《系统工程》课程教案
《安全系统工程》课程标准
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务2：事故致因理论
学习目标
掌握事故的影响因素，能够分析具体事故的影响要素；
理解各类事故模式，清楚各自的优缺点，并能将其应用于生产。
学习内容
事故的基本特征及影响因素；
海因里希工业安全理论；
瑟利模型、轨迹交叉理论等影响较大的事故模型。
教学活动建议
特定场合下鱼刺图的编制练习。
教学活动建议
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务6：事件树分析法
学习目标
了解决策论的基本知识；掌握决策树的使用方法；掌握事件树分析的分析方法。
学习内容
决策树的使用方法；
事件树分析的使用方法、步骤和注意事项；
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务3：安全检查表分析法
学习目标
了解安全检查的方法和内容；掌握安全检查表的编制方法。
学习内容
安全检查的方法和内容；
安全检查表的编制依据、格式和编制方法；
特定场合下安全检查表的编制练习。
教学活动建议
采用多媒体、视频、课堂讨论、分组练习、案例分析、讲授等方法教学。
教学条件
多媒体教学设备、教学课件、视频资料、网络教学资源等。
学习任务4：预先危险性分析法
学习目标
了解重大危险源的分类、危险源识别的方法、危险等级的划分；掌握预先危险性分析的方法和步骤
学习内容
重大危险源的分类、危险源识别的方法、危险等级的划分；
城市工程系统规划教案
城市工程系统规划教案一、教案目标本教案旨在帮助学生全面了解城市工程系统规划的基本概念、原理和方法，掌握城市规划的基本原则和技术要求，能够运用所学知识进行城市工程系统规划的设计与实施。
二、教学内容1.城市工程系统规划概述–城市工程系统规划的定义和意义–城市工程系统规划的发展历程–城市工程系统规划的分类和要素2.城市规划的基本原则–可持续发展原则–综合性原则–人本原则–公平和公正原则3.城市工程系统规划的方法和技术要求–数据收集和分析–城市承载力评估–空间布局优化–环境影响评价–资源利用和管理4.城市工程系统规划案例分析–国内外城市规划案例分析–实际工程项目案例分析5.城市工程系统规划设计与实施–规划设计流程–规划设计原则–规划实施与管理三、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、PPT演示等方式，介绍城市工程系统规划的基本概念、原理和方法。
2.案例分析：通过国内外城市规划案例和实际工程项目案例分析，帮助学生掌握城市工程系统规划的实际应用。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个城市工程系统规划案例展开讨论，提出自己的设计方案并进行交流。
4.实践训练：组织学生到实际城市工程系统规划项目现场参观和实践，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价方式1.学生平时表现（包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等）占总评成绩的60%。
2.学生课堂展示和讨论表现占总评成绩的20%。
3.学生小组设计方案和交流表现占总评成绩的20%。
4.期末考试（闭卷）占总评成绩的50%。
五、教材及参考书目1.主教材：《城市工程系统规划导论》（第三版），作者：李明，出版社：高等教育出版社。
2.参考书目：–《城市规划原理》（第四版），作者：高阳，出版社：中国建筑工业出版社。
–《城市规划设计导论》（第二版），作者：王建业，出版社：中国建筑工业出版社。
–《城市工程系统规划案例分析》（第一版），作者：赵军，出版社：清华大学出版社。
六、教学进度安排课程内容讲授时数备注城市工程系统规划概述 2城市规划的基本原则 1城市工程系统规划的方法 2城市工程系统规划案例分析 2城市工程系统规划设计实施 2复习与总结 1七、教学要求1.学生具备一定的城市规划和设计基础知识。
