新教科版小学五年级科学上册第一单元第7课《改变生态瓶》ppt课件
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教科版五年级科学上册 (改变生态瓶)生物与环境课件
合作探究
三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加小鱼会影响生态瓶的变化吗？ 会影响生态瓶的变化 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 小鱼数量的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水，放入相同数量的水草， 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4条小鱼，在另
一个瓶子中放入8条小鱼，观察并记录。
教科版 五年级上册
改变生态瓶
导入新课
导入新课
生态瓶的生物生活得还好吗？
导入新课
如果改变生态瓶中的一些条件会怎么样呢？
合作探究
一、减少生态瓶里的水
提出的问题 推测
相同的条件 不同的条件
水少了，生态瓶里的动物会发生什么变化？ 生态瓶里的动物浮到水面的次数会发生变化 水草、瓶子大小、动物的多少等 水量的多少
课堂练习
1.生态瓶里生物的（数量）和（ 种类 ）要平衡。 2.如果植物的数量太多，它们消耗的（ 水分 ）
和（ 养分 ）也会随之上升，就影响了其他生
物的生存。
3.水草增多，产生的（ 氧气量 ）增多，小
鱼浮到水面的次数会减少。
课后作业
思考：如果要让生态 瓶里的生物生活得更好， 我们要注意些什么？
板书设计
改变生态瓶 减少水量 增加水草数量
增加小鱼数量
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共20张PPT)
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水中小鱼多了，小鱼生活的不好。
两个组相同的条件：相同的水草、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：小鱼
实验的方法： 在两个瓶子中放入相等的水，放相同的水草， 瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2 条相同的小鱼。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加少生态瓶里的生物
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
动物多时 动物少时
由于小鱼增 多，耗氧量 增大，小鱼 浮到水面的 次数会增多。
改变生态瓶
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出 现什么情况？增加四倍呢？
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水中小鱼多了，小鱼生活的不好。
两个组相同的条件：相同的水草、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：小鱼
实验的方法： 在两个瓶子中放入相等的水，放相同的水草， 瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2 条相同的小鱼。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加少生态瓶里的生物
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
动物多时 动物少时
由于小鱼增 多，耗氧量 增大，小鱼 浮到水面的 次数会增多。
改变生态瓶
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出 现什么情况？增加四倍呢？
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的察 第3次观察 我们的解释 况
五年级上册科学课件-1.7 改变生态瓶｜教科版(共7张PPT)
实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
☆ 不同小鱼数量的实验设计
我们提出的问题 较多鱼的鱼儿们活动状态如何？
我们的推测
上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯2条鱼，另一个4条鱼
新技术手段下数据测量漏洞？
两个组相同的条件 两个对比杯都是300ML的水，实验杯封闭
实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
实验注意事项
1、严格遵照实验条件执行； 2、小组成员严格分工，各司其职，听从指挥； 3、实验过程保持安静、有序； 4、实验结束后，由实验员归还所有物品。
《改变生态瓶》
小学科学五年级上册《生物与环境》第七节
开放的生态系统和闭的生态瓶（I）
开放的生态系统和封闭的生态瓶（II）
☆ 不同水量的实验设计
我们提出的问题 我们的推测
较少水的鱼儿们会活动状态如何？ 上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯200ML水，另一个400ML水
两个组相同的条件 两个对比杯都是3条大小差不多的鱼，实验杯封闭
改变生态瓶小学科学五年级上册PPT课件
第一单元 生物与环境
第7课时 改变生态瓶
导入
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
探索
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
探索
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
2/14/2024
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
三分之一水时
我的 由于水量减少，水中的氧气量减少，水少
发现 的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
研讨
探究二：增加生态瓶里的小鱼数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
4条鱼
8条鱼
我的 增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小
发现 鱼浮出水面的次数增多。
研讨
探究三：增加生态瓶里的水草数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水草少（2株）
水草多（8株）
我的 增加水草数量，产生的氧气量增多，生态 发现 瓶中小鱼浮出水面的次数减少
研讨
思考
1、生态瓶中的植物是不是越多越好？ 为什么？
2、对于生态瓶中发生的变化，你有什 么想法吗？
3、要想让生态瓶中的生物生活得更好， 我们还需要注意什么？
拓展
课堂练习
如果将右图生态瓶中的动物增加5倍， 瓶中可能出现的情况是（ ）C
探索 减 少 水 量 改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼
探索
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
第7课时 改变生态瓶
导入
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
探索
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
探索
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
