七年级第14讲生物体的结构层次讲义
【浙教版】七年级-科学-上册-生物体的结构层次-知识点
生物体的结构层次一、显微镜各部分的名称和作用：名称作用目镜接近眼睛的镜头放大标本和成像物镜接近玻片的镜头镜筒上面装目镜，下面连转换器转换器上面装有1~3个倍数不同的物镜，用于调换物镜载物台放置玻片标本的地方通光孔在载物台中央，使光线通过压片夹固定玻片标本遮光器上面有大小不同的光圈，能调节光线强弱。
（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈）反光镜反射光线，调节光线强弱。
（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜）粗准焦螺旋转动时，镜筒升降的幅度大调节焦八、、距细准焦螺旋转动时，镜筒升降的幅度小镜臂提握显微镜的部位镜柱支持镜身镜座稳定镜身说明:显微镜的成像原理：（放大原理）光线一反光镜-遮光器一通光孔一标本要透明）一物镜（第一次放大成倒立的实像）一镜筒一目镜（再次放大成倒立的虚像）一眼镜头长度与放大倍数的关系：（1 ）目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系（2 ）物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系3、在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大而少；而在低倍物镜下，看到的视野是大而亮，细胞是小而多。
4、物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小; 物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大。
目镜辕简转换器镜皆镜柱粗准焦螺旋细准焦螺旋物钱栽物合通光孔遮光罂压片夹反光标镜座普通光学显微镜示意图二、有关显微镜与实验方面的知识:四、细胞的基本结构和功能：【在显微镜下，看到的细胞结构是立体的而不是平面的】台匕 能在自然界中，除病毒外（无细胞结构的生物，一切生物体（包括人体）都是由细胞构 成的，所以说“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。
五、细胞中有机物和无机物的主要区别:类别 区 别 举 例有机物分子比较大、含有碳、易燃烧 糖类、脂类、蛋白质和核酸等 无机物分子比较小、一般不含碳、不易燃烧水、无机盐和二氧化碳等六、细胞内的能量转换器：叶绿体（光合作用的场所） 进行光合作用，将无机物合成有机物并产生氧气，同时 将吸收的光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
七年级生物上册教案 生物体的结构层次
《生物体的结构层次》说课稿一、课标要求1．使用显微镜和制作临时装片。
2．说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
3．描述细胞分裂的基本过程。
4．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
5．识别人体的几种基本组织。
6．识别植物的几种主要组织。
7．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
8．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体二、教材分析人教版《义务教育教科书·生物学》七年级上册第二单元为《生物体的结构层次》。
主要内容：包括细胞通过分裂可以增加细胞的数量，但是亿万个细胞简单堆砌起来不能成为生物体，因为生物体是有严整结构的有机体系。
只有当生物体的各种结构有机地结合构成一个统一整体时，才能有序完成各项复杂的生命活动。
在多细胞生物形成的过程中，核心问题是细胞的分化。
高等植物体和高等动物体在结构层次上既有相同点又有一定的差异。
本单元内容在整个初中生物学学习中占有十分重要地位。
在上一章《细胞是生命活动的基本单位》基础上进一步学习细胞是如何构成生物体的，让学生的知识层次进一步提升，同时也是了解生物结构的必要内容；在前一章学习显微镜相关知识基础上，用显微镜去观察人体基本组织和草履虫生活，增加了学生对显微镜的练习操作机会，从而更有利于提高学生的动手能力。
学好本章节既有承前也有启后作用，通过本章包括前一章的学习，对本册第三单元生物圈中的绿色植物，七年级中的消化、呼吸、循环、泌尿，八年级中的细菌结构、生物进化等知识均有着重要的作用。
知识体系的编排按照从动物到植物再到单细胞动物，由小到大即从细胞、组织、器官到系统再到个体，符合学生对知识的认知规律。
重难点包括：动、植物细胞的结构层次、细胞内的遗传物质、细胞的分裂和分化、动植物体的构成等。
