中学音乐课中的音乐趣味教学法

摘要：在一个人的成长过程中，对音乐学习的最佳阶段就是在中学阶段。青少年学习音乐为最佳时期，本文通过趣味教学法的提出有效进行中学音乐教学，对于学生今后的成长、学习都具有重要意义，这是本文意义所在。

关键词：中学音乐课；趣味教学法；应用

【中图分类号】g420

一、中学音乐教学的现状

音乐这门课程的显著特点在于它的实践性、技巧性以及独立性等方面的要求都要比其他学科要求严格。对于中学生来说，其年龄小，记忆力、想象力以及思维能力和语言表达能力都处在初步发展阶段，在这一时期引导他们学习音乐并加以有针对性的指导和训练，对于他们今后在音乐方面的发展，都具有重要的意义。所以说在一个人的成长各阶段中，学习音乐最有利、效果最显著的时期就是青少年时期。

二、趣味教学法在中学音乐教学中的作用

2.1体现音乐教育目的

如何改革传统的音乐课堂模式，进而体现新教材的理念、达到音乐教育的目的？在中学生时期，实践表明，“趣味教学法”是重要途径之一。运用趣味教学法这种形象语言和简单有趣的游戏进行音乐教学，不仅可以达到培养学生学习音乐的兴趣，以形象语言和简单游戏为主要手段的教学活动，满足学生模仿、竞赛、表演、审美