美术课橡皮泥---《海底世界》教案
幼儿园中班泥工《海底世界》教案
幼儿园中班泥工《海底世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和动手操作，学会用泥工技巧塑造海底世界的各种生物。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大海和海底世界的热爱，培养他们保护海洋生物的意识。
二、教学内容1. 海底世界的生物特点介绍：珊瑚、海星、海龟、鱼、虾等。
2. 泥工技巧：团圆、搓长、压扁、切分等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握泥工技巧，能够独立完成海底世界作品的创作。
2. 教学难点：塑造海底生物的形象特征，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教学准备1. 教具：泥巴、雕塑工具、海底世界图片、视频等。
2. 材料：水、报纸、桌子等。
五、教学过程1. 导入：通过播放海底世界的视频，引导幼儿观察和欣赏海底生物的美丽景色。
2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的生物特点，讲解泥工技巧的使用方法。
3. 示范：教师示范制作一个简单的海底生物，如海星，讲解制作过程和注意事项。
4. 实践：让幼儿独立或分组进行海底生物的创作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起搜集更多关于海洋生物的资料，了解它们的生活习性和保护措施。
2. 环境创设：让幼儿参与海底世界主题的环境布置，提高他们的动手能力和团队协作能力。
七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。
2. 作品评价：评价幼儿作品的形象、色彩、创意等方面，给予肯定和鼓励。
八、教学反思2. 幼儿反馈：了解幼儿对课堂教学的满意度，收集他们的意见和建议，不断优化教学过程。
九、教学拓展1. 主题活动：组织海底世界主题活动，如海底世界知识竞赛、海底世界绘画比赛等。
2. 社会实践：带领幼儿参观海洋公园或水族馆，加深他们对海底世界的了解和热爱。
十、保护海洋生物1. 教育意义：让幼儿认识到保护海洋生物的重要性，养成爱护环境的意识。
大班美术泥工海底世界教案
大班美术泥工海底世界教案1活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，教师指导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。
样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）4、欣赏和评价展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）大班美术泥工海底世界教案2活动目标：1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
海底世界的大班泥工活动教案
海底世界的大班泥工活动教案一、活动目标1. 了解海底世界的基本知识，认识不同的海洋生物。
2. 通过泥工活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备1. 教学材料：泥土、水、各种泥工工具、图片、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的泥工操作空间，充足的自然光线。
三、活动过程1. 导入：教师出示海底世界的图片，引导幼儿观察并讲述自己知道的海洋生物。
2. 讲解：教师介绍海底世界的基本知识，讲解不同海洋生物的特点和生活习性。
3. 示范：教师现场演示如何用泥土制作海洋生物，展示泥工技巧。
4. 操作：幼儿分组进行泥工活动，制作自己喜欢的海洋生物。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互评价、学习。
四、活动拓展1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作家庭版海底世界。
2. 环境创设：利用幼儿作品装饰教室，营造海底世界氛围。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创作表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的海底世界创作情况，收集家长意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的作品，分享创作心得。
六、活动注意事项1. 安全第一：确保幼儿在使用泥土和工具时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 卫生要求：教育幼儿在活动中保持手部清洁，避免泥土入口。
3. 环境保护：教育幼儿珍惜材料，减少浪费，活动结束后清理工作区域。
七、活动步骤分解1. 观察学习：教师展示海底生物的图片，引导幼儿观察并讨论。
2. 泥工技巧：教师示范如何塑造海底生物的基本形态。
3. 创意发挥：幼儿根据观察和示范，用自己的方式塑造喜爱的海底生物。
4. 细节处理：教师指导幼儿如何添加细节，使作品更加生动。
5. 作品展示：幼儿将完成的作品摆放在一起，形成一个海底世界的场景。
八、家长参与建议1. 家长可以与孩子一起收集有关海底世界的资料，增加孩子的知识储备。
3. 家长应在活动中鼓励孩子表达自己的想法，培养孩子的自信心和创造力。
幼儿园中班泥工《海底世界》教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解海底世界的基本知识，学会用泥工制作海底世界的各种生物和景观。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护海洋生物和环境的意识。