具体章节顺序和内容依次为：第一节细胞通过分裂产生新细胞、第二节动物体的结构的层次、第三节植物体的结构的层次、第四节单细胞生物。
本单元课程内容共安排了两章四节：细胞通过分裂产生新细胞、动物体的结构的层次、植物体的结构层次、单细胞生物等。
华师大版七年级上册第4章《生物体的结构层次》知识要点整理
生物体的结构层次一、生物体生物体是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的动物种类非常多，有动物、植物、真菌和病毒，它们的个体被统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行着各种生命活动。
1、头部：从外界捕获信息,与外界环境交换物质（在人的脸上，眼、口、鼻分布在一个平面上。
而许多动物的“脸”不呈一个平面，眼位于头部两侧，口向前突出，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
）2、颈部：位于头部与躯干之间，能使头部向左右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：通常呈近似圆柱体形或扁圆柱体形。
人体的躯干从腹面分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部。
躯干的最外面为皮肤，内有机头、骨骼和各种内脏。
4、四肢：许多动物的躯干上长有附肢，附肢的功能是使身体能运动，并发生位移。
人的附肢称为四肢，位于躯干上部的称为上肢，位于躯干下部的称为下肢。
在很久以前，人类的祖先开始只用下肢直立行走，于是手就获得了自由，可以随时任意使用。
从此，人类用双手制造工具、绘图写字（握住物体，制作，作出形状，握手等）……这是人类超越其他动物的开始。
二、细胞生物体由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克制造出一种能够放大270倍的显微镜。
细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到。
光学显微镜的结构和使用：光学显微镜结构普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
北师版七年级生物上册第4章《生物体的结构层次》课件
__消__化____系统 __呼__吸____系统 __运__动____系统 __神__经____系统 __循__环____系统 _内__分__泌___系统 __泌__尿____系统 __生__殖____系统
→动物体
人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
牙、舌、食管、胃、肠、肝、胰等都属于器官，它 们的结构不完全相同，但它们在人体内以一定的顺序组 合在一起，在人体中共同承担消化食物与吸收营养的重 要功能。
像这样，能够共同完成一种或几种生理功能的多个 器官按照一定的次序组合在一起构成的结构就是系统。
根据生活经验说说人体有哪些系统？
血液 皮下脂肪
骨 肌腱
肌肉组织
组成：主要由肌细胞构成。 功能：能收缩、舒张，引起运动。
骨骼上的肌肉
心脏壁上的肌肉
胃壁上的肌肉
神经组织
组成：主要由神经细胞构成。 功能：能够接受刺激，产生并传导兴奋。
脑
坐骨神经
结构特征
分布位置
上皮组织
细胞排列紧密， 细胞间质少
覆盖在体表或体 内管腔的内表面
功能
保护组织
根、茎、叶、果实 等表面的表皮细胞构成 保护组织，具有保护内 部柔嫩部分的功能。
输导组织
茎、叶脉、根尖成熟区等处 的导管和筛管，属于输导组织。
导管：运输水和无机盐。 筛管：运输有机物。
植物的几种主要组织及其分布与功能
类型 分生组织 保护组织 输导组织 营养组织
分布
根的尖端；茎的顶端； 茎中化系统 胃(器官)
观察思考
解剖观察鸡翅
步骤1：将鸡翅放在解剖盘中。
步骤2：用剪刀小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分。
步骤3：找出附着在皮肤下呈微黄色的小块状脂肪。
人教版初中生物七年级上册课件动物体的结构层次
层次结构与功能联系有助于推动动 物科学的发展与进步
细胞是动物体的基本结构和功能单位，通过细胞间的相互作用和信号传递维持整体功 能。
组织是由形态相似、功能相关的细胞及其间质组成的，具有特定的结构和功能，如上 皮组织、结缔组织等。
器官是由多种组织协同作用形成的，具有完成特定生理功能的结构，如心脏、肝脏等。
心脏：是循环系统的核心，负责推动血液流动。
血管：是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。
血液：是循环系统中的重要组成部分，含有红细胞、白细胞和血小板等成分，负责输送氧气和 营养物质，并清除废物。
排泄系统的组成：排泄器官和排泄通道 主要排泄器官：肾脏、膀胱、尿道等 排泄系统的功能：排除体内的废物和多余物质 排泄系统的调节：通过神经和激素的调节，维持体内环境的稳定
