第四单元导学案

班级 姓名 学习小组 导学案编号
安居育才中学九年级化学导学案 新课堂，我自学，我合作，我展示，我快乐！
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分 第一课时
一、学习目标（只要我努力，我一定能成功！） 1. 认识空气的组成成分； 2. 学习应用实验探究问题；
3. 通过空气成分的探究，体验科学探究的的过程；
4. 运用实验解决化学问题体验科学探究的成就感。

二、重点、难点
1. 空气的组成成分；
2. 测定空气中氧气含量的原理。

三、知识链接
1) 1775年，拉瓦锡通过实验测得空气中氧气约占总体积得1/5，1892年，英国物理学家雷利
和化学家拉姆塞合作开始了稀有气体的发现史。

2) 空气中氧气含量测定的一般原理：利用物质在密闭容器里燃烧或与氧气反应生成固体物
质，把容器里空气中的氧气耗尽，根据气体体积的减少量来确定氧气的含量。

空气中的氧气能支持燃烧，其它气体一般不支持燃烧。

3) 能用来测定空气中氧气含量的物质必须是易与氧气反应且没有气体生成的物质。

以下种
物质燃烧消耗氧气的情况：
Fe+O 2 → Fe 3O 4（固体） C+O 2→CO 2 （气体） P+O 2 →P 2O 5（固体） Cu+ O 2→CuO （气体） 蜡烛+O 2→CO 2 +H 2O
四、学法指导（积极参与，认真分析，实现自我！）
1、一般来说，空气中各成分的含量是比较稳定的。

但在不同地区或同一地区的不同时间各成分含量也会有所不同。

2、实验测定的是空气中氧气的体积分数而不是质量分数。

请同学注意理解分数的意义哦！ 五、自学导航、合作探究： 1、原始大气的成分有哪些？
2、现在空气的主要成分有哪些？它们的体积分数分别是多少？
3、阅读知识链接，理解测定空气中氧气含量测定的一般原理，思考回答：选择什么药品来做实验最好？你不选其他物质的理由是什么？
4、如图所示，思考是怎样测定空气中氧气的体积分数?
提示：铜在加热的条件下能与氧气发生化学反应生成黑色的氧化铜（CuO ）固体。

（1）实验现象：铜丝变成黑色，注射器内的气体减少约占注射器总体积的 。

（2）实验原理：利用铜丝在加热条件下与氧气反应： （填符号表达式），注射器内的 被消耗，所以减少的体积约等于 的体积，进而测定空气中氧气的体积分数。

（3）实验结论：空气的成分不单一，氧气在空气中的体积分数约为 。

（4）误差分析：实验后气体的体积减少量偏小可能因为：装置气密性不好、铜丝的量不足，未耗尽装置内的氧气、加热不足，达不到反应温度，导致反应不充分。

5、保证该实验成功进行，我们应该做到： 。

六、自学小结通过自学我的疑惑有：
自学等级评定：
七、预习检测 (相信自我，一定能行)
1、空气的成分按照 分数为： 约占78%，氧气约占 ，还有约占0.94%的 以及各约占0.03%的 和 。

2．在100升空气里，氧气的体积约为 （ ） A ．78升 B ．21升 C ．94升 D ．3升
3．空气中氧气和氮气的体积比约为 （ ） A ．1：4 B ．1：5 C ．4：1 D ．4：5
4、下列说法正确的是 （ ） A 、空气的成分是比较稳定的，主要由氮气和氧气组成； B 、空气中氧气的质量占21%，氮气占78%；
C 、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气；
D 、空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成。

5．最早通过实验测定出空气化学组成的科学家是 （ ）
A ．舍勒
B ．普利斯特里
C ．道尔顿
D ．拉瓦锡
6．根据图1判断下列说法正确的是 （ ） A.空气中主要含氮气和氧气 B.空气是纯净物
C.空气中含量最多的气体是氧气
D.空气中不含二氧化碳气体
八、能力提升训练（热爱学习，功到自然成！）
1、除了利用铜丝加热的实验来测定空气中氧气的含量，利用红磷燃烧的反应测定空气里氧气的含量是最常用的：
实验步骤：
1、将集气瓶容积划分为五等分，并做好标记。

2、点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

3、待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

请回答下列问题：
（1） 红磷燃烧的文字表达式 ： （2） 红磷燃烧的符号表达式：
图1空气成份示意图
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（3）观察现象并记录： 燃烧的现象为： ； 打开止水夹后观察到的现象为 ：
（4）该实验可以得出的结论是 ：
(5)由该实验现象，还可以推测出氮气所具有的部分化学性质。

