《语言运用之选词造句》PPT
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中考语文选词造句专题复习PPT优秀课件
选词造句
专题复习
中考复习 个
考纲要求
正确理解和运用常见词语（包括 成语、关联词） 语言表达简明、连贯、得体。 根据表达需要运用比喻、夸张、 排比等常见修辞方法。词语，并且 用上一种修辞手法，写一段描写某人神 态动作的话。（80字之内） 旁骛 怒不可遏 勾当 媚上欺下 诘难
类型（四）
从下面词语中至少选用两个词语，并且 使用一组表示假设关系的关联词，写一段连 贯的话，谈谈你对生命的理解。（写一段话 来阐述你的观点）（80字之内）
源泉 孤独 毫不吝惜 锲而不舍 昂然挺立
（四）技巧
根据词语来选择话题 根据需要选择适合的修辞手法
考试时应注意：
一、按照以上技巧答题 二、检查答案是否符合考试要求 （选词，修辞） 三、读句子，看是否通顺 四、注意字数不要过多（可删除不 必要的字词或句子）
考试类型
2、从A组中至少选用两个词语，B组中至少 选用一组关联词语，写一段描述某人性 格的话。（80字之内） A组：通宵达旦 怡然自得 心如铁石 睡眼惺忪 B组：不仅……而且…… 又……又……
考试类型
3、从下面词语中至少选用两个词语，并且 用上一种修辞手法，写一段描绘某处景 色的话。（80字之内） 百花齐放 美不胜收 沁入心扉 轻柔 欣欣向荣
类型（二）
2、从A组中至少选用两个词语，B组中至少 选用一组关联词语，写一段描述某人性 格(评价某人）的话。（80字之内） A组：通宵达旦 怡然自得 心如铁石 睡眼惺忪 B组：不仅……而且…… 又……又……
模式
他是一个－－－（性格）的人。 （解释原因）： 虽然－－－，但是他却－－－ 他不但－－－，而且－－－ 难道你不觉得他－－－吗？
考试类型
4、从下面词语中至少选用两个词语，并且使 用一组表示假设关系的关联词，写一段连 贯的话，谈谈你对生命的理解。（阐述自 己一个观点）（80字之内） 源泉 孤独 毫不吝惜 锲而不舍 昂然挺立
专题复习
中考复习 个
考纲要求
正确理解和运用常见词语（包括 成语、关联词） 语言表达简明、连贯、得体。 根据表达需要运用比喻、夸张、 排比等常见修辞方法。词语，并且 用上一种修辞手法，写一段描写某人神 态动作的话。（80字之内） 旁骛 怒不可遏 勾当 媚上欺下 诘难
类型（四）
从下面词语中至少选用两个词语，并且 使用一组表示假设关系的关联词，写一段连 贯的话，谈谈你对生命的理解。（写一段话 来阐述你的观点）（80字之内）
源泉 孤独 毫不吝惜 锲而不舍 昂然挺立
（四）技巧
根据词语来选择话题 根据需要选择适合的修辞手法
考试时应注意：
一、按照以上技巧答题 二、检查答案是否符合考试要求 （选词，修辞） 三、读句子，看是否通顺 四、注意字数不要过多（可删除不 必要的字词或句子）
考试类型
2、从A组中至少选用两个词语，B组中至少 选用一组关联词语，写一段描述某人性 格的话。（80字之内） A组：通宵达旦 怡然自得 心如铁石 睡眼惺忪 B组：不仅……而且…… 又……又……
考试类型
3、从下面词语中至少选用两个词语，并且 用上一种修辞手法，写一段描绘某处景 色的话。（80字之内） 百花齐放 美不胜收 沁入心扉 轻柔 欣欣向荣
类型（二）
2、从A组中至少选用两个词语，B组中至少 选用一组关联词语，写一段描述某人性 格(评价某人）的话。（80字之内） A组：通宵达旦 怡然自得 心如铁石 睡眼惺忪 B组：不仅……而且…… 又……又……
模式
他是一个－－－（性格）的人。 （解释原因）： 虽然－－－，但是他却－－－ 他不但－－－，而且－－－ 难道你不觉得他－－－吗？
考试类型
4、从下面词语中至少选用两个词语，并且使 用一组表示假设关系的关联词，写一段连 贯的话，谈谈你对生命的理解。（阐述自 己一个观点）（80字之内） 源泉 孤独 毫不吝惜 锲而不舍 昂然挺立
语言的艺术ppt(语不惊人死不休——选词和炼句等10个)
体力行，在其传世之作《包法利夫人》中，就写下了不少闪光 的字句。
第六课
第一节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
而莫泊桑更是牢记老师的教诲，孜孜以求，终于成为炼字炼句 的高手，其不朽之作《羊脂球》 《项链》等更是在炼字炼句上 下了很大的功夫。苏俄著名作家契诃夫在与人交谈时，对于听 到的妙词丽句，他总是将它们迅速地记录下来，然后认真锤炼 铸进自己的文章。而阿· 托尔斯泰凭着别人送给他的一本法院 审问犯人的记录， 从中感受生活中充满生机与活力的俄罗斯语 言，依靠这个宝藏，刻意炼字炼句，成功地写出了流传千古的 不朽佳作《诱惑》 。