二、教学内容1. 海底世界的介绍：海洋生物、海底地形等。
2. 泥工技巧：团圆、搓长、压扁、切割等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解海底世界的基本知识，学会用泥工制作海底世界的各种生物和景观。
2. 教学难点：泥工技巧的应用，如团圆、搓长、压扁、切割等。
四、教学准备1. 物质准备：泥巴、泥工工具、海底世界图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并说出自己知道的海洋生物和地形。
2. 讲解：教师讲解海底世界的知识，让幼儿了解海洋生物和地形的种类、特点。
3. 示范：教师用泥工制作一个简单的海底世界作品，展示制作过程和方法。
4. 实践：幼儿分组进行泥工制作，教师巡回指导，纠正错误的制作方法。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相评价、学习。
7. 清理：幼儿自觉清理活动室，收拾泥工工具。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作海底世界作品，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如科学角、美术角等，展示海底世界主题的相关材料，让幼儿在不同区域感受海底世界的魅力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创新能力、合作精神等。
2. 成果评价：评价幼儿作品的创意、造型、色彩搭配等方面。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作过程中安全使用泥工工具，避免受伤。
2. 关注每个幼儿的制作进度，给予个别化的指导和支持。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
大班美术泥工海底世界教案
实践练习
泥工技巧的运用
色彩搭配的实践
作品展示与评价
作品展示与评价
展示学生作品： 展示学生创作的 海底世界泥工作 品，激发学生学 习兴趣和自信心。
评价标准：介绍 评价学生作品的 标准，包括创意、 技巧、色彩搭配 等方面，引导学 生了解自己的作 品优缺点。
互评互学：组织 学生进行互评互 学，互相学习、 互相借鉴，提高 学生的审美能力 和评价能力。
情感态度与价值观
培养学生对美术泥工的兴趣和热情 引导学生感受海底世界的美丽与神奇 培养学生的观察力和创造力 提高学生的审美能力和艺术素养
教学内容
泥工基本技巧
泥塑作品的制作步骤及注意 事项
泥工工具的使用方法和保养
捏、揉、搓、压等基本技巧 的介绍
泥工作品的保存和展示方法
海底世界场景设计
场景背景：蓝色大海，海底世界 场景元素：海底动物、珊瑚、海草、贝壳等 场景布局：合理安排海底动物、植物的位置和大小 场景色彩：以蓝色为主色调，搭配其他颜色丰富画面
过程与方法
引导学生观察海底世界的图片或视频，了解海底生物的特点和生存环境。
让学生掌握泥工的基本技能，如搓、捏、压、刻等，并能够运用这些技能制作出海底世 界的场景。
引导学生发挥想象力和创造力，自主创作出独特、有趣的海底世界作品。
通过小组合作或个人独立完成的方式，培养学生的合作精神和自主探究能力。
教师点评：教师 对学生的作品进 行点评，给予肯 定和鼓励，同时 提出改进意见和 建议，帮助学生 进一步提高。
教学评价与反馈
学生自评
学生对自己的作品进行评价 学生分享创作过程中的心得体会 学生提出改进意见和建议 学生总结学习成果和收获
互评与师评结合
学生互评：互相 学习，共同进步
海底世界橡皮泥教案大班
海底世界橡皮泥教案大班教案标题：探索海底世界橡皮泥（大班）教案目标：1. 帮助学生了解海洋生物和海底世界的基本概念。
2. 通过橡皮泥模型制作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 促进学生的合作与团队精神。
教学资源：1. 海洋生物的图片和海底世界的资料。
2. 橡皮泥、模具、工具等制作材料。
3. 海洋生物的故事书籍。
教学准备：1. 准备海洋生物的图片和海底世界的资料，以便向学生展示和讲解。
2. 准备橡皮泥、模具、工具等制作材料，确保每个学生都能使用。
3. 准备一本适合大班学生的海洋生物故事书籍，以激发学生的兴趣。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观看海洋生物的图片和海底世界的资料，并简单介绍其中的一些生物和景观。
2. 通过提问，激发学生对海洋生物的兴趣，例如：“你知道海洋中有哪些动物？它们长什么样子？它们住在哪里？”等等。
主体活动：3. 分发橡皮泥和模具给每个学生，并向他们展示如何使用橡皮泥制作海洋生物模型。
4. 鼓励学生根据自己的想象和观察制作不同的海洋生物，如鱼、海龟、海星等。
5. 在学生制作橡皮泥模型的同时，教师可以与学生分享一本关于海洋生物的故事书籍，以增加学生对海洋生物的了解和想象力。
合作与分享：6. 鼓励学生在制作完成后与同伴分享自己的作品，并互相欣赏与赞美。
7. 组织学生形成小组，让他们一起合作创造一个海底世界的场景，将各自的橡皮泥模型放置其中。
总结活动：8. 教师与学生一起回顾整个活动，提醒学生他们学到了哪些关于海洋生物和海底世界的知识。
9. 鼓励学生用简单的语言描述自己制作的橡皮泥模型，并分享自己的创作心得。
教学延伸：10. 鼓励学生将橡皮泥模型带回家，与家人分享自己的创作成果，并讲述海洋生物的故事。
评估方法：1. 观察学生在制作橡皮泥模型时的动手能力和创造力。
2. 听取学生在分享环节中对海洋生物的描述和创作心得。
教学反思：1. 教师可以记录学生在制作橡皮泥模型时的表现和创意，以便评估教学效果。
海底世界的大班泥工活动教案
大班泥工活动——海底世界一、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，认识各种海洋生物。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
