小溪拍照

小溪拍照

一、导入

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个快乐天使（出示小溪图片和声音）你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀？（生：小溪）让我们一起写写它的名字吧！

师板书并讲解溪字：小溪里的水是从山上流下来的，这一撇就是山，点点撇就是水，这水呀拐过一道弯，又拐过一道弯，一点都不落下都流进了大海，所以下面是个大字。注意“溪”的右边部件很多要挨紧。

师：拿起金手指来书空一下

师：你也写一个溪字吧。（生写，师巡）

2、师：今天，我们的小溪要做什么呢？（师板：拍照）一起来读读课题。

二、初读

1、师：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。

检查：课文接力赛，随机读词：①欢畅按下②嬉耍乳白色小鹰③照片

2、再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。

谁能概括地说说课文主要写了什么，有一个句子朋友来帮忙了。

小溪拍下___________________，要让大海妈妈早点儿知道_____________________________。

师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。

三、精读

1、师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片？（生自读）

师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）

2、师：你最喜欢哪一张，仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么？

生交流，师随机点拨。

例：（1）拍下绿叶和微风嬉耍，蝴蝶和花朵舞蹈。

此时你就是这只蝴蝶，此刻你的心情是怎样的？（指名再读）

（2）拍下一株小草弯着腰向朋友们问好。

想一想，小草的朋友会有谁？小草会和朋友们说些什么？

3、（ppt出示相应的图片）小溪拍的照片真多呀，它拍下了鸟儿的欢乐，蝴蝶和花朵的舞蹈，拍下了荷叶上的青蛙，你瞧小青蛙正在睡这大觉呢，就连天上追赶小鹰的白云，地上奔跑的小朋友们都到小溪的照片里去了。同学们，此时此刻你就是照片里的鸟儿、蝴蝶、青蛙、白云，你的心情是怎样的呢？（男女分读第二段）

四、迁移

1、我们还没看够呢，小溪只拍了这些照片吗？

从哪里看出来？（省略号变红）

想再去欣赏吗？（ppt出示春景、音乐）

2、你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导）

指名交流，合作读诗。

五、总结

1、师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把________________________，要把____________________……（师引读）

2、师：大海妈妈听了、看了，心里________________________________？（生接答）

这就是舒心。（变红）

它对浪花娃娃说：“春天真好！”（师引读）

师：春天真好！万物复苏，生机勃勃！就让这些美丽的照片留在我们心底吧！（齐读）