广东省精品课程
广东药学院精品课程优质课程申报书(无机化学)
广东药学院
精品课程、优质课程申报书
课程名称无机化学
课程性质□公共必修课√基础必修课
□专业主要课程□其它
申报类型√精品课程□优质课程
课程负责人梅文杰
所属二级学院药科学院（盖章）
所属教研室无机化学
申报日期2008年5月20日
广东药学院教务处制
1.课程基本信息及指导思想
说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。
2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。
2. 师资队伍。
小学教育学一精品PPT课件
请同学们对比自己过去的 小学学习生活与当前小学生的学 习生活，总结归纳网络化社会小 学教育的特点。
网络时代
小学教育
教师面临的挑战 学生发生的变化 教学内容的改变 教学环境的变革
新一代小学教师应该如何 去面对这些挑战呢？
本章主题
一、教育的起源 二、原始生活化的教育 三、教育的学校化 四、早期学校化的小学教育 五、近代小学教育的发展 六、走向学习共同体的小学教育
因为我调皮就把我扔进历史的垃圾堆。
•
······（请欣赏同学们的精彩朗诵！）
杀人魔王的自述
• 一位文质彬彬的眼镜先生在法庭上因谋杀 9人而被判处死刑，下来后记者采访他，问他： “看你的样子你不像是犯罪的 凶恶之徒啊， 你认为是什么导致你这样的呢？”
•
思量片刻后，这个长得一表人才的“杀人
魔王” 开始诉说：“我想，第一个最重要的校长和教师学生家长
社区邻里
“学校应成为学习共同体，校长和教师应成为领导者，家长成为合作伙 伴，语言位于中心，整合的课程，基于成就的测量，良好的学习环境， 丰富的学习资源，为孩子们服务的支持体系，致力于品格的塑造。”
波伊尔.基础学校——一个学习化的社区大家庭[M].王晓平等译.北 京：人民教育出版社，1998：11.
五、近代小学教育的发展
学科化
世俗化
5
4 3
普及化
基础化
1
2
公立化和 法制化
中国小学教育的确立与发展
五、近代小学教育的发展
变革旧学制，创立近代小学 改造普通教育及其课程体 系，初建小学教育体系 建立新中国的小学教育体系
六、走向学习共同体的小学教育
小学教育 作为学习化 文化的存在 是走向学习 共同体的前 提假设。
精品课视野下职业院校商务英语定制课程建设的实践与探索——以深圳技师学院为例
精品课视野下职业院校商务英语定制课程建设的实践与探索——以深圳技师学院为例摘要：本文以深圳技师学院激光技术应用专业的商务英语课程为例，从课程来源、课程性质、课程内容、课程实施和课程评估五个方面阐述了该课程的精品课程建设实践。
关键词：精品课程商务英语职业院校精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
教育部在全国高等学校（包括高职高专院校）中启动的高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，加大教学过程中使用信息技术的力度，大力提倡和促进学生主动、自主学习。
在职业院校中，非英语专业的商务英语课程是为各专业服务的公共基础课程。
深圳技师学院的商务英语课程是激光技术应用、商务文秘、现代物流、市场营销等多个专业的公共必修课。
在该课程的建设和教学实践中，教师团队根据企业岗位需求为各专业量身定制课程，打造符合专业要求、满足企业岗位需求、具有国际竞争力的技能人才。
下面，以深圳技师学院中德智造学院激光技术应用专业的商务英语课程(该课程被评为广东省精品课程）为例，总结以精品课程为目标的商务英语定制课程的建设实践。
一、课程来源深圳技师学院与万机仪器（中国）有限公司联合创立万机仪器（中国）激光技术应用专业新型学徒制国际班（简称万机国际班），开展激光技术应用专业复合技能型人才订单式培养，《商务英语（国际合作班）》课程便应运而生。
作为校企合作特色课程，该课程根据企业岗位需求和工作任务设计课程，和其他特色专业课程一同打造符合企业需求和行业标准的人才，使其满足激光设备制造、应用与服务岗位群对英语的需求，以及在外企工作甚至海外就业对英语的需求。
二、课程地位和性质《商务英语（国际合作班）》课程是激光技术应用专业高级工培养层次的一门公共必修课，为学生毕业后能胜任激光技术应用职业岗位群而量身打造，是激光技术应用专业培养复合技能型人才课程体系中的一门重要课程。
“细胞与遗传学实验”国家精品课程的建设
“细胞与遗传学实验”国家精品课程的建设摘要：实验课程的教学在本科人才培养中具有重要作用，特别是培养学生动手能力和解决问题的能力更是不可取代的。
本文介绍了中山大学生命科学学院国家级“细胞与遗传学实验”精品课程建设相关的理念、教学模式、课程设计及取得的成效。
关键词：实验教学；精品课程；研究性教学；影响力我校从1994年开始探索“细胞与遗传学实验”课程的教学改革与创新，经过十多年的努力，取得了较好的效果。
该课程于2007年被评为中山大学的精品课程、2008年被评为广东省精品课程、2009年被评为国家精品课程。
实验教学属于实践教学，它在本科教学中具有举足轻重的作用。
重视实验教学，把握实验教学的核心内容，是实验精品课程建设的主旋律。
一、研究性实验教学理念与模式创新1.探索与确立“开放式、研究性”教学理念通常说认识决定态度，理念决定行动。
我们在实验教学改革和研究中牢牢把握理念创新这条主线，以思想变革促进行为变革。
早在1994年我们就在国内率先提出“开放实验”理念，并提出了“四开放”的具体措施，即：实验室开放(除上课外允许学生到实验室做实验)、时间开放(允许学生在任何时间到实验室做实验)、试剂开放(实验室对本科学生像研究生一样开放和提供试剂使用)、仪器开放(实现真正意义上的资源共享)，这一理念打破了“限时、限量、定点、定性”的传统约束型实验的做法。
近5年，我们在开放式实验的基础上，提出“开放式、研究性”实验教学理念。
这一新的实验教学理念的实施，能够从根本上改变教学与科研隔离的应试教育规则，使实验教学与科研得到紧密结合，有效地培养学生的核心能力和核心竞争力。
2.创建“开放式、研究性”实验教学模式理念创新属于愿景创新，要实现理念所规划的愿景，还必须有相适应的模式。
在提出研究性实验教学理念之后，我们积极设计与构建实现这一理念的科学模式，即“开放式、研究性”实验教学模式。
