班级教育管理理论与实践答案

是非题

1. 任何性质的班级凝聚力都对班集体的发展具有健康的积极作用。( ) (7分) 得分 7

是

否

2. 学校的规定和要求是班级文化建设的基本立足点。( ) (7分) 得分 7

是

否

单选题

1. 保证班级教育管理活动实效性的是( )。( ) (7分) 得分 7

理论维

设计维

操作维

实施维

2. 学生个体品德发展的过程，就是个体品德（）的过程( ) (7分) 得分 7

社会化

职业化

理想化

条理化

3. 班风是（）的重要标志。( ) (7分) 得分 7

班级物质文化

班级制度文化

班级精神文化

校风

4. 通俗地说同一性就是个体在寻求（）这个问题的答案。( ) (10分) 得分 10

“我是谁”

“他是谁”

“她是谁”

“我和你是谁”

多选题

1. 班级教育管理目标的确立要在背景分析的基础上遵循( )原则来制定。( ) (7

得分 7

分)

针对性

整体性

实效性

可测性

2. “开学四把火”的案例体现出教师运用了班级教育管理的（）原理。( ) (7分) 得分 7

整分合

整体育人

实践锻炼

全员参与

3. 班级集体管理的主要形式有（）。( ) (7分) 得分 7

目标管理

平行管理

常规管理

民主管理

4. （）就是指班级教育管理者组织指导学生参加各种实际锻炼，使学生在学

习、社会活动、劳动以及日常生活实践中，通过身体体力行，体验实践的快乐而

接受教育的一种方法。行为训练法的关键，就是把学生置于（）中。( ) (7分)

得分 7

行为训练法

个性锻炼

实际锻炼

意志锻炼

5. 班级组织的特殊性体现在（）、（）和半自治性( ) (7分) 得分 7

教育性

单一性

发展性

多元化

6. 小学生的认知特点是由（）向（）、由（）向（）发展的过程。( ) (10

分)

得分 10

具体

抽象

低级

高级

7. 新课程理念下班主任有哪些角色特征（）( ) (10分) 得分 10

设计师、学习者

咨询者、组织者

研究者

外交家、信息平台

《儿童异常行为分析与辅导（远程教育）》在线测试一

判断题：

儿童说谎行为属于学习障碍。（第一章） (1分)

答案：2

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焦虑是儿童常见异常行为表现之一。（第一章） (1分)

答案：1

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能保持良好的人际关系是心理健康的标准之一。（第一章） (1分)

答案：1

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对儿童进行心理健康教育是必要的。（第一章） (1分)

答案：1

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常常受挫的小孩容易产生退缩行为，所以教师要多采取鼓励手段增强孩子的自信心。（第四章） (1分)

答案：1

躲避人群或生人，不合群是儿童退缩行为的表现之一。（第四章） (1分)

答案：1

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儿童品行障碍有时是由生物因素引起的。（第三章） (1分)

答案：1

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儿童多动症与品行障碍是没有区别的。（第三章） (1分)

答案：2

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儿童吮吸手指的不良行为一般会随年龄的增长自行消失。（第四章） (1分) 答案：2

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教师要注意对学习障碍儿童进行个别辅导。（第二章） (1分)

答案：1

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儿童吮吸手指在幼儿园和小学时期均属正常行为。（第四章） (1分)

答案：2

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学习障碍一定是由学习方法不当引起的。（第二章） (1分)

答案：2

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注意力障碍的孩子一定是多动症。（第二章） (1分)

答案：2

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教育疗法是儿童异常行为的常规辅导方法之一。（第一章） (1分)

答案：1

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任性的孩子多以自我为中心。（第六章） (1分)

答案：1

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改变不良的教育方式可减少孩子的恐惧感。（第五章） (1分)

答案：1

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学会自我调节放松是防治考试焦虑的方法之一。（第五章） (1分)

答案：1

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遗传因素与儿童孤独症无关。（第六章） (1分)

答案：2

恐惧等于恐怖症。（第五章） (1分)

答案：2

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明显的外露性是儿童嫉妒心理与成年人嫉妒心理最主要的区别。（第六章） (1分) 答案：1

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溺爱是引起儿童暴怒发作的主要原因。（第五章） (1分)

答案：1

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孩子怯懦产生的原因与不正确的家教方式无关。（第六章） (1分)

答案：2

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教师要正确对待孩子说话不流畅现象。（第七章） (1分)

答案：1

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利他林治疗儿童多动症非常有效。（第七章） (1分)

答案：1

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多动症患儿与顽皮儿童是没有区别的。（第七章） (1分)

答案：2

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