2/14/2024
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
三分之一水时
我的 由于水量减少，水中的氧气量减少，水少
发现 的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
研讨
探究二：增加生态瓶里的小鱼数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
4条鱼
8条鱼
我的 增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小
发现 鱼浮出水面的次数增多。
研讨
探究三：增加生态瓶里的水草数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水草少（2株）
水草多（8株）
我的 增加水草数量，产生的氧气量增多，生态 发现 瓶中小鱼浮出水面的次数减少
研讨
思考
1、生态瓶中的植物是不是越多越好？ 为什么？
2、对于生态瓶中发生的变化，你有什 么想法吗？
3、要想让生态瓶中的生物生活得更好， 我们还需要注意什么？
拓展
课堂练习
如果将右图生态瓶中的动物增加5倍， 瓶中可能出现的情况是（ ）C
探索 减 少 水 量 改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼
探索
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
最新教科版五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件
1.7改变生态瓶
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
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生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
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生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
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减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多时 水少时
水多，水中 的氧气就多， 鱼浮到水面 上来的次数 就少。反之 就多。
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减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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增加生态瓶里的生物
• 选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
• 选择其中的另一个生态瓶增加 一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
• 记录我们的观察结果.
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思考：是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
点此播放动画视频
在自己设计的生态瓶中增加比原来 多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
点此播放动画视频
生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
点此播放动画视频
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
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减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况
释
水多时 水少时
水多，水中 的氧气就多， 鱼浮到水面 上来的次数 就少。反之 就多。
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减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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增加生态瓶里的生物
• 选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
• 选择其中的另一个生态瓶增加 一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
• 记录我们的观察结果.
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思考：是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
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在自己设计的生态瓶中增加比原来 多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 教科版(第一课时)(共12张PPT)
拓展延伸：
如果增加生态瓶里的生物，生态瓶里会发生 什半，保持生态瓶里生物的数 量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
我认为瓶里的水 减少后对植物没 有什么影响。
动物们会有什么 样的反应呢？
实验计划——减少生态瓶里的水
提出的问题 推测
两个组相同的条 件 两个组不同的条 件
水少了，小鱼生活的好么？
实验方法
减少生态瓶里的水
改
变
生
态 瓶
第 一 课 时
生态瓶中的植物
生长良好 呈现翠绿
水草
生态瓶中的动物 虾
小鱼
活动敏捷 经常浮到水面活动
生态瓶中的水 水有点浑浊
关于你的 生态瓶
植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物
动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养分和二氧化碳
哪些因素会对小鱼产生影响？ 水、氧气、温度、水草、其它小动物等 猜测一下，水的多或少对小鱼会产生什么影响 水少了，水中氧气会不足。
小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观 第2次 第3次 第4次 我们的解释
察
观察 观察 观察
水多时 水少时
浮出水面次 数少
浮出水面次 数多
水多，水中的氧气 就多，鱼浮到水面 上来的次数就少。 反之就多。
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧 气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较 多。
教科小学科学五上《1.7、改变生态瓶》PPT课件(3)
改变生态瓶
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物 1.生存空间减少 2.氧气量减少
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
1.增加一倍
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