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案第一章：操作系统概述1.1 教学目标了解操作系统的定义、功能和作用掌握操作系统的基本组成和分类理解操作系统的历史和发展1.2 教学内容操作系统的定义和作用操作系统的组成：内核、shell、文件系统、设备驱动程序操作系统的分类：批处理系统、分时系统、实时系统、分布式系统操作系统的历史和发展1.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统的概念和发展历程通过实例分析，让学生了解操作系统的组成和作用开展小组讨论，比较不同类型的操作系统1.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统的定义、功能、组成和分类实例：Windows、Linux、macOS等操作系统的特点1.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统的概念和组成的掌握情况小组讨论：评估学生对不同类型操作系统的理解和分析能力课后作业：巩固学生对操作系统知识的学习第二章：进程管理2.1 教学目标了解进程的定义和作用掌握进程管理的基本方法和策略理解进程同步和互斥的概念2.2 教学内容进程的定义和作用进程管理的基本方法：进程调度、进程同步、进程互斥进程同步和互斥的实现：信号量、管程、事件等2.3 教学方法采用讲授法，介绍进程的定义和作用通过实例分析，让学生了解进程管理的方法和策略开展小组讨论，探讨进程同步和互斥的实现方式2.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：进程的定义、进程管理的方法和策略、进程同步和互斥的概念实例：进程调度算法、信号量的使用2.5 教学评估课堂问答：了解学生对进程的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对进程管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对进程同步和互斥知识的学习第三章：内存管理3.1 教学目标了解内存的定义和作用掌握内存管理的基本方法和策略理解内存分配和回收的原则3.2 教学内容内存的定义和作用内存管理的基本方法：分页、分段、虚拟内存内存分配和回收的原则：首次适应法、最佳适应法、最坏适应法3.3 教学方法采用讲授法，介绍内存的定义和作用通过实例分析，让学生了解内存管理的方法和策略开展小组讨论，探讨内存分配和回收的原则3.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：内存的定义、内存管理的方法和策略、内存分配和回收的原则实例：分页算法、分段算法、虚拟内存的实现3.5 教学评估课堂问答：了解学生对内存的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对内存管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对内存分配和回收知识的学习第四章：文件管理4.1 教学目标了解文件的定义和作用掌握文件管理的基本方法和策略理解文件系统的结构和组织方式4.2 教学内容文件的定义和作用文件管理的基本方法：文件的创建、删除、打开、关闭等文件系统的结构和组织方式：目录结构、文件存储方式、文件访问控制4.3 教学方法采用讲授法，介绍文件的定义和作用通过实例分析，让学生了解文件管理的方法和策略开展小组讨论，探讨文件系统的结构和组织方式4.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：文件的定义、文件管理的方法和策略、文件系统的结构和组织方式实例：Linux、Windows等操作系统中的文件管理4.5 教学评估课堂问答：了解学生对文件的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对文件管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对文件系统结构和组织方式知识的学习第五章：设备管理5.1 教学目标了解设备的定义和作用掌握设备管理的基本方法和策略理解设备驱动程序第六章：设备管理（续）5.2 教学内容设备驱动程序：概念、作用和实现方式设备管理的基本方法：设备分配、设备请求调度、设备控制设备管理的高级主题：I/O中断处理、DMA传输、虚拟设备5.3 教学方法采用讲授法，介绍设备驱动程序的概念和作用通过实例分析，让学生了解设备管理的方法和策略开展小组讨论，探讨设备管理的高级主题5.