浅谈如何撰写教研论文
教育教学教研活动论文(3篇)
第1篇摘要：教育教学教研活动是提高教师专业素养、促进教育教学质量提升的重要途径。
本文从教育教学教研活动的内涵、意义、实施策略等方面进行探讨，分析其在提升教师专业素养中的重要作用，以期为我国教育教学改革提供参考。
关键词：教育教学；教研活动；教师专业素养；提升一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。
教育教学教研活动作为教师专业成长的重要途径，对提升教师专业素养具有重要意义。
本文旨在分析教育教学教研活动在提升教师专业素养中的作用，以期为我国教育教学改革提供参考。
二、教育教学教研活动的内涵及意义（一）教育教学教研活动的内涵教育教学教研活动是指教师在教育教学实践中，为了提高教育教学质量，解决教育教学问题，通过研究、探讨、交流、实践等方式，共同提高教育教学水平的一种活动。
（二）教育教学教研活动的意义1. 促进教师专业成长。
教育教学教研活动有助于教师不断更新教育教学理念，提高教育教学能力，促进教师专业素养的提升。
2. 提高教育教学质量。
通过教育教学教研活动，教师可以发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学质量。
3. 增强教师团队凝聚力。
教育教学教研活动有助于教师之间的交流与合作，增进相互了解，增强团队凝聚力。
4. 推动教育教学改革。
教育教学教研活动有助于教师了解教育教学改革动态，掌握教育教学改革方向，推动教育教学改革。
三、教育教学教研活动的实施策略（一）建立健全教研组织1. 成立教研领导小组。
由学校领导、教研组长、优秀教师等组成，负责教育教学教研活动的策划、组织、实施和评估。
2. 建立教研小组。
根据学科特点、教师特长等因素，将教师分成若干教研小组，开展针对性的教研活动。
（二）丰富教研活动形式1. 开展主题教研活动。
围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨、交流，共同提高教育教学水平。
2. 举办教学观摩活动。
邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师观摩学习，促进教师之间的交流与合作。
如何写教育科研论文
如何写教育科研论文写教育科研论文是一项具有挑战性的任务，因为它要求高度的专业知识和严谨的研究方法。
在进行教育科研论文写作之前，以下是一些必须考虑的步骤和技巧，以确保写出优质的教育科研论文。
1.选择合适的主题：选择一个合适的主题是研究论文写作的第一步。
主题应该是研究价值高、相关性强，并与你的兴趣和专业领域相关。
仔细评估你所研究的主题的背景和前沿，确保你有足够的资源和数据来支持你的研究。
2.制定研究问题：在选择主题后，需要明确定义研究问题。
研究问题应该是具体而明确的，不应过于宽泛或笼统。
构建一个可操作的研究问题将为你的研究提供明确的方向，并帮助你收集和分析数据。
3.文献综述：进行文献综述是为了确定和评估已有的相关研究，并确定你的研究的独特之处。
在文献综述中，要确保包括最新的出版物，并提及与你的研究有关的理论和观点。
这将有助于支持你的研究问题，表明你的研究填补了现有研究中的空白。
4.研究设计：在开始数据收集之前，需要设计你的研究。
该设计应包括研究的目的、研究方法和数据分析方法。
你应该选择用于收集数据的合适方法，并详细描述你将如何分析你所收集到的数据。
5.数据收集和分析：在你的研究中，你将需要收集和分析数据。
收集数据的方法可以是问卷调查、访谈、实地观察等等。
无论你选择哪种方法，都要确保你的数据收集方法具有可靠性和有效性。
在分析数据时，你应使用适当的统计工具和方法来解释你的结果，并根据研究问题提出合理的结论。
6.结果和讨论：在论文的结果和讨论部分，你应该说明你的研究结果，并解释这些结果与你的研究问题的关系。
你也可以比较你的结果与其他研究的结果，并讨论可能的解释和贡献。
7.结论：在结论部分，总结你的研究，强调你的研究的重要性和贡献，并提出建议和未来的研究方向。
除了上述步骤外，在撰写教育科研论文时还需要注意以下几点：-使用简明的语言和正确的语法：避免使用复杂的句子结构和专业术语，确保使用流畅和易于理解的语言来表达你的观点。
如何写出高质量的教研论文(精)
如何写出高质量的教研论文一、问题的提出随着课程改革的实施，各级教育行政部门越来越重视教师的专业发展与个人成长,于是针对教师的各种荣誉称号如教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师等的评比接踵而止, 这对提高教师的学科教学素养无疑起到了积极的促进作用.然而，在评比中我们也发现，有相当多的教师的教学论文与他们的课堂教学及学科教学质量形成了明显的反差。
在这些教师提供的申报材料中,不是论文数量不足,就是论文质量不高,成为了个人专业发展中的一条“短腿” ．由此联想到几年前《中国教育报》“读书周刊” 就全国城市中小学教师阅读情况进行的调查, 调查结果显示,我国城市中小学教师中，有“八成以上从来未在报刊杂志上发表过文章" 。