我们在构建新的实验教学模式中，坚持开放的原则，将实验项目的组织与取舍统一到是否有利于培养学生的分析问题与解决问题的能力上，即以能力培养为核心，做好科学遴选和组织设计实验项目。
广东省教育厅关于公布2009年度广东省高等学校精品课程的通知
广东省教育厅关于公布2009年度广东省高等学校精品课程的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2010.03.10•【字号】粤教高函[2010]18号•【施行日期】2010.03.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于公布2009年度广东省高等学校精品课程的通知（粤教高函〔2010〕18号）各高等学校：根据《高等学校本科教学质量与教学改革工程2009年度项目申报指南》（教高司函〔2009〕65号）和《关于开展2009年度广东省高校精品课程评选工作的通知》（粤教高〔2009〕17号）等文件要求，我厅组织开展了2009年度广东省高校精品课程评选工作。
经学校申报、专家网上评审、评议、公示等程序，现将114门入选本年度广东省高等学校精品课程予以公布（名单见附件1）。
其中，有42门课程入选国家精品课程和国家级双语教学示范课程，直接进入省高校精品课程范围。
同时，遴选了35门培育课程（名单见附件2），一并予以公布。
各校要认真做好精品课程等优秀教育教学资源建设和应用工作，进一步发挥其示范和辐射作用，带动课程与教学内容体系的改革。
对入选国家级和省级精品课程项目，应提供必要的支持和帮助，使其顺利上网运行并免费开放。
同时，要督促项目负责人按规定要求不断完善和更新其内容，进一步提高项目建设质量。
我厅将按照有关要求，对入选精品课程的网上运行情况实行监督、检查并进行滚动建设。
我厅已对35门培育课程组织了课程建设培训工作。
各校要依据精品课程建设标准与要求，结合专家培训意见，加大入选课程建设力度，争取尽快达到省级精品课程建设目标。
各入选培育课程须再次申报参加2010年度省级精品课程评选，经组织专家评审通过后，列入2010年广东省高校精品课程范围，予以正式确认。
有关我省高校精品课程的资助将按照有关文件规定执行。
附件：1. 2009年度广东省高校精品课程名单2. 2009年度广东省高校精品课程培育课程名单二○一○年三月十日附件1：2009年度广东省高校精品课程名单附件2：2009年度广东省高校精品课程培育课程名单。
(完整版)精品课程申报书
附件一之2：2006年度广东省高校精品课程申报表推荐学校广东工业大学所属院系机电工程学院课程名称液压与气压传动课程层次（本/专）本科生所属一级学科名称机械工程所属二级学科名称机械设计制造及其自动化课程负责人李笑申报日期2006年4月2日广东省教育厅制二ΟΟ年月日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
[1]2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革《液压与气压传动》课程是机械设计制造及其自动化专业本科生的专业基础课，是专业学科设置改造前的流体传动及控制专业的《液压流体力学》、《液压元件》、《液压传动系统》和《气压传动》四门专业课经合并、精简后形成的。
它系统介绍液压与气压传动技术，是目前机械设计制造及其自动化专业的一门必修课，也是包装、车辆工程、工业工程和夜大等专业的必修课。
3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）本课程教学内容分液压传动和气压传动两部分。
液压传动部分主要介绍液压流体力学基础知识，液压动力元件、执行元件、控制元件和辅助元件，液压传动基本回路、典型液压传动系统和液压系统的设计计算。
气压传动部分介绍气压传动基础知识、气源装置及气动元件和气动基本回路与常用回路，气动逻辑系统设计和气动传动系统实例。
液压传动部分为主要授课内容，占70～80%学时。
本课程理论性与实践性较强，在教学方法上，采用课堂讲授、课后自学、课堂讨论、平时测验和动手实验等教学形式。
其中，课堂讲授为42学时，优先保证流体力学基础、泵、阀和基本回路四部分内容的讲授，根据实际情况选授典型液压系统等部分内容。
课后自学2学时，主要为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。
广东药学院精品课程优质课程申报书(中药药理学)
广东药学院精品课程、优质课程申报书课程名称《中药药理学》课程性质□公共必修课□基础必修课√专业主要课程□其它申报类型□精品课程√优质课程课程负责人王晖所属二级学院中药学院（盖章）所属教研室中药药理学申报日期2007年5 月26日广东药学院教务处制说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。
2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。
2. 师资队伍3. 课程教学6. 教学效果7. 课程特色8. 课程建设计划附页：科研论文（04年以来）王晖1冯小龙,王晖. 氮酮对皮肤癣菌和白色念珠菌的体外抑制作用研究.中国药房,2004;15(3):1492 蔡伟明, 王晖,等. 蛇床子挥发油和氮酮促透作用的比较.中南药学,2004;2(2):833 龙有明,陈垦,王晖,等.大鼠Crohn病模型的MPO、SOD、MDA的测定[J].中国肛肠病杂志,2004,22(2):9-11.4王晖,李昕,许碧莲.灰关联聚类法对几种促透剂促透效果的综合评价.中国中药杂志,2004, 29(5): 417-419.5 杨名诗,陈垦,龙友明,王晖.细胞间粘附分子-1在大鼠炎症性肠病模型中的表达研究.广东药学院学报,2004;20(3):2716李昕,王晖.皮肤和粘膜吸收促进剂的研究进展.国外医学.药学分册,2004;31(2):1727郑吉顺,陈垦,王晖.分次大剂量L-精氨酸腹腔内注射致小鼠急性水肿性胰腺炎模型的研究. 中国药理学通报,2004;20(6):7078 龙友明,陈垦,兰雷,王晖.大鼠Crohn病模型制备的改进.广东医学院学报,2004;22(1):49 王念林, 陈垦,王晖.活体实验性胰腺炎动物模型的选择.中国临床药理学与治疗学,2004;9(2):125κB活化以及吡咯烷二硫氨基甲酸的抗炎作用. 