幼儿园植物角记录20篇
参观植物角教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体幼儿园教师、教研组长、保教主任、园长活动主题：植物角的创设与教育价值活动记录：一、活动背景随着春季的到来，万物复苏，幼儿园的植物角也迎来了新一轮的生机。
为了提升教师对植物角创设的认识，充分发挥植物角的教育价值，我园特举办此次教研活动。
二、活动流程1. 主题讲座由园长主讲，主题为“植物角的创设与教育价值”。
讲座中，园长结合国内外先进的教育理念，深入浅出地阐述了植物角在幼儿园教育中的重要作用，以及如何创设富有教育意义的植物角。
2. 现场观摩全体教师参观了我园多个班级的植物角，观摩了不同班级植物角的创设与布局。
观摩过程中，教师们边看边议，互相交流学习心得。
3. 分组讨论根据分组，教师们围绕以下三个主题展开讨论：（1）植物角的创设原则与要求（2）植物角的教育价值与实施策略（3）植物角的维护与管理4. 成果分享各小组选派代表进行成果分享，分享了本组在讨论中的亮点与收获。
5. 总结与反思园长对本次活动进行总结，并对教师们在讨论中的表现给予肯定。
同时，针对存在的问题，提出改进意见。
三、活动内容1. 主题讲座在讲座中，园长强调了植物角创设的几个关键点：- 安全性：植物角的材料应无毒、无害，确保幼儿的安全。
- 适宜性：植物角的植物种类应适合幼儿的年龄特点，便于观察和操作。
- 教育性：植物角的创设应融入教育目标，培养幼儿的观察、探究、合作等能力。
- 美观性：植物角的布局应合理，色彩搭配和谐，营造良好的育人环境。
园长还结合实际案例，详细介绍了如何根据不同班级的特点，创设具有特色的植物角。
2. 现场观摩在观摩过程中，教师们发现各班级的植物角各有特色：- 大班：创设了“绿色家园”主题植物角，种植了各种蔬菜、花草，让幼儿了解植物的生长过程。
- 中班：以“春意盎然”为主题，展示了春天的植物，如桃花、柳树等，激发幼儿对春天的热爱。
幼儿园植物角记录20篇
记录
今天负责照顾小植物的天天小朋友只给自己 带来的多肉浇水，没有照顾其他的植物，其 他植物管理员看到了，很不开心，跑来告诉 老师。
解决
措施
老师知道后请其他植物管理员带天天又认真 学习了一遍植物角区域规则，天天看到开始 认真的给自己负责的区域所有植物都浇水 了。
观察
记录
今天负责填写植物观察记录表的乐乐小朋友 拿着彩笔想了半天也不知道写什么， 画什么， 其他小朋友看到后纷纷提出要帮助乐乐，但 是乐乐很不情愿。
解决
措施
老师看到后请天天谢谢了想帮忙的小朋友， 并且请她当小老师帮助天天，最后天天开心 的完成了记录表，并且告诉老师下次他也能 当小老师帮助其他小朋友填表。大家都很开 心。
观察
记录
今天排队的时候莉莉小朋友悄悄跟老师说发 现有小朋友偷偷把植物上的花摘下来。
解决
措施
老师利用时间给小朋友们讲了爱护花草树木 的重要性，并请小朋友们布置了一个任务， 回家后给植物们做一个温馨提示牌，请小朋 友们一起守护我们的植物角。最后老师私下 找了摘花的小朋友，提醒他。
观察
记录
今天果果给植物翻土，翻着翻着就把土都抖 了出来，其他小朋友看到了都跑去帮忙把土 放回盆里。
解决
措施
老师请果果仔细观看翻土的操作图卡，果果 看到后知道了自己的步骤不对，主动的道歉 了，并且在其他小朋友的帮助下重新完成可 任务。
观察
记录
今天是小杰当植物管理员， 看到这么多植物， 小杰很开心，并且认真的给自己管理的区域 的植物浇水，但是老师发现小杰浇水没有规 律，东浇一下，西浇一下，有的植物浇了两 三次水，有的植物一次水都没有浇。
幼儿园植物角记录20篇
植物角记录
姓名
教研活动记录小班植物角(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿园教育改革的不断深入，环境教育已成为幼儿园教育的重要组成部分。
植物角作为幼儿园环境教育的重要场所，对于培养幼儿的观察力、动手能力、环保意识等方面具有重要意义。
为了更好地发挥植物角的教育功能，我园开展了以“小班植物角”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对植物角环境创设的认识，明确植物角的教育价值。