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：设备驱动程序的概念、设备管理的方法和策略、设备管理的高级主题实例：硬盘驱动程序、打印机驱动程序、I/O中断处理5.5 教学评估课堂问答：了解学生对设备驱动程序的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对设备管理方法和策略的理解能力课后作业：巩固学生对设备管理高级主题知识的学习第七章：操作系统用户界面7.1 教学目标了解操作系统的用户界面的定义和作用掌握操作系统用户界面的基本设计和实现方法理解图形用户界面(GUI)和命令行用户界面(CLI)的差异和优缺点7.2 教学内容用户界面的定义和作用用户界面的基本设计原则：用户友好性、易用性、可访问性GUI和CLI的设计和实现方法：窗口管理、事件处理、命令解析7.3 教学方法采用讲授法，介绍用户界面的定义和作用通过实例分析，让学生了解用户界面的设计和实现方法开展小组讨论，探讨GUI和CLI的差异和优缺点7.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：用户界面的定义、用户界面的设计和实现方法、GUI和CLI的差异和优缺点实例：Windows操作系统、Linux终端、macOS的Finder7.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统用户界面的定义和作用的掌握情况小组讨论：评估学生对用户界面设计和实现方法的理解能力课后作业：巩固学生对GUI和CLI差异和优缺点知识的学习第八章：操作系统安全8.1 教学目标了解操作系统安全的定义和重要性掌握操作系统安全的基本机制和策略理解操作系统的安全威胁和防护措施8.2 教学内容操作系统安全的定义和重要性安全机制：访问控制、身份验证、加密、审计安全策略：最小权限原则、安全分层模型、安全内核常见安全威胁：恶意软件、漏洞攻击、social engineering防护措施：防火墙、入侵检测系统、安全更新8.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统安全的定义和重要性通过实例分析，让学生了解安全机制和策略开展小组讨论，探讨安全威胁和防护措施8.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统安全的定义、安全机制和策略、安全威胁和防护措施实例：操作系统安全漏洞案例分析、安全防护工具的使用8.5 教学评估课堂问答：了解学生对操作系统安全的定义和重要性的掌握情况小组讨论：评估学生对安全机制和策略的理解能力课后作业：巩固学生对操作系统的安全威胁和防护措施知识的学习第九章：操作系统性能分析9.1 教学目标了解操作系统性能的定义和重要性掌握操作系统性能分析的基本方法和工具理解操作系统性能优化和调优的策略9.2 教学内容操作系统性能的定义和重要性性能分析方法：基准测试、模拟、监控和分析工具性能评价指标：响应时间、吞吐量、资源利用率性能优化策略：进程调度优化、内存管理优化、文件系统优化9.3 教学方法采用讲授法，介绍操作系统性能的定义和重要性通过实例分析，让学生了解性能分析方法和工具开展小组讨论，探讨性能优化和调优的策略9.4 教学资源教材：《操作系统原理与应用》课件：操作系统性能的定义、性能分析方法和工具、性能优化和调优的策略实例：操作系统性能监控工具（如top, vmstat）的使用、性能优化的案例分析重点和难点解析1. 操作系统的定义和作用：理解操作系统作为计算机系统核心组件的基本概念，以及它在资源管理、程序执行和用户界面方面的关键作用。
中国矿业大学(北京)安全系统工程(三PPT学习教案
第三节 预先危险性分析方法
概念和内容 预先危险分析
预先危险性分析－应用于新系统设计、已有系统改造方案设计、选址 阶段，在人们还没有掌握该系统详细资料时，用来分析、辨识可能出现或 已存在的危险因素，尽可能在设计阶段找出预防、改正、补救措施，消除 或控制危险因素。
预先危险分析目的
通过预先危险分析（PHA），力求达到以下4个目的： ①大体识别与系统有关的主要危险； ②鉴别产生危险的原因； ③预测事故出现对人体及系统产生的影响； ④判定已识别的危险性等级，并提出消除或控制危险性的措施。
Analysis，HAZOP)； 事件树分析(Event Tree Analysis, ETA)； 事故树分析(Fault Tree Analysis，FTA)； 因果分析(Cause-Consequence Analysis，CCA)。
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第一节 概述
方法的选择-按系统生命周期
分析方法
事故致因理论
