
计算是学生学习数学的基础，计算速度的快慢、计算的正确率直接影响着学生的学习成绩，为提高学生计算的正确率和计算的速度,特举办本次计算比赛活动。
通过本次活动的组织、练习和实施,激发学生计算的兴趣，同时提高学生的计算能力，使学生具有必要的、扎实的计算基本功.
活动时间：2015、5
活动地点：本班教室
活动组织者:一年级数学教师
活动流程：
1.前期宣传、准备 :
本学期学生每天需要坚持练习指算，并有相关的记录表记录学生的练习情况，比赛前1个月以短信的形式通知家长，希望得到家长、学生的重视，提前一周由4个数学教师出题做好准备。
2.活动内容：
要求：本次比赛以班级为单位，需要班主任共同监场，学生在10分钟内完成一张计算题。
评比标准：计算比赛在规定的时间内完成规定的题目，谁的正确率高、书写认真谁就获胜.如有成绩相同的学生，再依据学生的书写情况、平时指算完成的情况进行评选。
表彰：每班根据学生的书写及计算的正确率,奖励各班前15名的学生，同时被评为“计算小能手".
3.活动总结：活动结束及时总结。
小学数学知识竞赛简报
小学数学知识竞赛简报
为进一步激发小学段学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力，发展学生的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性、敏捷性，养成细心检查、准确快速的好习惯，我校小学数学组于12月2号开展了“小学数学学科竞赛”。
本次学科竞赛共有五个年级参加：二、三年级以口算为主，四、五、六年级内容涵盖口算、笔算以及应用题。
通过老师们仔细严格的评判，33名同学获奖。
竞赛不仅拓宽了学生的数学知识面，而且也让我们看到了一些基础扎实、思维活跃、会解善算的学生，他们是同学们学习的榜样。
通过此次学科竞赛，学生感受到了学习数学的成功和喜悦，更让我们了解了数学课堂教学中存在的问题和薄弱环节，为下一步改进课堂教学提供了有效的数据信息。
小学数学“计算小能手”竞赛方案)
小学数学“计算小能手”竞赛方案
一、活动目的：
为了进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。
结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学“计算小能手”比赛。
争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。
具体事项安排如下：
二、活动时间：
2015年11月
三、活动地点：各年级教室
四、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。
五、检测对象： 1—5年级学生。
六、活动过程
1、教师准备。
①11月份初，各位数学老师必须带领学生认真学习竞赛方案，做到生生心中有数。
②以级部为单位，有其中一名数学教师负责出题。
③出题时基础性题目占70%，拔高性题目占30%
④题目数量30道
⑤竞赛时间由学校统一规定，具体另行通知。
2、学生准备。
①各位同学要做好竞赛前的准备工作，桌子上只留下必要的学习用具。
②答题时尽量口算，要提高算题的速度和准确性。
③要严格按照竞赛时间答题，各监考老师负责。
④竞赛期间，要严格遵守竞赛规则，不能抄袭他人的题，不允许使用计算器，更不许和别人说话讨论。
⑤监考老师要负责竞赛纪律，要尽量拉大桌子之间的排距和行距。
七、监考及阅卷教师安排：
各年级数学老师负责监考和阅卷，阅卷时按ABC三个等级批阅八、评比和奖励办法
每个班级评选出“计算小能手”8-10人，如有并列，根据具体情况另行处理。
数学教研组。
我是计算小能手数学竞赛活动总结
我是计算小能手数学竞赛活动总结
文章
来源教师范文吧
课件“我是计算小能手”活动
为了丰富校园文化生活，提高学生数学的兴趣，引导学生对数学基础知识学习的重视以及培养学生良好的计算习惯，促进学生数感的全面提升，鼓励更多的同学关注数学课外知识。