如： 。

（6）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能有哪些？
答：原因可能有：a ． b ． c. （7）这个实验要成功的关键 2、右图是测定空气中氧气含量的实验装置。

下列叙述不正确的．．．．是 （ ） A ．反应后燃烧匙中的红磷完全消失
B ．进入瓶中水的体积约为氧气的体积
C ．钟罩内气体压强的减小导致水面上升
D ．反应结束后需冷却至室温再观察钟罩内的液面高度 九、学（教）后反思（时刻准备着，胜利在招手） 我的收获： 精题入库： 我的疑惑:
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第四单元我们周围的空气
第一节空气的成分第二课时
一、自学目标（只要我努力，我一定能成功！）
1.了解空气中各组分的性质和用途;
2.认识造成空气污染的原因及空气污染的防治;
3.通过本节内容的学习认识，体会到环境保护的重要性。

二、重点、难点
重点：空气中各组分的性质和用途；
难点：空气污染的原因和防治。

三、知识链接
1.大气污染源就是大气污染物的来源，主要有：
（1）工业生产排放到大气中的污染物；
（2）交通运输。

汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等
2.二氧化碳的检验：通常将气体通入用澄清的石灰水，如果澄清石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳。

CO2 +Ca(OH)2==CaCO3(难溶于水) +H2O, 二氧化碳与石灰水作用生成一种难溶于水的白色物质！
四、学法指导（积极参与，认真分析，实现自我！）
1.联系所学知识，该课探究的是空气中的各成分，针对气体的含量我们通常用体积分数来衡
量的。

2.性质决定了用途，所以，应该学会归纳将物质的性质和用途正确联系起来，便于理解和记
忆。

五、自学导航与合作探究
1.空气是人类生产活动的重要资源，工业上是怎样将空气中的各种气体分离呢？（可以简要用文字叙述要点，也可以发挥你的归纳能力做出流程图，试试吧，你最棒！）
2.根据下列例子，填写出空气中氮气、稀有气体的性质及其用途
如：氧气①性质:无色、无味、化学性质比较活泼、支持燃烧、供给呼吸等
用途：用于炼钢、气焊、宇宙航行；登山、医疗、潜水等
氮气性质：
用途：
稀有气体性质：
用途：
3.结合生活经验和化学知识，想想怎样能够收集到操场和教室里的空气样品？怎样检测样品中二氧化碳的含量差异？（简述你的操作方法）
4.空气污染会造成哪些危害？目前通过什么方式可以让市民及时了解城市的空气质量状况呢？
5.阅读教材79页，思考并完成下列重要填空
（1）空气质量日报主要括：、、、四项内容。

（2）其中空气污染指数、空气质量级别与空气质量状况是什么关系呢？
空气污染指数越高，空气质量级别就越，空气质量就越。

（3）目前计入空气污染指数的项目中属于有害气体是、、；粉尘属于可吸入颗粒。

其来源主要是煤、石油有害气体、天然气等化石燃料的燃烧，工厂废气，汽车尾气等。

（4）请举出你知道的能防止空气污染的措施：（比比看）
六、自学小结通过自学我的疑惑有：
自学等级评定：
七、预习检测（相信自我，一定能行）
1、通常情况下它是一种气体，一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到
它窜的高……。

它是（）
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．水蒸气
2、下列哪组气体都属于空气污染物（）
A．CH4、CO2、H2 B．CO2、HCl、N2
C．SO2、CO、NO2 D．HCl、N2、O2
3、下列说法中，错误的是（）
A．富氧空气可用于潜水、医疗急救 B．氧气能支持燃烧，可做燃料
C．氮气充入食品包装袋内可以防腐 D．稀有气体充入灯泡中可使其耐用
4、为了把2010年广州亚运会办成“绿色亚运”，下列做法不可取的是（）
A、关闭所有的化工企业
B、用天然气逐步取代燃煤
C、提高污水处理率
D、降低机动车辆的尾气污染
5．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（）
A．通常状况下氮气易溶于水B．氮气不能供给呼吸
C．通常情况下氮气的化学性质不活泼D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
八、能力提升（热爱学习，功到自然成！）
1、下列各项中，因果关系正确的是（）
①空气中的二氧化碳增加②二氧化硫和二氧化氮排入空气中③一氧化碳排入空气中④冰箱制冷剂氟利昂排入大气中a 、形成酸雨 b、产生温室效应 c、破坏臭氧层 d、使人中毒
A、①—d
B、②—a
C、③—c
D、④—b
2、冬季，市政府强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了防止下列哪种气体对空气造成污染（）
A、一氧化碳
B、二氧化碳
C、二氧化硫
D、二氧化氮
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安居育才中学九年级化学导学案新课堂，我自学，我合作，我展示，我快乐！3
A．用氢气作燃料B．露天焚烧垃圾C．汽车排放尾气D．用煤作燃料
4、小明和小红对市场上一种分袋销售的蛋糕发生了兴趣，他们发现蛋糕包装在充满气体的小
塑料袋里，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像是一个小的“枕头”。