2. 通过实践操作，提升教师对植物角的管理和维护能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨植物角的教育策略。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园小班植物角五、活动参与人员全体小班教师六、活动流程1. 前期准备- 教师分组讨论，确定本次教研活动的主题和目标。
- 教师收集植物角相关资料，了解植物角的创设原则和注意事项。
- 教师准备植物角所需的工具和材料。
2. 现场观摩- 教师参观小班植物角，观察植物角的布局、植物种类、环境创设等方面。
- 教师针对植物角存在的问题进行讨论，提出改进意见。
3. 实践操作- 教师分组进行植物角的创设工作，包括植物的选择、摆放、标识等。
- 教师在实践中学习植物角的维护和管理方法。
4. 经验分享- 教师分享创设植物角的经验和心得，交流植物角的维护和管理技巧。
- 教师针对植物角的教育功能进行探讨，提出可行的教育策略。
5. 总结反思- 教师总结本次教研活动的收获，反思自身在植物角创设和管理中的不足。
- 教师提出改进措施，为今后植物角的持续发展奠定基础。
七、活动内容1. 植物角的布局与设计- 教师讨论植物角的布局原则，如安全性、美观性、实用性等。
- 教师分享植物角的设计经验，如植物种类搭配、色彩搭配、空间利用等。
2. 植物的选择与摆放- 教师介绍植物角的植物种类，如常见的观叶植物、观花植物、观果植物等。
- 教师讨论植物摆放的位置和高度，确保植物的生长和观赏性。
3. 植物角的标识与说明- 教师探讨植物角的标识方式，如植物名称、生长习性、养护方法等。
教研活动植物角记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
为了培养幼儿对自然的热爱，提高他们的观察力和动手能力，我园特开展了“植物角”教研活动。
本次活动旨在通过创设一个充满生机和活力的植物角，让幼儿在轻松愉快的环境中亲近自然，了解植物的生长过程，激发他们对科学探究的兴趣。
二、活动目标1. 培养幼儿对植物的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
2. 通过观察植物的生长过程，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对环境保护的意识，培养他们的责任感和团队合作精神。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
三、活动时间2022年3月15日——2022年4月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 全体幼儿2. 全体教师3. 家长代表六、活动内容1. 前期准备- 教师组织幼儿进行植物角的选址和设计，鼓励幼儿参与讨论，提出自己的想法和建议。
- 家长代表提供植物角的植物种子或幼苗，确保植物品种的多样性和适应性。
- 教师购买必要的种植工具和肥料，为植物角提供必要的物质保障。
2. 植物角的布置- 教师带领幼儿进行植物角的布置，包括植物种子的播种、土壤的准备、种植工具的摆放等。
- 幼儿在教师的指导下，学习如何正确地播种、浇水、施肥，确保植物的健康生长。
3. 观察与记录- 教师组织幼儿定期观察植物的生长情况，记录植物的变化过程。
- 幼儿通过绘画、摄影等形式，记录下植物的生长过程，培养他们的艺术素养。
4. 科学探究- 教师引导幼儿进行简单的科学探究活动，如植物生长需要哪些条件、不同植物的生长特点等。
- 幼儿通过小组合作，进行实验操作，验证自己的猜想。
5. 分享与交流- 定期组织幼儿进行植物角的分享活动，让幼儿展示自己的观察成果，分享自己的心得体会。
- 教师组织家长代表参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。
七、活动过程1. 前期准备阶段- 教师组织幼儿进行植物角的选址和设计，幼儿积极参与，提出了许多有创意的想法。
幼儿园植物角记录20篇
姓名
班级
星期
天气
情况
我会做
我发现
幼儿园植物角记录20篇
观察
记录
这段时间请小朋友们从家里带来植物和种子投放入植物角，丰富植物角，小朋友们都很积极，带来了很多不同种类的植物，但是部分小朋友对于如何照顾这些植物还不是很了解。
解决
措施
根据小朋友的困惑，老师开展了“谁是植物小百科”的活动，请小朋友们通过收集资料，查看相关视频，询问父母朋友老师等方式获取相关植物的信息。
观察
记录
