六年级数论综合

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六年级数论综合奥数题

六年级数论综合奥数题

六年级数论综合奥数题一、数论基础知识回顾1. 整除的概念若整数公式除以非零整数公式,商为整数,且余数为零,我们就说公式能被公式整除(或说公式能整除公式),记作公式。

例如公式,余数为公式,则说公式。

2. 因数与倍数如果公式能被公式整除,公式就叫做公式的倍数,公式就叫做公式的因数。

例如在公式中,公式是公式的倍数,公式是公式的因数。

3. 质数与合数质数是指在大于公式的自然数中,除了公式和它本身以外不再有其他因数的自然数。

例如公式、公式、公式、公式等。

合数是指自然数中除了能被公式和本身整除外,还能被其他数(公式除外)整除的数。

例如公式,公式,所以公式、公式是合数。

4. 分解质因数把一个合数写成几个质数相乘的形式叫做分解质因数。

例如公式。

二、典型数论综合奥数题及解析求公式的因数有多少个?解析:1. 先将公式分解质因数:公式。

2. 根据因数个数定理:对于一个数公式(公式为质数,公式为正整数),它的因数个数为公式。

3. 对于公式,其因数个数为公式个。

题目2:已知两个数的最大公因数是公式,最小公倍数是公式,其中一个数是公式,求另一个数。

解析:1. 根据两个数的积等于这两个数的最大公因数和最小公倍数的积。

设另一个数为公式。

2. 则公式。

3. 先计算公式,那么公式。

题目3:有一个三位数,它是公式的倍数,且它各位数字之和是公式的倍数,百位数字与个位数字之和等于十位数字,这个三位数是多少?1. 设这个三位数为公式(公式为百位数字,公式为十位数字,公式为个位数字)。

2. 已知公式,且公式是公式的倍数。

将公式代入公式可得公式是公式的倍数,因为公式是一位数,所以公式。

3. 又因为这个数是公式的倍数,根据公式的倍数特征:各个数位上的数字之和是公式的倍数,这个数就是公式的倍数。

已知公式。

4. 满足公式的组合有公式、公式、公式、公式等,所以这个三位数可以是公式、公式、公式、公式等。

数学思维导引-六年级-数论综合一 (7)

数学思维导引-六年级-数论综合一 (7)

2、设 N=301×302×…×2005×2006,请问: (1)N 的末尾一共会出现多少个连续的数字“0”? (2)用 N 不断除以 12,知道结果不能被 12 整除为止,一共可以除以多少次 12? 【答案】(1)426 个;(2)850 次 【分析】
(1)1~2006
末尾
0
的个数
2006 5
【答案】70 【分析】7 和 5 前面的没法改,2 的因子个数奇数个,除不完。
4、有 15 位同学,每位同学都有个编号,他们的编号是 1 号到 15 号。1 号同学写了一个自 然数,2 号说:“这个数能被他的编号数整除。1 号一一作了验证:只有两个同学(他们 的编号是连续的)说得不对,其余同学都对。问: (1)说的不对的两位同学他们的编号是哪两个连续的自然数? (2)如果 1 号同学写的自然数是一个五位数,那么这个自然数为多少?
所以应为 14、32、 50、68、86 中的一组,满足条件的只有 1 个,14。 方法二:题目给出了所谓幸运数具备的三个条件,要求的是所有的两位幸运数.这就使求解 的范围缩小在两位数之内.可以先从条件②入手,再利用条件①和③,最终求出所有的两位 幸运数.
设所求的幸运数是质数 p 的两倍,即此幸运数为 2p ,则 p 的所有可能取值为 5、7、 11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47.于是 2p 1的所有可能取值为 9、 13、21、25、33、37、45、57、61、73、81、85、93.根据条件①, 2 p 1应为质 数,因此2 p 1 只可能为 13、37、61 或 73.再由条件③知 2 p 1除以 9 所得余数 应为 4,于是 2p 1只能等于 13,从而这个幸运数只能是2 p 14 .
共 28 个

六年级奥数 数论综合(三)

六年级奥数  数论综合(三)

数论综合(三)约数倍数姓名:日期:成绩:1.从200到1800的自然数中有奇数个约数的数有多少个?只有3个约数的数有几个?2.360这个数的约数有多少个?这些约数的和是多少?3.把自然数A的所有约数两两求和,又得到若干个自然数,在这些数中,最小的是3,最大的是240。

A等于多少?4.所有8个不同约数的自然数中,最小的一个是多少?5.100以内只有10个不同约数的自然数有哪些?6.有一个自然数,它有4个不同的质因数,且有32个约数,其中一个质因数是两位数,当这个质因数尽可能大时,这个自然数最小是多少?7.a、b两均只含有因数3和5,且a有12个约数,b有10个约数,(a、b)=75,那a、b 两数之差是多少?8.自然数N,它们被5和49整除,并且共有10个约数,求N。

9.有50盏灯排成一排,按顺序分别编上号码1、2、3、4……49、50,每盏灯开始都是亮着的;有50个人,第一个人走过来,凡是1的倍数的灯按一下,接着第2个人把凡是号码为2的倍数按钮按一下,……,一直到第50个人把号码为50的倍数的按钮按一下,最后不亮的灯分别是哪几盏?10.有15位同学,每位同学都有编号,它们是1号到15号,1号同学写了一个自然数,2号说:“这个数能被2整除”,3号说:“这个数能被3整除”,以此下去至15号说:“这个数能被15整除”,1号作了一一验证,只有编号连续的两位同学说得不对,其余都对,问:①说得不对的两位同学,它们的编号是哪两个连续的数?②如果告诉你,1号写的数是五位数,请求出此五位数。

③如果告诉你,1号写的数是六位数,请求出最小的六位数。

11.筐里共有96个苹果,如果不一次全拿出,也不一个个地拿;要求每次拿出的个数同样多,拿完时又正好不多不少,有多少种不同的拿法?12.筐中有120个苹果,将它们全部都取出来,分成偶数堆,使得每堆的个数相同,有多少种分法?13.爷爷对小明说:“我现在的年龄是你的7倍,过几年是你的6倍,再过若干年就分别是你的5倍,4倍,3倍,2倍。

六年级奥数专题 数论综合二(学生版)

六年级奥数专题 数论综合二(学生版)

学科培优数学“数论综合二”学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位在整个数学领域,数论被当之无愧的誉为“数学皇后”。

翻开任何一本数学辅导书,数论的题型都占据了显著的位置。

在小学各类数学竞赛和小升初考试中,我们系统研究发现,直接运用数论知识解题的题目分值大概占据整张试卷总分的30%左右,而在竞赛的决赛试题和小升初一类中学的分班测试题中,这一分值比例还将更高。