准确，就是要恰如其分地表达自己的观点，准确无误地 描述自然事物，真实客观地反映社会生活。而这一切，都离不 开对词语的恰当选用。生动，一般词语往往不引人注意，但是 如果精心选择，会产生良好的效果，为文章增色不少。一般词
语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具
体的语言环境，注意上下文的和谐统一。鲁迅先生在《孔乙 己》中，通过对一些动词的锤炼，形象鲜明地表现了孔乙己的
成才之路 ·语文
人教版 ·语言文字应用
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
语言的艺术
第六课
第六课
语言的艺术
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句
第六课
第六课
语言的艺术
选词炼句时要注意其他词语尤其是动词性词语的选用。
在动词的选择和锤炼上下功夫，可以使本来平淡无奇的动词， 在作者的笔下，在特定的语言环境中，变得生动活泼起来：让
第六课
第一节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用
而莫泊桑更是牢记老师的教诲，孜孜以求，终于成为炼字炼句 的高手，其不朽之作《羊脂球》 《项链》等更是在炼字炼句上 下了很大的功夫。苏俄著名作家契诃夫在与人交谈时，对于听 到的妙词丽句，他总是将它们迅速地记录下来，然后认真锤炼 铸进自己的文章。而阿· 托尔斯泰凭着别人送给他的一本法院 审问犯人的记录， 从中感受生活中充满生机与活力的俄罗斯语 言，依靠这个宝藏，刻意炼字炼句，成功地写出了流传千古的 不朽佳作《诱惑》 。
准确，就是要恰如其分地表达自己的观点，准确无误地 描述自然事物，真实客观地反映社会生活。而这一切，都离不 开对词语的恰当选用。生动，一般词语往往不引人注意，但是 如果精心选择，会产生良好的效果，为文章增色不少。一般词
语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具
体的语言环境，注意上下文的和谐统一。鲁迅先生在《孔乙 己》中，通过对一些动词的锤炼，形象鲜明地表现了孔乙己的
成才之路 ·语文
人教版 ·语言文字应用
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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语言的艺术
第六课
第六课
语言的艺术
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第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句
第六课
第六课
语言的艺术
选词炼句时要注意其他词语尤其是动词性词语的选用。
在动词的选择和锤炼上下功夫，可以使本来平淡无奇的动词， 在作者的笔下，在特定的语言环境中，变得生动活泼起来：让
《选词炼句》ppt课件 选词炼句ppt--高中语文
①。
①飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，如挂如帘
②溅珠落盘，成瀑成湫，飞沫起虹，如挂如帘
炼句的标准
一、陈述对象要一致（主语，话题等） 二、句式要统一（句子或短语的结构要一致） 三、结构要紧凑（形成顶真或代词紧跟指代内
容） 四、内容（词语）要照应 五、逻辑合理（时间先后、程度轻重、因果关
系） 六、意境要协调（全句描写氛围要一致） 七、音节要和谐（节奏和押韵）
它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月； 它不是开放在花坛暖房，而是怒放在冰天雪 地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛 冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而 是人民的眼泪和心血。
花园里开满了红、黄、白三色鲜
花，风儿一吹，犹如跳动的火焰，
闪闪发光的金子和即将飘落到地上
的雪花。
花园里开满了鲜花，风一 吹，红的像火焰在跳动， 黄的像金子在闪光，白的 像雪花在飘落。
•语言的艺术
语不惊人死不休
——选词和炼句
屡战屡败 屡败屡战
由死罪改为流放三年
轻风 __ 细柳 淡月__梅花
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山 谷一起论诗，互相题试。小妹说出： 在“轻风、细柳、淡月、梅花”中， 要从中各加一字，说出诗眼。
苏东坡当即道……