今天负责照顾小植物的天天小朋友只给自己带来的多肉浇水，没有照顾其他的植物，其他植物管理员看到了，很不开心，跑来告诉老师。
解决
措施
老师知道后请其他植物管理员带天天又认真学习了一遍植物角区域规则，天天看到开始认真的给自己负责的区域所有植物都浇水了。
观察
记录
今天负责填写植物观察记录表的乐乐小朋友拿着彩笔想了半天也不知道写什么，画什么，其他小朋友看到后纷纷提出要帮助乐乐，但是乐乐很不情愿。
观察
记录
植物角的植物需要每天定时浇水翻土晒太阳等，小朋友们都很想照顾小植物，有的小朋友一天给同一盆小植物浇了很多次水。
解决
措施
看到小朋友们都这么积极，老师们都很开心，但是也担心小朋友盲目给植物浇水，不利于植物的生长，因此利用时间给小朋友们普及了植物浇水的知识，并且和小朋友们一起制定了植物管理员值班表，小朋友们都很开心。
解决
措施
老师看到后请天天谢谢了想帮忙的小朋友，并且请她当小老师帮助天天，最后天天开心的完成了记录表，并且告诉老师下次他也能当小老师帮助其他小朋友填表。大家都很开心。
观察
记录
今天排队的时候莉莉小朋友悄悄跟老师说发现有小朋友偷偷把植物上的花摘下来。
幼儿园植物角记录20篇杨梅
幼儿园植物角记录20篇杨梅观察对象：施皓辰等，年龄段/班: 中6班，观察时间：2018年6月，观察者：顾金英，观察记录：每天早上都有幼儿很早就来幼儿园了。
我就请他们去植物角浇水。
我们班的植物角有观赏的植物，也有种子的植物。
孩子们浇水时，他们不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多。
而他们一般都会浇了挺多水。
不久一些植物就烂根了。
分析：1、由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。
2、种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义。
采取措施：1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识。
2、在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程。
3、增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植。
获取成效：通过老师的介绍和幼儿自己的观察记录，幼儿初步了解了哪些植物需要浇多一点的水，如向日葵、花生、铜钱草等，哪些植物水浇多了会烂根，如多肉植物、绿萝等，就不能天天浇水。
这样在照料植物的时候幼儿就有数了，我们自然角的植物长势越来越好，花生开花了，向日葵也开花了。
孩子们很有成就感。
学习故事：杨梅出汁啦清代《花镜》称杨梅为“吴越佳果”。
每年的6月是杨梅成熟的季节，作为生长在杨梅之乡的孩子们，平时就看着成人采杨梅，帮着家人吆喝卖杨梅。
对杨梅可以说又熟悉又陌生。
熟悉它生长的环境、生长的过程，但对于其它关于它的知识又很陌生。
在这样的背景下，我们生成了本次做杨梅汁的活动。
活动一开始的提问“怎样让杨梅出汁？”有的孩子回答说：“把杨梅放锅里煮煮。
”一听就是有此生活经验的孩子。
还有的说：“放碗里，用勺子捣一捣”等等。
孩子们的回答我及时肯定。
幼儿园植物角记录20篇
幼儿园植物角记录20篇前两个星期孩子的幼儿园里发了一条通知给家长:亲爱的家长，本周的兴植物角还未开始，明天就要周末啦，爸爸妈妈可以带宝宝去菜场或花鸟市场逛一逛，买一些容易养活的小动物（如：乌龟，金鱼，泥鳅等）或一些造型可爱，容易生长的植物带到幼儿园，相信有了爸爸妈妈的大力支持，宝宝们一定能认识更多的动植物，更爱护身边的小动物，感谢您的配合。
从12月下旬到次年2月依次观花的植物有地中海荚、蜡梅、茶梅、梅花、山茱萸、白玉兰、早樱等。
其中，地中海荚可用作喜阳的下层景观植物，自12月始有密集的、观赏性强的粉红色花蕾，2月开出白色或粉红色花，花期延续到4月；茶梅有红、粉红、白等多种花色，花期从12月到次年2月，可用作下层或中层花灌木；蜡梅主花期在1～2月，花蜡质，色乳黄；梅花、白玉兰、早樱都是上层观花乔木，梅花有红、粉红、白色等，白玉兰、早樱的花均雪白色，而有的早樱品种花萼深紫红色，其盛花期整体花色白中略带红晕。
▼仲春→初夏自3月至5月是观花植物最为丰富的时期，按照上、中、下三层空间的平面换位配置，随时间推移依次有多种主花搭配可供选择，如二乔玉兰、垂丝海棠、迎春组合；紫玉兰、棣棠、喷雪花组合；晚樱、紫荆、金钟花组合等。
