《体育颂》(语文北师大六上)PPT课件

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学习生词
北京师范大学出版社 六年级 | 上册
匀称 协调 刚毅 关键 搏击 荣誉 清晰 启迪
较量 深思熟虑
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学习生词
深思熟虑 有朝一日 继往开来 日新月异
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深入细致地思考 将来有一天 继承前人的事业，并为将来开辟道路。 每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。
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拓展延伸
奥运口号：友谊第一 ，比赛第二。
奥运格言：更快、更高、更强。
体育格言： 重要的是参与，不是胜利。 赛场之中精彩无限，规则面前人人平等。 实力让记录不断刷新，诚实让荣誉永不褪色。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
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课题中“颂”为何意？通过这个字反映了作者对体育的什么 感情？
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我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深 思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇 气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深 思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？ 因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。
啊，体育，你就是和平。
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啊，体育，天神的欢娱，生命的动力， 啊，体育，你就是美丽， 啊，体育，你就是正义， 啊，体育，你就是勇气， 啊，体育，你就是荣誉， 啊，体育，你就是乐趣， 啊，体育，你就是培育人类的沃土， 啊，体育，你就是进步， 啊，体育，你就是和平。
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· 第一课
体育颂
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本课时编写：霍山县城西小学 项泳
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奥运冠军郭晶晶、吴敏侠
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姚明
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乒乓球奥运冠军马琳
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You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
精读课文
课题中“颂”字的含义是： 歌颂体育，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
通过这个字表达了作者： 对奥林匹克运动的上册
精读课文
古代奥林匹克运动会点燃圣火的仪式，在奥林匹亚宙斯神前， 在祭坛上点燃火种，持火炬跑遍各城邦，传达奥运会即将开始的讯 息，各城邦必须休战，忘掉仇恨与战争，积极准备参加奥运会的竞 技比赛，因此火炬象征着和平、光明、团结与友谊等意义。
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精读课文
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请同学们读课文，说说文章写了什么内容？
（文章讴歌了真正的伟大的奥林匹克精神，促使 人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。 ）
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精读课文
这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体 育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同， 下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容 是什么。
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总结课文
文章特色
1.每段都有“啊，体育”开头； 2.句式一致,语言简洁工整，文笔优美激昂； 3.全部都用第二人称。
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拓展延伸
1.模仿本文散文诗的形式，结合自己对“幸福”的切身体 验写一小段文字歌颂幸福。
2. 了解奥运会会旗的意义及奥运圣火。 3.选择历届奥运会上你最喜欢的一位运动员，以她（他） 为例，写一段赞美运动员体现体育精神的短文。
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孟良军、杨文军勇夺皮划艇奥运冠军
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皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre De Coubertin，1863年1 月1日—1937年9月2日）,现代奥林匹克运动会的发起人， 被誉为“现代奥林匹克之父”，终生倡导奥林匹克精神。 1863年1月1日出生于法国巴黎，1896年至1925年任国际 奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗 的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活动家，同 时也是卓有成就的教育学家和历史学家。顾拜旦在第五届 奥运会上发表著名诗作《体育颂》。该诗获得首次举办的 奥林匹克文学艺术比赛金质奖。
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精读课文
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”受难者为何激动？ 体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。
“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地”。如何理解？
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来 了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。