轻风扶细柳 淡月失梅花
•为人性僻耽佳句， •语不惊人死不休。 •吟安一个字， •捻断数茎须。 •两句三年得， •一吟双泪流。
注意以下几种句式之间的关系：
▪ 一、短句和长句 ▪ 二、肯定句和否定句 ▪ 三、陈述句和疑问句 ▪ 四、常式句和变式句 ▪ 五、主动句和被动句 ▪ 六、整句和散句 ▪ 七、把字句
Байду номын сангаас
▪一、长句，信息量大、逻辑 严谨、细致准确。在下定义 或者表达复杂判断推理的时 候适用。
2015-2016学年高中语文 6.1 语不惊人死不休-选词和炼句课件 新人教选修《语言文字应用》
A.养成阅读的习惯,等于犹如拥有一笔珍贵的资产。
B.现代人经常能够感受到生活中许多无穷的压力。 C.时时反省改进,才能使我们有更美好的明天。 D.节俭真是现代人都必须应该培养的美德。 解析:A 项,“等于”“犹如”任选其一。B 项,“许多”“无穷”任选其一。D 项,“必 须”“应该”任选其一。 答案:C
第六课 语言的 艺术
了解知识领域
明确课节重点
掌握学习方法
语言,不仅仅具有工具性,还具有艺术性。有生命力的文章,往往都需要 经过对词句的推敲琢磨。为了使语言更准确、生动、有趣、鲜明,还离不开 修辞和语体色彩。语言还是一种文化,与人的具体生命活动是紧紧相连的。 第一节主要介绍了选词炼句的基本要求,即词语的使用要符合准确、 生 动的原则,要言简意赅,语意连贯。语言表达要遵循的原则是切合语境和取 得良好的效果,因此一定要根据表达的需要选用最恰当的词语和句子。 第二节主要介绍了常用的八种修辞手法以及使用规范和注意事项。 第三节主要探讨了语言的各种“色彩意义”。 第四节主要讨论语言表达和民族文化的关系。
ห้องสมุดไป่ตู้
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6.蒋捷词中“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”,你认为哪个词是词眼? 请简要分析。 参考答案:“红”和“绿”是词眼,因为这两个词是形容词用作动词,除了富有色 彩感外,还富有动态感。
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二、强化提升
7.下列各句,没有烦冗多余的词语的一项是( )
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B.现代人经常能够感受到生活中许多无穷的压力。 C.时时反省改进,才能使我们有更美好的明天。 D.节俭真是现代人都必须应该培养的美德。 解析:A 项,“等于”“犹如”任选其一。B 项,“许多”“无穷”任选其一。D 项,“必 须”“应该”任选其一。 答案:C
第六课 语言的 艺术
了解知识领域
明确课节重点
掌握学习方法
语言,不仅仅具有工具性,还具有艺术性。有生命力的文章,往往都需要 经过对词句的推敲琢磨。为了使语言更准确、生动、有趣、鲜明,还离不开 修辞和语体色彩。语言还是一种文化,与人的具体生命活动是紧紧相连的。 第一节主要介绍了选词炼句的基本要求,即词语的使用要符合准确、 生 动的原则,要言简意赅,语意连贯。语言表达要遵循的原则是切合语境和取 得良好的效果,因此一定要根据表达的需要选用最恰当的词语和句子。 第二节主要介绍了常用的八种修辞手法以及使用规范和注意事项。 第三节主要探讨了语言的各种“色彩意义”。 第四节主要讨论语言表达和民族文化的关系。
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6.蒋捷词中“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”,你认为哪个词是词眼? 请简要分析。 参考答案:“红”和“绿”是词眼,因为这两个词是形容词用作动词,除了富有色 彩感外,还富有动态感。
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二、强化提升
7.下列各句,没有烦冗多余的词语的一项是( )
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语不惊人死不休——选词炼句 优秀课件
分析：“很快就被人识破”的受事主语是她， “并逮捕了她”的施事主语是别人。上下文主语不 一致。施受事不统一。
三、并列的语句中，在对几个并列的方面分别进行申说阐 述时，句式结构上要求大体整齐匀称。
例子： 而且有的叫卖者语言之不卫生，强调之古怪，表情之不 那么正派，更令人侧目。
分析：“语言之不卫生”“表情之不那么正派” 和“强调之古怪”不协调。因为，前两是肯定，后 者是否定。