他们认为这种充气包装
技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜。

这是什么气体呢？小明猜是氮气，小红猜是二
氧化碳。

[温馨提示：探究性实验的一般过程是
（1）请你帮他们设计一个简单的实验方案，判断小红的猜想是否正确，简要学出操作步骤。

（2）小红的猜想如果正确即包装袋内装的气体是二氧化碳，现象是：
（3）你认为食品充气包装，对所充的气体的要求是：①;
②③.
九、学（教）后反思（时刻准备着，胜利在招手）
我的收获：
我的疑惑:
精题入库：
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第四单元我们周围的空气
第二节物质组成的表示第一课时
一、自学目标（只要我努力，我一定能成功！）
1.领会物质组成与化学式的关系，掌握化学式的意义；
2.熟悉一些常见元素，原子团的化合价；
3.增强对知识形成规律性认识的能力，锻炼学习的记忆力。

二、重点、难点
化学式的意义；化合价概念的理解和记忆。

三、知识链接
1.化合价口诀：钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价；铁有正二、正三价；铝是正三硅正四；
二四碳、二四六硫，都齐全；铜汞正二最常见，化合物中一般氢正一价氧负二价，单质零价永不变。

2.原子团：由多个原子构成的一个集团，在化学反应中作为一个整体参加化学反应，化学反
应前后一般不会发生改变，如OH氢氧根、NO3硝酸根、SO4硫酸根、CO3碳酸根、PO4磷酸根、NH4铵根。

3.原子团带上电荷叫做离子。

OH-氢氧根离子、NO3- 硝酸根离子、SO42- 硫酸根离子、CO32-
碳酸根离子、 PO43-磷酸根离子、 NH4+铵根离子。

（区分根和根离子）
4.原子团也表现出一定的化合价：
OH 、NO3显-1价，NH4显+1价，SO4、CO3显-2价，PO4显-3价。

四、学法指导
熟记常见物质的化学式和化合价，对以后学习帮助很大哦！
五、自学导航与合作探究（积极参与，认真分析，实现自我！）
（阅读课本81-84页合作探究以下问题）
问题1、什么是化学式？
问题2、写出前面学过的物质的化学式；
问题3、从化学式中可以获取4种信息，分别是什么？
问题4、什么是原子团及常见原子团有那些？请熟记常见元素和原子团的化合价。

六、自学小结通过自学我的疑惑有：
自学等级评定：
七、预习检测（相信自我，一定能行）1．请写出下列化学式的意义
（1）H2O：
（2）NaCl：
（3）H2：
（4）Mg：
2、请写出下列常见元素的主要化合价。

（1）O （2）Na （3）Ca （4）Cl
（5）H （6）Al （7）C （8）Ba
3、H2除了表示氢气外，还可以表示：①氢元素；②一个氢分子；③两个氢元素；④氢气是由氢元素组成；⑤每个氢分子由两个氢原子构成；⑥两个氢原子。

正确的一组是（）A．①③④B．②③④C．②④⑤ D．②④⑥
4、下列关于水的组成，叙述正确的是（）
A．水由氢气和氧气组成 B. 水由氢分子和氧原子组成
C．水由氢元素和氧元素组成 D. 水由两个氢原子和一个氧原子组成
八、能力提升训练（热爱学习，功到自然成！）
1、从书P83常见元素的主要化合价中可以看出金属元素和非金属元素的化合价有什么特点？这是为什么？
2、甲醛（CH2O）是室内污染的主要成分之一，它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。