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第三章 系统安全分析
系统安全分析（System Safety Analysis）的目 的是为了保证系统安全运行，查明系统的危险因素， 以便采取相应的措施消除系统故障或危险。
1 概述 2 安全检查表 3 预先危险性分析 4 故障类型和影响分析 5 危险性和可操作性研究 6 事件树分析
企业采用新工艺，新技术，新材料或者使用新设备，是否 了解，掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施， 并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。生产经营 单位的特种作业人员是否按照国家有关规定经专门的安全 作业培训，取得特种作业人员操作资格证书，再进行上岗 作业。
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事 故处理 的“四 不放过 ”原则 ： (1) 事故原 因没有 查清不 放过； (2) 事故责 任者没 有严肃 处理不 放过； (3) 广大职 工没有 受到教 育不放 过； (4) 防范措 施没有 落实不 放过。
系统工程课程教学大纲
系统工程课程教学大纲课程名称系统工程(Systems Engineering)课程编码学时/学分 26/1.5适用专业机化编写者一、课程的性质和目的课程性质：系统工程是一门管理学门类的学科基础课，主要讲授提供了系统的思想、观点、方法论和相应的方法。
主要目的：1、通过学习，使学生掌握系统工程的基本思想和方法论，并能初步运用系统工程的常用模型方法，对某些实际管理系统问题进行分析。
2、系统工程是一门跨学科的工程技术，为现代科学技术的发展提供了新思路和新方法。
本课程设置的目的是在介绍系统工程的基本理论、方法的基础上，培养学生的系统观念，培养学生进行系统分析和综合的能力。
3、针对系统工程课程的特点，在教学过程中应注意培养学生的系统思维能力，强化系统分析原理，注重定性分析与定量分析相结合，加强实际训练，为学生后续的学习、实践及今后的工作与发展打下良好基础。
二、教学内容与要求1、系统工程（SE）概述●系统工程产生、发展及应用●系统工程研究对象●系统工程概念与特点重点：系统工程基本概念2、系统工程理论及方法论●系统工程的理论基础●系统工程理论的发展●系统工程基本工作过程●系统分析原理及应用重点：系统分析原理及分析3、系统模型与模型化●系统模型与模型化概述●系统结构模型化技术●常用建模方法重点：系统分析常用建模方法4、系统仿真及系统动力学（SD）方法●系统仿真概述●系统动力学模型化原理●基本反馈回路的DYNAMO仿真分析重点：系统动力学模型化原理5、系统评价方法●系统评价原理●层次分析（AHP）法●模糊综合评判（FCJ）法重点：层次分析（AHP）法6、决策理论与方法●决策理论与方法概述●风险型决策分析决策树方法重点：决策树方法三、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授、课外作业。
通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的自学能力、动手能力、分析问题解决问题的能力，培养学生查阅资料的能力。
教学过程中注重系统思考方法的培养；坚持以实际问题为导向；采用系统化方法学好系统工程。
系统工程教案
系统工程教案一、引言系统工程是一门综合性的学科，旨在研究并开发出各种复杂系统的设计、运行和管理方法。
本教案旨在介绍系统工程的基本概念、原理和应用，以及培养学生掌握系统工程的实践能力和解决复杂问题的能力。
二、教学目标1. 理解系统工程的基本概念、原理和方法；2. 掌握系统工程的实践技能和应用技术；3. 培养学生的团队合作和解决实际问题的能力；4. 培养学生的创新思维和系统思维。
三、教学内容1. 系统工程概述1.1 系统工程的定义1.2 系统工程的发展历程1.3 系统工程的基本原理和方法2. 系统分析与建模2.1 系统分析的目的和方法2.2 系统建模的基本概念和技术2.3 系统功能分析和需求分析3. 系统设计与优化3.1 系统设计的基本原理和方法3.2 需求转化为系统设计方案的过程3.3 系统优化的方法和技术4. 系统实施与测试4.1 系统实施的基本流程和方法4.2 系统测试的目的和方法4.3 系统运行和维护的基本要求和技术5. 系统评估与改进5.1 系统评估的方法和指标5.2 系统改进的原则和技术5.3 系统工程发展的趋势和挑战四、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，介绍系统工程的基本概念、原理和方法。