神经组织的分类：根据功能和结构的不同，神经组织可以分为中枢神经组织和周围神经组织。
器官是由多种组织构成的具有一定功能的生物结构单位 器官可以分为消化器官、呼吸器官、运动器官等 器官在动物体中发挥着不同的作用，共同维持着动物体的生命活动 不同动物体的器官数量和功能有所不同，但都具有一定的复杂性和多样性
特点：结缔组织 具有高度的可塑 性和适应性，可 以随着环境和生 理需求的变化而 发生改变
定义：肌肉组织是由多条肌肉纤维组成的，具有收缩和舒张的功能，是动物体内最主要的运动组织。
分类：肌肉组织可以分为横纹肌和平滑肌两种类型，横纹肌主要分布在四肢和躯干，平滑肌则主要分布在内脏器 官。
功能：肌肉组织通过收缩和舒张来产生运动，同时还可以维持身体的姿势和平衡。
添加 标题
定义：神经系统是动物体内负责接收、传 递和整合信息，控制和调节生理活动的系 统。
添加 标题
组成：神经系统由中枢神经系统和外周神经系统 两部分组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，外 周神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经等。
初中生物学教材解读人教七年级上册生物体的结构层次yongPPT
次
构成植物体。
构成动物体。
由受相精卵分裂、分化发育而来。 由细同胞构成组织，由不同组织构成器官。
点
【知识总结】 植物体是有一定结构层次的。
生物体的结构层次比较
细 分化 胞
组 组成 织
组成
植物体
器 官 组成
组成
系统
动物体
本节课我们学习了植物体是由六大器官组成，植物体的几种 主要组织，还对植物体的结构层次进行归纳总结，初步认识了植 物体的构成，进一步认识到生物体一个整体。
保护组织 输导组织 营养组织
回顾：动物(人）体的结构层次
分裂
分化
受精卵
多个细胞
组织
构成
构成
构成
器官
系统
动物或人
五、植物体的结构层次
细 胞
组织
植物体结构和功能的基本单位 。
由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。
器官 植物体
由不同的组织按照一定的次序联合起来 ，形成具有一定功能的结构。
番 茄 果 肉 细 胞
七、布置作业： 1.完成课后练习； 2.完成练习册。
二、这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪Leabharlann 器官？叶这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
绿色开花植物的六大器官
植物体
营养器官 生殖器官
根 茎 叶 花
果实 种子
吸收水分和无机盐 输送水分和无机盐等物质 进行光合作用制造有 机物
四、植物的几种主要组织：
在成熟的植物体内， 总保留着一部分不分化的 细胞，它们终身保持着分 裂能力，像这一部分细胞 构成的组织称为分生组织。
人教版生物七年级上册第二单元《生物体的结构层次》复习课件
C.⑤→①→④→③→② D.①→⑤→④→③→②
知识清单
考点突破
5.藕是莲的根状茎。“藕断丝连”中的“丝”属于 ( D )
A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织
备战中考
6.草履虫是单细胞原生生物,下列关于草履虫的说法,不正确
的是 ( C )
A.草履虫个体微小,需要借助显微镜进行观察
B.草履虫可以通过收集管和伸缩泡排出体内的废物
第二单元生物体的结构层 次
第一章细胞是生命活动的基本单位 第二章细胞怎样构成生物体
复习目标：
• 1、知道显微镜的结构和功能。 • 2、知道如何正确使用显微镜及临时装片的制作。 • 3、掌握动植物细胞的基本结构。 • 4、知道细胞的分裂和分化。 • 5、掌握动植物细胞的结构层次。 • 6、了解单细胞生物的生活特点。
一个或一种细 胞通过分裂产 生的后代，在 形态、结构和 生理功能上发 生差异性变化， 这个过程叫做
细胞分化。
组织名称
上皮组织
肌肉组织 神经组织
结缔组织
构成细胞
上皮细胞
分布范围
皮肤和人体各个器官的外表 面和以及各个器官的内表面
肌细胞
骨骼肌、心肌等处
神经细胞
大脑、脊髓等处
多种细胞
骨、血液等处
主要功能
保护和分泌
维持细胞的 正常形态
使盖玻片的一边先接触 载玻片上的水滴，然后 缓缓放下。
【考点突破】
二、对比动植物细胞的结构，完成下表
植物细胞
结构 类别
细细 胞胞 壁膜
植物细胞 动物细胞
有有 无有
细 胞 质
细 胞 核
液 泡
有有有 有有 无
动物细胞
《生物体的结构层次》 讲义
《生物体的结构层次》讲义一、什么是生物体在我们生活的这个丰富多彩的世界里，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种存在的生命形式都被称为生物体。