▼仲夏→初秋从6月至8月，典型的空间植物组合以上层的乔木与下层的花灌木与草本花卉组合为主，如广玉兰、八仙花组合；紫薇、玉簪组合；夹竹桃、海滨木槿组合等。
▼仲秋→初冬从9月到11月观花的乔木不多，仅在早期有桂花可供观赏，灌木以决明和长花期的月季为主，草本花卉主要有石蒜、菊花、大吴风草等。
在这段时间中，通常结合秋色叶和观果植物的应用，和花卉一起形成秋色、球果与地被花卉的组合，如复羽叶栾树、石蒜组合；银杏、决明、菊花组合；无患子、红花酢浆草组合等。
植物角观察记录和反思
植物角观察记录和反思植物角观察记录和反思是对植物的生长、变化和与环境的关系进行观察和思考的过程。
这一过程旨在提高对植物的认识、培养观察力和思考能力。
下面是一份关于植物角观察记录和反思的参考内容。
观察记录：我选择了一株常见的花卉作为观察对象，这是一株玫瑰花。
我在观察过程中持续记录了花的生长情况、叶子的变化、花苞的开放、花瓣的颜色、花的芳香等方面的内容。
第1天：花茎上有3朵封闭的花苞，叶子呈深绿色，没有任何变化，花朵没有开放。
第2天：花苞稍微张开，叶子仍然绿色，但开始有一些新的小叶子生长。
第3天：花苞已经完全展开，花瓣呈淡粉色，叶子上有一些淡黄色的斑点。
第4天：花朵的颜色变深，变成了鲜艳的红色，花香也开始散发出来。
第5天：花朵完全绽放，花瓣平滑、柔软，深红色的颜色一直持续到花脱落。
第6天：花朵开始逐渐凋谢，花瓣变得松散，颜色渐渐变得暗淡。
第7天：花瓣逐渐干枯，掉落了一些花瓣，叶子上的斑点扩散。
第8天：大部分花瓣掉落，只剩下花朵的中心部分。
叶子颜色开始变黄。
第9天：花蕊完全凋谢，花茎和叶子都变得干燥，叶子的黄色变得更加明显。
反思：通过对这株玫瑰花的观察，我意识到植物的生长过程是一个持续的变化过程。
从未开放的花苞到完全绽放的花朵，再到凋谢和花脱落，植物经历了一个完整的生命周期。
另外，我还注意到植物与环境的关系。
花朵开放后，花瓣的颜色和芳香吸引了很多昆虫，这些昆虫在花朵上寻找花蜜，同时帮助传播花粉。
这种相互作用对于植物的繁殖和生存至关重要。
同时，我还发现植物的叶子是植物的重要部分。
叶子上的斑点可能是由于病菌感染或营养不足引起的现象。
病菌感染可能导致植物的生长受到抑制，最终影响整株植物的健康。
营养不足也会导致叶子的颜色和形状发生变化，使植物的生长受限。
因此，养护植物时，我们应该注意给植物提供充足的水分、阳光和适当的营养物质。
总的来说，通过这次植物观察记录和反思，我对植物的生长过程、与环境的互动以及养护植物的注意事项有了更深入的理解。
大班植物角区域观察记录九篇
大班植物角区域观察记录九篇
观察记录一：
金癞瓜
品种：一年生攀援草本
习性：喜温暖，要求排水良好的肥沃土壤。
需搭架以供攀援。
生长季节宜勤施肥。
观察记录二：
马莲草
品种：多年生草本植物
习性：其根系发达，叶片青绿柔韧，返青早、绿期长、花色淡雅。
观察记录三：
香菜
品种：一年生草本
习性：原产欧洲地中海地区，茎叶作蔬菜和调香料，并有健胃消食作用。
观察记录四：
葫芦
品种：一年生攀援草本植物
习性：葫芦喜欢温暖、避风的环境。
观察记录五：
凤尾竹
品种：簕竹属
习性：又名观音竹，植株丛生，常绿，在中国的长江以南各地。
观察记录六：
草莓
品种：蔷薇科草莓属植物
习性：原产南美，草莓为喜光植物，但又有较强的耐荫性。
观察记录七：
非洲茉莉
品种：马钱科
习性：适宜温暖的环境生长18℃—32℃；华南部分地栽种。
观察记录八：
西红柿
品种：一年生或多年生草本植物
习性：番茄是喜温性蔬菜，也是短日照植物，番茄喜水。
番茄的果实营养丰富，具特殊风味。
观察记录九：
蔷薇
品种：多年生草本
习性：蔷薇喜欢阳光，亦耐半阴，较耐寒。
对土壤要求不严，耐干旱，耐瘠薄。
幼儿园植物角记录20篇
幼儿园植物角记录20篇[花卉篇+树木篇]Summary made by Eugenia Wang（文字经汇总重新编辑，图片源自网络）1.迎春迎春花是一年中开花最早的一种花，花开后象征着春天的到来，起名迎春。
冬末春初开花，通常为长在枝干上的黄色小花，先开花后长叶。
属于落叶灌木植物，直立或匍匐，高0.3-5米。
2.油菜一年生草本植物，植株笔直丛生，茎绿花黄，1～3月开花，每朵花有四片花瓣。
种子可以榨油或作为饲料，嫩茎和叶可以作为蔬菜食用。
3.玉兰玉兰花朵很大，通常有黄、白、紫等颜色，先开花后长叶，春季2～3月开花。
属于落叶乔木，高达25米。