2. 实践操作：组织学生分组进行系统分析、建模、设计和测试的实践操作，培养其实际应用能力。
3. 案例分析：通过分析实际案例，引导学生理解系统工程在解决实际问题中的应用价值。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进团队合作和创新思维。
五、教学评价1. 期中考试：考察学生对系统工程基本概念和原理的理解程度。
2. 实践报告：学生按照教师要求，撰写系统分析、设计和优化的实践报告。
3. 期末考试：考察学生对系统工程的综合应用能力和解决实际问题的能力。
4. 课堂表现：考察学生的课堂参与度、团队合作精神和创新思维能力。
六、教学资源1. 教材：《系统工程导论》，作者：XXX，出版社：XXX2. 实验设备：计算机、系统工程软件等3. 教学案例：各种实际系统的案例和研究成果七、教学进度安排第一周：系统工程概述第二周：系统分析与建模第三周：系统设计与优化第四周：系统实施与测试第五周：系统评估与改进八、教学总结本教案通过系统地介绍系统工程的基本概念、原理和应用，旨在培养学生掌握系统工程的实践能力和解决复杂问题的能力。
系统工程-决策分析课件
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系统工程的应用领域
制造业
生产线的规划、设计和优化， 提高生产效率和产品质量。
能源
如核能、太阳能等新能源系统 的规划、建设和运营。
航空航天
如飞机、卫星等复杂系统的设 计、制造和测试。
交通运输
城市交通规划、物流系统优化 等。
信息技术
如软件工程、信息系统设计等 。
系统工程的基本原则
整体性原则
将系统视为一个整体，注重各组成部分之间 的相互关系和作用。
详细描述
决策的定义通常包括目标、条件、方案和选择等要素。决策可以分为不同的类型，如战 略决策、战术决策和操作决策等，也可以根据涉及的领域和范围分为个人决策和组织决
策。
决策过程
总结词
决策过程包括确定目标、收集信息、制 定方案、评估方案和选择最优方案等步 骤。
VS
详细描述
在决策过程中，首先ຫໍສະໝຸດ 要明确目标，然后 通过收集相关信息来了解问题的背景和条 件。接着，制定多个可能的方案，并对这 些方案进行评估和比较。最后，选择最优 方案并实施。
通过优化群决策的流程和方法，提高决策的效率和准确性。
决策支持系统
系统架构
01
构建决策支持系统的基本架构，包括数据层、模型层、应用层
等。
系统功能
02
根据实际需求，设计系统的各项功能，如数据查询、模型计算
、报表生成等。
系统实施
03
根据系统架构和功能要求，进行系统开发和实施工作，确保系
统的正常运行和效果。
决策分析方法
要点一
总结词
决策分析方法包括定性和定量两种方法。定性方法主要依 赖于经验和专业知识，而定量方法则通过数学模型和数据 分析来评估方案。
管理系统学(马工程)教案设计
管理系统学(马工程)教案设计管理系统学（马工程）教案设计一、教案概述本教案旨在为马工程专业的管理系统学课程设计一套完整的教学计划。
通过本教案，学生将全面了解管理系统学的基本理论和实践应用，培养学生的系统思维和问题解决能力。
本教案设计包括教学目标、教学内容、教学方法及评估方式等内容。
二、教学目标1. 知识目标：- 掌握管理系统学的基本概念和理论基础；- 理解管理系统学在马工程领域中的应用；- 熟悉常见的管理系统工具和技术。
2. 能力目标：- 培养学生的系统思维和分析问题的能力；- 增强学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：- 培养学生的创新精神和实践能力；- 培养学生的问题意识和解决问题的意愿； - 培养学生的责任感和团队合作意识。
三、教学内容1. 管理系统学基本概念- 管理系统学的定义与特点；- 系统边界与系统描述；- 系统的层次与结构。
2. 管理系统学理论基础- 系统思维与系统方法；- 开放系统与闭合系统；- 控制论与信息论。
3. 管理系统学应用案例分析- 马工程中的系统性问题；- 系统建模与仿真工具的应用；- 系统优化与决策分析。
四、教学方法1. 理论讲授- 通过课堂讲解，向学生传授管理系统学的基本知识和理论。
2. 案例分析- 针对真实或模拟的马工程案例，引导学生运用管理系统学的理论与方法进行分析和解决。
3. 小组讨论- 将学生分组，组织小组讨论探讨实际问题，并提出解决方案。