知识梳理涉及知识点多、解题过程比较复杂的整数综合题,以及基本依靠数论手段求解的其他类型问题.例题精讲【试题来源】【题目】一台计算器大部分按键失灵,只有数字“7”和“0”以及加法键“+”尚能使用,因此可以输入77,707这样只含数字7和0的数,并且进行加法运算.为了显示出222222,最少要按“7”键多少次?【试题来源】【题目】有一批图书总数在1000本以内,若按24本书包成一捆,则最后一捆差2本;若按28本书包成一捆,最后一捆还是差2本书;若按32本包一捆,则最后一捆是30本.那么这批图书共有本.【试题来源】【题目】一个五位数恰好等于它各位数字和的2007倍,则这个五位数是 .【试题来源】【题目】在纸上写着一列自然数1,2,…,98,99.一次操作是指将这列数中最前面的三个数划去,然后把这三个数的和写在数列的最后面.例如一次操作后得到4,5,…,98,99,6;而两次操作后得到7,8,…,98,99,6,15.这样不断进行下去,最后将只剩下一个数,则最后剩下的数是 .【试题来源】【题目】有两种规格的9箱钢珠,每箱300个,甲种钢珠每个10克,乙种钢珠每个11克,将这9箱钢珠编为1~9号,然后依次从1~9号箱中取出20,21,22,23,24,25,26,27,28,个钢珠,这些钢珠共重5555克。

问:哪几箱是甲种钢珠?【试题来源】【题目】把除1外的所有奇数依次按一项,二项,三项,四项循环的方式进行分组:(3),(5,7),(9,11,13),(15,17,19,21),(23),(25,27),(29,3l,33),(35,37,39,41),(43),…….那么,第1994个括号内的各数之和是多少?【试题来源】【题目】2001个球平均分给若干人,恰好分完。

第9讲 数论综合(讲义)人教版六年级下册数学

第9讲  数论综合(讲义)人教版六年级下册数学

第9讲小升初专项复习(6)——数论综合思维启航一、训练目标知识传递:掌握数论的相关知识,并能用之分析、解决一些数论基本问题。

能力强化:分析能力、理解能力、推理能力、转化能力、推算能力、综合能力。

思想方法:整除思想、奇偶思想、比较思想、对应思想、恒等思想、同余思想。

二、知识与方法归纳1.数的整除(1)熟悉并掌握2、3、5、9的倍数的特征。

(2)一个数的末两位数能被4或25整除,这个数就一定能被4或25整除。

(4×25=100)(3)一个数的末三位数能被8或125整除。

那么这个数就能被8或125整除。

(8×125=1000)(4)一个数的末三位数与末三位以前的数字组成的数的差分别能被7、11、13整除,这个数就能被7、11、13整除。

另外,一个数奇数位上的数字和与偶数位上的数字和的差(差等于0比较常见)能被11整除,这个数就能被11整除。

(很常用,请牢记。

)(7×11×13=1001)(5)如果两个数都能被同一个数整除,那么这两个数的和或差也能被这个数整除。

即如果c︱a,c︱b,则c︱(a+b)或c︱(a-b)。

(6)如果一个数能被另一个数整除,那么这个数的整倍数也一定能被另一个数整除。

即如果c︱a,b是整数,则c︱ab。

(7)如果一个数能被第二个数整除,第二个数又能被第三个数整除,那么,第一个数也能被第三个数整除。

即如果a︱b,b︱c,则a︱c。

(8)如果一个数能同时被另外两个数整除,而且这两个数互质,那么这一个数一寂能被另外两个数的积整除。

即如果a︱c,b︱c,且a、b互质,则ab︱c。

2.奇数和偶数(1)两个奇偶性相同的数的和(或差)一定是偶数;两个奇偶性不同的数的和(或差)一定是奇数。

反过来,两个数的和(或差)是偶数,这两个数奇偶性相同;两个数的和(或差)是奇数,这两个数肯定是一奇一偶。

(2)奇数个奇数的和(或差)是奇数;偶数个奇数的和(或差)是偶数。

【奥数】六年级下册数学奥数课件-第11讲《数论综合练习》全国通用

【奥数】六年级下册数学奥数课件-第11讲《数论综合练习》全国通用

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答案:4;2
9
例题讲解
mathematics
一、填空题Ⅰ(本题共8小题,每题6分) 3.把 2 化成循环小数,小数点后第2010个数字是__________.
7
答案:4
4.2010的全部因数有__________个,这些因数的和是 __________. 答案:16;4896
例题讲解
例题讲解
mathematics
二、填空题Ⅱ(本题共4小题,每题7分) 9.三个自然数A、210、2010的乘积是一个完全平方数,则A最小是__________. 答案:469
10.将27写成一些合数的和,这些合数的积最大是__________. 答案:3456
例题讲解
mathematics
11.自然数甲有10个因数,那么甲的10倍的因数个数可能是________________________. 答案:40、22、18、30或24
mathematics
5.(1)如果 a123b 能被72整除,则 ab __________.
(2)如果 2010 a2010 b2010 能被99整除,则 ab __________. 答案:12;36
6.两个自然数的最大公因数是100,最小公倍数是20100,这两个自然数的差是6400, 那么这两个自然数的和是__________. 答案:7000
12.小高家的电话号码是一个六位数,其中左边三个数字是由小到大的3个连续自然数,右边 三个数字相同,6个号码的数字之和恰好等于末尾的两位数,这个电话号码是_____________. 答案:789333
极限挑战
mathematics
三、填空题Ⅲ(本题共3小题,每题8分) 13.甲、乙两个数的最小公倍数是170,甲、丙两个数的最小公倍数是204,乙、丙两个数的 最小公倍数是60,那么甲、乙、丙三个数的和最小是_____________练习

六年级奥数(精品)数论综合(最新整理)

六年级奥数(精品)数论综合(最新整理)

第19讲数论综合知识点精讲一、特殊数的整除特征1.尾数判断法1)能被2整除的数的特征:2)能被5整除的数的特征:3)能被4(或25)整除的数的特征:4)能被8(或125)整除的数的特征:2.数字求和法:3.99的整除特性:4.奇偶位求差法:5.三位截断法:特别地:7×11×13=1001,abcabc=abc×1001二、多位数整除问题技巧:1>目的是使多位数“变短”,途径是结合数的整除特征和整除性质2>对于没有整除特性的数,利用竖式解决。

三、质数合数1.基本定义【质数】——【合数】——注:自然数包括0、1、质数、合数.【质因数】——【分解质因数】——用短除法和分拆相乘法分解质因数。

任何一个合数分解质因数的结果是唯一的。

分解质因数的标准表示形式:N=a1×a2×a3×……×a n,其中a1、a2、a3……a n都是合数N的质因数,且a1<a2<a3<……<a n。

【互质数】——【偶数】——【奇数】——2.质数重要性质1)100以内有25个质数:2)除了2和5,其余的质数个位数字只能是:3)1既不是质数,也不是合数4)在质数中只有2是偶数,其他质数都是奇数5)最小的质数是2.最小的奇质数是36)有无限多个3.质数的判断:1)定义法:判断整除性2)熟记100以内的质数3)平方判断法:例如:对2011,首先442<2011<452,然后用1至44中的全部质数去除2011,即可叛断出2011为质数. 4.合数1)无限多个2)最小的合数是43)每个合数至少有三个约数5.互质数1)什么样的两个数一定是互质数?注意:分解质因数是指一个合数写成质因数相乘的形式.因此,要分解的合数应写在等号左边,如:21=3⨯7,不能写成:3⨯7=21.6.偶数和奇数1)0属于偶数2)十进制中,个位数字是0,2,4,6,8的数是偶数;个位数字是1,3,5,7,9的数是奇数3)除2外所有的正偶数均为合数4)相邻偶数的最大公约数为2,最小公倍数是他们乘积的一半5)奇±奇=偶偶±偶=偶偶±奇=奇奇×奇=奇偶×奇=偶偶×偶=偶四、约数与倍数1.约数与倍数概念:2.一个数约数的个数:3.平方数与约数个数的关系:4.最大公约数与最小公倍数求法:分解质因数:辗转相除法:5.两数的最大公约数乘以最小公倍数等于这两个数的乘积。