中国临床药理学与治疗学,2004;9(2):18411陈垦,郑吉顺,龙友明,王晖,林振和.核因子-κB在L-精氨酸所致小鼠急性水肿性胰腺炎模型早期发病中的作用探讨.胃肠病学和肝病学杂志,2004;13(4):371~37412 兰雷,陈垦,王晖.炎症性肠病动物模型的研究概况.中国病理生理杂志,2004;20(7):132213 冷扬. 王晖.盐酸川芎嗪在3种SPF动物皮肤上的透过作用.中国比较医学杂志 2004;14(5):27614 王颖彦,黄韧,王晖. 老年性痴呆动物模型及其评价.中国临床药理学与治疗学.2004.9(3).249-25215李国明, 陈群, 王晖, 陈军剑.霉克舒对致病性浅部真菌的体外抑菌作用研究.微生物学杂志,2004;24(5):56~5816 陈丽,王晖.皮肤毒理学的研究进展.中国临床药理学与治疗学.2004.9(12).17 王振超,黄壮雄,许建鹏,陈英,郑丽燕,王晖.复方丙酸氯倍他索乳膏对小型猪皮肤长程涂布的毒性观察. 广东医学院学报,2004;22(6):563-56518李昕,王晖.药物吸收促进剂的毒性研究进展.中国医药工业杂志,2005;36(1):51~5519 王晖,李昕，李国明.硝酸咪康唑乳浊液和环包物的药效及刺激性比较.中国医院药学杂志,2005;25(2):146~14720 张志,王晖.啮齿类实验动物垫料的选择和消毒.动物科学与动物医学,2004,21(12):37~38,6721张瑞涛，王晖.透皮给药系统促渗方法研究的进展.中南药学,2005;3(1):46~4922 兰雷,陈垦,王念林,王晖,龙友明.雷公藤内酯醇对大鼠实验性结肠炎核因子-κB活性的影响.中华消化杂志,2005;25(1):45~4623王念林, 陈垦,龙友明,兰雷,刘学进,王晖.核因子-κB在大鼠急性坏死性胰腺炎中作用的实验研究.胰腺病学,2005;(5):93~9624李志东,王晖, 等.替硝唑经BALB/c裸小鼠和SD大鼠透皮吸收及贮库效应的比较研究.实验动物科学与管理,2005；22(3)：10~1225兰雷,陈垦,龙友明,王晖.雷公藤内酯醇对大鼠实验性结肠炎的治疗作用.胃肠病学,2005;10(3):157~160 26宋泽庆, 陈衡华,姚卫民, 梁标,王晖.砒石对哮喘小鼠胞质型磷脂酶A2基因表达及白三烯C4的影响.中国临床药理学与治疗学,2005;10(6):659~66327陈垦，王念林，龙友明，兰雷，王晖，等.脂质体介导的p65反义寡核苷酸对大鼠急性出血坏死性胰腺炎的作用.中华急诊医学杂志，2005,14(5):398~40128刘学进，陈垦，王晖.巨噬细胞游走抑制因子在急性胰腺炎发病机制中的作用.国外，2005;25(2):117~120 29张瑞涛，王晖，等.冰片滴鼻对豚鼠鼻粘膜血管和脑血管通透性的影响.中国药房,2005;16(17):1291~129330 陈丽,王晖，等.在裸小鼠皮肤上松节油对双氯芬酸钠的渗透动力学研究.中南药学,2005;3(10):262-26431练有文，王晖，张志.BALB/c裸小鼠心、肝、肺脏8种矿物质元素含量的研究.中国比较医学杂志,2006,(2)32许碧连, 吴铁, 王晖.应用灰色数列预测模型预测去卵巢大鼠体重的变化. 数理医药学杂志,2006,(2)33张瑞涛; 王晖.裸小鼠在皮肤病学和皮肤毒理学中的应用. 中国比较医学杂志,2006;(4)34 陈亚伟，王晖.牙周病实验动物模型的建立和应用.现代食品与药品杂志.2006,16(1):12-1535许卫铭,王晖,李昕. 蛇床子挥发油、薄荷醇及冰片对甲硝唑促透作用的比较.中南药学,2006,(2)36练有文,王晖; 倪少凯. BALB/c系裸小鼠脏器重量、脏器系数的测定.中国比较医学杂志,2006,(5)37刘君明,梅全喜,李洁莹,王晖. 禾心素胶囊对小鼠免疫力增强作用的研究.时珍国医国药, 2006;(7)38 许卫铭,王晖.二种萜烯类化合物对甲硝唑透皮吸收作用的影响.时珍国医国药, 2006,(6)39 许碧连,王晖,许卫铭. 新灰色关联分析法对促透剂的促透效果的综合评价.时珍国医国药, 2006,(6)40刘晖,陈康远,郑泽荣,郑开颜,王晖. 首灵健脑胶囊对老年性痴呆小鼠学习记忆及脑内微量元素的影响.中西医结合心脑血管病杂志, 2006,(6)41 陈康远,刘晖,郑泽荣,郑开颜,王晖. 首灵健脑胶囊治疗老年性痴呆小鼠的机制研究.中西医结合心脑血管病杂志,2006,(6)42 张瑞涛,王晖, 陈丽.均匀设计法筛选盐酸川芎嗪促透剂组方的最佳配比.中草药,2007,38(1):50-5243郭源源, 王晖.多塞平非抗精神病的药理作用与临床应用.医药导报,2007,26(1):84-8644 郭源源, 王晖.药物肠道吸收机制中转运载体、酶、电位的研究进展.中国临床药理学与治疗学,2006,11(9):966-971李明亚：1．李明亚，李娟好，季宁东，郭丽冰石菖蒲几种粗提物的抗抑郁作用广东药学院学报 2004. 4：141-144。
2023年基础教育精品课评选结果
2023年基础教育精品课评选结果一、评选背景1.1 教育是国家兴旺发达的基础，而基础教育作为教育体系中最基础和最重要的一环，对培养未来社会人才具有重要意义。
1.2 为了推动基础教育的发展，各级教育部门经常开展基础教育精品课评选活动，以发现和推广优质教学资源，提高教育教学质量。
二、评选流程2.1 评选对象：本次评选对象为全国范围内的基础教育课程。
2.2 提名阶段：各地教育部门根据实际情况，提名各自地区具有代表性和影响力的基础教育精品课程。
2.3 评审阶段：评审专家组对提名课程进行评审，综合考虑课程的教学内容、教学方法、教学效果等方面的综合实力，评选出入围课程。
2.4 入围课程公示：评选结果经教育部门公示，进入入围阶段的课程将得到更广泛的宣传和推广，以提高其影响力和示范作用。
2.5 最终评选：在入围课程中，再次进行专家评审，并结合社会公众的意见，评选出本次基础教育精品课的最终名单。
三、评选标准3.1 教学内容：课程内容应紧密围绕国家课程标准，符合时代发展和学生成长需求，具有较高的教学价值和实用性。
3.2 教学方法：课程应采用先进的教学方法，充分调动学生学习的积极性，发展学生的个性和创新能力。
3.3 教学效果：评选课程应有明显的教学成果和社会影响，学生的学习水平和综合能力得到有效提升，受到普遍好评和认可。
