lesson11教案

（陕旅版）三年级英语下册教案

Lesson 11 Have you got a kite?

一、教学目标及重难点分析：

1.能够听、说、读、写单词: kite, trumpet, flute, crayons, violin, drum, play, fly.

2.能熟练掌握句型：

Have you got a kite? Yes, I have. / No, I haven’t.

Do you have a kite? Yes, I do. / No, I don’t.

3.能熟练掌握短语：fly a kite play the violin/drum/flute/trumpet.

4.能表演对话，并能用本课句型进行自如替换练习。

二、课前准备:

单词图片或者教学实物。

三、教学过程：

（一）热身（Warming up）

教师可播放Lesson 10中Let’s chant部分的歌谣，和学生一起边跳边说唱歌谣进行本节课的热身活动。

（二）新课展示（New Presentation）

1) 学单词(Learn new words)

a. 教师通过让同学们看老师风筝引出本课的单词学习。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, teacher.

T: Look, what’ this?

S: It’s a kite.

T: I have got a kite. Have you got a kite?

S: No.

T: Oh, this is for you, Tom.

Tom: Thank you!

T: You’re welcome. Now let’s fly a kite together.

S: OK!

b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行本课四会单词：kite, trumpet,

flute, crayons, violin, drum方法同上。

c. 听音学单词并跟读。

d. 分组读。

e. 游戏Can you guess?

2) 学短语(Learn some phrases)

a. 教师做放风筝的动作，问学生：“What am I doing?” 学生回到说: “放风筝” 教师再说出: “Yes, I am flying a kite.”多重复fly a kite，在教学生读会后，教师又说：I have got a kite. Let’s fly a kite together. 学生说”OK”。

b. 然后用同样的方法引出其他短语play the violin/drum/flute/trumpet.并且一直重复I have got…这个句型，让学生通过教师的动作表情理解本句话的意思。

c. 然后教师做出将东西给每个同学的动作，并且说Now, let’s play the…引导全班同学一起做动作。这里教师也可以用短语play the…发令，让学生做动作，巩固所学的单词和短语。

d. 齐读短语

e. let’ Chant.

3）学习句型(Learn some sentences)

a. 教师要给学生强调：在英语里，如果要问别人有什么东西时，我们经常会使用Have you got…?这个句型。这是一种英式英语，在口语中have 常与got连用，但在美式英语中常用Do you have…?来表达同样的意思。

b. 接下来，教师可以通过学生自编儿歌一起进行巩固和复习：

For example:

kite - kite Have you got a kite?

trumpet- trumpet Have you got a trumpet?

flute- flute Have you got a flute?

crayons-crayons Have you got crayons?

violin-violin Have you got a violin?

drum- drum Have you got a drum?

c. 小组讨论鼓励学生编排出更有趣的歌谣。

（三）巩固活动：（小组游戏）

1) Flash cards

教师拿出课前准备好的英语单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出

表扬和鼓励。

2) Guess

这个游戏是为了巩固单词而设计的，刚开始教师可以先做动作，由学生来猜，进而说出单词，如教师做吹笛子的动作，引导学生猜出flute 这个单词。在经过几轮的练习之后，教师可以充分的将舞台交给学生，让孩子们自由的发挥，教师只做辅导工作。

3）Group works

教师可以安排学生两人或者四人一组，结合本课中的重点句型和核

心单词进行自由对话，在学生基本上掌握了之后，教师可以鼓励学

生自编自演，比一比看一看哪个小组的创意最好，表现的最好。（四）复习（Revision）

（五）作业设计（Homework）：

1) Copy the new words five times and try to remember them.

2) Make sentences with them and talk with your friends.