4. 提高幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 教育材料：海底世界图片、视频、泥工材料等。
3. 幼儿准备：了解一些基本的海洋生物知识，穿着轻松舒适的衣物。
三、活动过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，引导幼儿观察和讲述自己了解的海底生物，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍海底世界的基本知识，讲解各种海洋生物的特点和生活习性。
3. 泥工操作：指导幼儿用泥工材料制作自己喜欢的海洋生物，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示与交流：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的海底世界作品布置在活动室内，营造一个充满想象和创意的海底世界氛围。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起收集更多关于海洋生物的资料，了解海洋生物的保护意义。
通过本次活动，幼儿不仅了解了海底世界的知识，还锻炼了自己的动手操作能力，增强了想象力和创造力。
在交流与合作中，幼儿学会了相互欣赏和沟通，培养了团队精神。
幼儿对大自然充满了热爱，意识到了保护海洋生物的重要性。
六、活动步骤：1. 海底生物探索：通过图片、视频等资料，让幼儿了解海底生物的种类、特征和生活习性。
2. 泥工技巧学习：向幼儿演示如何使用泥工材料，如橡皮泥、泥巴等，制作各种海底生物。
3. 创作环节：幼儿根据自己的兴趣和想象，利用泥工材料创作自己喜欢的海底生物。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频等直观方式，让幼儿更好地了解海底生物。
2. 示范引导：教师亲自演示制作过程，引导幼儿掌握泥工技巧。
3. 个性化创作：鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长进行创作，培养幼儿的想象力。
大班美术泥工海底世界教案
大班美术泥工海底世界教案一、教学目标教授孩子们基本的泥塑技巧，如揉、捏、搓等，让他们学会用泥巴塑造简单的海洋生物形状。
培养孩子们的创意和想象力，鼓励他们自由发挥，创造出自己心中的海底世界。
1. 知识与理解：让幼儿了解海底世界的多样性，认识海底生物的基本特征孩子们你们知道吗？大海深处有一个充满神秘和美丽的海底世界等着我们去探索，今天我们就一起来学习关于海底世界的知识，了解这个五彩斑斓的世界吧！首先孩子们要明白什么是海底生物，海底生物就是指生活在海洋里的各种动植物。
它们有的长得五彩斑斓，有的形态各异，有的还会发出美妙的声音呢！比如你们可能听说过的海马、海星、小丑鱼等等。
每一种生物都有它们独特的特征和生活习性，今天我们就来一起认识这些生物的基本特征。
这些色彩不仅让它们在海洋中更容易找到食物和伙伴，也给我们带来了美的享受。
接下来我们在做泥工时，就可以根据这些生物的特征来塑造它们。
你们想不想用自己的小手创造属于自己的海底世界呢？那我们就一起开始吧！2. 技能与操作：提高幼儿的手工制作能力，学习运用泥工制作海底生物孩子们你们准备好进入泥工制作的奇妙世界了吗？在这个环节，我们要一起提高手工制作能力，用泥工的方式创造属于我们自己的海底生物哦！亲近泥巴，感受乐趣。
首先我们要让孩子们亲手触摸泥巴，感受它的柔软和温度。
玩泥巴可是个有趣的体验，也是制作的第一步哦！学习基本技能。
我们会教孩子们如何使用泥工工具，比如小刀、棍棒等。
简单的揉、捏、搓、切等动作，都是我们制作海底生物的基础。
创意无限，制作海底生物。
接下来孩子们可以根据自己的想象，创造出各种各样的海底生物啦！是活泼的章鱼、悠游的鱼儿还是五彩的珊瑚呢？无限创意尽在此刻。
互帮互助，共同成长。
制作过程中，我们会鼓励孩子们互帮互助，共同解决问题。
这样不仅能让孩子们学到更多的技巧，还能培养团队合作精神和分享喜悦的品格。
展示作品，分享快乐。
完成作品后，我们还会组织孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的点点滴滴。
幼儿园中班泥工《海底世界》教案
1. 认识各种海洋生物的外形特征，学会用泥工方法表现海洋生物的形态。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 增进幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识海洋生物的外形特征，学会用泥工方法表现海洋生物的形态。
难点：能够独立完成海洋生物的泥工作品，表现出海洋生物的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：海洋生物的图片、视频、泥工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的泥工活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师出示海洋生物的图片和视频，引导幼儿观察并说出海洋生物的名称，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解海洋生物的外形特征，示范如何用泥工方法表现海洋生物的形态。
3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，用泥工材料塑造自己喜欢的海洋生物。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对海洋生物的认识及泥工技能的掌握。
2. 教师通过幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对海洋生物的兴趣及热爱大自然的情感。