生物体具有生命活动的特征，比如生长、繁殖、对环境做出反应等。
生物体的种类繁多，形态各异。
有的生物体结构简单，有的则极其复杂。
但无论简单还是复杂，它们都有一定的结构层次来组织和维持生命活动。
二、细胞——生物体结构和功能的基本单位细胞是构成生物体的最小单位，就像构建高楼大厦的砖块一样。
它具有独立的生命活动，能够完成营养摄取、代谢、繁殖等一系列任务。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分。
细胞膜像是一道围墙，控制着物质的进出；细胞质中含有各种细胞器，如线粒体负责提供能量，核糖体负责合成蛋白质；细胞核则是细胞的控制中心，储存着遗传信息。
不同类型的细胞具有不同的形态和功能。
例如，红细胞呈两面凹的圆盘状，便于运输氧气；神经细胞有长长的突起，能够传递神经信号。
三、组织——由相似细胞组成的功能群体当相同类型的细胞聚集在一起，共同执行特定的功能时，就形成了组织。
动物体中有四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织覆盖在身体表面和内部器官的表面，起到保护和分泌的作用。
比如皮肤的表皮就是上皮组织。
结缔组织具有连接、支持、营养等功能，像血液、骨骼、韧带都属于结缔组织。
肌肉组织能够收缩和舒张，产生运动。
包括心肌、骨骼肌和平滑肌。
神经组织由神经细胞和神经胶质细胞组成，负责传递和处理信息。
植物体中的组织包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等。
分生组织具有分裂能力，能不断产生新细胞。
保护组织如表皮，能防止水分过度散失和外界损伤。
营养组织能储存和制造营养物质。
输导组织如导管和筛管，负责物质的运输。
机械组织起支持和巩固作用。
四、器官——不同组织协同工作的结构多个组织按照一定的次序结合在一起，构成了具有特定功能的器官。
在动物体中，心脏主要由心肌组织构成，同时也有结缔组织、上皮组织和神经组织等，它的功能是推动血液循环。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 器官、系统以及生物体的结构层次(学生版)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次目录 (1) (2) (4) (4) (6)一、器官1.定义：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。
2.植物的器官被子植物有六种器官。
(1)生殖器官：与植物的生殖有关，包括花、果实、种子。
(2)营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关，包括根、茎、叶。
(3)不同类群的植物，结构不同，藻类植物无根、茎、叶的分化；苔藓植物只有茎和叶的分化，无根；蕨类植物有根、茎、叶，但没有花、果实、种子；裸子植物无花和果实；只有被子植物有六大器官。
3.人体器官：人体器官有很多，它们都由多种组织按照一定的次序构成。
眼、耳、鼻是感觉器官，胃、肠、肝、胰是消化器官，肺或腮是呼吸器官，心脏和血管是循环器官，睾丸和卵巢是生殖器官。
二、系统1.定义：不同的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的器的总和。
2.人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。
3.构成人体的八大系统在神经和体液(内分泌系统)的调节下构成一个统一的、有机的整体。
【重要提示】组织、器官和系统的区别：(1)组织是由形态相似、功能相同的一群“细胞和细胞间质”组合起来，是构成“器官的基本成分”(2)多种“组织排序”结合起来，组成具有一定形态并完成一定生理功能的结构，称为器官，例如胃、肠等。
3.许多“器官联系”起来，成为能完成一系列连续性生理机能的体系，称为系统。
比如说胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织组成，而胃、肠、肝等众多器官组成消化系统。
三、结构与层次生物体在结构上具有明显的层次性。
1.人体的层次：细胞→组织→器官一系统一人体。
2.植物的层次：细胞一组织→器官一植物体。
1.区分核心概念①细胞分化是指在个体发育的过程中，一个或一种细胞产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
人教版生物七年级上册 动物体的结构层次课件
课堂检测
1.高等动物体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是（ A）
A.受精卵
B.神经细胞
2.组织的形成是（ D ）
C.肌细胞
D.卵细胞
A.细胞分裂的结果
C.细胞分裂和生长的结果
3.下列属于组织的是（ B）