6年级奥数数论综合问题(2)例题解析

6年级奥数数论综合问题(2)例题解析

【内容概述】我们在本讲不着重讨论n进制中运算问题,我们是关心n这个数字,即为几进制.对于进位制我们要注意本质是:n进制就是逢n进一.但是,作为数论的一部分,具体到每道题则其方法还是较复杂的.说明:在本讲中数字,不特加说明,均为十进制.【例题】题1.计算:(234)7+(656)7[分析与解]我们必须注意到7进制的运算必须是逢7进1,如下:于是,和为(1223)7题2.在几进制中有4×13=100.[分析与解]我们利用尾数分析来求解这个问题:不管在几进制均有(4)10×(3)10=(12)10.但是,式中为100,尾数为0.也就是说已经将12全部进到上一位.所以说进位制n为12的约数,也就是12,6,4,3,2.但是出现了4,所以不可能是4,3,2进制.我们知道(4)10×(13)10=(52)10,因52<100,也就是说不到10就已经进位,才能是100,于是我们知道n<10.所以,n只能是6.题6.在6进制中有三位数abc,化为9进制为cba,求这个三位数在十进制中为多少?[分析与解](abc)6=a×62+b×6+c=36a+6b+c;(cba)9=c×92+b×9+a=81c+9b+a.所以36a+6b+c=81c+9b+a;于是35a=3b+80c;因为35a是5的倍数,80c也是5的倍数.所以3b也必须是5的倍数,又(3,5)=1.所以,b=0或5.①当b=0,则35a=80c;则7a=16c;(7,16)=1,并且a、c≠0,所以a =16,c=7;但是在6、9进制,不可以有一个数字为16.②当b=5,则35a=3×5+80c;则7a=3+16c;mod7后,3+2c≡0.所以c=2或者2+7k(k为整数).因为有6进制,所以不可能有9或者9以上的数,于是c=2.于是,35a=15+80×2;a=5.于是(abc)6=(552)6=5×62+5×6+2=212.所以,这个三位数在十进制中为212.题7.N是整数,它的b进制表示是777,求最小的正整数b,使得N是十进制整数的四次方.[分析与解]我们将b进制中数改写为10进制,则(777)b=7×b2+7×b+7;则有7×b2+7×b+7=x4,我们知道N是7的倍数,所以x4也是7的倍数,又7为质数,所以x是7的倍数.于是,令x=7t,则7×b2+7×b+7=2401t3,则b2+b+1=343t4;当t=1时,b2+b+1=343,b(b+1)=342,则b=18;因为t最小,所以b也是最小的.所以有最小在18进制有(777)18=(74)10.题8.设1987可以在b进制中写成三位数,且x+y+z=1+9+8+7,试确定出所有可能的x、y、z及b.题9.(1)证明10201在大于2的任何进制的记数法中,都是一个合数.(2)证明10101在任何进制的记法中,都是一个合数.[分析与解](1)设在b进制,则(10201)b=1×b4+2×b2+1=(b2+1)2;所以不管在何进制,均是一个非1的完全平方数,当然是一个合数.(2)设在a进制,则(10101)=1×a4+1×a2+1=(a2+1)2-a2=(a2+1-a)(a2+1+a);a可以将其表达为两个均不为1的整数乘积,显然为合数.例10.下列加法算式是( )进制的不同字母代表不同的数字.[分析与解]于是,我们知道n=4,所以为4进制,则A+B+C+D=3+1+2+0=6.题11.称n个相同的数a相乘叫做a的n次方,记做a n,并规定a0=1.如果某个自然数可以写成2的两个不同次方(包括零次方)的和,我们就称这样的数为“双子数”,如9=23+20,36=25+22.它们都是双子数,那么小于1040的双子数有_______个.[分析与解]我们注意到与二进制的联系:(9=23+20)10=(1001)2,(36=25+22)10=(100100)2,写成2的两个不同次方(包括零次方)的和这样的数改写为二进制后只含有2个1,我们知道:(1040=210+24)10=(10000000000+10000)2=(10000010000)2,这样二进制为11位数,但是11位数有限制;我们先看10位数,于是(**********),这样10位数,选择2个数位填1,其他为0,所以为;再考虑11位数,于是(1000001****),只有4个“*”和紧邻的“1”于是有5种选择;所以,共有+5=50种选择方法.所以这样的“双子数”为50个.题12.一个非零自然数,如果它的二进制表示中数码1的个数是偶数,则称之为“坏数”.例如:18=(10010)2是“坏数”.试求小于1024的所有坏数的个数.[分析与解]我们现把2004转化为二进制:(1024)10=210=(10000000000)2.于是,在二进制中为11位数,但是我们只用看10位数中情况,于是为==45+210+210+45+1=511.于是,小于1024的“坏数”有511个.题16.试求(22006-1)除以992的余数是多少?[分析与解]我们注意到被除数与2的次幂有关,所以,我们试图通过2进制来解决.题17.一个10进制的三位数,把它分别化为9进制和8进制数后,就又得到了2个三位数.凌老师发现这3个三位数的最高位数字恰好是3、4、5,那么这样的三位数一共有多少个?[分析与解]我们设(3ab)10=(4cd)9=(5ef)8;我们知道(4cd)9在(400)9~(488)9之间,也就是4×92~5×92-1,也就是324~406;还知道(5ef)8在(500)8~(577)8之间,也就是5×82~6×82-1,也就是320~383;又知道(3ab)10在(300)10~(399)10之间.所以,这样的三位应在在324~383之间,于是有383-324+1=60个三位数满足条件.题18.一袋花生共有2004颗,一只猴子第一天拿走一颗花生,从第二天起,每天拿走的都是以前各天的总和.①如果直到最后剩下的不足以一次拿走时却一次拿走,共需多少天?②如果到某天袋里的花生少于已拿走的总数时,这一天它又重新拿走一颗开始,按原规律进行新的一轮.如此继续,那么这袋花生被猴子拿光的时候是第几天?。

小学数学六年级下册数论之数论综合六年级小升初讲课上课PPT教学课件

小学数学六年级下册数论之数论综合六年级小升初讲课上课PPT教学课件
例题1:在1~100这100个自然数中,所有不能被8整除的数的和是多少?
练习1:有一些长6厘米,宽4厘米,高8厘米的长方体木块,如 果用这些木块组成一个正方体,则至少需要这种木块( )块 。
例题1:在1~100这100个自然数中,所有不能被8整除的数的和是多少?
练习2:用长为45厘米、宽为30厘米的一批瓷砖,铺成一个正 方形,至少需要瓷砖的块数为( )。
例题1:在1~100这100个自然数中,所有不能被8整除的数的和是多少?
练习2:某个两位数加上3后被3除余1,加上4后被4除余1,加 上5后被5除余1,这个两位数是______.
例题1:在1~100这100个自然数中,所有不能被8整除的数的和是多少?
4、位值原理 技巧:
数论基础
例题1:如果在一个两位数的两个数字之间添写一个零,那么所 得的三位数是原来的数的9倍,问这个两位数是__。
例题1:在1~100这100个自然数中,所有不能被8整除的数的 和是多少?
例题1:在1~100这100个自然数中,所有不能被8整除的数的和是多少?
例题2:某班学生不超过60人,在一次数学测验中,分数不低 于90分的人数占1/7,得80~89分的人数占1/2,得70~79分得 人数占1/3.那么得70分以下的有________人。
例题3: a、b、c为三个自然数,且a>b>c,它们除以13的余 数分别是2,9,11,那么(a+b+c)(a-b)(b-c)除以13的余数 是_______
例题1:在1~100这100个自然数中,所有不能被8整除的数的和是多少?
练习1:有3个吉利数888,518,666,用它们分别除以同一个 自然数,所得的余数依次为a,a+7,a+10,则这个自然数是_____.