我校在6月3日开展了“我是计算小能手”数学竞赛活动。
比赛前，进行了广泛动员，各年级认真组织安排，营造出紧张、有序而又热烈的竞赛氛围。
比赛中，监考教师态度温和，要求严格，认真做好监督和服务工作；同学们细心审题，认真计算，反复检查，安静、工整、快速地答题，展示出扎实的基本功和灵活的答卷技巧，出色地完成了竞赛任务。
最后，经过严格认真的阅卷和，全校有67名同学取得了优异的成绩，并在全校进行表彰。
竞赛活动调动了学生学习数学的热情，激发了学生思维的活跃性，同时提高了学生的口算、笔算、简算的能力，使学生具有必备的、扎实的计算基本功，从而落实课标在计
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算方面提出的要求。
这次活动的开展，不仅丰富了学生的学习生活，也点燃学生学习数学的激情，同时让学生保持着良好的竞争意识，充分反映了激情蓬勃的校园文化生活。
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课件
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关于数学计算大赛的作文
关于数学计算大赛的作文提起数学计算大赛，那可真是让我又爱又恨呐！记得那是一个阳光明媚的日子，学校突然宣布要举办一场数学计算大赛。
消息像长了翅膀一样，瞬间传遍了整个校园，同学们有的兴奋不已，摩拳擦掌准备大显身手；有的则愁眉苦脸，仿佛世界末日即将来临。
而我呢，心里像揣了只小兔子，七上八下的。
说真的，我对自己的计算能力并没有十足的把握，但又不想轻易放弃这个挑战自我的机会。
比赛的日子一天天临近，我也开始了紧张的准备。
每天放学后，我不再像往常一样在操场上疯跑玩耍，而是乖乖地坐在书桌前，与那些枯燥的数字和复杂的算式为伴。
那些数字就像是调皮的小精灵，总是在我眼前跳来跳去，让我眼花缭乱。
有时候，一道题算了好几遍，结果都不一样，气得我真想把笔扔出去。
可一想到比赛，还是咬咬牙，继续埋头苦算。
终于，比赛的这一天到来了。
走进赛场的那一刻，我的心都快提到嗓子眼儿了。
赛场里安静得连根针掉地上都能听见，大家都表情严肃，仿佛在进行一场生死较量。
我深吸一口气，找了个座位坐下，努力让自己镇定下来。
试卷发下来了，我快速浏览了一遍题目，心里稍微松了口气，还好，大部分题型我都见过。
我拿起笔，像上了发条的机器一样，“刷刷刷”地写了起来。
一开始还算顺利，那些题目就像是被我驯服的小马驹，乖乖地听我指挥。
可做到一半的时候，一道难题出现了，它就像一只拦路虎，挡住了我的去路。
我盯着那道题，眼睛都快瞪出来了，脑子里一片混乱。
“哎呀，这可咋办呀？”我小声嘀咕着，手心里全是汗。
我抬头看了看周围的同学，大家都在专心答题，没人注意到我。
我又低下头，重新审视那道题，心里默默告诉自己：“别慌，别慌，一定能做出来的。
”我开始回忆老师讲过的知识点，一个一个地在脑海里过筛子。
突然，灵光一闪，我想到了一个解题方法。
“哈哈，原来如此！”我兴奋得差点叫出声来，赶紧拿起笔把答案写了下来。
解决了这道难题，后面的题目就顺利多了。
我一路过关斩将，终于在铃声响起之前做完了所有题目。
交卷的时候，我感觉自己像是卸下了千斤重担，整个人都轻松了许多。
开展学生数学计算能力竞赛活动简报
教育简报
学校2024年6月24日
“计”高一筹神机妙“算”
计算能力是学习数学的基本技能，为进一步落实“双减”政策，提高学生计算能力，培养学生“准确、快速、科学、灵活”的计算习惯和数感核心素养。
6月25日下午，我校举行了学生数学计算能力竞赛。
此次比赛按年级进行，由数学组统一组织，针对学生本学期已学知识进行考查。
比赛开始后，同学们都投入到紧张的计算中，全神贯注，铆足精神，心无旁骛地计算，比准确、比速度、比思维、比心理，只听见笔尖在试卷上沙沙作响的声音，同学们争分夺秒，力争在有限的时间内更快更准确地计算出所有题目。