郁金香是荷兰国花，颜色多样，一个茎上一朵花，花苞像小灯笼。
属于草本植物，花期3～5月，高约50 cm。
5.牡丹洛阳牡丹甲天下，牡丹花花瓣层层叠叠、大而香，又有“国色天香”之称。
属于落叶灌木，高2米，春季4～5月开花，颜色多样，有许多关于牡丹的诗篇和画作。
6.荷“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”荷花是多年生水生草本花卉，荷叶宽而大，一个花茎顶端一朵花，6～9月开花，花瓣多、颜色多样。
藕和莲子能食用，花、荷叶、根茎等可以作为药材。
（动手摘莲蓬、拨莲子）向日葵的花朵随着太阳转，取名向日葵，又称为太阳花。
一年生草本植物，高1～3.5米，花期7～8月。
向日葵的果实葵花籽可以榨油，也可以食用。
（动手摘瓜子、炒瓜子，吃瓜子）8.仙人掌仙人掌有刺，耐旱，可在沙漠中生长，是丛生肉质灌木，高1.5～3米。
茎可以作为药材，浆果可以食用。
仙人掌可以开花、花色多样，但花期不定，较为难得。
9.芦荟芦荟是多年生常绿、多肉质草本植物，叶的边缘有尖齿状刺，开花较为罕见。
芦荟凝胶可用于消炎。
（动手做芦荟胶）吊兰是多年生、常绿草本植物，叶子狭长，花期5月，花白色。
吊兰有净化空气的作用，全株都可以作为药材。
11.菊“采菊东篱下，悠然见南山。
”菊花是多年生宿根草本植物，花中四君子（梅兰竹菊）之一。
高60～150厘米，秋季开花，花瓣狭长，花色多样。
幼儿园植物角观察记录
幼儿园植物角观察记录本文存在严重的格式错误和重复内容，建议重新编辑。
以下是重新编辑后的文章：在幼儿园的植物角，我们进行了植物观察记录。
我们观察了植物的颜色和形状，并记录了时间。
我们还对植物进行了照顾，包括晒太阳、浇水、施肥料和与植物聊天。
第一周，我们观察了一棵绿色的植物，它的形状像一个小树苗。
我们在记录表上画下了这棵植物并涂上了颜色。
我们晒了它一会儿，然后给它浇了一些水。
我们还和它说了几句话，希望它能茁壮成长。
第二周，我们观察了一棵红色的植物，它的形状像一个小花朵。
我们在记录表上画下了这棵植物并涂上了颜色。
我们晒了它一会儿，然后给它浇了一些水。
我们还给它施了一些肥料，希望它能更健康地成长。
第三周，我们观察了一棵黄色的植物，它的形状像一个小草丛。
我们在记录表上画下了这棵植物并涂上了颜色。
我们晒了它一会儿，然后给它浇了一些水。
我们还和它聊了一会儿，希望它能感受到我们的关爱。
通过这次植物观察记录，我们学会了如何照顾植物，并且更加了解了植物的生长过程。
我们希望能继续观察植物，让它们在我们的照顾下茁壮成长。
对植物的照顾在幼儿园，我们有一个植物角，里面有各种各样的植物。
我们每周都会轮流照顾一个植物，这意味着我们需要给它们晒太阳、浇水、施肥料并和它们聊天。
我们还会记录植物的颜色和形状，并在下一周的照顾之前检查它们是否有任何变化。
这有助于我们了解植物的成长过程，并研究如何更好地照顾它们。
对植物的照顾在幼儿园里，我们有一个植物角，里面有各种各样的植物。
每周我们轮流照顾一个植物，需要给它们晒太阳、浇水、施肥料并和它们聊天。
我们还会记录植物的颜色和形状，并在下一周的照顾之前检查它们是否有任何变化。
这有助于我们了解植物的成长过程，并研究如何更好地照顾它们。
施肥料和植物聊天在幼儿园的植物角，我们观察了不同植物的颜色和形状，并记录了它们的生长情况。
每周我们会晒太阳、浇水、施肥料并和植物聊天，以确保它们得到充分的照顾。
第一周，我们记录了植物的颜色和形状，并在对应的地方打上了√。
幼儿园植物角记录20篇
幼儿园植物角记录20篇这是幼儿园植物角记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园植物角记录第1篇3月15日第一幼儿园开展了植物角种植观察记录活动.为了让孩子们更好地直观感受植物生长过程，老师们为幼儿创设了植物角种植观察区，在种植区里引导幼儿进行简单的种植活动，让孩子们观察到了红豆、黄豆、绿豆等植物生长变化的过程.孩子们经常给植物浇水、观察植物的变化，并对所种植物做了详细的植物生长记录.通过植物角种植观察记录活动，老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程.以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验.