六年级奥数讲义-数论综合(含答案)

六年级奥数讲义-数论综合(含答案)

学科培优数学“数论综合”学生姓名授课日期教师姓名授课时长数论是研究整数性质的一个数学分支,它历史悠久,而且有着强大的生命力。

数论问题叙述简明,“很多数论问题可以从经验中归纳出来,并且仅用三言两语就能向一个行外人解释清楚,但要证明它却远非易事”。

因而有人说:“用以发现天才,在初等数学中再也没有比数论更好的课程了。

任何学生,如能把当今任何一本数论教材中的习题做出,就应当受到鼓励,并劝他将来从事数学方面的工作。

”所以在国内外各级各类的数学竞赛中,数论问题总是占有相当大的比重。

涉及知识点多、解题过程比较复杂的整数综合题,以及基本依靠数论手段求解的其他类型问题.【题目】己知五个数依次是13,12, 15, 25,20它们每相邻的两个数相乘得四个数,这四个数每相邻的两个数相乘得三个数,这三个数每相邻的两个数相乘得两个数,这两个数相乘得一个数。

请问最后这个数从个位起向左数、可以连续地数到几个0?【题目】有4个不同的自然数,它们当中任意2个数的和是2的倍数,任意3个数的和是3的倍数.为了使得这4个数的和尽可能地小,这4个数分别是多少?【题目】将数字4,5,6,7,8,9各使用一次,组成一个被667整除的6位数,那么,这个6位数除以667的结果是.【题目】在小于5000的自然数中,能被11整除,并且数字和为13的数,共有多少个?【题目】从1,2,3,……n中,任取57个数,使这57个数必有两个数的差为13,则n的最大值为_______。

【题目】一个自然数与自身相乘的结果称为完全平方数。

已知一个完全平方数是四位数,且各位数字均小于7。

如果把组成它的数字都加上3,便得到另外一个完全平方数,求原来的四位数。

【题目】4个不同的真分数的分子都是1,它们的分母有2个是奇数、2个是偶数,而且2个分母是奇数的分数之和与2个分母是偶数的分数之和相等.这样的奇数和偶数很多,小明希望这样的2个偶数之和尽量地小,那么这个和的最小可能值是多少?【题目】有一电话号码是 ABC-DEF-GHIJ ,其中每个字母代表一个不同的数字。

六年级高斯学校竞赛数论综合二含答案

六年级高斯学校竞赛数论综合二含答案
5.已知三个互不相等的正整数成等差数列,且三个数的乘积是完全平方数,那么这三个数的和最小是多少?
6.是否存在一个完全平方数,它的每一位上的数字全都相同(至少是两位数)?如果存在,请写出一个;如果不存在,请说明理由,
7.有一根均匀木棍,先用红色刻度线将它分成m等份,再用蓝色刻度线将它分成n等份,m > n.然后按所有刻度线将该木棍锯成小段,一共可以得到170根长短不一的小棍,其中最长的小棍恰有100根.求m和n.
8.有一些自然数,它们不能用三个不相等的合数之和来表示.这样的自然数中的最大一个是多少?
9.有些数既能表示成5个连续自然数的和,又能表示成6个连续自然数的和,还能表示成7个连续自然数的和.例如:105就满足上述要求,105=19 +20 +21 +22 +23;105=15+16+17+18+19 +20;105=12+13+14+ 15+16+17+18.请问:在1至1000中一共有多少个满足上述要求的数?
2.有些自然数可以表示成两个合数相乘再加一个合数的形式,例如:33 =4×6 +9.请问:不能表示成这种形式的自然数最大是多少?
3.在给定的圆周上有100个点.任取一点标上1;按顺时针方向从标有1的点往后数2个点,标上2;从标有2的点再往后数3个点,标上3……依此类推,直至在圆周上标出100.对于圆周上的这些点,有的点可能标上多个数,有的点可能没有被标数.请问:标有100的那个点上标出的数最小是多少?
第18讲数论综合二
内容概述
综合运用各种知识解决的较复杂教论问题;与二次不定方程、分式不定方程有关的数论问题.
典型问题

小学数学六年级数论专题汇总

小学数学六年级数论专题汇总

小学数学六年级数论专题汇总
数论作为数学中的一个分支,是对于数字本身及其相互关系的研究。

它是数学的重要组成部分,而小学的数学教育也开始逐步引入数论的相关知识。

下面是小学六年级数论专题的汇总:
一、素数
1. 素数的定义:只能被1和自身整除的数称为素数。

2. 素数的判断方法:试除法、筛法等。

3. 素数的性质:除了1和本身外,素数没有其他的因数;素数的个数是无限的;任何一个大于1的自然数都可以表示成几个素数相乘的形式。

二、公因数和最大公因数
1. 公因数:能够同时整除两个或两个以上的数的因数称为公因数。

2. 最大公因数:两个或多个数公有的因数中,最大的一个数称为它们的最大公因数。

3. 求最大公因数的方法:试除法、辗转相除法等。

三、约数和倍数
1. 约数:能够整除一个数的正整数称为这个数的约数。

2. 倍数:一个数的倍数是它的某个整数倍。

3. 最大公约数与最小公倍数的关系:最大公约数与最小公倍数互为倒数。

四、分数
1. 分数的定义:分母为正整数,分子为自然数的数叫做分数。

2. 分数的简化:约分。

3. 分数的加减乘除:通分、约分、借位、进位等。

以上是数论的主要内容。

小学生可以通过学习数论,加强对数字的认识和掌握基本的计算方法,为今后更深入的数学学习打下坚实的基础。

六年级初一竞赛培训:数论综合

六年级初一竞赛培训:数论综合

数论综合篇(4.18)姓名:一、数的整除性【数的整除性性质】性质1:如果a、b都能被c整除,那么它们的和与差也能被c整除。

(也就是说:如果a和b都是c的倍数,那么a+b与a-b也是c的倍数。

)性质2:如果b与c的积能整除a,那么b与c都能整除a.即:如果bc|a,那么b|a,c|a。

性质3:如果b、c都能整除a,且b和c互质,那么b与c的积能整除a。

性质4:如果c能整除b,b能整除a,那么c能整除a。

【数的整除特征】①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.“特征”包含两方面的意义:一方面,个位数字是偶数(包括0)的整数,必能被2整除;另一方面,能被2整除的数,其个位数字只能是偶数(包括0).下面“特征”含义相似。

