高考语文阅读题：理解句子的含义

在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没 有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神 韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大 的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从 屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从 而完成一方方瓦存在的全部意义。 问：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。” 请解释这句话的含意。 参考（1）这里运用了暗喻的修辞。 （2）把“瓦”比喻成了生活的底片，记录了“我” 的童年生活。 （3）能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。


注：①埃米尔•路德维希(EmilLudwig，1881～1948年)，德国著名传记作 家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
20．文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应
是中国人的自传”，这句话有什么含义？(4分)
答案 1、“该有人为黄河作传”，因为黄河体现 了中国的历史与中国人的精神（或黄河哺育 了中华文明2、“应是中国人的自传”，是 指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像 非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传； 3、中 国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和 精神，所以是“中国人的自传”。
解释下面两句话在文中的含义。（6分）
(1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。
【答案】运用拟人等方法，形象地表现出 沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永 久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。
练习：《乡村的瓦》

乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡 下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。
冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，
却把整个什刹海的灵魂浸透了。
本句话最重要的地方是“浸透”这个词语的重要含 义，这个词语很简单，就是“到处都有”，那么把 什刹海的灵魂浸透，就说明了春意的无处不在，题 目难度不大。
答案 春天来了，什刹海的水充满了 春意。
2.从分析修辞入手
为了使语言表达更加生动形象、精辟有力，Hale Waihona Puke Baidu

理解句子的重要含义
考 纲 链 接
考纲解读
高考对“散文阅读”的考查包括以下内容。 “散文阅读”属 1．理解文中重要词语的含义。 于高考《考试大 纲》“文学作品 2．理解文中重要句子的含意。 3．筛选并整合文中的信息。 阅读”中“理 解”、“分析综 4．分析文章结构，把握文章思路。 合”和“鉴赏评 5．归纳内容要点，概括中心意思。 价”的范畴，能 6．分析概括作者在文中的观点态度。 7．根据文章内容进行推断和想象。 力层级分别为B级、 8．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 C级和E级。 9．评价文章的思想内容和作者的观点态度。
一个句子中总有对表情达意起关键作用的词
语，即牵一发而动全身的词语。所以，体会句子
含意一定注意把握句中的关键词语，找到它们，
也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的 理解。这在句子的理解、体会过程中是非常关键 的一步。
例一 2008年四川卷《我爱水》：解释画线的 句子在文中的含意。 当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄

5、从字面看互相矛盾，但被作者寄寓
深刻用意的反常句。
6、在文中反复出现的句子。

【考查实质】 一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。 二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
做题原则
句不离段
如何理解、体会句子含意呢？可从以下角度
入手：
1.从关键词语入手
回归教材
结合语境，品味品味下列句子。
临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人。 ——陆 蠡《囚绿记》
答案：我临行时开释常春藤，表现出我对具有 抗争精神的常春藤的敬重，对光明自由的向往 珍惜。
所谓重要的句子，是指在文中 起着重要作用的关键性句子。

（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以 及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、 情感的句子。
作者常用修辞手法。作答的关键是将使用修辞手
法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的
句子，还原出作者原本想表达的意思即可。如果
是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就
要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。
平常的沈从文
从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积
累到文化大革命前，大约有了一两百封。可惜在 “文革”时，全给弄得没有了。解放后，人民文 学出版社第一次为他出的一本作品选中，他自己 的序言说过这样一句话：“我和我的读者都行将 老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代了。 这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的 作品和他的读者都红光满面长生不老。

3.从文本主旨入手
中心思想（主旨）渗透在文章的各个部分，
任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样 的联系。体会时可以结合主旨来进行。
壶口的黄河

、、、、、、、 ⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪 洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或 是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竞仅仅小到 一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没 有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听 大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七 十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓 舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会 有壮士一去不复还的气概和性格？ ⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦 的成阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦赢政该是从这里 出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？ ⑨路德雏希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！