下列关于甲醛的说法错误的是：（）
A、甲醛是由C、H、O三种元素组成
B、甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成
C、一个甲醛分子含有四个原子
D、甲醛分子中C、H、O原子个数比是1：2：1
3、下列粒子在化学反应中容易得到电子的是( )
A. B. C. D.
4、下列粒子(微粒)中不能直接构成物质的是( )
A.原子
B.分子
C.离子
D.电子
5、今年5月12日汶川发生大地震，为了支援灾区防疫，我市紧急生产过氧乙酸消毒液，过氧乙酸的化学式为C2H4O3，下列说法错误的是( )
A.过氧乙酸中含有三种元素
B.过氧乙酸分子由9个原子构成
C.过氧乙酸是化合物
D.过氧乙酸是氧化物
6、下列符号表示单质的是（）
A H+
B H2
C H2O
D C2H8N2
九、学（教）后反思（时刻准备着，胜利在招手）
我的收获：（我学会了…….）
精题入库：
我的疑惑:
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安居育才中学九年级化学导学案新课堂，我自学，我合作，我展示，我快乐！
第四单元我们周围的空气
第二节物质组成的表示第二课时
一、自学目标（只要我努力，我一定能成功！）
1、了解单质化学式的书写方法；
2、初步学会根据化合价写简单物质的化学式
二、重点、难点
重点难点：利用化合价书写化学式
三、知识链接
●简单化合物的命名
1）化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写法刚好相反。

如：NaCl氯化钠；
2）元素的原子个数在该元素之前先读出来，如P2O5读作五氧化二磷；
3）氧化物（一种元素和氧元素组成的化合物，称为氧化物）：“氧化某”如MgO(氧化镁)；另一元素有变价时一般还要读出原子个数如Fe3O4四氧化三铁；金属元素有变价时在显低价金属的前面加上“亚”字、高价金属按常规读法，如FeO(氧化亚铁)、Fe2O3(氧化铁)（其他命名中也适用）。

4）两种元素组成的化合物，从后向前读成“某化某”。

如MgCl2氯化镁、K2S硫化钾、FeCl2氯化亚铁、FeCl3氯化铁等
5）有复杂原子团的化合物，不需要读出原子或原子团的个数，如：有酸根原子团的，据酸根命名为“某酸某”，Na2CO3读作碳酸钠。

有氢氧根原子团的，读成“氢氧化某”Ca(OH)2读作氢氧化钙。

物质的化学式书写：
1、单质的化学式书写：
1）金属单质（由原子直接构成）：用元素符号直接表示，如Cu、Fe；
2）稀有气体单质（由原子直接构成）：用元素符号直接表示，如He、Ne等
3）非金属单质：①常温下为气体、液体的大多是双原子分子,用其一个分子的符号表示：如O2、N2、H2、Cl2、Br2（脚标表示一个分子中原子的个数）；②常温下为固体（由原子直接构成，元素名称偏旁为“石”）的，结构比较复杂，一般也是用元素符号直接表示，如S、C；
2、化合物化学式的书写：
化合物（目前只研究两种元素组成的化合物）书写一般规则：氧化物化学式的书写，总是氧在后，其它元素在前，如Al2O3、SO2等；金属元素和非金属元素形成的化合物，化学式总是金属元素在前，非金属元素在后，如NaCl、MgCl2等。

化学式中原子个数为1时，“1”不标出。

四、学法指导
熟记常见物质的化合价，多练习化合物化学式的书写。

五、自学导航与合作探究（认真仔细阅读知识链接物质命名部分）
1、读出下列物质的名称（写出名称）
H2S SO2 Mg(NO3)2K3PO4 BaSO4 Na2CO32、写出下列单质的化学式：
镁锌钠氩气红磷硅硼
3、什么是化合价？化合价是如何确定的？化合物的化学式，根据化合价书写必须遵守什么规则？
4、化合价有什么作用？
①如何用化合价书写化学式，举例说明氢元素和氧元素形成的化合物化学式怎么书写？
②依据化合价如何判断化学式是否书写正确？请举例阐释
③如何根据化学式求其中某一种元素的化合价？请举例阐释
六、自学小结通过自学我的疑惑有：
自学等级评定：
七、预习检测（相信自我，一定能行）
1．写出下列单质的化学式
铁氧气氮气氩气硫磺水银木炭红磷臭氧硅2、写出下列物质的化学式：
氧化铝氧化镁氧化铁氧化亚铁硫化氢
氯化镁氯化钠氯化氢二氧化锰氯化钙
3、书写下列物质的化学式。