②能被5整除的数的特征:个位是0或5。

③能被3(或9)整除的数的特征:各个数位数字之和能被3(或9)整除。

④能被4(或25)整除的数的特征:末两位数能被4(或25)整除。

⑤能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)整除。

⑥能被11整除的数的特征:这个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(大减小)是11的倍数。

例如:判断123456789这九位数能否被11整除?解:这个数奇数位上的数字之和是9+7+5+3+1=25,偶数位上的数字之和是8+6+4+2=20.因为25—20=5,又因为115,所以11123456789。

再例如:判断13574是否是11的倍数?解:这个数的奇数位上数字之和与偶数位上数字和的差是:(4+5+1)-(7+3)=0.因为0是任何整数的倍数,所以11|0.因此13574是11的倍数。

⑦能被7(11或13)整除的数的特征:一个整数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(以大减小)能被7(11或13)整除。

例如:判断1059282是否是7的倍数?解:把1059282分为1059和282两个数.因为1059-282=777,又7|777,所以7|1059282.因此1059282是7的倍数。

沪教版(上海)六年级第一学期第1讲 数论综合课件

沪教版(上海)六年级第一学期第1讲 数论综合课件
第一讲
数论综合
数论
数论是数学的一个分科,主要研 究整数的性质及其有关的规律。
整除 因倍 同余
一、整数 二、整除
整数a除以整数b ,商为整数,且余数为零,则a 能被 b 整除(或b能整除a) a为被除数,b为除数 即 b | a,读作"b整除a"或"a被b整除" ( "|" 是整除符号)
三、位值原理 四、整除性特征
四、分数的最大公因数与最小公倍数
五、因数个数与因数和
求72的因数个数及所有因数之和.
例 4
例 4
例 4
例 5
例 6
例 6
例 7
练 习 1
练 习 2
练 习 3
练 习 4
练 习 5
在 15,17,1008,120,30 五个数中: 能被2整除的数是______________; 能被3整除的数是______________; 能被5整除的数是______________; 能同时被2,3整除的数是______________; 能同时被3,5整除的数是______________; 能同时被2,5整除的数是______________; 能同时被2,3,5整除的数是______________.
1
性质1 若 a | b,b | a,则 a=±b 性质2 若 a | b,b | c,则 a | c 性质3 若 a | b,则 a | mb 性质4 若 a | b,a | c,则 a | (mb±nc) 性质5 若 a | bc,且a,c互质,则 a | b 性质6 若 b | a,c | a,且b,c互质,则 bc | a
四、整除性特征
能被 2 整除的数有什么特点?能被 5 整除的数有什么特点?why?除的数有什么特点?why?

高思导引六年级第21讲 数论综合三完整版

高思导引六年级第21讲 数论综合三完整版

第21讲 数论综合兴趣篇1.(1)求所有满足条件的三位数:在它左边写上40后所得的五位数是完全平方数.(2)求满足条件的最小自然数:在它左边写上80后所得的数是完全平方数. 答案:(1) 401、804 (2) 656解析:(1)枚举得,40开头的五位完全平方数是2012 =40401和2022 =40804,故这个三位数为401或者804.(2)口算就可以知道□80肯定不是完全平方数;因为892=7921,902=8100,所以80□□肯定不是完全平方数;因为2832=80089,2842=80656,所以三位数656是符合题意的最小的三位数.2.已知n!+3是一个完全平方数,试确定自然数行的值.(n!=1×2×3×…×n )答案:0、1或3解析:枚举验证n 为0、1、2、3、4、…,得到n 为0、1或3时满足,因为当n ≥4时,n !+3除以4余3,根据完全平方数除以4只能余0或余1,可知当n ≥4时,n !+3不可能是完全平方数.3.一个完全平方数是四位数,且它的各位数字均小于7.如果把组成它的每个数字都加上3,便得到另外一个完全平方数.求原来的四位数.答案:1156解析:设变化前后的两个数为a 2和b 2(a 、b 均为两位数),根据题目有b 2-a 2=3333,利用平方差公式得(b+a)(b-a)=3333=3×11×101,因为a 、b 均为两位数,所以b+a<199,b-a< 100,所以只能是⎩⎨⎧==+,,33a -b 101a b 得a=34, b= 67,故原来的四位数是342=1156.4.请写出所有各位数字互不相同的三位奇数,使得它能被它的每一个数位上的数字整除,答案:135、315、175、735解析:依题意,组成这个三位奇数的数字是1、3、5、7、9中的三个木同的数字.因为除9以外的任意2个奇数之和都不是9的倍数,所以9不能在这个3位数中出现,那么,只有可能是135、137、157、357这4种数字组合,分别尝试得到四个满足题意的数为135、315、175、735.5.在一个两位数的十位与个位数字之间插入一个数字0,得到一个三位数(例如21变成了201),结果这个三位数恰好能被原来的两位数整除.请问:所有满足条件的两位数之和是多少?答案:528解析:设满足条件的两位数为ab,则按题意插入一个数字0后的三位数是b0a.依题意有ab|b0a,按位值原理展开得10a+b|100a+b,整理得10a+b| 90a+(10a+b),推出10a+b|90a;或者整理得10a+b|10(10a+b)-9b,推出10a+b|9b.因为9b比90a相对较小,所以考虑10a+b| 9b,但发现也不好分析,所以变为ab|9b.若b取0时,ab取10,20,…,90均可;若b取1时,ab没有符合的情况;……依次讨论得到ab可以为10,20,30,…,90,15,45,18,和为528.6.用2、3、4、5、6、7六个数字组成两个三位数.要使这两个三位数与540的最大公约数尽可能的大,请问:这两个三位数应该分别是多少?答案:324,756或432,756解析:先将540分解质因数540=22×33×5.很明显这两数的个位数字最多只有一个为5,所以这两个三位数不可能同时是5的倍数,那么这两个三位数的最大公约数最大可能是22×33=4×27或2×33 =2×27或22×32 =4×9等.可以看出为使得最大公约数尽可能大,肯定要让这两个数有公约数9.因为2+3+4+5+6+7=27,所以要想有公约数9,这两个三位数的数字和只能分别是9和18,那么只能是一个数由2、3、4组成,一个数由5、6、7组成.接着考虑到肯定要有公约数2,那么2、3、4的组合只能是234=2×32×13,324=22×34,342=2×32×19,432=24×33,5、6、7的组合只能是576=26×32和756=22×33×7,比较后发现有两组的最大公约数最大,一组是324和756,另一组是432和756.7.一个自然数,它与99的乘积的各位数字都是偶数,求满足要求的最小自然数.答案:2312解析:积是99的倍数,所以积的数字和是9的倍数,且注意到积的数字和是偶数,奇位和是偶数,偶位和也是偶数,那么积的数字和最小是36,奇位和与偶位和都是18.为使乘积小,乘积的位数应该尽可能少,所以要尽可能多的用8,18=2+8+8,所以乘积最小是228888,那么所以乘数的最小值为228888÷99=2312.8.有3个自然数,其中每一个数都不能被另外两个数整除,而且其中任意两个数的乘积都能被第三个数整除.请问:满足上述条件的3个自然数之和最小是多少?答案:31解析:先证明这3个数每个都至少含有2种质因数.证法一:假设这三个数为A、B、C,其中A只有一种质因数p,那么B不可能只有质因数p,否则B和A必定是倍数关系,同理,C也不可能只有质因数p.根据C|AB,假设C有除p外其他质因数q,可以得到q|B,同理,C所有除了p以外的质因数都是B的质因数;再根据B|CA,同理得,B所有除了p以外的质因数也是C的质因数,那么B_C必定是倍数关系,与题意矛盾,所以这3个数中不可能出现只含1种质因数的数,即每个都至少含有2种质因数.证法二:假设这三个数为A、B、C,其中A只有一种质因数p,设A=p a.因为A|BC,所以乘积BC中一定含有质因数p;但A不能整除B,也不能整除C,说明B、C中都含有p,且次数都低于a;又B不能整除A,C也不能整除A,所以B、C中都含有除了p以外的质因数,设B=□b×p b,C=□c×p c,其中□b表示B分解质因数后不包含p的部分,□c同理.因为B|AC,所以□b|□c;同理,因为C|AB,所以□c|□b,说明□c=□b,那么B 和C是倍数关系,与题意矛盾.所以这3个数中不可能出现只含1种质因数的数,即每个都至少含有2种质因数,若这三个数里一共恰有2种质因数,最小为2和3,最小符合题意的情况是22×32、2×33、23×3,和为36+54+24=114;若这三个数里一共恰有3种质因数,最小为2、3、5,最小符合题意的情况是2×3、2×5、3×5,和为6+10+15=31;若这三个数里一共恰有4种质因数,最小为2、3、5、7,在不考虑题意的情况下,3个不同的各含两种质因数的数最小是2×3、2×5、2×7,和为30,但这组不符合题意,很明显如果要符合题意,和肯定大于31;若这三个数里一共恰有5种质因数,最小为2、3、5、7、11,在不考虑题意的情况下,3个不同的各含两种质因数的数最小是2×7、2×11、3×5,和为51,大于31;很明显,当含有的质因数种类再增多时,三个数的和肯定都大于31.综上,满足上述条件的3个自然数之和最小是31.9.小明与小华玩游戏,规则如下:开始每人都是1分,每局获胜的小朋友都可以把自己的分数乘以3,输的小朋友保持分数不变.最后小明获胜,他比小华多的分数是99的倍数,那么他们至少玩了多少局?答案:9局解析:设小明和小华最后的分数分别为3a和3b,其中a>b,所以99|3a-36=3b[3(a-b)-1].因为[3(a-b)-1]和3互质,所以6最小为2且有11|3(a-b)-1,经尝试,a-b最小为5的时候符合,所以小华最少玩了2局,小明7局,一共9局.10.对于一个自然数N,如果具有这样的性质就称为“破坏数”:把它添加到任何一个自然数的右端,形成的新数都不能被N+l整除,那么在l至9这9个自然数中有多少个“破坏数”?答案:6个解析:很明显奇数一定是“破坏数”,4也是“破坏数”.0、2、6、8都不是“破坏数”,其中0添加到任何一个自然数的右端都能被1整除,2添加到自然数1的右端能被3整除,6添加到自然数5的右端能被7整除,8添加到自然数1的右端能被9整除.所以所求“破坏数”只有1、3、4、5、7、9这6个。