四、评选结果4.1 语文类：山东省某某小学《经典诵读班》4.2 数学类：北京市某某中学《数学思维拓展课程》4.3 英语类：上海市某某实验学校《英语口语实践课》4.4 自然科学类：广东省某某实验中学《探究式实验课程》4.5 社会科学类：浙江省某某学校《国学经典课程》五、评选成果和意义5.1 获奖课程的教学案例和方法将被广泛宣传和推广，将对全国基础教育教学起到一定的借鉴作用。
5.2 获奖班级和教师也将受到更多的关注和支持，带动学校和地区的教学水平的提高，进一步推动教育事业的发展。
5.3 整体上，基础教育精品课评选活动的开展将促进教育教学改革，为学生提供更优质的教学资源和学习环境。
(完整版)精品课程申报书
附件一之2：2006年度广东省高校精品课程申报表推荐学校广东工业大学所属院系机电工程学院课程名称液压与气压传动课程层次（本/专）本科生所属一级学科名称机械工程所属二级学科名称机械设计制造及其自动化课程负责人李笑申报日期2006年4月2日广东省教育厅制二ΟΟ年月日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
[1]2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革《液压与气压传动》课程是机械设计制造及其自动化专业本科生的专业基础课，是专业学科设置改造前的流体传动及控制专业的《液压流体力学》、《液压元件》、《液压传动系统》和《气压传动》四门专业课经合并、精简后形成的。
它系统介绍液压与气压传动技术，是目前机械设计制造及其自动化专业的一门必修课，也是包装、车辆工程、工业工程和夜大等专业的必修课。
3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）本课程教学内容分液压传动和气压传动两部分。
液压传动部分主要介绍液压流体力学基础知识，液压动力元件、执行元件、控制元件和辅助元件，液压传动基本回路、典型液压传动系统和液压系统的设计计算。
气压传动部分介绍气压传动基础知识、气源装置及气动元件和气动基本回路与常用回路，气动逻辑系统设计和气动传动系统实例。
液压传动部分为主要授课内容，占70～80%学时。
本课程理论性与实践性较强，在教学方法上，采用课堂讲授、课后自学、课堂讨论、平时测验和动手实验等教学形式。
其中，课堂讲授为42学时，优先保证流体力学基础、泵、阀和基本回路四部分内容的讲授，根据实际情况选授典型液压系统等部分内容。
课后自学2学时，主要为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。
广东省高等教育教学改革项目申请书
附件2：广东省高等教育教学改革项目申 请 书项目名称： 基于就业市场需求的护理职业软技能的教育培养模式研究与实践 申 请 人： 陈 瑜申请学校： 南方医科大学 (盖章)联系电话：153****5316传 真： 202-61648491电子邮箱：****************访问路径：广 东 省 教 育 厅 制二O一三年一月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年 月 日一、简表项目名称基于就业市场需求的护理职业软技能的教育培养模式研究与实践项目类别√A、总体研究 B、专业大类C、教学管理D、自选项目项 目 简 况起止年月 2013.03-2015.03姓名陈 瑜性别女出生年月1977.03专业技术职务/行政职务副教授最终学位/授予国家硕士/中国 邮政编码510515学校名称 南方医科大学电话61648347-602所在 学校通讯地址广州市广州大道北1838号南方医科大学护理学院时间课程名称授课对象学时所在单位2008.03- 护士人文修养护理本科3/周 护理学院 2002.05- 护理心理学 护理本、专科6/周 护理学院 2005.03- 护理教育学 护理本科 3/周 护理学院 项目 申 请 人主要教学工作简历2005.09-应用文写作全校本科生4/周护理学院时间 项目名称 获奖情况2006.12 构建适应就业需求的护理人文教育课程体系中国高等教育学会“十一五”教育规划课题2007.11 适应就业需求的我校高等护理人文教育课程体系的研究南方医科大学教学改革课题2010.10 医学人文素质教育课程体系的构建与实践中华医学会医学教育分会课题立项2010.12 医学生职业价值观的调查研究与教育对策南方医科大学教学改革和成果培育项目2007.05 校级学生课外研究课题：就业需求与医学生人文素质教育的调查研究第九届广东省“挑战杯”大学生课外科技竞赛三等奖2008.10 “护士人文修养”课程中心网络课堂资源建设南方医科大学课程中心网络课堂资源建设优质奖2009.06 护士人文修养 校级精品课程2009.01 护理专业学生职业心理素质培养的研究与实践南方医科大学教改成果三等奖2010.04 某医科院校新生心理亚健康状况筛查结果分析广东省高校大学生心理健康教育与咨询优秀论文一等奖2011.06 《护士人文修养》课程特色与实践改革第十二届全国护理高职高专教育研讨会会议论文一等奖2011.12 广州某医科大学新生心理亚健康综合干预效果评价中华医学会医学教育分会2010年度医学教育优秀论文二等奖主要教学改革和科学研究工作简历2010-2012 校级教学优秀奖评比 教学优秀奖一等奖3次2012.07 护理心理学课程——思维广东省第一届高校青年教师教学基本功大赛二等奖2011.06 《护士人文修养》网络课程南方医科大学首届“优教杯”多媒体大赛二等奖2012.10 《护士人文修养》助学助教系统书南方医科大学第二届“优教杯”多媒体大赛一等奖2012.10《护士人文修养》网络学习平台第十二届全国多媒体课件大赛高教文科组优秀奖职称 学位总人数高级 中级 初级 博士后博士硕士 参加单位数7 2 3 2 5 2姓名 性别出生年月职称工作单位 分工 签名史瑞芬 女 1953.03教授南方医科大学护理学院总体设计翟惠敏 女 1968.05教授南方医科大学护理学院课程改革黄谨耘 女 1971.09讲师南方医科大学护理学院课程改革杨筱多 女 1976.11讲师广州中医药大学护理学院调查研究张金华 男 1984.09博士研究生南方医科大学护理学院调查研究项目组 主要成员（不含申请者）魏小雪 女 1989.03硕士研究生南方医科大学护理学院实践教学二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1（一）项目的意义软技能，又称非技术技能，是相对于硬技能 (专业技术技能)提出的概念。