激发了孩子们对植物的兴趣，使孩子们进一步了解植物的生长过程，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是培养了孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力.幼儿园植物角记录第2篇幼儿园区域观察记录『植物的浇水』实录：今天早上，吴优很早就来幼儿园了.我就请她去植物角浇水.我们班的植物角有欣赏的植物，也有种子的植物.吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多.而她都浇了挺多水.然后就离开了.分析：1. 由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水.2.种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义.措施：1. 在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识.2. 在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程.3.增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植.幼儿园植物角记录第3篇植物园观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责.2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子.考前须知：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的平安区域内开展活动，注意平安！记一记：主要局部萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了〔〕朵花，再估一估这棵花树上还有〔〕个花蕾.找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，.同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花〔写知名称，〕我找到的不知名的花〔写出特点或者画下来〕12 3写一写：我的活动感受幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力开展、增长和丰富知识的途径之一.我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采.1. 培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣.2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛.在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质.3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲.这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力.可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的开展.幼儿园开展自然角评比活动小结20xx年3月22日，我园开展了自然角评比活动，此次活动，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采. 本次活动以年级为单位组成了评审小组，根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，同时也存在缺乏，现将此次活动的情况小结如下.优点：1、教师对此项工作十分重视，各班都认真管理好自然角，带着幼儿运用多种感官去感知动植物的形态、结构、生活习性及生长发育过程等，满足了幼儿的好奇心及求知欲.2、教师对自然角的教育意义十分重视，组织幼儿给植物浇水、给小动物喂食，培养了幼儿的责任意识.3、教师挖掘了自然角的科学性意义，如有各种文字标记、有各种观察记录等.4、中大班重视了幼儿的参与性，幼儿有自己的种植盒和观察记录本.缺乏及改良建议：1、建议大班年级组加强自然角的分类.2、建议中班年级设计出适合幼儿年龄特点的记录表，并作好文字标记.3、要求小班加强进行幼儿的管理记录，如浇水记录、喂养记录等.4、自然角材料不够丰富，各年龄段均可增设干果、水果、蔬菜、谷类等标本.5、小小班教师对自然角的重视不够，植物角内容应更符合幼儿年龄及认知特点，要求改良，本周三检查.让我们在今后的教学中充分发挥自然角教育意义，让可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融天性获得了更好的开展.。