1.增加一倍小鱼
耗氧量增大
2.增加两Leabharlann 小鱼浮出水面的次数越来越多
3.四倍
缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
• 非生物环境要适宜，如有 足够的氧气和生活空间。
• 水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物 1.生存空间减少 2.氧气量减少
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
1.增加一倍
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
1.增加一倍小鱼
耗氧量增大
2.增加两Leabharlann 小鱼浮出水面的次数越来越多
3.四倍
缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
• 非生物环境要适宜，如有 足够的氧气和生活空间。
• 水多，水中的氧气就多，鱼浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共15张PPT)
地方。②将1瓶中的水倒掉一半，2瓶中的水量不 变。其他条件都相同，观察小鱼在一分钟内浮出 水面的次数，并做好记录。重复三次
温馨提示：
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
实验计划一：减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响？ 非生物条件 生物条件
实验计划一：减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活得好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活得不好。 相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件：水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶（1、2）放在同样的 实验的方法：
实验计划二：增加生态瓶里的生物（水草）
提出的问题：水草少了，小鱼生活的好吗？
推
测：水草少了，小鱼生活的不好。
相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件：水草的多少
实验的方法：①在瓶子中先放3条水草，观察记录变化，重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草， 其他条件都相同，观察并做好记录。重复三次
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了，氧气少了， 活动空间少了，小鱼 生活得不好
注意：在实验时，当我们要改变一种条件时，
要求其它所有的条件都应该保持不变，才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
温馨提示：
①小心改变生态瓶中的生物条件； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
温馨提示：
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
实验计划一：减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响？ 非生物条件 生物条件
实验计划一：减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活得好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活得不好。 相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件：水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶（1、2）放在同样的 实验的方法：
实验计划二：增加生态瓶里的生物（水草）
提出的问题：水草少了，小鱼生活的好吗？
推
测：水草少了，小鱼生活的不好。
相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件：水草的多少
实验的方法：①在瓶子中先放3条水草，观察记录变化，重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草， 其他条件都相同，观察并做好记录。重复三次
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了，氧气少了， 活动空间少了，小鱼 生活得不好
注意：在实验时，当我们要改变一种条件时，
要求其它所有的条件都应该保持不变，才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
温馨提示：
①小心改变生态瓶中的生物条件； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
教科版五年级科学上册1.7改变生态瓶(教学课件)
新课学习
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
实验的方法
二、增加生态瓶里的水草
增加水草的数量会影响水中生物的生活吗？ 会影响生物的生活
瓶子的大小、动物的数量、水的多少 水草的多少 在两个相同的瓶子中放入相等的水，各放4条相同的小鱼， 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4棵水草，在另 一个瓶子中放入8棵水草，观察并记录。
教科版科学五年级上册第一单元第7课
改变生态瓶
新课导入
生态瓶的生物生活得还好吗？
如果改变生态瓶中的一些条件会怎么样呢？
新课学习
提出的问题 推测
相同的条件 不同的条件
实验的方法
一、减少生态瓶里的水
水少了，生态瓶里的动物会发生什么变化？ 生态瓶里的动物浮到水面的次数会发生变化
水草、瓶子大小、动物的多少等 水量的多少
新课学习
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 情况
8棵水草
4棵水草
第1次观 察
1
2
第2次观 第3次观察 我们的解释 察
水草增多，小
1
0
鱼浮到水面的
4
4
次数减少。
植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动
物的活动空间，也会对生态瓶里的生物产生影响。
新课学习
三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 增加小鱼会影响生态瓶的变化吗？
在两个瓶子中放入相同数量的水草，保持瓶子大小相 同，在一个瓶子中放入10厘米高的水，另一个瓶子中 放入5厘米高的水。其他条件都相同，观察做好记录。
新课学习
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观 我们的解释
情况
察
察
察
五年级上册科学课件-1、7《改变生态瓶》教科版
2. 反射时光怎样传播的？
反射光也是直线传播的。
汽车倒车镜
检查耳朵
凸面镜
凸面镜对光的反射路线图
凹面镜
凹面镜对光的反射路线图
1、照明灯上为什么要装灯罩？
灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光 线结合在一起。
2、教室的墙壁为什么要涂成白色？ 白色的墙壁有利于反射。
运用光的反射
潜水艇上装有潜望镜，当潜水艇潜到水下时，水兵常常利用潜望镜观察海 面上的情况。
实验计划——增加生态瓶里的植物 实验记录： 1分钟内小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水草多时