氢氧化钙氢氧化钾硝酸银碳酸钠
碳酸钙硫酸钠硫酸钡硝酸铵
4、同种元素在不同的物质中显示不同的化合价，在标出下列各组物质中硫元素的化合价：
-2
如：H
2
S S SO
2
CaSO
3
H
2
SO
4
八、能力提升训练（热爱学习，功到自然成！）
1、五氧化二碘（I2O5）可用来测定空气中一氧化碳的含量，中碘元素的化合价为（）
A.-5
B.+3
C.+5
D.+2
2、据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠（Na2SO3）等物质，可能对人体的健康产生危害。

Na2SO3中S元素的化合价为（）
A.＋6
B.＋4
C.＋2
D.－2
3、Ca(ClO)2是漂白粉的主要成分之一，在Ca(ClO)2中Cl的化合价为( )
A.-1
B.+1
C.+5
D.+7
4、下列物质中，碳元素化合价最低的是（）
A．C B．CO C．CO2 D．CH4
5、下列化学式书写正确的是（）
A．AlO（氧化铝） B．CaCl2（氯化钙）C．K(OH)（氢氧化钾） D．HSO4（硫酸）
6、下列物质的化学式书写正确的是（）
A．氧化镁：Mg2O B．氢氧化钠：NaOH
C．氢氧化钙：Ca(HO)2D．硫酸钾：KSO4
九、学习（教后）反思
我的收获：
我的疑惑:
精题入库：
班级姓名学习小组导学案编号
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第四单元我们周围的空气
第二节物质组成的表示第三课时
一、学习目标（我努力我成功！）
掌握各种化学符号的含义
二、重点、难点：化学符号的含义
三、知识链接：化学符号的含义
四、学法指导：多练习多记忆。

五、自学导航合作探究
1、元素符号
（1）元素符号的意义：①宏观：表示一种元素；②微观：表示这种元素的一个原子；
③有些由原子直接构成的物质，元素符号还表示单质的化学式；
例1：写出下列符号的意义：H ①表示氢元素②表示一个氢原子;
Fe①表示铁元素②表示铁原子③表示铁单质
练习：写出下列符号的意义：
O N
Ca Cu
（2）元素符号前面有数字只表示微观意义，即表示几个原子，如：5Fe五个铁原子
练习：写出下列符号或符号的意义：
五个氢原子四个钠原子5Al
8Zn 10P
2、化学式
（1）化学式的意义：①表示一种物质；②表示这种物质由哪些元素组成；③表示这种物质由什么原子直接构成或表示这种物质的一个分子由什么原子构成；④表示这种物质的一个分子。

例如O2：①氧气②氧气是由氧元素组成③一个氧分子④一个氧分子由两个氧原子构成
练习：写出下列化学式的意义：
CO2、、
、。

（2）化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。

如: O2中“2”表示一个氧分子中含有两个氧原子；
练习：写出下列符号中数字的意义：
H2O中“2”表示；
SO3中“3”表示；
（3）表示分子的个数在化学式前面添系数。

如：二个水分子2H2O
练习：写出下列符号：
3个五氧化二磷分子四个四氧化三铁分子
五个过氧化氢分子二个氧分子4个二氧化硫分子。

【总结】2H2O中2的含义：第一个“2”表示2个水分子；
第二个“2”表示一个水分子中含有2个氢原子。

练习：2SO2中2的含义：、。

3、离子符号
离子符号的意义：①表示某离子。

②右上角的数字表示一个离子带几个单位的正（负）电荷。

（离子的电荷数可依据化合价或者最外层电子数确定）
如：Mg2+：表示镁离子。

“2”表示一个镁离子带两个单位的正电荷；
表示离子的个数在离子符号前面添系数，如二个镁离子2Mg2+
练习：写出下列符号的意义和数字表示的意义
SO42-：，2表示
Mg2+：，2表示
2Na+：，1表示
2Cl-：，1表示
2OH-：，2表示
S2-：，2表示
n个硫酸根离子m个氢氧根离子
【总结】常见的原子团形成的离子：OH-氢氧根离子、NO3-硝酸根离子、SO42-硫酸根离子、CO32-碳酸根离子、PO43-磷酸根离子、NH4+铵根离子。