以植物角教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：全体教师、园长、教研组长活动主题：以植物角为载体，促进幼儿科学素养的培养活动背景：随着春季的到来，幼儿园的植物角成为了孩子们探索自然、感受生命的重要场所。
为了更好地利用植物角这一教育资源，提升幼儿的科学素养，我园特开展了此次教研活动。
一、活动流程1. 观摩交流全体教师分组参观各班植物角，互相交流植物角的布置、管理以及与幼儿活动的融合情况。
2. 专题讲座邀请专家进行《植物角在幼儿科学教育中的应用》专题讲座，提升教师对植物角的认识和运用能力。
3. 分组研讨分组讨论如何更好地利用植物角开展科学活动，促进幼儿科学素养的培养。
4. 成果展示各组展示研讨成果，分享优秀经验。
5. 总结反思园长对本次活动进行总结，并提出改进意见。
二、活动内容1. 观摩交流教师们参观了各班的植物角，发现了一些亮点：- 小一班植物角以“绿色家园”为主题，摆放了各种植物，并设置了观察记录表，方便幼儿观察植物的生长变化。
- 中二班植物角结合班级主题活动“蔬菜宝宝”，种植了各种蔬菜，让孩子们在日常生活中了解蔬菜的生长过程。
- 大一班植物角以“植物大家庭”为主题，展示了各种植物的生长习性和特点，激发了幼儿对植物的探索兴趣。
同时，教师们也发现了一些不足之处，如部分植物角管理不到位，植物生长状况不佳，与幼儿活动的融合不够深入等。
2. 专题讲座专家从以下几个方面进行了讲解：- 植物角在幼儿科学教育中的重要性- 植物角的设置原则和布局- 植物角的植物选择和养护- 植物角与幼儿活动的融合策略专家的讲解使教师们对植物角有了更深入的认识，为今后更好地开展植物角活动提供了理论指导。
3. 分组研讨教师们围绕以下问题进行了分组研讨：- 如何根据幼儿年龄特点选择合适的植物？- 如何创设丰富的植物角环境，激发幼儿的探索兴趣？- 如何将植物角与幼儿日常生活相结合，开展科学活动？- 如何提高植物角的管理水平，确保植物健康成长？经过激烈的讨论，各组提出了以下建议：- 根据幼儿年龄特点，选择易于养护、生长周期短的植物，如多肉植物、绿萝等。
开展植物角教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育理念的更新，幼儿园越来越重视环境创设对幼儿发展的影响。
植物角作为幼儿园环境创设的重要组成部分，不仅能够美化幼儿园环境，还能为幼儿提供亲近自然、了解生物生长的机会。
为了更好地发挥植物角的教育功能，提高教师对植物角创设和管理的认识，我园于2023年4月15日开展了植物角教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对植物角创设重要性的认识。
2. 学习植物角创设的基本原则和方法。
3. 增强教师对植物角管理的实践能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 植物角创设理念分享- 邀请资深教师分享植物角创设的理念和经验，包括植物选择、摆放布局、教育意义等方面。
2. 植物角创设现场观摩- 组织教师分组参观各班植物角，现场交流创设思路和实际操作。
3. 植物角管理经验交流- 邀请有经验的教师分享植物角日常管理经验，包括植物养护、环境清洁、安全教育等。
4. 植物角创设实践操作- 分组进行植物角创设实践操作，包括植物选择、摆放布局、标识设计等。
5. 研讨与反思- 教师围绕植物角创设和管理的难点问题进行研讨，分享心得体会，提出改进措施。
四、活动过程（一）植物角创设理念分享活动伊始，资深教师以《植物角：让自然教育走进幼儿园》为题，分享了植物角创设的理念和经验。
她强调，植物角应遵循以下原则：1. 安全性原则：选择无毒、无刺的植物，确保幼儿安全。
2. 教育性原则：植物角应具有教育意义，能够激发幼儿对自然的兴趣。
3. 美观性原则：植物角应布局合理，美观大方。