• • • •
法国作家福楼拜曾说过: • “要描写一个事物,唯有一个名词； 要表现一个动作，唯有一个动词；要得 到一种性质，唯有一个形容词。我们必 须不断地苦心思索，非发现这个唯一的 词语不可，不能用类似的词语敷衍了事 。”
美文欣赏
• 《舞动的旋律》：“当演奏者翻开琴盖，一眼 望见的便是黑键安静地躺在白键上整整齐齐地 站成一排。黑白琴键像舞动的精灵上下跳跃， 动人的音律流淌在周围，灵魂被唤醒，所有的 暖意渐渐散漫开来。纤细的手指游走在上面， 留下浓浓的依恋和爱意。”
在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使 你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什 么呢？（杨朔《东风第一枝》小跋）
• 用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达 的需要来决定。
练习
1）、鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子。他 B ，两颊微微陷下去。 身体魁伟， （A 、粗黑的眉毛 B 、眉毛粗而黑）
3、要注意词语的巧妙配合
• • 在写作中能把有些词语巧妙地配合使用， 能大大提高表达的效果。 “廊子大多是两边无所依靠的，实际是隔 而未隔，界而未界，因而更增添了景致的深度 。 ——叶圣陶《苏州园林》 “石景山区添石景” “开字当头，只开不封，开封扩大对外开放” 这些词语配合得新鲜巧妙，当然对读者就 很有吸引力。
选词造句ppt课件
例题4
• 从下面的A项中选择一组关联词语，B项中 至少二个词语，写一段关于初中生活的话， 要求使用一种修辞手法。 • A：无论……都；虽然……但是…… • B：茁壮成长 鞭策 丰硕 津津乐道 春华 秋实 沥尽心血 心会神凝 虽然初中生活只有短暂的三年，但是回首 往事，我仍然难以忘怀：在美丽的校园里，我 们就像一棵棵小树苗，在老师们沥尽心血的精 心培育下茁壮成长 ，在将来的某一天，我们一 定会成长为顶天立地的参天大树。
例题1
• 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，运用 “不仅……而且……”句式，描述一个人工作的情景。 • 慰藉 专注 勤恳 钻研 锲而不舍 乐此不疲 通宵达旦
作为专业画家，爸爸对于绘画到了乐此不 疲的程度。他专注于那黑白勾勒描摹的世界， 痴迷于赤橙黄绿的色彩，不仅常常利用中午休 息的时间作画，而且常常通宵达旦地工作。
选词造句
• 1、题型： • “一个话题＋一组关联词或一种修辞＋一组词 语”
• 2、提示：选用造句的词语主要出自课内
选词造句方法
• 1、选词时避生就熟，尽量选动词、形容词 和名词造句。 • 2、采用“总分总”或“总分”的句子结构， 再将选词及关联词或修辞手法导入。例如 描写某人性格特点的造句，可以：“某某 人是一个……，他……。” • 3、紧扣话题写出有“画面感”或富含哲理 的句子，言而有物。 • 4、写足字数，一般要写到70字以上。（第 四行至少有一个字）
例题2
• 请以“虽然……但是……”的关联词句式，使用 下面词语写一段有关景物描写的话，至少用上其 中两个。 • 黑暗 天空 星星 唱歌 目标
这是一个令人身心舒畅的夜晚。虽然天空 没有月亮，显得很黑暗，但是星星却十分明亮， 它们像一颗颗闪光的钻石镶嵌在夜幕之上，引 得无数的虫儿为之欢呼歌唱。
《 语不惊人死不休——选词和炼句》课件
7
3、新鲜活泼
“惟陈言之务去”（韩愈《答李翊书》） • 写文章如果只会堆砌陈词滥调，肯定会令
人生厌，所以还要求善于使用新颖别致的词语 。当然使用新鲜词语并不是要生造词语，而是 要巧用、活用词语。 • 新鲜别致 巧用、活用词语 • 湖人扑灭热火 公牛顶翻灰熊 • 三万考生跨过“一本线” • “鸟巢”编织完成
20
（三）并列的语句中，在对几个并列的方 面分别进行申说阐述时，句式结构上要求大体 整齐匀称。
例子：而且有的叫卖者语言之不卫生，腔 调之古怪，表情之不那么正派，更令人厌恶。
分析：“语言之不卫生”“表情之不那么 正派”和“强调之古怪”不协调。因为，前两 是否定，后者是肯定。
21
练习
1）、鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子。他身体
人教版选修语言文字应用第六课第一节
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”
——杜 甫
“吟安一个字，捻断数茎须”
——卢延让
“两句三年得，一吟双泪流”
——贾 岛