1次
水草少时
3次
0次
0次
由于水草增加， 氧气量增加，因
3次
4次
此小鱼浮到水面 的次数就会减少。
实验计划——增加生态瓶里的动物 提出的问题：水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？ 推测：水中小鱼多了，小鱼生活的不好。 两个组相同的条件： 水草的数量、水量、瓶子等。 两个组不相同的条件：小鱼的数量不同。 实验的方法：在两个瓶子中倒入等量的水、放入等量的水 草，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2条相同的小鱼。 其他条件都相同，观察并做好记录。重复几次。
实验计划——减少生态瓶里的水 提出的问题：水少了，小鱼生活的好吗？ 推 测：水少了，小鱼生活的不好。 两个组相同的条件：小鱼的数量、水草的数量、瓶子等。 两个组不相同的条件：水的多少不同。 实验的方法：在两个瓶子中放入等量的水草，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中倒入10厘米高的水，另一个瓶子中倒入5厘米高 的水。其他条件都相同，观察并做好记录。重复几次。
反射光也是直线传播的。
汽车倒车镜
检查耳朵
凸面镜
凸面镜对光的反射路线图
凹面镜
凹面镜对光的反射路线图
1、照明灯上为什么要装灯罩？
灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光 线结合在一起。
2、教室的墙壁为什么要涂成白色？ 白色的墙壁有利于反射。
运用光的反射
潜水艇上装有潜望镜，当潜水艇潜到水下时，水兵常常利用潜望镜观察海 面上的情况。
实验计划——增加生态瓶里的植物 实验记录： 1分钟内小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水草多时
1次
水草少时
3次
0次
0次
由于水草增加， 氧气量增加，因
3次
4次
此小鱼浮到水面 的次数就会减少。
实验计划——增加生态瓶里的动物 提出的问题：水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？ 推测：水中小鱼多了，小鱼生活的不好。 两个组相同的条件： 水草的数量、水量、瓶子等。 两个组不相同的条件：小鱼的数量不同。 实验的方法：在两个瓶子中倒入等量的水、放入等量的水 草，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2条相同的小鱼。 其他条件都相同，观察并做好记录。重复几次。
实验计划——减少生态瓶里的水 提出的问题：水少了，小鱼生活的好吗？ 推 测：水少了，小鱼生活的不好。 两个组相同的条件：小鱼的数量、水草的数量、瓶子等。 两个组不相同的条件：水的多少不同。 实验的方法：在两个瓶子中放入等量的水草，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中倒入10厘米高的水，另一个瓶子中倒入5厘米高 的水。其他条件都相同，观察并做好记录。重复几次。
教科小学科学五上《1.7、改变生态瓶》PPT课件(3)[精选](共6张PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/929140986429647d27284b73f242336c1eb930fc.png)
生增态加瓶生里态生瓶物里的的数生量物 跟 种类要均衡。 增加 动生物态瓶活里动的生空物间 生耗态氧瓶 量里增生大物年的夜数量 跟 种类要均衡。
2.增加 两倍小鱼 增浮加出水生面态的瓶次里数的越生来物越多
浮耗出氧水 量面增的大次年数夜越来越多 生活 空间增加
浮出水面的次数越来越多 增加 动生物态瓶活里动的生空物间修改 生态瓶增Fra bibliotek 生态瓶里的水
• 动物 不 什么妨碍
• 动物
1.生活 空间增加 2.氧气度 增加
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 ？
1.增加 一倍
氧气度 增多
2.动物 是否 越多越好？
妨碍 动物 对光的接收 增加 动物 活动 空间
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 生浮态出瓶 水里面生的物次的数数越量来越多跟 种类要均衡。
增生加态瓶动里物生物，的会数有量什么跟变更种类？要均衡。 增加 动动物物 活，动会有空什间么变更 ？ 生增态加瓶动里物生活物动的数空量间 跟 种类要均衡。
？
缺氧而逝世 亡
• 生态瓶里生物的数量 跟 种 类要均衡。
• 非生物状况 要合适，假设 有 充分 的氧气跟 生活 空 间。
增耗加氧量生增态大瓶年里夜的生物 增生加态瓶生里态生瓶物里的的数生量物 跟 种类要均衡。
1.增加 一倍小鱼 增加 动生物态瓶，里会的有生什物么变更 ？
增生加态瓶动里物生物，的会数有量什么跟变更种类？要均衡。 增加 生动态物瓶，里会的有生什物么变更 ？ 增耗加氧量动增物大年，夜会有什么变更 ？
耗氧量增大年夜 增加 动物 活动 空间
2.增加 两倍小鱼 增浮加出水生面态的瓶次里数的越生来物越多
浮耗出氧水 量面增的大次年数夜越来越多 生活 空间增加
浮出水面的次数越来越多 增加 动生物态瓶活里动的生空物间修改 生态瓶增Fra bibliotek 生态瓶里的水
• 动物 不 什么妨碍
• 动物
1.生活 空间增加 2.氧气度 增加
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 ？
1.增加 一倍
氧气度 增多
2.动物 是否 越多越好？
妨碍 动物 对光的接收 增加 动物 活动 空间
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 生浮态出瓶 水里面生的物次的数数越量来越多跟 种类要均衡。
增生加态瓶动里物生物，的会数有量什么跟变更种类？要均衡。 增加 动动物物 活，动会有空什间么变更 ？ 生增态加瓶动里物生活物动的数空量间 跟 种类要均衡。
？
缺氧而逝世 亡
• 生态瓶里生物的数量 跟 种 类要均衡。
• 非生物状况 要合适，假设 有 充分 的氧气跟 生活 空 间。
增耗加氧量生增态大瓶年里夜的生物 增生加态瓶生里态生瓶物里的的数生量物 跟 种类要均衡。
1.增加 一倍小鱼 增加 动生物态瓶，里会的有生什物么变更 ？
增生加态瓶动里物生物，的会数有量什么跟变更种类？要均衡。 增加 生动态物瓶，里会的有生什物么变更 ？ 增耗加氧量动增物大年，夜会有什么变更 ？
耗氧量增大年夜 增加 动物 活动 空间
【教科版科学五年级上册经典课件】1.7 改变生态瓶
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开场一股值一块钱，
从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。
钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开场上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住时机上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本 钱，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
2. 严格控制实验条件： 3. 改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之
二； 4. 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 5. 改变水草数量：分别放2株、8株； 6. 3.细心观察即时记录，完成记录单。 7. 4.实验完毕后，即时整理材料，各组记录员到讲