一加一减从心来，一乘一除出智慧。
此次活动的开展是智慧与速度的比拼，不仅提高了学生学习数学的兴趣，锻炼了学生数学计算的能力，培养了学生认真学习、勤于思考、严谨细致的学习态度和学科核心素养，增强了学生学习数学的信心，同时也在校内营造了良好的数学学习氛围，为提高数学学科教学质量奠定了基础。
我的一次学校小小数学家比赛
我的一次学校小小数学家比赛### 我的一次学校小小数学家比赛数学，这门古老而神秘的学科，总是以它独特的魅力吸引着无数学子。
我也不例外，从小就对数学有着浓厚的兴趣。
这次，学校举办了一次“小小数学家”比赛，我怀着激动的心情报名参加了。
#### 准备阶段比赛的消息一传出，我就开始了紧张而有序的准备。
每天放学后，我都会抽出时间来复习数学知识，从基础的加减乘除到复杂的代数几何，我一遍遍地练习，力求在比赛当天能够发挥出最佳水平。
#### 比赛当天比赛的日子终于来临，我带着一颗既紧张又兴奋的心走进了考场。
考场里坐满了来自各个班级的数学爱好者，大家都在认真地检查自己的文具，调整自己的状态，准备迎接即将到来的挑战。
#### 比赛过程随着监考老师一声令下，比赛正式开始。
试卷发下来，我迅速浏览了一遍题目，心中暗自窃喜，因为这些题目都是我平时练习过的。
我深吸一口气，开始答题。
时间一分一秒地过去，我全神贯注地解答着每一道题，尽量做到又快又准。
#### 困难与挑战然而，比赛并非一帆风顺。
在解答一道复杂的几何题时，我遇到了困难。
这道题需要运用多种几何知识，而且计算过程非常繁琐。
我尝试了几种解法，但都没有成功。
时间在一点点流逝，我开始感到焦虑。
但我没有放弃，深呼吸，重新审视题目，终于找到了解题的关键。
#### 成功的喜悦经过一番努力，我终于解答出了那道难题。
当我完成最后一道题，抬头看向时钟，发现时间刚好。
我长舒了一口气，心中充满了成就感。
#### 比赛结果几天后，比赛结果公布，我获得了第三名的好成绩。
站在领奖台上，我感到无比自豪。
这次比赛不仅锻炼了我的数学能力，更让我学会了面对困难时不放弃的精神。
#### 总结这次“小小数学家”比赛，是我学习生涯中的一次宝贵经历。
它让我更加热爱数学，也让我明白了坚持和努力的重要性。
我相信，在未来的学习道路上，这次比赛的经历会一直激励我不断前进。
计算小达人比赛活动方案
计算小达人比赛活动方案以下是 6 条“计算小达人比赛活动方案”：1. 嘿，咱来搞一场超级有趣的计算小达人比赛咋样！规则超简单，就是比谁算得又快又准！就像跑步比赛谁先冲过终点线一样，这里就是看谁先算出答案！比如给大家一道这样的题：15+23=？看谁能最快给出答案！然后呢，设立不同的关卡，每个关卡的题目难度逐渐增加，这多刺激啊！大家肯定会全力以赴地去挑战，说不定还能发现自己原来是隐藏的计算天才呢！2. 哇塞，计算小达人比赛要开始啦！每个人都是参赛选手哦。
想象一下，这就好比是一场数字的大冒险！比如，做乘法运算，25×4 等于多少？赶紧抢答呀！比赛的时候要有时间限制哦，这样才有紧张感嘛。
设置一些小奖品，让大家为了赢得它们而奋勇作战！这肯定会是一场超级精彩的较量，谁不想在这当中脱颖而出成为计算小达人呢！3. 嘿，咱们的计算小达人比赛活动要来咯！这里可不是普通的比赛，那是充满挑战和惊喜的地方！就好像进入了一个神秘的数字城堡，必须要用计算的钥匙才能打开一道道门。
比如来一题复杂点的混合运算，30-12+5×3，谁能迅速搞定它！大家可以分组比赛呀，团队的力量可是很大的呢！这样的比赛，谁不想去试试呢，对吧？4. 哇哦，计算小达人比赛即将登场呀！这次比赛会让大家感觉像是在数字的海洋里畅游！比如说算一算一个大蛋糕可以分成多少块的那种趣味题目，超级有意思吧！比赛过程中大家可以互相交流解题思路，这多有趣呀！最后评选出最厉害的计算小达人，让其他人羡慕去吧！真的不来参加一下吗？5. 嘿呀，计算小达人比赛这就来啦！这将是一场计算高手之间的对决啊，就跟武林高手过招似的！给个这样的题目瞧瞧：48÷6×3=？看谁能快速出招！还可以让观众们也来参与互动，一起猜猜谁会赢。