4. 实践操作- 引导学生利用管理系统工具和软件进行实际操作和模拟实验。
五、教学评估1. 课堂测验- 设置每章节的小测验，测试学生对基础知识的掌握程度。
2. 课堂参与度- 结合小组讨论和案例分析，评估学生对课程内容的理解和参与情况。
3. 课程设计报告- 要求学生结合实际案例，设计一个马工程管理系统，并撰写相应的设计报告。
4. 期末考试- 设置综合性的期末考试，考察学生对管理系统学的全面理解和应用能力。
安全系统工程教案
安全系统工程教案课程名称：安全系统工程教学对象：适用于大学本科、研究生等专业相关学生。
教学目标：1. 掌握安全系统工程的基本概念和原理。
2. 理解安全系统工程的设计流程和方法。
3. 能够运用安全系统工程的知识和技能，设计和构建安全系统。
教学内容：第一章：安全系统工程概述1.1 安全概念：定义、维护和保障1.2 安全的分类：信息安全、物理安全、生命安全等1.3 安全系统工程的定义和特点1.4 安全系统工程的分类和概述第二章：安全系统工程的设计流程2.1 系统工程概述和设计基础2.2 安全系统工程的设计思想和理念2.3 安全系统工程的设计步骤和流程2.4 安全系统工程的设计过程中的问题及解决方法第三章：安全系统评估3.1 安全系统评估的定义和目的3.2 安全系统评估的基本原理和方法3.3 安全系统评估的关键技术和应用3.4 安全系统评估案例分析第四章：安全系统的构建和维护4.1 安全系统的构建和配置4.2 安全系统的管理和维护4.3 安全管理体系和安全政策教学方法：理论结合实践，采用案例教学和讲解相结合的教学方法。
教学重点：安全系统工程的设计流程和方法。
教学难点：安全系统评估的应用和技术。
教材及参考书目：教材：《安全系统工程》参考书目：《安全工程学》《安全系统设计与应用》《安全技术与管理》评估与考核：学生课堂表现（40%），期末论文或设计报告（60%）。
教学建议：安全系统工程课程的目的是培养学生具备安全系统设计能力和实践能力，在教学过程中，应该注重理论和实践相结合，采用案例教学、实验教学等方式，使学生能够在实践中掌握基本的安全系统工程知识和方法，以提高应对安全方面问题和挑战的能力。
应该注重学生的创新能力和实践操作能力，可以结合实践项目或竞赛等形式，提高学生的实践能力和创造力，发挥学生的主观能动性，培养学生的综合素质。
安全系统工程课程是十分重要和必要的，希望学生能够认真学习，扎实掌握知识和技能，不断提升自己的能力和水平。
06环境质量基本模型-环境系统工程教案
对称
二维模型
∂C ∂ 2C ∂ 2C ∂C ∂C = Dx 2 + D y 2 − u x − uy − KC ∂t ∂x ∂y ∂x ∂y
三维模型
∂C ∂ 2C ∂ 2C ∂ 2C ∂C ∂C ∂C = Et , x 2 + Et , y 2 + Et , z 2 − u x − uy − uz − KC ∂t ∂x ∂y ∂z ∂x ∂y ∂z
湖南大学环境科学与工程系
环境系统工程教案
3.1.1 随着介质的迁移运动——推流迁移
污染物在气流或水流作用下产生的空间位置上的转移。 污染物在气流或水流作用下产生的空间位置上的转移。 ——不能降低污染物的质量和浓度。 不能降低污染物的质量和浓度。 不能降低污染物的质量和浓度
f = uC
掌 握
湖南大学环境科学与工程系
I D,x
∂C = − Dx ∂x
I D, y ∂C = − Dy ∂y
掌 握
I D,z ∂C = − Dz ∂z
各向异性
湖南大学环境科学与工程系
弥散
湍流扩散
分子扩散
环境系统工程教案
3.1.3 污染物的衰减与转化
dC = − KC dt
湖南大学环境科学与工程系
环境系统工程教案
3.2 环境质量基本模型的推导Leabharlann 变 化 ＝ 输 入 输 -
∆x → 0
∂u xC ∂ ∂C ∂C =− − ( − Dx ) − KC ∂t ∂x ∂x ∂x
均匀流场
-
∂C ∂ 2C ∂C = Dx 2 − u x − KC ∂t ∂x ∂x
湖南大学环境科学与工程系
环境系统工程教案
∂C ∂ 2C ∂C = Dx 2 − u x − KC ∂t ∂x ∂x
系统工程 Netlogo fur试卷教案
;；that same point。These two numbers are important for computing total distances
;；in elliptical ”neighborhoods。”这两个数对于计算椭圆近邻的距离是很重要的