[教学]教改项目和教学成果汇总
![[教学]教改项目和教学成果汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/d4a7141702d8ce2f0066f5335a8102d276a26112.png)
教改项目和教学成果汇总教改项目：1)国家教育部质量工程2008年教改立项“自动化特色专业建设点”2)国家教育部质量工程2007年教改立项“产学全程结合的地方院校制造业应用型人才培养创新实验区”3)广东省高校现代教育技术“151工程”项目“《计算机控制技术》教改试验”4)广东省高校现代教育技术“151工程”项目“网络化控制工程专业资源库”5)广东省高校现代教育技术“151工程”项目“智能建筑专题学习网站”6)广东省高校实验室管理专业委员会“PSASP 应用于电气工程及其自动化专业实践教学环节的研究”7)广东省高校现代教育技术“151工程”项目“《电子技术（数字技术）》教学改革试验研究”8)广东省高校现代教育技术“151工程”项目“ESDA（电子系统设计自动化）专题学习网站”9)广工大2003年高教研究基金项目“地方工科院校应对和提高学校竞争力的研究”10)广工大2006年高教研究重点基金项目“自动化学院办学思想与定位特色的研究”11)广东工业大学第四次教学改革重点项目“高校扩招形势下探索电类学生实践能力和综合素质培养的方法和模式”12)广东工业大学第四次教学改革项目“IT技术融合到电气工程及自动化专业课教学中的教改研究与实践”13)广东工业大学第四次教学改革项目“ESDA与创新人才培养的探索和实践”14)广工大2006年高教研究基金项目“基于 Portal 技术的教学资源集成化平台研究”15)广工大2006年高教研究基金项目“依托科研优势，促进科研与教学互动的理论与实践研究”16)广工大2007年高教研究基金项目“产学研联合办学特色研究”17)广工大2007年高教研究基金项目“不同层次本科院校自动化专业办学特色的比较研究”18)广东工业大学第五次教学改革项目“抓精品课程重点课程建设创出专业特色”19)广东工业大学第六次教学改革项目“电气工程师培养的本科教学体系研究与质量评估”教学成果：1)国家级自动化特色专业建设点，20082)国家级产学全程结合的地方院校制造业应用型人才培养创新实验区，20073)“《自动控制原理》课程建设与改革实践”广东省优秀教学成果二等奖，20054)“地方工科院校电类学生工程实践平台的建设与创新人才的培养”广东省优秀教学成果二等奖，20055)“电器与可编程控制器应用技术（教材）”广东省优秀教学成果二等奖，20056)广东省首批名牌专业“自动化专业”，20017)广东省第三批名牌专业“电气工程及其自动化专业”，20038)章云获南粤优秀教育工作者称号，20049)王钦若获南粤优秀教师，200710)广东省精品课程“自动控制原理”，200411)广东省精品课程“电力电子技术”，200512)广东省精品课程“数字电子技术”，200613)广东省精品课程“计算机网络”，200614)广东工业大学校级精品课程“计算机控制技术”，200415)广东工业大学校级精品课程“微机原理及应用”，200416)广东工业大学校级精品课程“电力系统分析”，200517)广东工业大学校级精品课程“数据库原理及应用”，200518)广东工业大学校级精品课程“楼宇智能化技术”，200619)广东工业大学校级精品课程“模拟电子技术”200620)十一五规划教材《建筑智能化系统》（章云、许锦标）（清华大学出版社）200721)十一五规划教材《网络工程概论》（程良伦）（机械工业出版社）200722)十一五规划教材《电气测试技术》（林德杰、万频）（第3版）（机械工业出版社）200823)《电器与可编程控制器应用技术》（邓则名、程良伦）（机械工业出版社）200224)《楼宇智能化技术》（第2版）（张振昭、许锦标、万频）（03年机械工业出版社）25)《电力电子技术》（程汉湘）（07年科学出版社）26)《线性控制系统工程（译著）》（金爱娟）（05年清华大学出版社）27)《自动控制原理》（孙炳达、谢莉萍、张淼）（05年机械工业出版社）28)《微型计算机原理及应用》（许立梓、何小敏）（03年机械工业出版社）29)《过程控制仪表及控制系统》（林德杰、廉迎战）（04年机械工业出版社）30)《数字电路与逻辑设计》（禹思敏）（06年华南理工大学出版社）31)《工业控制机及其网络控制系统》（许立梓、程良伦）（05年机械工业出版社）32)《电器与可编程控制器应用技术》教材获机械工业信息研究院（机械工业出版社）科技进步奖三等奖，200333)《电气测试技术》教材获机械工业信息研究院（机械工业出版社）科技进步奖三等奖，200434)“电器与可编程控制器应用技术（教材）”广东工业大学优秀教学成果一等奖，200435)“《自动控制原理》课程改革与建设”广东工业大学优秀教学成果二等奖，200436)“与时俱进，《微机原理及应用》课程建设的十年”广东工业大学优秀教学成果二等奖，200437)“IT技术融合到电气工程及自动化专业课教学中的教改研究与实践”广东工业大学优秀教学成果三等奖，200438)“与时俱进，在改革中建设和发展自动化专业”广东工业大学优秀教学成果三等奖，200439)“ESDA推动电子技术课程的全方位深层次教改”广东工业大学优秀教学成果三等奖，200440)“建设名牌专业、精品课程的研究与实践”广东工业大学优秀教学成果一等奖，200541)“依托科研优势，高素质创新人才培养模式的研究与实践”广东工业大学优秀教学成果一等奖，200542)“自动化专业内涵建设的研究与实践”广东工业大学优秀教学成果二等奖，200543)“《数据库原理》课程建设及教学方法的探索与实践”广东工业大学优秀教学成果二等奖，200544)《自动化专业的课程体系、课程结构、课程内容研究》广东工业大学第一次高教研究基金优秀成果二等奖，200645)《创新能力培养的措施与方法研究》广东工业大学第一次高教研究基金优秀成果三等奖，2006。
中山大学培养方案之化学与化学工程学院-化学专业(与香港理工大学联合培养)
化学与化学工程学院化学专业（与香港理工大学联合培养）培养方案一、专业培养目标培养满足化学学科领域国际化人才的需求，具有良好科学素养，活跃的思维方式和较强能力，掌握化学基础理论、基础知识和基本技能，受到应用研究、技术开发、科技管理初步训练的宽口径高素质理科人才。