这从一个侧面反映了中小学教师的教育科研水平还亟待提高。
那么,是什么原因使许多中小学教师“从未在报刊杂志上发表过文章”呢？是书面表达能力有问题吗？笔者也曾就这个问题与学科教师作过交流，应该说，绝大多数教师的书面表达和写作能力并没有什么问题,之所以觉得论文难写, 除了工作量大, 没有时间去写外,“无啥可写” 是许多教师写不出论文的主要原因。
二、如何做到有啥可写那么,怎样才能做到有啥可写?如何写出有质量的教研论文呢?笔者以为,要解决这个问题,关键在于我们的教师在平时的教学工作中要做到五个“善于" ,即：1。
善于发现问题笔者以为, “无啥可写”的根源主要还在于我们的许多教师缺少一双敏锐的“眼睛” ，对教学中的“问题”常常“视而不见”。
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”而要提出问题，发现问题是关键。
事实上,写文章的关键在于选题,选题的过程实际上就是发现问题的过程．发现了问题去寻求解决的方法和途径，将这个过程整理起来写到纸上就成了文章．那么,从哪里去发现问题呢?（1从阅读教材中发现问题教科书是教师必读,也是最好的读物。
要使自己的阅读有所发现,有所收获,就必须做到咀嚼反刍，再三玩味,反复推敲,从中发现一些值得深思的问题。
教学研究论文
教学研究论文教学研究论文是一种研究教学问题或教育改革的学术论文，其目的是探索教学现象、提出解决方案或改进措施，为教育教学实践提供理论支持和借鉴。
在撰写教学研究论文时，应注意论文结构、方法选取、数据分析等方面，以确保论文具有科学性和可信度。
接下来，将详细介绍教学研究论文的撰写要点。
教学研究论文的结构通常包括以下几个部分：引言、研究背景和目的、研究方法、数据分析、结果和讨论、结论以及参考文献。
1. 引言：引言是教学研究论文的开头部分，主要介绍研究的背景和意义，提出研究问题和目的，并概括前人研究的主要发现和不足之处。
2. 研究背景和目的：在研究背景和目的部分，需要对研究问题进行具体的描述，并解释为何该问题值得研究。
同时还可以说明本次研究的目标和预期结果。
3. 研究方法：研究方法是教学研究论文的核心部分，需详细描述所采用的研究设计、样本选择、工具或问卷的编制，以及数据收集和处理的过程。
同时还应注意方法的可行性和科学性，以保证其能够回答研究问题。
4. 数据分析：在数据分析部分，需要对收集到的数据进行统计和分析，以验证研究假设或解释研究问题。
常用的分析方法包括描述统计、相关分析和回归分析等，根据研究问题的不同选择合适的数据分析方法。
5. 结果和讨论：结果和讨论部分是论文的核心内容，需要对研究结果进行详细的描述，并与前人研究进行比较和讨论。
还可以从不同角度对结果进行解释和分析，并提出改进措施或对未来研究的展望。
6. 结论：结论部分是对整个研究的总结和归纳，需要明确回答研究问题，并提出相应的建议。
结论应简明扼要，切忌与结果和讨论部分重复。
7. 参考文献：在参考文献部分，要列出所有在研究中引用的文献，需按照规定的引用格式进行格式化。
在撰写教学研究论文时，还需要注意以下几个方面：1. 写作风格：教学研究论文需采用科学规范的学术写作风格，语言简洁明了，重点突出，逻辑严密，不得使用夸张和主观性较强的描述。
2. 数据分析方法：在选择数据分析方法时，需根据研究问题的特点和数据的性质进行合理选择，同时需注意分析方法的科学性和准确性。
如何写好教育研究论文
如何写好教育研究论文教育研究论文是教育学领域中重要的学术作品，它不仅能够对教育实践提供指导，还能够促进教育学科的发展。
然而，写好一篇教育研究论文并不容易，需要具备一定的研究方法和写作技巧。
本文将从选题、研究方法、文献综述和论文结构等方面，介绍如何写好教育研究论文。
一、选题选题是一篇教育研究论文的基础。
在选题时，需要明确研究的目的和意义，并参考已有的研究成果和论文，找到一个研究价值较高、有待深入研究的课题。
此外，选题时还要考虑自身的研究能力和资源条件，确保能够有效开展研究工作。
二、研究方法选择合适的研究方法是一篇教育研究论文成功的关键。
常用的研究方法包括问卷调查、实地观察、案例研究等。
在选择研究方法时，需要考虑研究对象的特点以及研究目的。
同时，还要注意研究方法的合理性和可操作性，确保能够获取准确、可靠的研究结果。
三、文献综述在写教育研究论文时，进行文献综述是必不可少的步骤。
文献综述可以帮助研究者了解已有的研究进展和发现，同时也能够为研究提供理论基础。
在进行文献综述时，需要确定要综述的范围和目标，并筛选出与自己研究课题相关的文献进行详细阅读和分析。
在综述文献时，要注重归纳总结已有研究的观点和结论，并指出其中的不足之处，为自己的研究提供参考。
四、论文结构一篇好的教育研究论文应该具备清晰的结构和逻辑。
一般来说，论文的结构应包括引言、研究目的、研究方法、结果与讨论、结论和参考文献等部分。
在写论文的过程中，要确保各部分之间的衔接紧密，论据有力，逻辑清晰。
同时，还要注意论文表达的准确性和精炼性，避免使用模糊、含糊不清的词语。
五、其他注意事项除了以上提到的几个方面，还有一些其他的注意事项也需要遵守。
首先，要确保论文的语言通顺、流畅，避免出现拗口、生硬的表达方式。