B.细胞生长的结果 D.细胞分化的结果
A.血管
B.血液
C.皮肤
D.肝
脏
C
4.下列哪一项不属于结缔组织？（ ）
生殖
人体是一个统一的整体
人体内有八大系统，这八大系统协调配合，使人体内 各种复杂的生命活动能够正常进行，使人体成为一个 统一的整体。
动物体的结构层
请次你尝试说出动物体的结构层次。
细 分化 组
胞
织
器
系
官
统
动 物 体
上肌神结 皮肉经缔 组组组组 织织织织
运消循呼泌神内生 动化环吸尿经分殖 系系系系系系泌系 统统统统统统系统
A.骨组织
B.脂肪组织
C.皮肤
D
D.血液
5.具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（ ）
A.上皮组织
B.肌肉组织
C.神经组织
D.结缔组织
6.组织是由细胞构成的，组织形成的大致过程是（ C）
A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂 C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长
第二章 细胞怎样构成生物体
第二节 动物体的结构层次
细胞的分化
在发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代，在形态、结构和生理功 能上发生了差异性变化，这个过程叫做 细胞分化。
细胞分裂
细胞分化
人教版七年级生物上册 植物体的结构层次 课件
二、绿色开花植物有六大器官
你所观察的植物有哪些器官？
二、绿色开花植物有六大器官
请在图旁填出六种器官的名称。
花
茎
叶
根
果实 种子
二、绿色开花植物有六大器官
如果将这六大器官按照功能不同分为两类，该 如何分呢？
营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子
二、绿色开花植物有六大器官
绿色开花植物由六大器官组成， 这些植物器官又是由什么构成的呢？
根
茎
吸收养分
你们知道这是植物体的哪一器官 吗？
叶 光合作用 营养器官
莲：花
桃：果实
大豆：种子
这是植物体的哪一器官呢？ 生殖器官
植物的几种主要组织
芽 分生组织：分裂
导管（死细 胞水）和无机盐
筛管（活细 胞）有机物
细胞小，细胞壁薄， 细胞核大，细胞质
输导组织：输送营养物质
桫椤ห้องสมุดไป่ตู้茎、叶、柄
迎客松
机械组织：支撑和保护
第二单元 生物体的结构层次·第二章 细胞怎样构成生物体
第三节 植物体的结构层次
温故知新：
一、新课导入
1．动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？
细胞 组织 器官 系统
个体
温故知新：
一、新课导入
2．什么是细胞分化？
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂 产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异 性变化的过程叫做细胞分化。
西红柿
营养组织
三、植物的几种主要组织
构成不同器官的组织有所不同。
果实——营养组织为主 茎——机械组织、输导组织为主
三、植物的几种主要组织
你是否能描述一下植物体的结构层次呢？
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第六节生物体的结构层次
一、器官：由多种组织构成，按照一定的次序组合在一起的，具有一定功能的结构
如皮肤是器官
二、植物的器官：动物的器官：人体内的器官
果实很多，如心脏
被子植物花生殖器官肺、脑等
的六大器种子
官根
茎营养器官
叶
三、系统：
1
2
1、器官。
2
3、人体器官
小脑、睾丸、输精管、卵巢、输卵管、子宫、骨骼、甲状腺等。
4、系统。
系统是功能相近的不同器官按照一定的顺序排列在一起，共同完成一项或多项生理活动的结构。
如所有的消化器官的总称为消化系统。
人体有八大系统，分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。
这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的。
各个系统相互联系，使得人体形成一个整体，并能及时对环境作出反应。
植物器官
5、消化系统。
消化系统可分为消化道和消化腺两部分。
消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。
消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。
口腔内有牙齿，在舌的搅拌作用帮助下，将食物弄碎，混合了唾液腺分泌的唾液后，对淀粉进行初
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（1
（2
（3
（4体7。