(完整版)四年级语文上册鸟的天堂教案
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3.鸟的天堂
教学目标:
1知识与技能:
初步了解作者两次经过“鸟的天堂”看到的景象有什么不同;
2、过程与方法
学习课文1 2两段,理解“鸟的天堂”是怎样的,体会“鸟的天堂”的壮观;
3、情感态度与价值观
能分辨课文中写的具体事物与作者的联想,并认识体会联想的作用。
能有感情的朗读课文。
教学重点:
1.理解鸟的天堂是怎样的。
2•能分辨课文中写的具体事物与联想,认识体会联想的作用。
教学难点:
读课文描写大榕树的重点词句,运用多种媒体手段,启发学生进入情境,进行合理想象,
感受大榕树蔚为壮观的美丽,从而激发学生热爱南国风光,热爱大自然的情感。
教学准备:课件制作
教学过程:
第一课时
三分钟说话。
一、课题导入,激发兴趣。
1.出示“天堂”,问:“天堂”原指什么?现在一般用来比喻什么?(指学生回答)
2•齐读课题。看到这个题目,你有什么想法?鸟栖息的地方,鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。3•这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树)
4•介绍资料:这棵大榕树在哪儿?结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗?(这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已有五百多年的历史了,每年都长出许多气根,从树枝上
倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已长成了榕树林,占地达18亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。)5•今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。
二、初读课文
1.指名读文,读准字音。
投影出示练习:选择带点字的正确读音。
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2•自学生字,掌握字形。
重点指导:
梢:形声字,与“稍、捎”区分。
暇:左边是“日” ,注意与“瑕”区分。3.画出不理解的词语。借助工具书解决。
三、理清文章的脉络。1.默读课文,思考:巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?2.汇报交流。
学生甲:作者两次经过鸟的天堂,第一次看到的是大榕树,第二次看到了许多鸟。
学生乙:课文5—9 自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景,10—13自然段写的是
第二次经过时所见到的情景。
3.理清课文的脉络。
(1)作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分?
(2)学生汇报:课文可以分为四个部分。
(1—4)作者和朋友划船出去游玩。(5—9)第一次经过鸟的天堂见到的景象。
(10—13)第二次经过鸟的天堂见到的景象。(14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
四、分小组合作读课文。
第二课时
一、引入:同学们,老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟,一起来学习《鸟的天堂》(出示课件:群鸟图)这节课,现在,你们就是这一只只小鸟,那你们还紧张吗?这节课我们就从鸟的角度来感受“鸟的天堂” 。
通过上节课的学习我们知道:巴金先生去了几次鸟的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?(第一次看到了大榕树,第二次看到了真正的“鸟的天堂” )
二、首先我们进入到真正的鸟的天堂,去看一看。
1.出示课件(12-13 自然段的内容)2.自由读这一部分,这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点?(活泼可爱、鸟多)你是从哪些地方感悟到的?(自由发言)
3.当学生读到“应接不暇”一词时,问:这个词是什么意思呢?出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。4.这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。
(引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听,读出鸟的可爱;弓I导读
“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。)
5.学生读完后问:这一只小鸟在兴奋地叫着,它可能在说什么呢?(可能在说,我在这里真快活。)假如你就是这只小鸟,你为什么会喜欢这个地方呢?让我们将自己的视角往小鸟生活的环境——大榕树身上聚集。
三、出示课件,学习第一部分:(课文7-8 自然段的内容)
1.自由读这部分,找出小鸟会喜欢这个地方的理由。(在7-8 自然段有关句子旁边写上批注)在不理解的地方做上记号。
2.小组讨论交流,小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
3.班级交流。(树大、美)
学生讨论;(联系上下文理解。原因可能是:①树叶多,小鸟扑翅膀时动;②“榕树正在茂
盛的时期,好像把它的全部、生命力展示给我们看。”③有风吹过。)
出示课件理解。
这么美,这么大的树,我们怎么才能读出来呢?
指名读7-8自然段。评价:读得怎么样?想不想听老师读。
教师读,读得怎样?读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美,这两个自然段应
该怎样读呢?(读出它的静态美)
齐读。
四、同学们读得很好,假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什么感受呢?你
想不想把这种感受告诉给你的同伴呢?
现在,老师想让你以小鸟的身份,给大榕树写一句或几句广告词,让你的同伴知道这里很美。
小结:榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分,当地的居民爱鸟、护鸟,同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。
附:板书设计
课后反思: 「树:大茂盛奇特美丽
-鸟;多狀快壮观
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