百炼为字，千炼成句 。
——皮日休
道出了古人对炼字的重视。
2
“一字之师”故事之一
• 《屈原》中婵娟怒斥宋玉： “宋玉，我特别 地恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气
6
2、简洁有力
• 遣词用字不要繁冗拖沓，而应简约有分量。文 章题目和新闻标题受字数限制，在简洁有力方 面要求很高。
• 哭泣的原始森林 • 用“哭泣”一词就把我国云南珍贵的原始森林
被大肆毁坏的状况表现了出来，令人触目惊心 ，不能不为之动容。 • 他“捞”到了一副手铐 • “捞”字用得都十分精当，具有极大的讽刺和 警策、启示作用。
的文人！”
•
郭沫若同演员张瑞芳商量，改为：“你是
3、新鲜活泼
“惟陈言之务去”（韩愈《答李翊书》） • 写文章如果只会堆砌陈词滥调，肯定会令
人生厌，所以还要求善于使用新颖别致的词语 。当然使用新鲜词语并不是要生造词语，而是 要巧用、活用词语。 • 新鲜别致 巧用、活用词语 • 湖人扑灭热火 公牛顶翻灰熊 • 三万考生跨过“一本线” • “鸟巢”编织完成
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（三）并列的语句中，在对几个并列的方 面分别进行申说阐述时，句式结构上要求大体 整齐匀称。
例子：而且有的叫卖者语言之不卫生，腔 调之古怪，表情之不那么正派，更令人厌恶。
分析：“语言之不卫生”“表情之不那么 正派”和“强调之古怪”不协调。因为，前两 是否定，后者是肯定。
21
练习
1）、鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子。他身体
人教版选修语言文字应用第六课第一节
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”
——杜 甫
“吟安一个字，捻断数茎须”
——卢延让
“两句三年得，一吟双泪流”
——贾 岛
百炼为字，千炼成句 。
——皮日休
道出了古人对炼字的重视。
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“一字之师”故事之一
• 《屈原》中婵娟怒斥宋玉： “宋玉，我特别 地恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气
6
2、简洁有力
• 遣词用字不要繁冗拖沓，而应简约有分量。文 章题目和新闻标题受字数限制，在简洁有力方 面要求很高。
• 哭泣的原始森林 • 用“哭泣”一词就把我国云南珍贵的原始森林
被大肆毁坏的状况表现了出来，令人触目惊心 ，不能不为之动容。 • 他“捞”到了一副手铐 • “捞”字用得都十分精当，具有极大的讽刺和 警策、启示作用。
的文人！”
•
郭沫若同演员张瑞芳商量，改为：“你是
语文词语选择搭配 ppt课件
尽管我们做尽了保密工作，但是消息还 是不胫而走。
PPT课件
15
7、轻重不当
例：小明虽被多次劝告，但仍怙恶不悛。 怙恶不悛：指人作恶多端，不肯悔改。 对怙恶不悛的犯罪分子不能心慈手软。
PPT课件
16
系上下文来分析了，一般能与上下文中某个词语相
呼应的选项就是正确选项。
PPT课件
7
三、成语误区类型
1、望文生义 2、对象误用 3、褒贬误用 4、敬谦误用 5、语义重复 6、形近、义近词混用 7、程度文生义
例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷， 人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
篡改——贬义 窜改——中性 2、态度色彩不同 例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重
反驳和驳斥，驳斥更严肃 3、语体色彩不同
包括口语与书面语的区别 例如：食盐和氯化钠
小气和吝啬
PPT课件
5
（三）词的语法功能
1、词性不同 例如：品味与品位，前者为动词，后者为名词。
诞生和诞辰，前者为动词，后者为名词。 2、搭配不同 例如：爱护：用于对人或物的保护，如爱护国家财产
PPT课件
13
5.语义重复
例：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 记忆犹新：对接触过的人或事还记得很清楚，
就像最近发生的一样。
我和朋友依依惜别的情景,至今记忆犹新。
PPT课件
14
6.形近、义近词混用
例：我收到一封国外来信，上面的邮票 不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。