其次，要注意使用准确的术语和概念，避免用词不当或模棱两可。
此外，还要注重论文的格式规范，包括参考文献的引用格式、段落的缩进等方面。
总之，要写好一篇教育研究论文，需要具备一定的研究方法和写作技巧。
教师如何写好教研论文
四.教研论文的写作技巧
（一）求新——观点新、材料新、方法新、角度
新
（二）务实
（1）内容属于教育改革与发展中提出的重大理论问 题或实际问题；
（2）内容反映社会关注的教育热点问题或老大难问 题；
（3）内容针对某一教育现象的本质和产生根源作出 深入、准确的分析；
（4）文章有重要的决策参考价值和实践应用值。教师如何写好教研论文
教学和研究是一对孪生兄弟，教研是 提升教师自身素质、提高其教学水平的有 力保障。教师要有积极应对教学中问题的 勇气和智慧，去观察、去研究、去探索、 去尝试、去反思，其间闪耀出来的思想火 花、真知灼见，必将成为教研论文所取之不 尽的活水源头。
一.教研论文的基本特点
学术性 科学性 创造性
懈可击。
五.教研论文的写作规范
（一）题目 （二）作者署名 （三）容摘要（摘要） （四）关键词 （五）绪论 （六）本论 （七）结论
六.教研论文写作的常见弊病
选题不当 缺乏新意 主题不明 堆砌材料 内容空泛 水分太多 文不对路
七.科研论文的投稿技巧
把握信息 门当户对 投其所好 提高时效
八.一篇优秀教研论文的写作步骤
第一步:确立研究范围； 第二步:查阅文献资料； 第三步:敲定文章题目； 第四步:选择论文形式； 第五步:拟定论文提纲； 第六步:撰写论文初稿； 第七步:论文修改润色； 第八步:选定刊物投稿。
2.教师如何写好教研论文
2.教师如何写好教研论文
二.教研论文的主要类型
1.从内容上分为：创新性论文、商榷性论文、 补说性论文
2.从形式上分为：学术论文、教育随笔、 调查报告、实验报告、案例分析等
3.从教育科研的角度分为：经验型论文、研讨 型论文、评述型论文、学术型论文等
教研论文写作步骤与技巧
教研论文写作步骤与技巧一、选定论题（一）论题在文中的地位与作用严格地讲，论文写作是从选定论题开始的。
选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步，因为它关系到论文写作的进程是否顺利，论文写作最终是成功还是失败。
只有选定了一个比较合适的论题，其后的撰写工作才有可能顺利展开。
“题好文一半”，就是这个道理。
爱因斯坦曾说过，“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。
因此，成功的科学家和教科研工作者都非常重视选题工作。
（二）选择论题的原则与标准所谓合适的论题，一般地讲，应该具备两个准则：必要性和可行性。
必要性是指有必要论证之题，即该题是当前教育教学工作中所面临的最具争议的、最待解决的关键问题，因而是该论之题；可行性是指有可能论证之题，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题，因而是可论之题。
一句话，该论之题与可论之题，二者兼备，便是合适的论题。
这也是选题的原则与标准。
针对当前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个具体标准进行进一步的研究探讨：1.论题大小应适中。
遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。
否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。
特别对于刚刚从事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经验等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴趣。
然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提高（杨连瑞，1993）；第二，可能超出一篇论文的容量。
譬如，“论英语教学非智力因素的开发”，这应该是研究方向，而不是作为论文题目。
因为非智力因素包含很多方面，需要撰写一系列文章才能完成这个话题的讨论。
一篇文章只能蜻蜓点水，很难写深、写透。
再如，“论英语教学”，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本书的名称，如已出版的书名相似的书籍有《英语教学论》。
这篇文章的作者是一位初中教师，他仅用A4纸4号字两页半，不足2000字，怎么能“论”明白呢？2.论题应有时代精神。
教师如何撰写教研论文
教师如何撰写教研论文教师撰写教研论文是提升教学质量和教育研究水平的重要方式之一、良好的教研论文不仅可以通过发表交流自己的研究成果，还可以促进学科发展和推动教育。
以下是教师如何撰写教研论文的一些建议。
首先，选择合适的研究主题。
教研论文应该围绕教育教学的实际问题展开研究，关注教育教学的热点和难点。
可以从自己的教学实践出发，寻找值得深入研究和探讨的问题，确定研究目标和范围。
其次，进行充分的文献综述。