4、化合价：写在元素符号正上方的数字表示该元素的化合价包括正负号和数字
如：中“+2”表示在氧化镁中，镁元素的化合价为+2价；
六、自学小结通过自学我的疑惑有：
自学等级评定：
七、达标练习（试试你的身手，相信你一定行）
1、葡萄糖（C6H12O6）是一种重要的营养物质。

下列关于葡萄糖的说法，不正确的是（）
A、葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成
B、葡萄糖分子中含有6个碳原子和6个水分子
C、葡萄糖属于有机化合物
D、葡萄糖的相对分子质量为180
2、下列说法中正确的是（）
A、二氧化碳是氧气和碳两种单质组成的
B、二氧化碳分子是由一个碳元素和二个氧元素构成的
C、二氧化碳是由碳原子和氧原子组成的
D、二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的
3、下列化学符号正确的是( )
A.1个—氧化碳分子：Co
B.2个碳酸根离子：2CO32-
C.3个亚铁离子：3Fe3+
D.4个氢原子：2H2
4、下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）A．O B．Zn C．N2D．CO
5、下列化学用语与含义相符的是（）
A．2O—2个氧元素B．P2O5—五氧化二磷C．H2—2个氢原子D．Ca—钙离子
+2
班级姓名学习小组导学案编号
安居育才中学九年级化学导学案新课堂，我自学，我合作，我展示，我快乐！
八、能力提升训练（课堂或课后练习）
1、写出下列符号所表示的意义
(1）N 、
（2）N2、、
（3）2N2_ ，2Cl-
2、用元素符号或化学式填空：
（1）3个钾原子_________（2）8个二氧化氮分子_____________（3）7个氮原子____________
（4）4个钙离子_________（5）氧化镁中镁元素为+2价____________
九、学习（教后）反思
我的收获：
精题入库：
我的疑惑:
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第四单元我们周围的空气
第二节物质组成的表示第四课时
四、自学目标（只要我努力，我一定能成功！）
1.了解相对分子质量的含义，化合物中各元素的质量比。

2.会计算物质中某元素的质量分数。

3.物质中某元素的质量分数。

二、重点、难点
根据化学式，进行计算及应用
三、知识链接
回忆相对分子质量的算法。

四、学法指导
多加练习、独立思考、注意格式。

五、自学导航与合作探究（积极参与，规范格式，认真分析，实现自我！）
问题1什么是化学式量？
答：
例题1：计算氯酸钾的化学式量
解：KClO
3
的化学式量=39+35.5+3×16=122.5
练习1：请计算下列各式的化学式量。

H2SO4
2HCl
Ca(OH)2
问题2：如何计算微粒（原子或离子）的个数比
公式：个数比即为化学式中脚标比
练习2：Fe2O3中铁原子和氧原子个数比为多少？
练习3：NH4NO3:中氮、氢、氧个数比为？
问题3：如何计算物质中各元素的质量比？
公式：元素的质量比=（各元素相对原子质量×个数）之比
例题2：计算Fe2O3中铁、氧元素两种元素的质量比
解：Fe2O3中铁元素与氧元素质量=（ 56 × 2 ） : （ 16 × 3 ）=7 : 3 练习4：二氧化碳中碳元素与氧元素的质量比为多少？
练习5：求氧化铁Fe3O4中各元素的质量比
练习6：求硝酸铵NH4NO3中各元素的质量比
问题4：如何计算化合物中某元素的质量分数？公式：
该元素相对原子质量×原子个数
化合物中某元素的质量分数= ×100%
该化合物的化学式量
例题3 计算硝酸铵NH4NO3中氮元素质量分数
氮元素相对原子质量×氮原子个数解：硝酸铵中氮元素的质量分数= ×100%
硝酸铵相对分子质量
14 × 2
= ×100%
80
=35%
答：硝酸铵中氮元素的质量分数为35%.
练习7：求NH4NO3中氢元素的质量分数
练习8：NH4NO3中氧元素的质量分数
变式练习9：RH4中含氢元素25%，求R的相对原子质量
问题5：如何计算物质中某元素的含量？
公式：物质的质量×该元素的质量分数
例题4 80g硝酸铵中含氮元素多少g ？
解： 80 g硝酸铵中含氮元素为=80g×70%=28g
答：80 g硝酸铵中含氮元素28g。

练习10：100g氧化铁中含铁元素多少g?
练习11：79g碳酸氢铵NH4HCO3中含氢元素多少g？
变式练习12：多少g氧化铁中含氧元素112g。