不胫而走：指没有腿也能走，比喻消息 无需推行宣传，就已迅速地传播开去。
万人空巷：成千上万的人涌向某处（参加盛典
或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，不是街巷
空空无人之意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况
PPT课件
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7、轻重不当
例：小明虽被多次劝告，但仍怙恶不悛。 怙恶不悛：指人作恶多端，不肯悔改。 对怙恶不悛的犯罪分子不能心慈手软。
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系上下文来分析了，一般能与上下文中某个词语相
呼应的选项就是正确选项。
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三、成语误区类型
1、望文生义 2、对象误用 3、褒贬误用 4、敬谦误用 5、语义重复 6、形近、义近词混用 7、程度文生义
例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷， 人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
篡改——贬义 窜改——中性 2、态度色彩不同 例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重
反驳和驳斥，驳斥更严肃 3、语体色彩不同
包括口语与书面语的区别 例如：食盐和氯化钠
小气和吝啬
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（三）词的语法功能
1、词性不同 例如：品味与品位，前者为动词，后者为名词。
诞生和诞辰，前者为动词，后者为名词。 2、搭配不同 例如：爱护：用于对人或物的保护，如爱护国家财产
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5.语义重复
例：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 记忆犹新：对接触过的人或事还记得很清楚，
就像最近发生的一样。
我和朋友依依惜别的情景,至今记忆犹新。
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6.形近、义近词混用
例：我收到一封国外来信，上面的邮票 不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。
不胫而走：指没有腿也能走，比喻消息 无需推行宣传，就已迅速地传播开去。
万人空巷：成千上万的人涌向某处（参加盛典
或观看热闹儿），使里巷空阔冷落，不是街巷
空空无人之意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况
二年三册词语造句PPT教案学习
首次：就是指第一次的意思。
首次—— （造句）
这个学期，文文首次成为三好 第41页/共50页
学生。
zhī 枝
枝条 树枝 枝头 树枝：就是指大树伸出来的枝
条。 树枝—— （造句） 有一只小鸟站在树枝上。
第42页/共50页
fēng 枫
枫叶 枫树 枫林 枫树：就是指一种乔木类的植
物。 枫叶—— （造句） 秋天的枫叶好像火一样红。
站立站立造句造句梅花坚强地站立在风雪之梅花坚强地站立在风雪之第24页共50页我会认我会认旅行旅行旅游旅游蒲公英蒲公英蒲草蒲草jingjing降落伞降落伞下降下降娃娃娃娃娃娃女娃女娃纷纷纷纷纷纷纷飞纷飞cngcng苍苍苍耳苍耳苍老苍老山洼山洼水洼水洼啪啪啪一声啪一声zhzh炸炸炸开炸开bngbng蹦蹦蹦起蹦起蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳chch观察观察察看察看第25页共50页植物妈妈有办法植物妈妈有办法我会读我会读植物要旅行靠的什么办法
站住：就是指身体直立在原地， 不走动。
站立：就是指身体直立起来。
站立—— （造句）
梅花坚强地站立在风雪之中。 第24页/共50页
植物妈妈有办法
我会认
lǚ 旅 （旅行 旅游）
cāng
苍 （苍耳 苍老）
pú
wā
蒲 （蒲公英 蒲草） 洼 （山洼 水洼）
jiàng
pā
降
（降落伞
下降）
lóng 笼 （灯笼 鸟笼）
liáng 粱 （高粱 高粱酒） 第8页/共50页
秋天的图画
我会写
bō 波
làng 浪
波纹
海浪
波浪
浪花
波浪 就是指在江湖海洋上起伏 不平的水
面。