在研究前期，教师应该进行相关领域的文献查找和阅读，了解国内外的研究进展和理论基础。
通过文献综述，可以发现已有研究中的不足之处，并在研究中进行扬长避短，避免重复研究，保持研究的创新性。
然后，明确研究方法和设计。
教师在论文中应该清晰地描述研究方法和设计，包括研究的参与者、数据采集方式、研究工具的选择和验证等。
科学合理的研究方法和设计是保证研究结果可信度的基础。
接下来，系统进行数据收集和分析。
根据研究设计，教师需要采集到相关的数据，并对数据进行合理的整理和分析。
数据的分析可以使用统计学方法，如描述性统计、相关分析、回归分析等，也可以使用质性研究方法，如内容分析、案例研究等，或者两者结合使用。
通过数据的收集和分析，教师可以对研究问题进行更加深入的探讨和解答。
最后，清晰地撰写论文。
教研论文应该遵循学术写作规范，包括标题、摘要、引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
其中，引言要清晰地说明研究的背景和目的，方法要详细地描述研究的步骤和工具，结果要清晰地呈现数据和分析结果，讨论要深入地分析和解释结果，结论要简洁地总结研究的主要发现和启示。
此外，教师还应该注意论文的语言表达和文字流畅度，同时避免抄袭和剽窃他人研究成果。
总之，教师撰写教研论文需要选择合适的研究主题，进行充分的文献综述，明确研究方法和设计，系统进行数据收集和分析，以及清晰地撰写论文。
通过认真的研究和论文撰写，教师可以提高自身的研究能力和学术水平，并为教育教学的改进和发展做出贡献。
教师教研论文写作
教师教研论文写作一、引言教研论文是教师在教学实践中对某一特定问题进行研究和探索后所撰写的学术性文章。
它旨在促进教师的教学能力提升和学术研究能力发展。
然而，许多教师在写作教研论文时遇到了一些困难。
本文将介绍教师教研论文写作的一些建议和技巧，以辅助教师提高写作水平和论文质量。
二、选择合适的研究主题选择一个合适的研究主题是教师教研论文写作的第一步。
教师可以从教学实践中发现问题，或者参考相关领域中的研究方向，确定一个值得深入研究的主题。
同时，这个主题应当具有一定的创新性和可操作性，能够带动教学改进和提高。
三、明确研究目的和问题在教研论文中，明确研究目的和问题是至关重要的。
研究目的应该明确，并与研究问题相一致。
研究问题应当具有一定的深度和广度，能够引导教师进行研究和分析。
同时，研究问题应当明确可操作的研究范围和限制，以确保研究的可行性和可解决性。
四、收集和整理相关文献在进行教研论文写作之前，教师需要收集和整理与研究主题相关的文献资料。
这些文献可以是已有的研究报告、教材、学术期刊文章等。
通过对这些文献的阅读和分析，教师可以对自己的问题和研究方向进行更加深入的理解，并为自己的研究提供有力的依据。
五、研究方法和数据收集在进行教研论文写作之前，教师需要选择合适的研究方法和数据收集方式。
研究方法可以是定量研究方法，如问卷调查、实验研究等；也可以是定性研究方法，如观察、访谈等。
数据收集方式可以是直接收集原始数据，如学生作业、考试成绩等；也可以是间接收集已有数据，如学校年度报告、教学档案等。
六、数据分析和解释在收集到数据后，教师需要进行数据分析和解释。
数据分析可以使用统计软件进行数据处理和统计，通过图表和统计指标展示数据结果。
在解释数据时，教师应当注重数据的含义和解读，将数据与研究问题、研究目的相联系，得出合理的结论。
七、写作结构和逻辑在教研论文写作中，良好的写作结构和逻辑是不可或缺的。
一个清晰的写作结构可以帮助读者理解论文的主要内容和思路，并更好地阐述自己的研究问题和结论。
教师教研论文写作指南
教师教研论文写作指南引言：教师教研论文的写作是教育行业中常见的学术实践，它有助于教师的专业提升和知识分享。
本文将从准备、选题、研究方法、论文结构等方面介绍教师教研论文的写作指南。
一、准备在进行教师教研论文写作之前，需要做好准备工作。
首先，要熟悉教育研究的基本理论，了解最新的教育政策和研究热点。
其次，要掌握一定的研究方法和数据分析技巧，熟悉学术写作的规范和要求。
最后，要思考自己的研究兴趣和专长，确定自己可以深入探究的领域。
二、选题选题是教师教研论文写作的重要一步。
好的选题能够激发研究者的兴趣，并具有一定的学术和实践价值。
在选择选题时，可以从以下几个方面考虑：教育实践中的问题、学科教学的难点、课程改革的需求等。
通过对已有研究成果的梳理和分析，可以找到自己的研究空白和切入点。
三、研究目的明确研究目的是教师教研论文写作的重要环节。
研究目的是为了解决选题中的问题、验证研究假设或推进学科发展。
在明确研究目的时，要考虑研究的可行性和实用性，并设定明确的研究问题和研究目标。
四、研究方法研究方法是教师教研论文写作中需要仔细选择和应用的重要内容。
常见的研究方法包括问卷调查、案例分析、实验研究等。
在选择研究方法时，需要考虑自己的选题和研究资源，并权衡各种方法的优缺点，选择适合自己研究的方法。
五、数据采集与分析数据采集和分析是教师教研论文写作的关键一环。
采集数据可以通过实地调研、问卷调查、访谈等方式进行，而数据分析可以使用统计软件、文字分析等工具进行。