毕业生适宜到科研部门、高等学校从事科学研究和教学工作；适宜到化学、化工、轻工、医疗、能源、环保等行业，以及厂矿企业、事业、技术和行政部门从事应用研究、科技开发和管理工作；适宜继续攻读化学及相关学科的硕士学位研究生。
二、培养规格和要求本专业为学制四年大学本科专业，前两年在中山大学按化学专业培养，后两年在香港理工大学按化学科技专业方向培养，学生执行所在学校的学籍、学位管理条例，具体要求为：1、在中山大学完成一、二年级公共必修课程、公共选修课程(附件1)和专业必修课程，课程成绩绩点达2.5以上并通过大学英语四级考试，或通过专家组面试合格者，可获得进入香港理工大学继续学习的资格；2、在中山大学和香港理工大学实行全英语专业课程教学，要求学生具有良好的英语阅读、写作和听说能力，能够流利的进行英语交流；3、掌握本专业所必需的化学基本理论、基本知识和基本技能与方法，受到良好的科学思维和科学实验训练，具有独立获取知识，发现并提出问题、分析和解决问题的基本能力及开拓创新精神；4、有良好的综合素质和健康的体魄。
三、授予学位与修业年限修满学分、各科考试合格并符合学位条例要求者，中山大学颁发化学专业毕业证书，香港理工大学颁发化学科技理学学士学位证书，修业年限四年，中山大学二年，香港理工大学二年。
四、毕业总学分及课内总学时五、专业核心课程六、专业特色课程：化学专业为广东省名牌专业。
国家级精品课程：有机化学、现代化学实验与技术国家理科基地创名牌课程：无机化学、分析化学、物理化学广东省精品课程：无机化学、分析化学、物理化学、基础化学实验、综合化学实验双语教学课程：专业必修课程全英文教学七、专业课程设置及教学进程计划表（专业必修课程全英文上课）中山大学化学专业课程设置及教学计划 (1-2年)①2013级《大学英语》课程将进行课程教学内容与教学模式改革，按12学分列入公共必修课板块。
2010年度广东省高校精品课程申报表(本科类)
附件42010年度广东省高校精品课程申报表（本科类）推荐单位所属学校课程名称课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期广东省教育厅制二○一○年五月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿牵头申报广东省高等学校精品课程建设项目。
认可所填写的《2010年度广东省高校精品课程申报表》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
项目申请如获准立项,在专业建设过程中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等学校精品课程项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省高等学校精品课程有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目承担人员承担。
5.项目立项未获得资助或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究建设任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《任务书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年月日填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
广东省精品资源共享课推荐表
广东省精品资源共享课推荐表（本科）课程学校汕头大学（医学院）课程名称生物化学与分子生物学（医学）课程类型□公共基础课□√专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称生物学所属二级学科名称生物化学与分子生物学课程负责人李恩民填报日期2013年3月9日广东省教育厅制二○一三年一月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
五、“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1．课程负责人情况基本情况原课程负责人李恩民性别男出生年月1963.06 最终学历博士专业技术职务教授学位博士行政职务教研室主任现课程负责人李恩民性别男出生年月1963.06 最终学历博士专业技术职务教授学位博士行政职务教研室主任所在院系汕头大学医学院通信地址（邮编）汕头市新陵路22号（515041）研究方向肿瘤分子生物学负责人更换原因教学情况现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；学生届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：1.近三年讲授本课程情况课程名称课程类别周学时届数学生总数生物化学与分子生物学本硕七年制临床医学专业、本硕七年制医学影像专业和本科五年制临床医学专业等三个层次的专业基础课，必修4-8 3 682人生物化学本科四年制护理学专业基础课，必修4-8 2 24人基因克隆硕士研究生专业基础课，选修 6 1 6人高级生物化学硕士研究生专业基础课，必修 6 3 65人高级生物化学与分子生物学博士研究生专业基础课，必修 6 3 18人教学情况续2.近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总数生物化学与分子生物学本硕七年制临床医学专业、本硕七年制医学影像专业和本科五年制临床医学专业等三个层次的专业基础课，必修4-8 5 1100人生物化学本科四年制护理学专业基础课，必修4-8 4 38人基因克隆硕士研究生专业基础课，选修 6 1 6人高级生物化学硕士研究生专业基础课，必修 6 3 65人高级生物化学与分子生物学博士研究生专业基础课，必修 6 5 33人3.承担的实践性教学任务1）作为教研室主任，负责本教研室承担的生物化学与分子生物学实验课的总体安排，学生人数，每届260－280人，5届，累计学生总人数1300－1400人。
广东省省级精品课程.ppt
Este (Uruguay), Montreal (Canada), Brussels (Belgium) and