4. 互动性原则：植物角应鼓励幼儿参与，提高他们的实践能力。
（二）植物角创设现场观摩随后，教师们分组参观了各班的植物角。
观摩过程中，大家认真观察、拍照记录，互相交流心得体会。
（三）植物角管理经验交流在经验交流环节，有经验的教师分享了植物角日常管理的经验。
她指出，植物角管理应注意以下几点：1. 植物养护：定期浇水、施肥、修剪，保持植物健康生长。
2. 环境清洁：保持植物角环境整洁，预防病虫害。
植物记录总结(实用20篇)
植物记录总结第1篇10月30日星期五晴今天我要做一件有趣的事——种绿豆并观察绿豆，我把碗里塞进去几xxx纸，又灌了些水，尽量让每xxx纸都变湿，接着我拿出事先浸泡好的绿豆，这些绿都犹如一枚枚绿莹莹的宝石，闪烁着光芒。
这可都是我精挑细选出的“绿豆精英”我把它们放进碗里，便开始期盼他们快快长大。
10月31日星期六晴早上我一醒来就直奔窗台，兴高采烈地把种“绿宝石”的碗拿出来，仔仔细细端详一番，发现有四颗绿豆发芽了，那小芽像刚出生的孩子一般，在慢慢长大。
11月1日星期日晴绿豆大部分已经发芽了：有的已经长出1厘米的嫩芽，有的'刚长出芽儿，还有的一点儿没长。
11月2日星期一晴我趴在绿豆前仔细观察，有几颗绿豆好像不愿意脱掉旧衣裳似的，一点儿没长，真让我着急呀。
11月3日星期二晴昨天没长的绿豆今天特别反常，他们奋力生长，好像在举行“生长竞赛”，在追赶同伴似的，纷纷脱掉旧衣裳。
11月4日星期三晴令人惊喜的是，这些绿豆全部发芽了，我简直高兴的要蹦起来，我的脑海中出现各种以后绿豆会给我带来的惊喜。
通过这几天亲身经历观察绿豆生长的过程，我感受到一种成长的惊喜，也由衷的感叹之阶级向上，朝气蓬勃的生命力！植物记录总结第2篇今天，我的家里又住进几盆植物。
三盆是仙人球。
它的身上长着密密麻麻的刺，我用手去触碰了一下，又急忙收回来了，仙人球的刺真锋利，如果你认为仙人球的刺并不尖锐，那么，你可就错了哦!还有两盆是绿萝，别看他只有小小的两盆，其实，他不仅可以装饰，还可以吸收装修后难闻的气味呢!另外两盆是两株高大的绿萝，他们伸展着翠绿的枝叶，慢慢地，慢慢地，长大着……自从家里有了这几位新朋友后，我就兴奋得不得了，自己房间里的植物一天起码看几时眼!有了这些植物，不仅可以美化家里，还可以尽早地住到新家，可真是两全齐美! 我下决心，一定要好好照顾他们。
植物记录总结第3篇星期二下午，我和xxx、xxx兴致勃勃地去公园里游玩。
一来到公园，眼前为之一亮。
幼儿园植物角记录本
幼儿园植物角记录本第一篇：春天来了春天是一个充满生机的季节，天地间的一切都开始复苏，幼儿园的植物角也变得繁忙起来。
2月底，我们开始了春季的播种工作。
我们选取了几种开花美丽的花卉，如牵牛花、勿忘我、向日葵等。
老师首先给我们介绍了种子的特点，然后我们一个个小心翼翼地将种子撒在小盆里，再用细土轻轻地盖上。
接下来，我们每天都认真地给每盆花浇水，保持湿润的土壤环境。
经过几天的等待，小芽终于冒出地面了，我们欣喜不已。
随着天气逐渐变暖，我们把小花苗移出了室内，放到植物角的露天床上。
老师告诉我们，我们要给花苗施肥、浇水、防止虫害的同时，还要注意保护花苗不受到猛烈的阳光曝晒。
第二篇：夏日的花海夏天是一个炎热的季节，阳光强烈，并且有时会出现干旱的天气。
为了保护花卉不受到干旱的影响，我们阿姨每天都会给花苗浇水。
但即使这样，有时还是会发现一些花苗的叶子开始变黄、枯萎，看起来很可怜。
老师告诉我们，这是因为花苗根系受到了热度的影响，吸水能力减弱，所以我们要及时浇水并遮荫。
夏天还是很好的观赏花卉的季节，我们植物角里的花苗生机勃勃地开放着，五彩斑斓的花朵使植物角像是一个花的海洋。
我们经常会来到这里观赏花朵，体验精彩的植物世界。
第三篇：秋天的丰收随着夏天逐渐过去，秋天的脚步悄然而至。
我们的花苗们经过了整个夏季的浇水、施肥、防治虫害，茁壮成长，长出了茂密的绿叶和丰满的花蕾。
秋天是收获的季节，我们等待了很久的花蕾终于开放了。
走进植物角，一片金黄色的仙人掌引起了我们的注意，它展示着成熟的魅力。
除了仙人掌，还有许多其他植物开放了花朵，它们像是在为秋天增添一抹色彩。
我们秋天还进行了一次花卉展览会，将植物角装点得如诗如画。
每个班级都选择了自己培育的花卉，展示在展厅的台子上。
花朵们不争艳斗媚，互相为对方加分。
我们的植物角成为了一个花的海洋，吸引了许多家长前来观赏。
第四篇：冬天的守护冬天来了，天气寒冷，我们的花卉们也进入了冬眠状态。
阿姨给花苗们换上了保暖的衣物，为它们增加了冬季的保温措施。