在采集和分析数据时，要确保数据的准确性和可靠性，并根据研究问题适当选择合适的分析方法。
六、实施计划在进行教师教研论文研究时，需要制定详细的实施计划，确保研究工作的顺利进行。
实施计划包括研究的时间安排、资源调配、实际操作步骤等。
通过制定实施计划，可以合理规划研究进程，提高研究效率。
七、论文结构教师教研论文的结构通常包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与分析等部分。
其中，引言部分介绍研究背景、问题追踪等；文献综述部分对已有的研究成果进行梳理和分析；研究方法部分说明研究设计和数据采集方法；研究结果部分呈现研究数据和分析结果；讨论与分析部分对研究结果进行解读和评价。
教师教研论文写作指南
教师教研论文写作指南引言：作为一名教师，教研论文的写作是我们专业发展和教育研究的重要组成部分。
它不仅可以提升我们的学术水平，也有助于推动教育改革。
然而，许多教师在写作过程中常常感到困惑和无从下手。
本文将为教师提供一些写作指南，希望能够帮助教师们更好地完成教研论文。
一、确定研究目标和问题：在开始写作之前，教师首先需要明确自己的研究目标和问题。
研究目标可以是解决某一具体教育问题，或者探索某一教学理论的应用。
在选择研究问题时，需要确保问题具备实践意义并可行。
二、收集和分析文献：在开始撰写论文之前，进行充分的文献综述是必不可少的。
从图书馆或学术数据库中寻找相关文献，并对这些文献进行系统地阅读和分析。
对于已有的研究，教师可以寻找到别人研究中存在的缺点或空白，以此为出发点进行自己的研究。
三、确定研究方法：研究方法的选择和设计是教研论文写作中的重要一环。
根据研究目标和问题的不同，可以选择实证研究方法如调查问卷、实验研究等，或者采用质性研究方法如访谈、观察等。
在选择方法时，要确保方法的适用性和科学性。
四、收集和分析数据：在进行实证研究时，教师需要收集和分析相关的数据。
收集数据可以通过问卷、访谈、观察等方式进行。
分析数据则可以使用统计分析软件或者质性分析方法，根据具体情况选择合适的分析方法。
五、撰写引言和背景：引言和背景部分是教研论文写作中的重要组成部分，承担着引导读者并介绍研究背景的作用。
在这部分中，教师应清晰地陈述研究的背景和目的，并引用已有的文献来支持自己的观点。
六、阐述研究方法：在论文的方法部分，教师需要详细描述自己所选择的研究方法，并解释为什么选择这些方法。
同时，要清晰地描述数据收集和分析的步骤，确保读者能够理解和复制研究过程。
七、展示和解读结果：在结果和讨论部分，教师需要清晰地展示自己的研究结果，并使用图表、统计数据等形式进行呈现。
然后，结合已有的文献和理论，解读这些结果，讨论其实际意义和教育启示。
八、提出建议和改进：在讨论部分，教师可以根据自己的研究结果，提出一些改进措施和教育建议。
教师教研论文写作范文
教师教研论文写作范文教师是社会进步的重要力量，而教研论文则是教师在专业发展中不可或缺的一部分。
教研论文的写作既是对教师教学实践的总结和反思，同时也是对教育问题的理论探索和解决方案的提出。
本文将以教师教研论文的写作过程为主线，探讨其步骤、方法和注意事项。
一、确定研究课题研究课题的选择对于论文的写作至关重要，它既要与自己的教学实践紧密结合，又要与教育热点和问题相关。
选择一个有挑战性的、有价值的研究课题，能够使得论文具有一定的学术和实践意义。
二、收集相关文献收集文献是论文写作的重要环节。
通过查阅各种学术期刊、教育研究报告和专业书籍，了解国内外在该领域的研究进展和发展趋势，有助于拓宽研究视野，提高论文的质量和深度。
三、制定研究方法研究方法是论文的核心部分，它决定了论文的可靠性和可证性。
根据研究课题的特点和实际情况，选用合适的研究方法，如实验研究、问卷调查、观察研究等，并详细描述研究设计、研究对象和数据处理方法。
四、实施研究方案在确定了研究方法后，根据研究方案的要求，进行实际的研究工作。
这包括实施实验、收集数据、进行观察和分析等环节。
在实施过程中，需要保证数据的真实性和准确性，以及研究的有效性和可靠性。
五、整理数据和分析结果在实施研究方案后，需要对所获得的数据进行整理和分析。
通过使用相关的统计方法和数据分析软件，对数据进行加工和解读，得出科学的结论和研究结果，以支持论文的观点和主张。
六、论文的结构和写作论文的结构包括摘要、引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。
在写作过程中，要注意逻辑性和条理性，语言要准确简练，用词要精准恰当。
同时，引用文献和注释要规范，以确保论文的学术性和规范性。
七、审稿及修改在论文完成后，需要进行审稿和修改工作。
找一些专业人士或同行进行评审，寻求意见和改进方案。
根据审稿人的意见和建议，对论文进行修改和完善，以提高论文的质量和学术水平。
八、写作中的注意事项在写作过程中，要避免抄袭和剽窃他人的研究成果。
教师教研论文写作指导
教师教研论文写作指导在教师的职业生涯中，撰写教研论文是一项必不可少的任务。
论文的质量和水平直接关系到教师的专业能力和发展前景。
然而，对于许多教师来说，论文的写作是一项具有挑战性的任务。
