社团在学校课程中的功能和作用

社团在学校课程中的功能和作用

羽毛球社团为例

江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命,当前教育必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。”在时代的进程中,小学体育教学会面临着层出不穷的新问题,同时也在不断出现解决问题的新方法。要想让新课程保持旺盛的生命力,就要更新教学观念,创新教学方法,革新教学理念。改革开放以来，我国的基础教育课程经历了二十多年的改革与发展，在课程管理体制、课程标准、课程教材、课程结构、课程评价制度等方面，都取得了突破性进展。

在全民运动活动开展以来，很多人都开始重视体育运动锻炼。不论是成年人还是小孩纸都有自己喜欢的运动项目。目前校外的体育技能培训学校蒡葧发展，然而在技能的传授和课程的设计都没有一个完善的系统的体系和训练的方式方法。这样不仅对孩子的技能发展造成很大的影响而且还会对孩子的运动受伤量加大。对此很大一部分学校不仅在体育课改中提高技能训练，在课程的设计中还增加了学生的兴趣课如社团课、兴趣班、青少年艺术班等课程。

一、学校社团的功能

（一）贯切落实健康第一的指导思想。体现现代教育和体育教学改革、发展的要求。促进小学生运动安全身心健康的原则。教学内容健康富有活力，反应时代精神、具有创造性、激励学生积极向上。

（二）符合学生的兴趣与爱好需要，兴趣与爱好是最好的老师，兴趣和爱好可以引导学生自主地参与体育活动，激发学生学习与探索知识和技术。在社团课中以学校特色的教学理念，重视学生的兴趣爱好，是对学生积极性、创造性的潜力开发。

（三）社团是体育课的升华，体育课是以锻炼学生身体、掌握一些基础技能、增强身心健康为目的。而社团则是由一项专业的运动项目作为载体，使学生不仅能达到体育课的要求而且还能在专业技术上有突出的一面。

（四）与学校特点相适应，充分发挥现有学校资源充分利用学校的师资力量和场馆设施，开发校本课程也是学校的一种改革。我国各地、各校基础课程资

源十分丰富，差异也很明显，在选择教材内容和制定教学计划，课程内容的选择应与学校的特点结合，有利于发挥本校的优势资源。

一、羽毛球社团的直接功能

（一）羽毛球是一种受大众喜爱的运动也是我国国球之一，这项运动老少皆宜练习羽毛球对孩子的反应能力是一个很好地锻炼，还有利于促进身体发育。

（二）打羽毛球是迄今为止最好的“亲子互动”之一。羽毛球运动带给孩子身体发育的好处放松颈椎脊椎打羽毛球时，回复高球的动作相当于芭蕾的向后引臂，令颈椎与脊椎处于放松状态，这对长期伏案写字或埋头练琴的孩子来说，不仅可以预防脊椎压力过大造成的抑制长高后果，对颈椎病的防范也有莫大的好处。随着电脑的普及及课业的加重，颈椎病的幼龄化倾向值得父母关注，而在任何一个年龄段，打羽毛球都是预防颈椎不适的最佳方案之一。

（三）加快头脑反应除此以外，为准确回球，打羽毛球的孩子不仅头脑反应灵活，专家研究发现：半年的羽毛球锻炼可以使孩子的快速判断时间从0.3秒缩短到0.1秒，最优秀者可缩短到0.05秒）。

（四）促进身高增长打羽毛球，需要孩子的不停地来回快速移动，而脚下的快速移动对拉伸大腿内侧、膝盖周围和小腿内侧的韧带有相当好处。一般从五六岁起就打羽毛球的孩子，平均身高可比同龄人高5公分左右。

(五)完善眼球功能，在打球过程中眼睛须快速追随羽毛球的来去，这对5～9岁的孩子的眼球功能完善有意想不到的好处。5～9岁是孩子眼球发育最关键的时期，而这一阶段的城市孩子弱视率约达8％，近视率达到14％，都是触目惊心的数字。专家认为，这与孩子多关在“书斋”，缺乏球类运动特别是羽毛球这类灵活性很强的“小球运动”息息相关。当羽毛球高速飞行时，人的睫状肌收缩、眼球内的晶状体悬韧带松弛，晶状体依自身弹性曲度变大，折光度增大，看清来球方向；当回球远去时，则刚好相反，睫状肌放松，连接晶状体的悬韧带紧张，晶状体变得扁平，保证看清远处的羽毛球。在连续不断的击球回球中，孩子眼球中的关键部分如睫状肌、晶状体和悬韧带都得到锻炼，对遏制弱视与近视的发展势头，甚至对治疗内视眼（对眼），都有一定的辅助疗效。

一、羽毛球社团是学校体育发展载体之一

（一）提升各个学校体育项目的发展，羽毛球社团是以羽毛球运动为载体的运

动项目通过社团的形式彰显学校的教育教学特色、通过社团的形式让学生有兴趣的选择学习、通过社团的教学使每个学生都能有自己在文化中和体育运动中的一技之长，为学生在以特长生升学中，打好坚实的基础。

（二）羽毛球社团弥补了体育课上“吃不饱”的现象，在体育课上学习羽毛球，有一定的局限性。第一，学习的时间较短，很难完全掌握所有技术动作。第二，班级容量太大，教师很难对学生进行个别辅导，只能针对大部分学生存在的问题进行讲解。

一、羽毛球社团的课程目标

（一）羽毛球社团是以学生的兴趣、需要和能力为编制课程的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育。以开发与培养主体内在的、自发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。主导价值在于使学生在教学活动中获得教学活动的真实情感，提高学生的实践能力和创造能力。

（二）增强体能掌握基本的运动知识与技能，为终身参与体育提供项目。具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神，并将随着社会的发展而不断得到加强。发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

一、我校羽毛球社团情况

我校羽毛球社团成立于2014年9月，计划社团人数为25人而实际人数达到30人。社团以“我运动我快乐”为口号，以丰富校园文化，提高运动能力为目的。它的宗旨是培养学生的兴趣和爱好，满足学生个性的需要，促进学生的发展，培养学生的团队合作精神，集体荣誉感，初步的爱国主义精神，不怕困难，有责任感。学生对这项运动都很感兴趣，活动中都能互相帮助，认真练习。

（一）作为学生的第二课堂，每位学生每次都能准时到达场地，在社长的带领下领取和归还器材都井然有序。

（二）每次练习和小型比赛都充满了相互加油的呐喊声。从训练的时间，强度，以及队员的体质状况，做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，科学训练，提高学生技术水平的同时增强体质，提高身体素质，做到全面发展。

（三）由于小学生羽毛球技术与战术基础薄弱，所以在开展活动的时候以学习基本的发球技术和高远球技术为主，体能练习为辅。