with [1。0 >= ((xdistance myself ^ 2）/（outx-radius ^ 2)) +
（(ydistance myself ^ 2）/（outy-radius ^ 2))
and 1。0 <（（xdistance myself ^ 2）/（inx—radius ^ 2)）+
2）完成Netlogo基本Model的语句解析和仿真流程分析。
实验过程与结果：
1）语句解析：
patches—own
[ new—color ;；目前,只可能是白色或黑色
inner—neighbors；；在圆中围绕着这个细胞的其他细胞
outer-neighbors ;;在环中围绕着这个细胞的其他细胞(通常是不直接接触这个细胞的)］
每个细胞是他近邻的中心细胞。假设近邻是个圆，半径为6个细胞.每个细胞的内部半径是3个细胞。
在内环的D细胞都对中心细胞起催化作用，在外环的D细胞对中心细胞起抑制作用.每时每刻，中心细胞都被催化剂和抑制剂影响着,问题是最后会变成什么颜色。如果催化的力度大于抑制的力度，细胞就会变成有颜色的，反之亦然.力度的概念是，每个作用（催化或者抑制)都要乘以这个力度。催化的力度称为1,而抑制的力度称为w.所以w是抑制作用和催化作用的比例。如果w大于1,则抑制作用比较强,反之亦然.
控制系统工程(双语)教案chapter1
Time-domain analysis techniques
State Space analysis techniques
Frequency-domain analysis techniques
Discrete time analysis techniques ???
Control System
Basic Info.
Course units: 3
Course hours:
51 hrs = 45 hrs lectures + 6 hrs labs Grading: homework - 15% lab - 15% attendance - 10%, final - 60%
Plant
controlled such as a mechanical device, a heating furnace, a chemical reactor or a spacecraft.
Controlled variable
2.Controlled variable: the variable
A brief history of control
Fly-ball governor (James Watt,1789)
A brief history of control
Birth of mathematical control theory
G. B. Airy (1840) the first one to discuss instability in a feedback control system the first to analyze such a system using differential equations J. C. Maxwell (1868) the first systematic study of the stability of feedback control E. J. Routh (1877) deriving stability criterion for linear systems A. M. Lyapunov (1892) deriving stability criterion that can be applied to both linear and nonlinear differential equations results not introduced in control literature until about 1958
系统工程教案--中国矿大第三章
系统⼯程教案--中国矿⼤第三章第三章系统⼯程⽅法论第⼀节系统⼯程基本⼯作过程⼀、霍尔三维结构A ·D ·霍尔(A ·D ·Hall)三维结构是由美国学者A ·D ·霍尔等⼈在⼤量⼯程实践基础上，于1969年提出的，其内容反映在可以直观展⽰系统⼯程各项⼯作内容的三维结构图中，具体如图3—1所⽰。
霍尔三维结构集中体现了系统⼯程⽅法的系统化、综合化、最优化、程序化和标准化等特点，是系统⼯程⽅法论的重要基础内容。
1、时间维时间维表⽰系统⼯程的⼯作阶段或进程。
系统⼯程⼯作从规划到更新的整个逻辑维时间维划述计题图3—1 霍尔三维结构⽰意图过程或寿命周期可分为以下七个阶段：(1)规划阶段。
根据总体⽅针和发展战略制订规划。