1. 邀请海洋生物专家到幼儿园进行讲座，让幼儿更加深入了解海洋生物的生活习性。
2. 组织幼儿参观海洋馆，观察真实的海洋生物，丰富幼儿的感性认识。
3. 开展“保护海洋，从我做起”主题活动，让幼儿学会关爱海洋生态环境。
七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意培养幼儿的动手能力，避免幼儿误吞泥工材料。
3. 教师要密切观察幼儿的活动情况，发现问题及时处理。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行个别指导。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在互动中共同成长。
3. 教师要不断调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
九、家园共育：1. 教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习进度和兴趣。
美术《海底世界》教案6篇
美术《海底世界》教案6篇3.霍老师和我的好朋友帮助了光盘、彩泥、石头大变身，好多呀。
它们放在一起就变成漂亮的海底世界啦！4.小朋友们都已经想好怎样帮助这些材料了，现在就请小朋友4人为一组合作完成海底世界吧！小朋好友们要分工合作，我相信，小朋友们一起合作创作的你海底世界会更美的！三、实践操作，自由选择材料，大胆作画。
1.教师发放取物盘，请每一小组的小朋友们讨论、商量一下，你们的海底世界有什么，每个人选择自己想要使用的材料再开始创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆创作。
2.引导幼儿使用哪个材料拿哪个，不用的材料放回原来的位置。
鼓励幼儿将垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干净。
四、结束部分，展示作品并互相欣赏，说说作画时的感受。
大家的作品都非常特别，谁愿意来分享一下呢？活动总结在本次活动中，孩子们的积极性非常高。
以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。
如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。
为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。
课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。
在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。
在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。
因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。
孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。
在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。
我将在反思中提升自己，不断成长!。
《轻粘土-海底世界》教案
《轻粘土-海底世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解轻粘土的基本特性和使用方法。
激发学生对海底世界的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍轻粘土的来源、特性和制作方法。
引导学生观察海底世界的生物和景观。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体资料展示海底世界和轻粘土作品。
引导学生进行小组讨论，分享对海底世界的认识和想法。
第二章：轻粘土基本技巧2.1 教学目标：让学生掌握轻粘土的基本制作技巧。
培养学生动手能力和创造力。
2.2 教学内容：学习轻粘土的揉、搓、压、切等基本制作技巧。
练习用轻粘土制作简单的海底生物和景观。
2.3 教学方法：示范讲解并演示各种制作技巧。
学生在教师的指导下进行实践操作，教师给予个别辅导。
第三章：制作海底生物3.1 教学目标：让学生能够运用轻粘土制作出各种海底生物。
培养学生观察力和细节处理能力。
3.2 教学内容：学习制作鱼、虾、贝壳等常见海底生物的造型。
引导学生发挥创意，制作自己想象中的海底生物。
3.3 教学方法：展示海底生物的图片，引导学生观察和分析其特征。
学生按照教师的指导进行制作，教师给予个别辅导和鼓励创新。
第四章：制作海底景观4.1 教学目标：让学生能够运用轻粘土制作出海底的景观。
培养学生空间想象力和艺术表达能力。
4.2 教学内容：学习制作珊瑚、海草等海底景观的造型。
引导学生发挥创意，制作出丰富多样的海底景观。
4.3 教学方法：展示海底景观的图片，引导学生观察和分析其特征。
学生按照教师的指导进行制作，教师给予个别辅导和鼓励创新。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目标：让学生展示自己的作品，增强自信心。
培养学生的评价能力和欣赏能力。
5.2 教学内容：学生展示自己制作的海洋生物和景观作品。
5.3 教学方法：组织作品展示活动，让学生介绍自己的作品和创作思路。
引导学生进行相互评价，教师给予肯定和指导。
第六章：海底世界的故事6.1 教学目标：让学生通过故事了解海底世界生态。
幼儿园手工DIY教案：橡皮泥海底世界畅想
幼儿园手工DIY教案一、主题概述橡皮泥海底世界畅想在幼儿园的手工课上，橡皮泥是一种非常常见的材料。
它柔软易塑，色彩丰富，非常适合幼儿进行手工创作。
橡皮泥海底世界的DIY教案，旨在让幼儿通过动手制作，了解海底世界的生物和景观，激发他们的想象力和创造力。