本文将提供一些教师教研论文写作的指导，以帮助教师们提升论文的质量和效果。
一、确定研究题目确定研究题目是论文写作的首要步骤。
教师在选择研究题目时，应该选择一个具有实际应用价值和研究价值的题目。
研究题目可以是教学中遇到的问题、教学方法的改进或者教育政策的研究等。
确立一个明确的研究目标，将有助于提高研究的针对性和高度。
二、文献综述在撰写论文之前，需要进行文献综述，了解已有的研究成果和学术观点。
通过文献综述，教师可以客观评估自己的研究问题的创新性和研究的可行性。
同时，文献综述也有助于确定自己的研究方法和理论框架。
三、研究设计研究设计是教师教研论文的重要组成部分。
在确定研究设计时，教师应该考虑研究目的、样本选择、数据收集和分析方法等。
恰当的研究设计将有助于确保研究的可靠性和有效性。
四、数据收集和分析数据收集和分析是研究论文的核心部分。
教师可以采用调查问卷、访谈、观察等方法收集数据，并运用专业分析软件对数据进行统计和分析。
教师应该选择合适的数据分析方法，以确保数据的可信度和分析结果的有效性。
五、结果呈现研究结果的呈现也是论文写作的重要环节。
教师应该清晰地呈现研究结果，使用图表和统计数据来支持自己的观点。
同时，教师也应该客观地分析和讨论研究结果，提出自己的观点和结论。
六、引用和参考文献在论文中，教师应该注重引用和参考文献的准确性和规范性。
对于论文中引用的他人观点和研究成果，教师应该恰当地进行引用，并在参考文献中明确列出。
这不仅有助于加强论文的学术性，也是对他人研究工作的尊重。
七、语言表达语言表达是论文写作的重要方面。
教师在写作过程中应该注意语言的准确性、严谨性和流畅性。
句子应该简洁明了，措辞精准，避免使用口语化的表达方式。
同时，教师还可以运用一些修辞手法和论述技巧，使论文更加生动有力。
教研论文怎么写
教研论文怎么写
写教研论文时，需要遵循以下步骤：
1. 选择一个合适的研究主题：选择一个与教学相关且有足够研究价值的主题。
可以考虑当前教育界的热点问题或自己关注的领域。
2. 开展文献综述：针对所选主题，通过查阅相关的文献，了解已有研究成果和观点，确保自己的研究问题具备一定的创新性和研究意义。
3. 设定研究目标和问题：在文献综述的基础上，明确研究目标和问题。
确定自己要解决的问题，并设定一个明确的目标。
4. 确定研究方法和样本：根据研究目标和问题，选择适合的研究方法。
并确定研究样本的选择和数据收集方法。
5. 收集和分析数据：按照研究方法和样本的设计，进行数据收集。
然后使用适当的统计工具和方法，对数据进行分析。
6. 论证和解释结果：根据数据分析的结果，进行论证和解释。
将分析结果与研究问题和目标联系起来，得出结论。
7. 撰写论文：在论文写作中，应包括引言、文献综述、研究方法、数据分析和结果、讨论和结论等部分。
确保逻辑清晰、论证有力，并符合规范的论文格式和引用要求。
8. 修订和完善论文：在完成初稿后，进行反复修订和完善。
修改论文结构、表达和语法错误，并确保信息的一致性和准确性。
9. 发表和分享研究成果：如果研究结果具有一定的学术价值，可以尝试将论文投稿到相关的学术期刊或会议上，与其他研究者分享和交流研究成果。
每一篇教研论文都需要根据研究的具体情况和要求进行编写，以上步骤仅供参考，在实践中还需根据具体情况做适当调整和完善。
怎样撰写教学论文
怎样撰写教学论文教学论文是教师进行教学研究和教育实践总结的一种重要形式，具有理论性、实践性和指导性的特点。
撰写一篇优秀的教学论文，不仅需要具备扎实的学术功底和丰富的实践经验，还需要具备良好的写作能力和系统的论证思路。
本文将从论文选题、结构安排、写作技巧和参考文献等方面，介绍撰写教学论文的方法和技巧。
一、论文选题（1）明确研究目的和意义：在选择教学论文的研究题目时，应明确研究目的和意义，确定自己要解决的问题，明确论文的价值和影响力。
（2）选择合适的研究领域：选择熟悉的研究领域，并结合自己的兴趣和实际教学需要，确定研究方向和内容。
选题应具有一定的创新性和方法性。
二、结构安排（1）引言部分：介绍研究背景和选题意义，回顾国内外研究现状，明确研究目的和主要内容，提出研究问题和假设。
（2）文献综述：对相关领域的研究成果进行综合评述，归纳总结前人研究的优势与不足，为后续研究提供理论支持和实践依据。
（3）研究方法：详细介绍研究方法和步骤，包括研究设计、样本选择、数据收集和分析方法等。
（4）研究结果：系统展示研究过程和结果，通过图表、数据等形式展示研究结果，同时进行客观分析和解释。
（5）讨论与分析：对研究结果进行深入分析和解释，探讨研究结果的意义和影响，并与前人研究进行比较和讨论。
（6）结论部分：对论文的主要内容进行总结，并提出结论，明确研究的局限性和未来研究的方向。
三、写作技巧（1）语言简明扼要：在写作过程中要注意语言的简洁明了，表达思想要清晰明了、准确精炼。
（2）逻辑清晰严谨：遵循逻辑思维的规律，按照时间、空间、因果等方式进行论述，保持论文的逻辑性和连贯性。
（3）数据分析准确可靠：对于涉及数据的部分，要保证数据的准确性和可靠性，合理运用统计工具进行数据分析和解读。
（4）图表合理布局：对于使用图表来展示数据和结果的部分，要合理布局和设计，确保图表清晰可读，同时配以适当的文字说明。