六年级思维训练20 数论综合(原卷 解析)

六年级思维训练20  数论综合(原卷 解析)

六年级思维训练20 数论综合1 公元前后,居住在墨西哥东部尤卡坦半岛的玛雅人的记数法是二十进制,他们基本的数字符号仅有两个:“.”和“一”,“.”来自玉米、豆子或卵石的形状,表示1;“一”是豆荚的形状,表示5.用这两个符号的上、下排列,组成了1~19各个数字(如下图所示).2 一个五位数恰好等于它各位数字和的2007倍,则这个五位数是——.3 (1)从1到3998这3998个自然数中,有多少个数能被4整除?(2)从1到3998这3998个自然数中,有多少个数的各位数字之和能被4整除?4 如下图所示,摆放2×2的“4宫格”要用12根火柴棒;摆放3×3的“9宫格”要用24根火柴棒.小明用1300根火柴棒,恰好摆放成一个m×m的“m-宫格”,问m =?4宫格 9宫格5 二十多位小朋友围成一圈做游戏,他们依顺时针顺序从小赵报1开始连续报数,但7的倍数或带有数字7的数都要跳过去不报;报错的人表演一个节目.小明是第一个报错的人,当他右边的同学报90时他错报了91.如果他第一次报数报的是19,那么这群小朋友共有——人.6 从1至9这九个数字中挑出六个不同的数填在下图的六个圆圈内,使任意相邻两个圆圈内数字之和都是质数,那么最多能找出种不同的挑法来(六个数字相同、排列次序不同的都算同一种).7 能被3整除且至少有一个数字是6的四位数有 个8 不大于2009的自然数中,被3整除且恰有一个数码是6的有 个9 试说明,将1+21+31+。

+401的和写成一个最简分数nm 时,m 不会是5的倍数10 数89之数码和为17.请问1、2、3、…、2008这2008个数之数码和的总和为多少?11 21ab 是一个四位数,由四个阿拉伯数字a 、b ,1,2组成的其他23个四位数的和等于 90669,求a 和6的值.12 N是一个各位数字互不相等的自然数,它能被它的每个数字整除.N的最大值是13 在3和5之间插入6、30、20这三个数,得到3、6、30、20、5这样一串数.其中每相邻两个数的和可以整除它们的积(例如,3_』-6=9,9可以整除3×6;再如,6__-30=36,36可以整除6×30).请你在4与3这两数之间的三个空中各填入一个非零的整数,使得其中每相邻两个数的和可以整除它们的积.4、_ ___、____、____、314 N为自然数,且N+l、N+2、…、N+9与690都有大于1的公因数.N的最小值为15 写一个首位数字比末位数字大2的n位数(n大于或等于3)A,交换首位数字和末尾数字,得n位数B,A、B相减(大数减小数),所得的差为n位数C,把C的首位数字和末尾数字互换得D,C和D的和是S,不论写怎样的符合要求的数A,所得S都是一个常数K的倍数,则K的最大值是六年级思维训练20 数论综合参考答案1 公元前后,居住在墨西哥东部尤卡坦半岛的玛雅人的记数法是二十进制,他们基本的数字符号仅有两个:“.”和“一”,“.”来自玉米、豆子或卵石的形状,表示1;“一”是豆荚的形状,表示5.用这两个符号的上、下排列,组成了1~19各个数字(如下图所示).【答案】68097【分析】17+4×20+10×202+8×203=680972 一个五位数恰好等于它各位数字和的2007倍,则这个五位数是——.【答案】36126或54189【分析】这个五位数为abcde,由题意abcde= 2007 (a+b+c+d +e)由于9¦ 2007,可得9¦abcde,则有9¦(a+b+c+d+e), 2007×9=18063,这个五位数是18063的倍数,只可能为:18063,36126,54189,7225290315.经检验,36126和54189符合题意.3 (1)从1到3998这3998个自然数中,有多少个数能被4整除?(2)从1到3998这3998个自然数中,有多少个数的各位数字之和能被4整除?【答案】 (1)999个,(2)999个.【分析】(l)由于每连续4个自然数中必有一个能被4整除,3998÷4=999……2.因此从1到3998这3998个自然数中能被4整除的一共有999个‘(2)为了方便,将0到3999这4000个整数都看成四位数abcd(不是四位则在前面补零,如12=0012).由于b.c,d各有10种数字可任意选择,而且当b.c.d选定后.为满足a+b+c+d 能被4整除,千位数字“必唯一确定.事实上,若b+c+d=4K时,则a=o;若b+c+d=4K+l 时.则a=3 :若b+c+d=4K+2时,则a=2;若b+C+d=4K+3,则a=1.(K为整数)综上所述,在o到3999这4000个整数中有1×10 ×10×10=1000(个)数的各位数字之和能被4整除.因此,从1到3998这3998个自然数中有1ooo-1=999(个)数的各位数字之和能被4整除,4 如下图所示,摆放2×2的“4宫格”要用12根火柴棒;摆放3×3的“9宫格”要用24根火柴棒.小明用1300根火柴棒,恰好摆放成一个m×m的“m-宫格”,问m =?76田4宫格 9宫格【答案】25【分析】m2向的火柴棒有m+1列,每列有m根,也共有m(m+1)根.所以,摆放”,m2宫格”共用了2m( m+1) 根火柴棒.由2m(m+ l) =1300,得到m(m+1)=650=2×52×13=25×26.因此m=25 .5 二十多位小朋友围成一圈做游戏,他们依顺时针顺序从小赵报1开始连续报数,但7的倍数或带有数字7的数都要跳过去不报;报错的人表演一个节目.小明是第一个报错的人,当他右边的同学报90时他错报了91.如果他第一次报数报的是19,那么这群小朋友共有——人.【答案】24【分析】情况一:..跳过去不报”指一个小朋友报了6,下一个小朋友不报数而是拍手.再下一个小朋友报8.此时,每个人应当轮到的数和上一次轮到的数(报出来或者拍手跳过)之间的差等于总人数.小明本次应当拍手,而不是报出91.所以”总人数是91—19=72的约数.有72.36.24,18,……,其中是“二十多”的只有24.情况二:,.跳过去不报”指一个小朋友报了6,下一个小朋友直接报8.此时.把所有i 的倍数和带有数字7的数去掉之后,剩余的数排成一列,每个人应当轮到的数和上一次轮到的数在这个数列中的位置号之差等于总人数.从19到90这72个数中,含有数字7的有27,37,47,57,67,70到79.87.共16个.是i 的倍数且不含有数字7的有21,28,35,42,49,56,63,84共8令,所以排除掉之后剩下48个.总人数应当是48的约数,有48,24,16,……,其中是“二十多”的也只有24。