教案内容：1. 材料准备：橡皮泥、塑料模具、彩绘工具等。
2. 教学目标：让幼儿了解海底世界的生物和景观，培养其动手能力和想象力。
3. 教学过程：引导幼儿观察海底世界的图片或视频，然后根据所见所想，制作橡皮泥海底世界。
4. 教学评价：注重对幼儿作品的欣赏和肯定，鼓励他们共享创作的过程和感受。
二、深度探讨1. 橡皮泥海底世界的意义橡皮泥海底世界的手工制作，不仅是一次手工创作活动，更是一次跨学科的学习体验。
通过制作橡皮泥海底世界，幼儿可以了解海底世界的生物和景观，培养他们的地理、生物、美术等多方面的知识和能力。
制作过程中的观察、思考和表达，也能锻炼幼儿的思维和动手能力，培养其想象力和创造力。
2. 设计教案的重点和难点在设计橡皮泥海底世界的DIY教案时，需要关注以下几个重点和难点：- 激发幼儿的兴趣：通过生动有趣的引导，让幼儿对海底世界产生浓厚的兴趣，愿意动手制作。
- 观察和表达：引导幼儿仔细观察海底世界的图片或视频，然后用橡皮泥表达所见所想，注重幼儿的表达过程和成果。
- 肯定和引导：对幼儿的作品要给予适当的肯定和欣赏，同时引导其发现不足和提高空间，鼓励他们不断尝试和探索。
3. 个人观点和理解我认为橡皮泥海底世界的DIY教案，是一种非常有意义和实用的手工教学活动。
它不仅能帮助幼儿了解海底世界的神奇与美丽，更能培养其动手能力、想象力和创造力，促进其多方面的全面发展。
橡皮泥海底世界的制作，也能让幼儿在快乐的氛围中学习，激发他们对自然和美术的兴趣，为未来的学习和生活奠定良好的基础。
三、总结回顾橡皮泥海底世界的DIY教案，旨在通过手工制作，让幼儿了解海底世界的美妙与奇幻。
大班泥工活动教案：海底世界(2篇)
大班泥工活动教案：海底世界【活动目标】1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。
2、并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
3、发展观察力，初步的表现力和创造力。
【活动准备】每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
【活动过程】1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、展示作品师：在瓶子里装上蓝色的水你们的海底世界就更美丽了，我们一起来欣赏吧。
师：你最喜欢哪一个？为什么？大班泥工活动教案：海底世界（2）活动名称：海底世界泥工活动活动目标：1. 培养幼儿的探索和创造能力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
活动准备：1. 海洋相关的图片和故事书。
2. 大型海洋动物模型和小型海洋动物模型。
3. 不同颜色的软质泥。
活动过程：引入：1. 利用图片和故事书向幼儿介绍海洋的概念，并让幼儿想象一下海底的样子。
创作：1. 给每个幼儿准备一块空白纸和不同颜色的软质泥。
2. 鼓励幼儿将泥揉成球、条状或其他形状，然后将它们放在纸上，模仿海洋中的景象。
可以用不同颜色的泥表示海水、沙滩、海草等。
3. 引导幼儿使用模型动物来装饰泥塑作品，例如用小鱼模型放在海水中、用海龟模型放在沙滩上等。
展示与分享：1. 让每个幼儿展示自己的作品，并向其他幼儿解释他们的创作意图。
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思
幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案含反思一、活动目标1.了解海底生物的特点，能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿对大自然的热爱，激发对海底世界的探究兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够用泥工表现出海底世界的美丽景象。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
三、活动准备1.泥工材料：橡皮泥、海底世界图片、泥工工具。
2.辅助材料：海底世界音乐、海底世界故事书。
四、活动过程（一）导入1.教师出示海底世界图片，引导幼儿观察并说出海底生物的特点。
2.教师讲述海底世界的故事，激发幼儿对海底世界的兴趣。
（二）讲解示范1.教师讲解泥工的制作方法，示范制作海底生物。
2.教师引导幼儿观察泥工作品，讲解作品中的海底生物特点。
（三）幼儿创作1.教师分发泥工材料，指导幼儿制作海底生物。
2.教师巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导。
3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界。
（四）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍作品中的海底生物。
2.教师组织幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
2.教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。
五、活动延伸1.鼓励幼儿在家中与家长一起制作海底世界作品，展示给家人欣赏。
2.组织幼儿参观海洋馆，了解海底世界的真实面貌。
反思：本次公开课活动，幼儿在泥工制作过程中表现出了很高的兴趣，积极参与创作。
通过本次活动，幼儿对海底世界的认识有了更深入的了解，观察力、动手能力和创造力得到了锻炼。
1.在导入环节，通过图片和故事激发幼儿对海底世界的兴趣，为后续活动打下基础。
2.在讲解示范环节，我详细讲解了泥工制作方法，让幼儿掌握了基本技巧。
3.在幼儿创作环节，我巡回指导，针对幼儿的操作进行个别指导，确保每个幼儿都能完成作品。
4.在作品展示环节，我鼓励幼儿互相欣赏作品，交流创作心得，培养了他们的团队协作精神。
