《修改病句(的常用修改符号)》微课设计(郑小清)

的传授知识的对象和本身明确的职责。⑦指代不明⑧分类不当

⑨不合事理⑩含糊不清

二：学习方法，对症下药。

1. 学习常用的四种方法：增、删、调、换。

2. 学习对应的四种符号。

三：出示解题方略和注意事项。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、增补号

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。修改例句：

每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

这次的运动会，取得了第一名。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章

增色添辉。2 、删除号

修改例句：

我的作业几乎全部做完了。

美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。

3、调位号

修改例句：

我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。

我们要认真改正并找出作业中的错误。

4、换用号

修改例句：

我们要热爱公共财产。

近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。

四：总结修改步骤

读：读懂句子，明确句子表达的意思

找：找出病因。

改：对没有表达清楚的部分进行修改。（改动要小，原意要保）

查：检查句子是否正确。

五：总结