（5）注意参考文献的引用：要准确引用相关文献，并按照规范的格式列出参考文献，避免出现抄袭和未经授权引用的情况。
教师如何撰写教研论文
教师如何撰写教研论文教师如何撰写教研论文教学改革与素质教育的深入发展，为教师提供了广阔的舞台。
每位教师都应积极投身于教育的研究和探索，以推动教育的健康发展和质量的提高，适应经济对人才的要求，是知识经济时代，教育改革的要求。
搞好教育科研，以教学实践为基础，以探索教学规律，总结教学经验，丰富教学理论，促进教学改革，达到提高教学水平和教学质量的目的。
教师的教育活动实际上是一种创造性劳动。
如何将这种创造性劳动的成果使全社会均能受益呢？结合教育实际开展教育科研，撰写教研论文无疑是一种很重要的途径。
撰写教研论文就是把教育、教学系统中累积的经验、方法与成果科学化、系统化地显现出来，交流出去，得到社会的认可。
撰写教学论文有助于端正教学思想，改进教学方法和提高教学质量。
一个优秀的中学教师应该具备教育科研的能力。
因此，开展教育科研是教师进行自我完善和发展的需要，是提高教学质量的需要，也是进行学术交流的需要。
下面结合自己的体会谈谈教师应当怎样撰写教学论文。
总的讲，撰写教学论文，不外乎要明确两个问题。
一是写什么，二是怎样写。
一、选题主题直接关系到作品的命运。
选题必须有交流价值及实用价值。
必须坚持客观性、现实性、可行性、创新性等原则。
中学教师可以从以下几个方面入手。
（一）写作主题各学科教学领域通常有六类写作主题。
从学科分类角度可以归纳为四类：1、学科教学论（如教学理论、原则、方法与媒体等）、2、学科课程论（如课程教材、课程改革等）、3、学科学习论（如学科学习的特点、途径、复习指导等）、4、学科教学测量与评价（如命题、考试等）。
1—3类理论性与研究性较强，4—6类实践性与可操作性较强，适合教研组和教师个人写作，是选题的重点目标。
（二）怎样选题具有一定教学经验、有写作动机的教师，开始选题宜从两方面入手。
1、在教学实践中不断发现和积累主题。
（1）在备课中发现主题备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学生，设计教学方法与步骤。
教师如何写教研论文
教师如何写教研论文〔关键词〕教师；教研论文；问题；建议新课程改革对中小学教师提出了更高的要求，即教师在教学的同时也要关注自己的专业成长。
越来越多的中小学教师已经不满足于做一个“教书匠”，而是通过教学实践和学习研究，使自己成为一名专家型的教师。
在这个过程中，教师不仅要善于总结，更要有成果意识，将自己的思考、研究整理成文章。
那么，教师如何写教研论文，怎样才能写好教研论文呢？一、教师撰写教研论文容易出现的问题1．选题不当，文不对题。
选题就是指选择什么样的内容来写。
不恰当的选题，写起来会力不从心，不易把握。
比如，过时的内容，与自己教学实践无关的内容，理论性很强的内容，题目很大的内容，等等。
过时的选题早已被他人谈论过，很难再写出新意；与自己教学实践相去甚远的选题，因为没有深刻的理解，写出的论文大多肤浅，难以体现出应有的深度；理论性很强的选题对于中小学教师来说，由于自身的教育理论基础不深厚而难以把握；题目过大的选题容易出现有想法却难以下笔的困境。
题目与内容相符是一篇论文的基本要求。
但是，有的教师写论文，由于思路不够清晰，逻辑不够严密，造成论文的题目与内容不相符。
比如，有的教师选择了一个主题，却论述了与其不相关的许多内容，或者选择多个主题，而用一个内容去论述；有的题目起得很大，内容却是教学中的细小问题等等，这些情况都属于文不对题。
2．导言过长，内容空散。
有的教师写教研论文不够精练，开篇导言冗长，说了一大段空话才到正题。
杂志的篇幅都是有限的，大多数稿件投到编辑部，经过编辑的审查，大段空话都会被删去。
而且，空话废话连篇的导言，也会给编辑留下稿件言之无物的感觉，有遭淘汰之虞。
通常，中小学教师撰写的论文大多是教学中的反思、感想、体会，所以，一篇论文的字数不宜太多，大约在2500~3000字比较合适。
有的教师撰写论文，总怕别人不明白，这也想写，那也想说，洋洋洒洒写了许多，却没有多少值得别人借鉴的东西。
一篇论文内容过多，不仅显得篇幅冗长，容易超出杂志对文章字数的要求，而且内容也太散，谈论的问题不集中，对问题说不透，不如一篇论文就谈论一两个问题，把问题谈深、说透。
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和相关 的资料。
些情 况 ， 免人 云亦 云 。其次要 结 合 自 避
己的教学实际 ， 自己身边熟识 的、 从 感受
四、 精心写作
首先应根 据论 文 的题 目写 出提 纲 。
提纲 的拟订应先有大纲 ， 然后再分 细 目。
提 出 ， 据 的处 理 ， 果 的 分 析 到论 据 的 数 结
只研不教则 空。所以教研就是既要 教又
要研 。
生， 又促进 了 自己教学水平 的提高 ， 出 写
来 的文章才有血有 肉。
由于各 人选 题不 同， 所采 用 的研 究 方法亦应不一样 。例如你选的是教学 方 法 的研究 ， 就应采取对 比研究 ， 出对 比 选 班， 在一 个班仍采用过去 的方法 教学 ， 而