但在活动中也存在不足之处：1.在讲解示范环节，时间安排不够合理，导致部分幼儿在创作时时间紧张。
幼儿园中班泥工教案《海底世界》
幼儿园中班泥工教案《海底世界》教学目标通过本节课的泥工活动，小朋友能够：1.了解海底世界的基本生物和环境；2.掌握用泥土制作海底生物的方法；3.提高小朋友的动手能力和团队合作意识；教学内容前期准备老师需要准备：•黄土•蓝色、绿色、紫色和橙色的颜料•水和容器•饰品，如小珠子、贝壳和海草等活动步骤1.引入活动通过本节课的引入，让小朋友对海底世界有一个初步的了解和认识。
老师可以播放一些生动有趣的海洋动物视频，让小朋友感受海底的神秘和美丽。
2.介绍材料让小朋友看一看老师拿出来的黄土和颜料，询问他们知不知道这是什么材料，如何使用，如何做出想象中的海底生物。
3.制作海底生物分配小组，让小朋友自己动手制作海底生物。
老师可以根据小朋友的兴趣和年龄段，给出合适的参考图或样本，帮助小朋友理解制作的具体步骤。
制作过程可以分为以下几个步骤：1.将黄土放入容器中慢慢加水拌匀，直至黄土变得柔软且不粘手。
2.分别加入蓝色、绿色、紫色、橙色颜料，让小朋友选择自己喜欢的颜色，调出自己心目中的海底颜色。
3.根据所给的样本或想象中的海底生物例子，将泥土制成自己想要的形状和大小。
4.在海底生物上装饰小珠子、贝壳和海草等饰品，让海底生物更加生动和有趣。
4.分享和展示让小朋友展示自己制作出的海底生物，并讲述他们制作的过程和感受。
老师可以帮助小朋友理解他们在制作过程中发现的问题和解决的方法，引导他们相互之间交流和分享。
教学评估从以下几个方面进行评估：1.制作完成度：小朋友是否根据指示和自己的想象制作出了具有海洋特色的泥土作品；2.动手能力：小朋友是否能够准确操作泥土和施加力度，制作出自己满意的作品；3.合作意识：小组之间是否能够合理分工和合作完成制作任务；4.自我表达：小朋友是否能够清晰地表达他们做出作品的过程和感受。
教学反思通过本节课的泥工活动，小朋友们展现出了极强的学习兴趣和团队合作能力。
但实际教学中，需要对不同年龄段的小朋友进行不同的指示和引导，以保证每个小朋友都能够收获到合适的教学效果。
中班美术海底世界教案6篇
中班美术海底世界教案6篇中班美术海底世界教案篇1活动目标：1、察看鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，试验运用多种方式给小鱼装饰花纹。
3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生爱好海洋动物的情感。
活动重点：能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点：能用多种方式给小鱼装饰花纹。
1、学问阅历准备：请家长搭配帮助幼儿认得了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐活动过程：一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿喜好。
1、提问：“小伙伴们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜好。
2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摇摆的尾巴和鱼鳍，身上还有美丽的花纹呢。
二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的喜好。
1、“今日老师也带来了很多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，快来看一看。
这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿察看泥工小鱼的喜好。
2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿察看叙述泥工小鱼的特点。
三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。
1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿察看制作步骤和方法。
2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿自动探究小鱼的塑形方法。
3、老师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。
4.出示图片，引导幼儿察看小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。
提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作阅历。
四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。
海底世界的大班泥工活动教案
大班泥工活动教案——海底世界一、活动目标：1. 了解海底世界的基本知识，认识各种海洋生物。
2. 通过泥工活动，培养幼儿动手操作能力，激发想象力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备：1. 海洋生物图片、视频等教学资源。
2. 彩色橡皮泥、泥工工具。
3. 海洋生物模板（可选）。
三、活动过程：1. 引入主题：通过播放海底世界视频，引导幼儿观察海洋生物的特征，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 知识分享：向幼儿介绍海底世界的基本知识，如海洋生物的分类、生活习性等。
3. 泥工创作：分发彩色橡皮泥和泥工工具，引导幼儿根据自己的喜好创作海洋生物。
可以使用海洋生物模板，也可以让幼儿自由发挥。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观海洋馆、博物馆等，加深对海底世界的了解。