finally to Marrakesh (Morocco) in 1994. During that period,
the trading system came under GATT, salvaged from the
The GATT trade rounds
• Year Place/ name
Subjects
covered Countries
• 1947
Geneva
Tariffs
23
• 1949
Annecy
Tariffs
13
• 1951
Torquay
Tariffs
38
• 1956
Geneva
Tariffs
26
Geneva. But it also traces a journey that spanned the
continents, from that hesitant start in 1948 in Havana (Cuba),
广东高校精品课程建设状况分析与评价
实施 方案打下 良好基础 ， 以便 在一 定层 面实现 《 国家 中长期 教育 改革 与发展规划纲要 （０ ０— ００ 》 ２ １ ２ ２ ） 中的高校教 育信息 化 和教 育现代 化 目标。
二、 东高校精 品课程建设状况研究设计 广 本 文采用 内容分析 法和 个案研 究方 法 ， 从数 量变 化 、 级 别层 次学 科分布 、 功能模块 、 资源建设 等层 面对广东 ８ ０所高
网站建设 、 设队伍 、 建 资源 建设 等类别 纬度研 究广 东高 校精
品课 程 网络 资源 建设 现状 。 三 、 东 高 校 精 品 课 程 建 设 状 况 研 究 数 据 分 析 广
（ 从 时间纬度看 广 东高校 精品课 程建设 总体情 况及 一）
变化 态 势
校（ 其中本科 ３ 所 ， ４ 专科 ４ 所 ） ６ 的省级精 品课程 建设状 况进 行系统分 析。按教 育部要求 ， 学校通 过其他途径 推荐 申报 后 人选 国家级精 品课 程 、 双语 教学示 范课 程 、 网络教育 精 品课 程的， 直接纳入省级精 品课程建设 范围 ， 不再评 审 ， 以文 中 所
建 设 总量 变化 趋 势 、 次 分 布 、 问 情 况 、 程 重 复 方 面 的 研 层 访 课
究时， 研究样本是广东 所有 高校省 级 国家级 精品课 程 ， 其它 研究 内容分析 的样本是按 学校层 次进行分类研 究 ， 本科 和专 科 院校各取三个代 表学 校 ， 中本 科选 取 了中山大 学 、 其 华南 理工大学 和广东 工业大 学 ， 专科选 取 了深圳 职业技 术学 院 、 广东轻工职业技术学 院和番禺职业 技术学 院， 然后 每个学校 每年随机选取 １门能正常访 问的省级精 品课程进行研究 。 确定 了研究方法 、 研究数据来源和研 究样 本抽样方 式之 后， 笔者 首先从 时间纬度对广东高校精 品课 程建设 的总体情 况进行 统计 和分析 ， 然后从 层次 分布 、 学科分 布 、 问情 况 、 访
广东省精品在线开放课程申报书
广东省精品在线开放课程申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
申报课程学校：
专业类代码：
申报日期：
广东省教育厅制
二○二零年五月
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。
4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。
多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件2）。
5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。
6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录(2020)》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，填写“0000”。
7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式一份。
8
一、课程基本情况
8
四、课程考核（试）情况（不超过500字）
8
六、课程建设计划（不超过500字）
8
8
8
附表
填表说明：
1.“单期课程开设周数”指课程一个完整教学周期的运行周数。
2.“课程开设情况”，一门课开设多期，则填写多行记录，学期开始时间和结束时间具体到日，格式如：2019-9-1（年-月-日）。
3.“课程资源与学习数据”，可以任选“课程开设情况”中的一期填写所有数据，“第（）学期”括号中填写“开设学期”的数字。
4.“高校SPOC使用情况”仅提供课程平台系统里开设SPOC的数据信息。
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刘文娟
国家精品课程
146
食品检验
深圳职业技术学院
刘莉萍
国家精品课程
序号
申报课程
学校
负责人
备注
147
使用通用机床的零件加工
深圳职业技术学院
李志军
国家精品课程
148
证券投资分析与实践
深圳职业技术学院
苏秋高
高职高专类
149
钻石分级
深圳职业技术学院
胡楚雁
高职高专类
150
可编程逻辑器件应用技术
刘志梅
本科类
88
物流系统分析与设计
广州大学
谢如鹤
国家精品课程
89
化学工艺学
广州大学
梁红
本科类
90
冷热源工程
广州大学
丁云飞
本科类
91
外科学
广州医学院
何建行
本科类
92
预防医学
广州医学院
雷毅雄
双语教学示范课程
93
电路分析
深圳大学
卢元元
本科类
94
多媒体技术及应用
深圳大学
王志强
本科类
95
微观经济学
深圳大学
鲁志国
广州民航职业技术学院
田巨
高职高专类
104
物流配送
广州民航职业技术学院
郑玲
高职高专类
105
船舶辅助机械操作与维护
广州航海高等专科学校
沈伟林
高职高专类
106
涂料生产技术
广东轻工职业技术学院
龚盛昭
国家精品课程
107
旅游电子商务
广东轻工职业技术学院
李丽
高职高专类
108
税务实务
广东轻工职业技术学院
刘生华
高职高专类
124
水工建筑物
广东水利电力职业技术学院
刘亚莲
高职高专类
125
狱政管理
广东司法警官职业学院