研讨
浮出水面的次数统计表
所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分配， 前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。
所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并不会 带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。 但钱确实也蒸发了：
组别
水多时
三分之一水时
我的 由于水量减少，水中的氧气量减少，水少
最新教科版五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件
1.7改变生态瓶
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
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生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
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生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
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生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
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生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
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课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
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减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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2、对于生态瓶中发生的变化，你有什 么想法吗？
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。
3、要想让生态瓶中的生物生活得更好， 我们还需要注意什么？• 要勤换水；
• 生态瓶需要光的照射；
• ……
拓展
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
研讨
探究一：减少生态瓶里的水
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水多时
三分之一水时
我的 由于水量减少，水中的氧气量减少，水少
发现 的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
研讨
探究二浮出水面的次数统计表
组别
4条鱼
8条鱼
我的 增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小
发现 鱼浮出水面的次数增多。
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
拓展
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
研讨
探究三：增加生态瓶里的水草数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水草少（2株）
水草多（8株）
我的 增加水草数量，产生的氧气量增多，生态 发现 瓶中小鱼浮出水面的次数减少
研讨
思考
1、生态瓶中的植物是不是越多越好？ 为什么？
植物过多，影响植物对光的吸收，还会减 少动物的活动空间，也会产生不良影响。
• 给植物提供养分和二氧化碳。
探索 减少 水 量 改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加 水
加 小
草
鱼
探索
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小 鱼的生活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探索
新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第7课 改变生态瓶
导入
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
探索
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
探索
9/13/2020
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。
3、要想让生态瓶中的生物生活得更好， 我们还需要注意什么？• 要勤换水；
• 生态瓶需要光的照射；
• ……
拓展
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
研讨
探究一：减少生态瓶里的水
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水多时
三分之一水时
我的 由于水量减少，水中的氧气量减少，水少
发现 的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
研讨
探究二浮出水面的次数统计表
组别
4条鱼
8条鱼
我的 增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小
发现 鱼浮出水面的次数增多。
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
拓展
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
研讨
探究三：增加生态瓶里的水草数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水草少（2株）
水草多（8株）
我的 增加水草数量，产生的氧气量增多，生态 发现 瓶中小鱼浮出水面的次数减少
研讨
思考
1、生态瓶中的植物是不是越多越好？ 为什么？
植物过多，影响植物对光的吸收，还会减 少动物的活动空间，也会产生不良影响。
• 给植物提供养分和二氧化碳。
探索 减少 水 量 改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加 水
加 小
草
鱼
探索
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小 鱼的生活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探索
新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第7课 改变生态瓶
导入
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
探索
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
探索
9/13/2020
植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？