2. 环境创设：在幼儿园创设海底世界主题环境，让幼儿持续关注和探索海底世界。
3. 区域活动：设置海洋生物区角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿自主阅读、游戏。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在泥工活动中表现出哪些特点？有哪些需要改进的地方？3. 如何在后续活动中继续培养幼儿对海底世界的兴趣和环保意识？教案编写：我为您提供了五个章节的教案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和教学反思。
您可以根据实际情况进行调整和完善。
希望对您有所帮助！如有需要，请随时提问。
六、活动材料：1. 蓝色、绿色、棕色、白色等颜色的橡皮泥。
2. 塑料eyes、feathers、antennas等小配件。
3. 湿抹布、塑料盘子、剪刀、胶水等辅助工具。
七、活动步骤：1. 引导幼儿观察橡皮泥的颜色和质地，让他们自由发挥，用橡皮泥捏出自己喜欢的海底生物。
2. 给幼儿分发眼睛、羽毛、触角等小配件，鼓励他们装饰自己的作品。
3. 引导幼儿用湿抹布清洁工作区域，培养他们的卫生习惯。
幼儿园中班《海底世界》教案5篇
幼儿园中班《海底世界》教案5篇为了确保学生的学习效果，教师需要教案的编写与完善，教案的准备工作能有效减少课堂上的突发状况，保证教学过程的顺利进行，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班《海底世界》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班《海底世界》教案篇1由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。
让孩子从小就亲近大自然，爱护动物，有环保意识。
活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示垃圾密布的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应该怎样保护海洋呢？现在，我们应该如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。
幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
幼儿园中班《海底世界》教案篇2教材分析：海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。
《轻粘土-海底世界》教案
《轻粘土-海底世界》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以海底世界为主题，通过制作轻粘土作品，让学生了解海底生物的多样性和特点，培养学生的动手能力和创造力。
1.2 教学目标让学生了解海底生物的种类、特征和习性。
培养学生运用轻粘土进行创意设计和制作的能力。
提高学生对艺术和自然的热爱，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 海底生物介绍介绍海底世界的基本概念，包括海底地形、生物种类等。
重点介绍几种常见的海底生物，如海星、海龟、海马、珊瑚等。
2.2 轻粘土制作技巧讲解轻粘土的制作方法和技巧，包括揉、搓、压、切等基本动作。
示范如何使用轻粘土制作海底生物的形象。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织学生观看海底世界的视频或图片，引导学生分享自己对海底世界的认识和感受。
3.2 制作轻粘土作品讲解海底生物的特点和制作方法。
分组进行制作，学生可以选择自己喜欢的海底生物进行创作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第四章：作品展示与评价4.1 作品展示组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得和收获。
4.2 评价学生自评：评价自己在制作过程中的表现和作品的创意。
同伴评价：相互评价对方的作品，给出建议和鼓励。
5.2 拓展活动组织学生进行海底世界主题的绘画或写作活动，进一步巩固他们对海底世界的认识和热爱。
第六章：教学准备6.1 材料准备轻粘土工具刀、剪刀、擀面杖等制作工具颜料、画笔等绘画工具（可选）展示台或墙板6.2 场地安排确保教室空间宽敞，便于学生操作每个学生一个工作台，配备必要的制作工具第七章：安全指南7.1 材料安全确保使用的轻粘土无毒、无害，适合儿童使用提醒学生避免食用轻粘土，以防误食7.2 制作过程安全教授学生使用工具的正确方法，以免划伤手指提醒学生不要将尖锐物品放入嘴中，以防误伤第八章：课程实施步骤8.1 第一天：认识海底生物观看海底世界纪录片，引导学生关注海底生物的多样性和生活环境介绍几种海底生物的特点和习性，如海马、海龟、海星、珊瑚等8.2 第二天：制作轻粘土基本技巧教授学生如何揉、搓、压、切等基本轻粘土制作技巧示范如何使用轻粘土制作海底生物的简单形状8.3 第三天：创意制作学生根据自己的兴趣选择制作海底生物的种类教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问8.4 第四天：作品完善与展示学生对作品进行细节处理，如添加颜色、装饰等组织学生展示作品，鼓励他们分享制作过程中的心得第九章：课程评价与反馈9.1 学生自评让学生评价自己在课程中的表现和学习成果鼓励学生反思自己在制作过程中的优点和不足9.2 同伴评价学生之间相互评价，给出建议和鼓励促进学生之间的交流和学习9.3 教师评价强调学生的努力和进步，提出改进的建议第十章：课程延伸与家庭作业10.1 课程延伸组织学生进行海底世界主题的绘画或写作活动鼓励学生探索更多关于海底生物的知识10.2 家庭作业让学生拍摄自己的作品照片，并写一段关于作品的描述鼓励学生与家人分享制作过程和成果，增进家庭互动重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排补充和说明：在教学内容的选择上，应注重对海底生物多样性的展示，以及它们在海底生态系统中的作用。