数论综合(一)

数论综合(一)

年级六年级学科奥数版本通用版课程标题数论综合(一)编稿老师宋玲玲一校林卉二校黄楠审核高旭东谈到数论,顾名思义是和数有关的理论,具体地说是和整数有关的理论,小学奥数中的数论问题包括:整数的整除性,同余,奇数与偶数,质数与合数,约数与倍数,整数的分解与分拆等。

作为一个理论性比较强的专题,数论在各种考试中都会占很大的比重,而且数论还和数字谜,不定方程等内容有着密切的联系,其重要性是不言而喻的。

对整数a和b(b不为0),如果存在一个整数q,使a=b×q,则a能被b整除,也可以说b整除a,否则就说a不能被b整除。

例如:72=8×9,所以72能被8(或9)整除。

整除有许多性质,下面列出最常用的几个:1. 如果b整除a,则b整除a的倍数;2. 如果b整除a与c,则b整除(a c);3. 如果b整除a,a又整除c,则b一定能整除c;4. 如果a整除c,b也整除c,并且a与b互质,则ab整除c。

在整除问题中,能被2、3、4、5、7、8、9、11、13、25等数整除的数有如下特征:1. 能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数必能被2整除;2. 能被5整除的数的特征:个位是0或5;3. 能被3(或9)整除的数的特征:各数位上的数字之和能被3(或9)整除;4. 能被4(或25)整除的数的特征:末两位数能被4(或25)整除;5. 能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)整除;6. 能被11整除的数的特征:这个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差(以大减小)是11的倍数;7. 能被7(11或13)整除的数的特征:这个整数的末三位数与末三位以前的数字所组成的数之差(以大减小)能被7(11或13)整除例1. 一个五位数382□□,如果它是3和5的倍数,则□□里最大可以填几?【分析与解】这个五位数382□□能被5整除,则它的个位数字是0或5;又因五位数382□□能被3整除,那么3+8+2+□+□的和能被3整除,即13+□+□的和能被3整除。

六年级下第10讲 数论综合

六年级下第10讲  数论综合

六春第10讲数论综合例题选讲:倍数特征【例1】有一个四位数a7b4可被72整除,请问a×b有几种可能不同的值?【例2】六位数20□□14能被99整除,□□是多少?【例3】一位魔术师让观众写下一个六位数a,并将a的各位数字相加得b,他让观众说出a−b中的5个数字,观众报出1、3、5、7、9,魔术师便说出余下的那个数字,那个数字是几?【例4】有15位同学,每位同学都有编号,他们是1号到15号,1号同学写了一个自然数,其余各位同学都说这个数能被自己的编号数整除.1号作了检验:只有编号连续的两位同学说的不对,其余同学都对,问:⑴说的不对的两位同学,他们的编号是哪两个连续自然数?⑵如果告诉你1号写的数是五位数,请找出这个数.分解质因数【例5】三个相邻的自然数的乘积是3360,这三个自然数分别是多少?【例6】假设1×2×3×……×2010×2011=14n×A,其中n与A都是正整数。

请问n可能的最大值是什么?【例7】有5个不同的正整数,它们中任意两数的乘积都是12的倍数,那么这5个数之和的最小值是多少?奇偶性【例8】有一个袋子里边装着红、黄、蓝三种颜色的球,现在小峰每次从口袋中取出3个球,如果发现三个球中有两个球的颜色相同,就将第三个球放还回口袋,如果三个球的颜色各不相同,就往口袋中放一个黄球,已知原来有红球42个、黄球23个、蓝球43,那么取到不能再取的时候,口袋里还有蓝球,那么蓝球有多少个?【例9】黑板上一共写了10040个数字,包括2006个1,2007个2,2008个3,2009个4,2010个5,每次操作都擦去其中4个不同的数字并写上一个第5种数字(例如擦去1、2、3、4各1个,写上1个5;或者擦去2、3、4、5各一个,写上一个1……)。

如果经过有限次操作后,黑板上恰好剩下了两个数字,那么这两个数字的乘积是多少?。

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六年级数论综合
《兴趣篇》
4;一个各位数字均不为0的三位数能被8整除,将其中百位数字;十位数字和个位数字分别划去后可以得到三个两位数(例如,按此方法由247将得到47;27;24)。

已知这些两位数中一个是5的倍数,另一个是
6的倍数,还有一个是7的倍数,原来的三位数是多少?
《分析与解》一个是5的倍数, 各4位数字均不为0,所以三位数中一定有一个是5。

能被7整除有14;21;28;35;42;49;56;63。

被5整除有15;25;35;45;55;65;75;85;95,
能被6整除有12;18;24;36;42;48;54;66。

经试得满足条件的三位数是656。

6.一个自然数N共有9个约数,而N—1共有8个约数。

满足条件的自然数中,最小的和第二小的分别是多少?
《分析与解》N要约数为9。

N分解质因数指数必定是2与2,N—1要约数为8,N—1分解质因数指
数必定是1;1与1,N要最小,所以从2的2次乘3的3次,可是,N—1不符合,经试,只有196才符合,用同样的方法,得到第二小的是256。