波浪—— （造句）
稻海翻起第金9页/共色50页 的波浪。
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从下列备选词语中至少选用两个词语，并且至少用上 一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。（80 字之内） 备选词语：发窘 无地自容 恼羞成怒 对答如流 胸有 成竹 十拿九稳
范例：听了孩子天真无邪的话语，她满脸发窘，仿佛浑 身爬满了蚂蚁似的不自在，随即恼羞成怒，指着孩子数 落个不停。
从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语， 写一段描写某人性格的话。（80字之内） A组：干净利落 深恶痛绝 看见使舵 刮目相看 拘谨 执拗 B组：不但……而且…… 虽然……但是……
1、了解中考选词造句的题型； 2、理清平时练习中常见的错误，并 改正；
3、掌握选词造句的解题策略。
根据考纲分析，中考选词造句题型主要有两种： 第一种题型：修辞+话题题型
[第一种题型]例：从下列各词中至少用上两个词语，至少运用 一种修辞手法，写一段描写某人的活泼个性的话。（80字以内）
红润 嬉戏 企盼 文绉绉 忍俊不禁 油然而生
5、审题不清，不符要求 例：（1）草场上的两个小孩在嬉戏，他们的脸蛋非常红润， （-1分） 他们的脸蛋就像是一个大苹果一样。 （2）看！那群孩子们都在亭院中疯狂地嬉戏，他们的脸蛋犹 如一颗红润的苹果。天渐渐变黑了，孩子们的父母都在家门前 企盼着孩子们的归来！ （-1分） （3）小伙们嬉戏着，夕阳的光芒染红了他们的小脸，红润的 小脸透着一种天真无邪的笑容，他们身边的事物也变得可爱起 （-1分） 来了。 描写好句示例： 小红与伙伴们在公园里蹦蹦跳跳嬉戏着，就像水中的鱼儿 尽情地穿梭，红润的小脸上更显出孩子的天真无邪，连路 人也忍俊不禁停下脚步，被这欢快的笑声给吸引住了。
1、仔细审题，理清题意，把握考题要求； 2、语意要完整，前后要连贯，以描写为主，要言而有物 〈有画面感或富含哲理〉；（要求至少三层内容） 3、选词要避生就熟； 4、正确恰当使用修辞（比喻、拟人）。 范例2 1分析：请以“理想”为话题，并运用表示因果关系的关 分析：小红与伙伴们在公园里蹦蹦跳跳嬉戏着，就 联词，使用下面的词语写一段连贯的话，至少用上其中两个。 像水中的鱼儿尽情地穿梭，红润的小脸上更显出孩子的天 真无邪，连路人也忍俊不禁停下脚步，被这欢快的笑声给 鞭策 缥缈 颓唐 春华秋实 五彩斑斓 吸引住了。 参考：理想就像是五彩斑斓的梦，她能鞭策我们，让我们斗志 昂扬；而没有理想的人，精神就会变得颓唐起来。但要想实现 理想，就必须付出艰辛的努力，因为如果没有奋斗，理想就会 变得虚无缥缈。
3、修辞不当 例：（1）小豪看见小昊和其他人在嬉戏，就跑了过去和小 昊一起玩，小昊看见小豪的脸很红润，以为小豪给人打了一 （-2分） 巴掌，然后就笑了。
（2）冬天里，小明在雪地上与朋友们嬉戏着，玩得不亦乐 乎的他忘记了冬天的严寒，他的脸被冻得红润起来，就像猴 子屁股一样，好玩极了。 （-2分）
4、语意欠完整 例：（1）小红和小明在操场上嬉戏着，红润的小脸蛋，好像 （-2分） 是落日的太阳。 （2）他在草丛中游玩，就像一朵红润鲜艳的花在草丛中欢快 （-2分） 的舞动着、笑着。
1、离题错误（表意不明） 例：看着他文绉绉地拿着本古文在看，实在令人忍俊不禁， 这么小的孩子，能看的懂吗？ （-3分） 2、词意不明，用稚气。他很有趣，每次和他玩， 我们都会忍俊不禁地笑了，他很企盼我们回家和他玩， -----------------就像…… （-2分）
第二种题型：关联词+话题题型 [第二种题型]例：从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少 选用一组关联词语，写一段描写某人性格的话。（80字之内） A组：干净利落 深恶痛绝 见风使舵 刮目相看 拘谨 执拗 B组：不但……而且…… 虽然……但是……
例：从下列各词中至少用上两个词语，至少运用一种修辞手法， 写一段描写某人的活泼个性的话。（80字以内）（4分） 红润 嬉戏 企盼 文绉绉 忍俊不禁 油然而生
范例：莫班长虽然其貌不扬，举止拘谨，甚至被几 个调皮鬼背地里称为“莫潇洒”，但是他不但做事 干净利落，而且对于不良行为深恶痛疾，敢作敢为， 因此深受全班同学的拥戴。
1、请使用至少一种修辞手法，使用下面词语描写一段 环境描写的话，至少用上其中的三个。 宁静 涌起 领略 内涵
2、请以“磨练”为话题，从下列备选词语中至少选择 两个词语，并运用表示递进关系的关联词写一段连贯的 话。 憔悴 鉴赏 阴霾 心旷神怡 得失之患