大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思
活动目标1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2.喜爱和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。
5.增进参与环境布置的爱好和能力，体验成功的欢乐。
活动预备橡皮泥、教师作品、课件。
活动进程一、导入教师今天请大伙儿欣赏一幅漂亮的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并熟悉各类海底生物及色彩1.识各类海底生物。
师提问：谁能说说你看到了什么?归纳：小朋友们观看得细，海底世界很喧闹，生活着各类各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.识海底的各类颜色。
师：海底世界很漂亮，有着许许多多的颜色，谁明白海底世界有哪些颜色呢?除你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示教师作品，幼儿探讨学习制作技术1.绍教师作品。
师：海底世界很神奇，教师也超级喜爱，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看教师的海底世界是用什么做成的?2.绍海底小生物。
师：教师做的这些海底小生物你都熟悉吗?咱们一路来看看。
3.索学习制作技术。
你喜爱它们吗?请你认真地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方式做成的?团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就能够够了，团好以后，咱们能够依照需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得滑腻、漂亮。
搓：搓的方式也一样，能够用手心或手指，使劲必然要均匀，如此搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方式把做好小生物的各个躯体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。
衔接时要先确信好位置，再把要衔接的部份重叠起来，重叠的部份要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作，教师指导。
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?五、展现作品说说你最喜爱谁的作品，什么缘故?活动反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰硕的物产。
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美术课橡皮泥---《海底世界》教案
活动目标：
1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能捏、贴刻各式各样的鱼。
2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪刻方法。
3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。
活动背景分析
手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。
它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。
海底世界这一堂课通过观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探
少，今天呢？我们就把它们的形状分成两个简单的类型。
（出示课件：对称的鱼形；不对称的鱼形。
）
师：那么，什么是对称的鱼形呢？（出示课件—对称的鱼）师：①、讲解对称的鱼：如果我们在这条鱼的中间画上这么一条线，结果我们会发现，
这鱼的上边与下边在形状、大小、方向都相同。
②、教具展示：（出示教具—对称的鱼）。
师：小结：所以我们把象这样的鱼形称为对称的鱼形。
师：③、（我们再来看另一种鱼形）课件展示
讲解不对称的鱼形：按一条中心线划分后，鱼形的两边大小、形状不相同，就是不对称
的鱼形。
师：小结：所以我们把这类鱼形，称为不对称的鱼形。
四、动手实践---捏鱼：（10分钟）
（1）课件展示学习要求。
师：下面以个人为单位对鱼的捏法。
（学生开始制作）
学生作品展示，教师根据作品给以适当评价。
师：我们刚才捏的是鱼的形状。
现在我们来看看除了鱼类以外的海洋动物和植物怎样捏
呢？
（2）课件展示其他动物和植物：
①先分颜色；
②捏；
③贴；（贴出鱼的眼睛、头部以及鱼身上的花纹---花纹的剪刻方法：先将鱼形对折，剪
课后反思：
海底世界是一节手工制作课,教学目标基本实现，这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱
大自然，探索自然奥妙的兴趣。
本课时教学重点明确。
观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。
学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。
关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。
捏贴橡皮泥时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。