李忠源
高职高专类
126
运动防护
广东体育职业技术学院
孙小华
高职高专类
127
合唱训练
广东文艺职业学院
陈宇晖
高职高专类
128
化妆品质量检验技术
广东食品药品职业学院
高瑞英
国家精品课程
129
实用方剂与中成药
广东食品药品职业学院
国家精品课程
45
护理教育学
南方医科大学
王惠珍
本科类
46
临床基本技能学
南方医科大学
姜泊
本科类
47
人体解剖学
南方医科大学
徐达传
本科类
48
医学寄生虫
南方医科大学
陈晓光
国家双语教学示范课程
49
中医耳鼻咽喉科学
广州中医药大学
刘蓬
本科类
50
中医护理学基础
广州中医药大学
陈佩仪
本科类
51
中医学基础
广州中医药大学
王新华
（排名不分先后）
序号
申报课程
学校
负责人
备注
1
电动力学
中山大学
黄迺本
国家精品课程
2
史学概论
中山大学
陈春声
国家精品课程
3
中国古代史
中山大学
曹家齐
国家精品课程
4
中级宏观经济学
中山大学
舒元
国家精品课程
5
城市社会学
中山大学
蔡禾
本科类
6
大学法语课程（基础法语课）
中山大学
蒲志鸿
本科类
7
儿科学
中山大学
杜敏联
本科类
8
应用写作
阳江职业技术学院
杜菁锋
高职高专类
162
Flash动画设计
阳江职业技术学院
谭建辉
高职高专类
163
建筑工程测量
茂名职业技术学院
陈列
高职高专类
164
临床诊断基本技能
肇庆医学高等专科学校
汤之明
高职高专类
165
J2ME手机游戏
清远职业技术学院
罗光华
高职高专类
166
中国现当代文学
揭阳职业技术学院
林汉顺
高职高专类
至此，“十一五”前后启动的高校省级精品课程建设工作将告一段落。下一阶段我省高校精品课程建设的重点，一是要根据“十二五”高校国家质量工程专业建设综合改革示范和国家精品开放课程建设需要，按照资源共享的技术标准，对已建设的省级精品课程进行升级改造，更新完善课程内容，形成一批网络多媒体共享课。二是要完善和优化课程共享系统，大幅度提高精品课程开放共享的程度，拓宽应用范围，发挥辐射示范带动作用。三是对已立项的省级精品课程进行检查、复核，组织专业人员等对已入选精品课程的网上运行、内容更新、改造升级等情况进行适时监督、检查和滚动建设。我厅将继续委托广东省高校教育技术中心，组织专家就精品视频公开课、有关精品课程的升级改造、已入选培育课程项目集中培训等专项培训。
华南师范大学
丁武军
网络教育类
59
美学
华南师范大学
柯汉琳
网络教育类
60
大学物理实验
广东工业大学
吴福根
本科类
61
工程训练
广东工业大学
于兆勤
本科类
62
信息经济学
广东工业大学
张成科
本科类
63
智能传感器系统
广东工业大学
骆德汉
双语教学示范课程
64
大学英语（系列课程）
广东外语外贸大学
周富强
本科类
65
营销渠道管理
广东外语外贸大学
孙师家
国家精品课程
130
商务网页设计
广东女子职业技术学院
陈义文
高职高专类
131
仓储管理
广东农工商职业技术学院
郑文岭
高职高专类
132
热带作物病虫害防治
广东农工商职业技术学院
陶正平
高职高专类
133
交换技术与设备
广东邮电职业技术学院
黄坚
高职高专类
134
电梯工程项目管理
广东工程职业技术学院
陈玲玲
高职高专类
135
深圳职业技术学院
温国忠
高职高专类
151
Linux操作系统桌面管理
深圳信息职业技术学院
王辉静
国家精品课程
152
Java游戏开发
深圳信息职业技术学院
胡林玲
153
机电一体化设备的PLC控制
深圳信息职业技术学院
邵庆龙
高职高专类
154
智能电子产品设计与测试
河源职业技术学院
梁长垠
国家精品课程
155
Web应用技术
备注
72
海洋经济学
广东海洋大学
朱坚真
本科类
73
花卉学
仲恺农业工程学院
周厚高
本科类
74
分子生物学
广东药学院
黄树林
本科类
75
药学概论
广东药学院
杨帆
本科类
76
钢琴演奏
星海音乐学院
冷佳
本科类
77
广告创意
广州美术学院
胡川妮
本科类
78
体育媒体通论
广州体育学院
张德胜
本科类79Fra bibliotek田径广州体育学院
刘永东
本科类
80
电路与电子学
各校要认真做好精品课程等优秀教育教学资源建设和应用工作，进一步发挥其示范和辐射作用，带动课程与教学内容体系的改革。对入选国家级和省级精品课程项目，应提供必要的支持和帮助，使其顺利上网运行并免费开放。同时，要督促项目负责人按规定要求不断完善和更新其内容，进一步提高项目建设质量。对已入选培育课程的项目，各校要依据精品课程建设标准与要求，并结合即将举行的培育项目集中培训的专家意见要求，加大入选课程建设力度，使其尽快达到省级精品课程建设目标。
动物疫病防控技术
广东科贸职业学院
邱深本
高职高专类
136
绿化养护技术
广东科贸职业学院
朱庆竖
高职高专类
137
职业规划与成功素质训练
广州番禺职业技术学院
阚雅玲
国家精品课程
138
计算机组网技术与工程
广州番禺职业技术学院
余明辉
高职高专类
139
商业银行综合柜台业务
广州番禺职业技术学院
陈琼
高职高专类
140
职业规划与成功素质训练
广州番禺职业技术学院
阚雅玲
高职高专类
141
中国旅游资源赏析与线路设计
广州番禺职业技术学院
郭盛晖
高职高专类
142
篮球主项理论与实践
广州体育职业技术学院
芦军志
高职高专类
143
市场营销
广州城市职业学院
吴勇
高职高专类
144
口腔固定修复工艺技术
深圳职业技术学院
李月
国家精品课程
145
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
粤教高函〔2011〕73号
关于公布2010年度广东省高等学校
精品课程的通知
各高等学校：
根据《关于做好2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函〔2010〕9号）和《2010年度广东省高等学校精品课程申报指南》（粤教高函〔2010〕51号）等文件要求，我厅组织开展了2010年度广东省高校精品课程评选工作。经学校申报、专家网上评审、评议、公示等程序，现将176门入选本年度广东省高等学校精品课程予以公布（名单见附件1）。其中，有29门课程入选国家精品课程、国家网络教育精品课程和国家级双语教学示范课程，直接进入省高校精品课程范围。同时，根据课程科类与院校分布情况，立项建设21门培育课程（名单见附件2），一并予以公布。