现在 一些 老师 写论文 ， 抄点 ， 东 西拣 点 ，
有些连标点 符号 和数 据都 不 改 ， 人把 有
这 样 的论 文 戏 称 为 “ 把 剪 刀 ＋一 瓶 糨 一
把 自己所 占有 的 图书 、 资料 输 入计算 机
了， 并且实 现 了互联 网。许 多个 人也 建 立 了 自己的网页。只要我们广大教 师掌
糊 ＝一篇论 文 ” 。现在 很多教 师写 论文 是为 了 评 职 称 而 临 时 凑 合 ， 文 质 量 论
不高 。
革的动态 ， 把握 教改 中 的热点难 点 问题 以及党和 国家教育 方 针政 策 ， 时也要 同
了解 与 自 己研 究 相 似 和 相 关 的话 题 的 一
握 了计 算机检索文献的程序 和使用 网络
分层次 。在书写论文时 ， 我们还要注 意 ，
一
要条 理清 楚 ， 次分 明 ， 层 逻辑 性强 ； 二
书有 哪些 ， 条件许可 时， 可以购买一些 对
我们 教学 有 用 的 、 内容 又 很新 的 图 书。 但个人购 买书籍 ， 毕竟有 限 ， 更多 的获取
总之 ， 教研论文一定要有感 而发 ， 写
一
一
、
要有一个好 选题
要写 好 教研 论 文 ， 先 要 选 好 题 。 首 选题一定要 新 颖 ， 到视角 新 、 意新 、 做 立 标题新。标题 要 简洁 、 明快 、 新颖 ， 具有
第二 ， 利用计算机 和网络获取 资料。 因为它速度快 、 容量 大 ， 以实现 各种资 可
在 另 一 个 班 采 用 新 的 教 学 方 法 ， 者 可 后
二、 要获取尽量 多的资料
有 了 好 的 选 题 还 应 尽 量 多 地 获 得 这
一
选题 的相关 资料 。怎样才能获 得 自己 第Байду номын сангаас ， 充分 利用 图 书、 刊 获 得 资 报
所需 要的资料呢？
以是别人在 刊物 上介 绍 的 ， 可 以是 自 也 己创造 的。对不 同班级采 用不同 的教 学 方法 教学 ， 后观察 、 录 、 析 、 试 、 然 记 分 测
佐证都必须 经过 缜密 的推论 ， 绝不 可前
后 倒置 。论文 每个 层次 可 以单设 题 目，
也 可 以 不设 题 目而 用 一 、 、 … … 来 划 二 三
料 。图书 、 刊是 获得 有用 文献 资料 的 报
基本 途径 ， 因此我们 要 经 常跑 图书馆 和
书店 。 到 书 店 去 可 以 了解 最 新 出 版 的 图
料 异地 共享 的优点 ， 以受 到广 大科 研 所 人 员和教师的青睐 。现在很多 图书馆都
定要是在认认 真真研 究了某 个 问题 以
后 的心得 ， 切忌不研究 、 不探 索就动手 写 论文 ， 那样 的论 文很难有新意或有创 新 。
前瞻性 、 引领性 和 时代 性。力 求 主题鲜
明， 个性 突出。要选好题 ， 首要 的一点 就 是坚持阅读 ， 时经 常 翻阅有关 的教 育 平 教学 报刊杂志 ， 了解国内外教育 、 教学改
三、 要认 真进行研究
“ 纸上 得 来 终 觉浅 ， 知 此事 要 躬 绝
行” 。既然 是 教研 论 文 ， 么就 要 实 实 那
在在地 进行教 学 研究 。只教 不研 则浅 ，
最深的事 物 中找题 ， 莫凭 空臆 造 。经 切
验告诉 我们 ， 自己 的教学 作 为选题 方 把 向， 并进行深 入持久的探索 、 究 、 研 积累 ， 最后 把 心 得 写 成 论文 。这 既 教好 了学
理论 与实践相 结合。论证要 做到有理 、 有据 、 力。论 文草稿 写成之后 ， 有 还要反复修 改 ， 因为好文章是改 出来的。
关键 词 ： 分析 ； 撰写 ； 教研论 文 ； 如何写作 检索手段先进 ， 印方便 ， 占有最 新 、 复 对 最多资料是非常有用 的。 遍性 、 规律性的特征 。
大纲是论文 整体 结构层 次 的大框 架 ， 每
个层次集 中论 述 一个 问题 ， 阐发一 个观 点 ， 层推 进 ， 而使 论 文 形 成一 个 整 逐 从 体 。有些 同志不 列提 纲就 直接 动笔 ， 写 着写着就没什么东西可写 了。这是一个 不好的 习惯 ， 因为论 文 的写作 要有 一个 严密的逻辑推理过程 。为 了增 强论文 的 说服力并使论 文 的层次 分 明 ， 论 点 的 从
及格率 、 优秀 率等 ， 了这样一 番研 究 ， 有
你才能看 出哪一 种教 学方 法好 ， 哪一 种 教学方法不好或不完 善 ， 需要改 进 ， 最后 再把这些从 研究得 到 的新 认识 、 发 现 新 写进论文 中。至 此并 未结 束 ， 还要 把 这 种方法运用 到其 他学校 、 其他 年级 去进
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浅 谈 如 何 撰 写教 研 论 文
桂 兹 佳
（ 湖南省衡 阳市珠 晖区教育 文化体 育局， 南 衡 阳 ４ １０ ） 湖 ２０ ０
摘
要 ： 写好 教 研 论 文 ， 先 要 选好 题 目， 次 要 尽 量 多地 获得 这 一 选题 的 相 关 资 料 ， 要 实 实在 在 地 进 行 教 学研 究 ， 到 要 首 其 还 做