这场比赛肯定会让大家热血沸腾的，准备好了吗？6. 哟呵，计算小达人比赛要闪亮开场喽！这简直就是一场头脑风暴呀！就好像我们都变成了数字战士，为了胜利而战斗！像这样的题目：65-37+18，谁能旗开得胜？每个人都可以尽情发挥自己的实力，证明自己是真正的计算达人！这会是一场让人难忘的比赛，相信我，绝对没错！结论：计算小达人比赛活动肯定会精彩万分，能让大家在快乐中提升计算能力，还能体验到竞争的乐趣，何乐而不为呢！。
三年级作文第六单元我们班的计算小能手
三年级作文第六单元我们班的计算小能手在我们三年级的班级里，有一个神奇的小能手，他就是我们的计算小王子——小明。
他的数学成绩总是名列前茅，让我们这些同学都羡慕不已。
今天，我就来给大家讲讲小明的故事，让大家也见识一下我们班的计算小能手。
小明的数学成绩一直都很好，尤其是加减法，简直是出类拔萃。
有一次，我们班举行了一场数学竞赛，题目都非常难，大家都觉得很难做出来。
可是小明却像模像样地做了出来，而且还做得非常快。
我们都惊呆了，没想到小明的数学水平这么高。
从那以后，我们班的同学都把小明当作了学习的榜样。
小明的计算能力不仅仅是在课堂上表现出色，在生活中也是如此。
有一次，我们去公园玩，看到一个小摊贩在卖水果。
小明看了一眼，说：“老板，这个苹果五块钱一斤，那我买一斤吧。
”摊贩听了一愣，然后笑着说：“小伙子，你算得真准！”我们也都笑了起来，觉得小明真的很神奇。
还有一次，我们班举行了一次野餐活动。
大家都带了自己喜欢吃的零食和饮料。
到了午餐时间，大家都拿出了自己的食物开始分享。
小明突然说：“哎呀，我忘记带饭盒了，怎么办？”我们都觉得很奇怪，因为小明从来不会忘记带东西。
这时，小明拿出了一张纸，开始快速地计算起来。
不一会儿，他就算出了每个人分到的食物数量。
我们都惊讶地看着小明，没想到他的计算能力竟然如此惊人。
除了在学校里表现出色，小明在家里也是一个小小的“家庭主夫”。
每当妈妈做饭的时候，小明都会在一旁帮忙。
他会拿菜、洗菜、切菜，还会负责炒菜和端菜。
有时候，妈妈会教他一些做菜的技巧，小明总是学得很快。
有了小明的帮忙，家里的生活变得更加和谐愉快。
我们班的计算小能手小明不仅在学习上成绩优异，而且在生活中也是一个非常贴心的小伙伴。
他的出现让我们的生活充满了欢乐和感动。
我们都希望能够向小明学习，成为一个全面发展的好孩子。
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“我是计算小能手”数学竞赛活动报道
为了丰富我校校园文化生活，提高学生学习数学的兴趣，引导学生对数学基础知识学习的重视以及培养学生良好的计算习惯，促进学生数感的全面提升，鼓励更多的同学关注数学，我校小学部于4月28日开展了“我是计算小能手”数学竞赛活动。
本次活动采取随机抽测的形式，赛前并未通知学生，而是在考试当天由班主任临时指派5名同学参加竞赛，目的就是为了能更好的了解常态下学生对基础知识的掌握情况。
比赛中，监考教师态度温和，要求严格，认真做好监督和服务工作；同学们细心审题，认真计算，反复检查，安静、工整、快速地答题，展示出扎实的基本功和灵活的答卷技巧，出色地完成了竞赛任务。
最后，经过严格认真的阅卷，60名参赛选手中有40余名同学取得了优异的成绩。
本次比赛不仅赛出了同学们计算的速度和准确率，也赛出了同学们的能力和风采。
同学们纷纷表示，比赛提高了他们的书写能力和计算能力，他们喜欢这样的数学计算比赛。
老师们也意识到计算能力的训练关键在于持之以恒，每日将口算、笔算、简算等计算活动落到课堂实处。
这次活动的开展，不仅丰富了学生的学习生活，也点燃学生学习数学的激情，同时也培养了学生们的竞争意识，充分反映了激情蓬勃的校园文化生活。
今后我们将继续把此项活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。