10.信息在战争中是非常重要的,它常以密文的方式传送。

对方能获取密文却很难知道破译密文的密码,这样就达到了保密的作用;有一天我军截获了敌军的一串密文:A37|8B4|21C,字母表示还没有被破译出来的数字;如果知道密码满足如下条件:
①密文由三个三位数连在一起组成,每个三位数的三个数字互不相同;
②三个三位数除以12所得到的余数是三个互不相同的质数;
③三个字母表示的数字互不相同且不全是奇数;
你能破解此密文吗?
《分析与解》由①得,A不能为3;7,B不能为4;8,C不能为2;1,21C÷12,当C为5时,余数是11,当C为8时,余数是2,当C为9时,余数是3,其它的不符合。

8B4÷12,当B为5时,余数是2,其它的不符合,所B只能是5, C只能是9。

B;C是奇数,所以A只
能是是偶数,A37÷12,有且只当A是4时,余数是5。

密文:A37|8B4|21C为437 854 219。

《拓展篇》
8;一个合数,其最大的两个约数之和为1164;求所有满足要求的合数;
《分析与解》一个合数,其最大的两个约数之和为1164,这两个数之间可以是两倍;三倍;
或11倍的关系,这样1164除去3乘2得第一个合数776,1164除去4乘3得第二个合数873,1164除
去12乘11得第三个合数1067。

所有满足要求的合数是776;873;1067。

9;已知a与b是两个正整数,且A>B;请问:
⑴如果它们的最小公倍数是36,那么这两个正整数有多少种情况?
⑵如果它们的最小公倍数是120,那么这两个正整数有多少种情况?
《分析与解》⑴36分解质因数,a>b,当a=36时,b有8种情况,当a=18时,b有2种情况,当
a=12时,b有1种情况,当a=9时,b有1种情况,所以最小公倍数是36,那么这两个正整数有12种情况。

⑵120分解质因数,用⑴中的方法能解得最小公倍数是120,这两个正整数有31种情况。

12;如图15-l,在一个圆圈上有几十个孔(少于100个);小明像玩跳棋那样从A孔出发沿着逆时针方向,每隔几个孔跳一步,希望一圈以后能跳回到A孔;他先试着每隔2孔跳一步,结果只能跳到B孔;他又试着每隔4孔跳一步,也只能跳到B孔;最后他每隔6孔跳一步,正好回到4孔;问这个圆圈上共有多少个孔?
《分析与解》设这个圆圈有n个孔,那么有n除以3余1,n除以5余1;n能被
7整除.则将n-1是3;5的倍数,即是15的倍数,所以n=15t+1,又因为凡是7的倍数,即15t+1=7A,将系
数与常数对7取模,有t+1≡0(mod7),所以t取6或6与7的倍数和;对应孔数为15×6+l=91或91与
105的倍数和,满足题意的孔数只有91.即这个圆圈上共有91个孔.
《超越篇》
1.有6个互不相同且不为0的自然数,其中任意5个数的和都是7的倍数,任意4个数的和都是6
的倍数。

请问:这6个数的和最小是多少?
《分析与解》我们由题可以想到,这6个数能被7整除,被6除余3,可以得出这6个数分别是:21;63;105;147;189;231。

这6个数的和最小是756。

2.设N=301×302×…×2005×2006,请问:
(1) N的末尾一共会出现多少个连续的数字“0”?
(2) 用N不断除以12,直到结果不能被12整除为止,一共可以除以多少次12?
《分析与解》(1) 要求N的末尾一共会出现多少个连续的数字“0”,我们只要计算N有多少个2乘5,在N中5的因数比2少,所以就只要求出多少个因数5就可以了;305-2005有341个5的倍数,325-2000
有68个25的倍数,375-2000有14个125的倍数,625-1925有3个125的倍数,所以一共有
341+68+14+3=426个;N的末尾一共会出现426个连续的数字“0”;
(2) 12=2×2×3, 要求N一共可以除以多少次12,只要求N含有多少个2×2×3因式就可以了,用(1)的方
法算出有多个2;4;8;16;32;64;128;256;512;1024的倍数的数,一共算得有1700个,3的倍数
的有1526,2×2的因式有850个,3的因式有1526,所以一共可以除以850次12。

3.老师告诉贝贝和晶晶一个小于5000的四位数。

这个四位数是5的倍数。

贝贝计算出它与5!的最
小公倍数,晶晶计算出它与10!的最大公约数,结果发现贝贝的计算结果恰好是晶晶的5倍。

请问:这
个四位数是多少?
《分析与解》贝贝的计算结果恰好是晶晶的5倍,这个四位数与5!的最小公倍数是贝贝的计算结果,
显然这个数为4!的倍数,所知又为5!的倍数,因为这个数与5!最小公倍数就是它本身,它与10!的
最大公约数最小也是120,它本身必须包含600这个约数,而600也是10!的约数,所以这个四位数就是3000。

4.一个正整数,它分别加上75和48以后都不是120的倍数,但这两个和的乘积却能被120整除。

这个正整数最小是多少?
《分析与解》设这个正整数为A,则(75+A)×(48+A)=3600+A(75+48+A)是120的倍数,则A(75+48+A)=
A(123+A), A(123+A)是120的倍数,则A是120的倍数或(123+A) 是120的倍数,是要使正整数最小,我们
只要使(123+A)是120的倍数,得A是240-123=117;这个正整数最小是117;
5.a;b;c是三个非零自然数。

a和b的最小公倍数是300,c和a,c和b的最大公约数都是20,
且a﹥b﹥c。

请问:满足条件的a;b;c共有多少组?
《分析与解》 300=20×3×5,是 a;b 的最小公倍数,而20是 a和c;b 和c的最大公约数,所以a;b;c 有7种可能,即
a 20×5 20×3×5 20×3×5 20×520×3×5 20×3×520×3×5
b 20×3 20 ×3 20
×5 20×320 ×320 ×5 20×5
C 20 20 20 40 40 40 80
a﹥b﹥c,满足条件的a;b;c共有7组。

6.有一类三位数,它们除以2;3;4;5;6所得到的余数互不相同《可以含0》。

这样的三位数中
最小的三个是多少?
《分析与解》除以2;3;4;5;6所得到的余数互不相同《可以含0》,要求找到一个数能整除2;3;4;5;6后有余数的数,所以先求最小公倍数,2×3×4×5×6=60,又因为是最小三位数,所以是120。

当120减1得119,让119除以2;3;4;5;6,所得的余数分别为:1;2;3;4;5;当120减2得118,让118除以2;3;4;5;6,所得的余数分别为:0;1;2;3;4,当120减3得117,让117除以2;3;4;5;6,所得的余数分别为:1;0;1;2;3,不符合,所以余数0不是除以4;6,而除以2;3都有了,所以只有除以5得0了,个位不能是0,因为是0的话能被动整除,所以个位只能是5了。

经算只有155
符合,所以第三小的是155,这样的三位数中最小的三个是118;119;155。

7.有一个自然数除以15;17;19所得到的商与余数之和都相等并且商和余数都大于1,那么这个自
然数是多少?
《分析与解》没有详细过程, 这个自然数是1082;
8.有4个互不相同的三位数,它们的首位数字相同,并且它们的和能被它们之中的3个数整除。


写出这4个数。

《分析与解》没有详细过程, 这4个数是108;117;135;180。

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