(2)计划阶段。
根据规划提出具体计划⽅案。
(3)分析或研制阶段。
实现系统的研制⽅案，分析、制定出较为详细⽽具体的⽣产计划。
(4)运筹或⽣产阶段。
运筹各类资源及⽣产系统所需要的全部“零部件”，并提出详细⽽具体的实施和“安装”计划。
(5)系统实施或“安装”阶段。
把系统“安装”好，制定出具体的运⾏计划。
(6)运⾏阶段。
系统投⼊运⾏，为预期⽤途服务。
(7)更新阶段。
改进或取消旧系统，建⽴新系统。
其中规划、计划与研制阶段共同构成系统的开发阶段。
2、逻辑维逻辑维是指系统⼯程每阶段⼯作所应遵从的逻辑顺序和⼯作步骤，⼀般分为以下七步：(1)明确问题。
同提出任务的单位对话，明确所要解决的问题及其确切要求，全⾯收集和了解有关问题历史、现状和发展趋势的资料。
(2)确定⽬标并据此设计评价指标体系。
确定任务所要达到的⽬标或各⽬标分量，拟定评价标准。
在此基础上，⽤系统评价等⽅法建⽴评价指标体系，设计评价算法。
(3)系统综合。
设计能完成预定任务的系统结构，拟定政策、活动、控制⽅案和整个系统的可⾏⽅案。
(4)模型化。
针对系统的具体结构和⽅案类型建⽴分析模型，并初步分析系统各种⽅案的性能、特点、对预定任务能实现的程度以及在⽬标和评价指标体系下的优劣次序。
《网络综合布线系统工程技术》教案
第1、2课时教案 2 月 13 日第 1 周星期一第3、4课时教案 2 月 15 日第一周星期三综合布线系统的概念一、综合布线子系统工作区子系统、配线子系统、干线子系统、建筑群子系统、设备间子系统、进线间子系统、管理子系统。
二、工作区子系统1.概念工作区子系统又称为服务区子系统,它是由跳线与信息插座所连接的设备组成。
其中信息插座包括墙面型、地面型、桌面型等，常用的终端设备包括计算机、电话机、传真机、报警探头、摄像机、监视器、各种传感器件、音响设备等。
2.设计要点（1）从RJ45插座到计算机等终端设备间的连线宜用双绞线，且不要超过5m。
（2）RJ45插座宜首先考虑安装在墙壁上或不易被触碰到的地方。
（3）RJ45信息插座与电源插座等应尽量保持20cm以上的距离。
（4）对于墙面型信息插座和电源插座，其底边距离地面一般应为30cm。
第5、6课时教案 2 月 20 日第二周星期一第7、8课时教案 2 月 22 日第二周星期三说明：1.配线子系统信道的最大长度不应大于100m。
2.工作区设备缆线、电信间配线设备的跳线和设备缆线之和不应大于10m，当大于10m时，水平缆线长度(90m)应适当减少。
3.楼层配线设备(FD)跳线、设备缆线及工作区设备缆线各自的长度不应大于5m。
第9、10课时教案 2 月 27日第三周星期一第11、12课时教案 3 月 1 日第三周星期三第13、14课时教案 3 月 6 日第四周星期一第15、16课时教案 3 月 8 日第四周星期三第17、18课时教案 3 月 13 日第五周星期一第19、20课时教案 3 月 27日第七周星期一第21、22课时教案 3 月 29 日第七周星期三第23、24课时教案 4 月 10 日第九周星期一第25、26课时教案 4 月 12 日第九周星期三一、水平子系统的基本结构水平子系统是综合布线结构的一部分，它将垂直子系统线路延伸到用户工作区，实现信息插座和管理间子系统的连接，包括工作区与楼层配线间之间的所有电缆、连接硬件（信息插座、插头、端接水平传输介质的配线架、跳线架等）、跳线线缆及附件。
安全系统工程电子教案
实施与监控
对实施的控制措施进行定期检 查和评估，确保风险得到有效 控制。
某高速公路交通安全改善方案
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案例概述
某高速公路路段事故频 发，需要进行交通安全 改善。
事故原因分析
通过事故调查和数据分 析，确定主要原因包括 道路设计、交通流量、 驾驶员行为等。
安全信息收集
收集与系统安全相关的各种信息，包 括设备运行状态、人员操作情况等。
安全信息处理
对收集到的安全信息进行分类、整理 和分析，提取有价值的信息。
安全信息传递
将处理后的安全信息及时传递给相关 部门和人员，以便采取相应的措施。
安全信息系统建设
建立完善的安全信息系统，实现安全 信息的实时监测、分析和共享。
安全控ห้องสมุดไป่ตู้与优化
安全技术措施
采用技术手段，如自动化控制、报警装置等， 提高系统的安全性。
安全教育培训
对员工进行安全知识和技能培训，提高员工 的安全意识和能力。
安全组织管理措施
制定安全管理制度、操作规程等，规范人员 的行为和管理流程。
安全审计与演练
定期进行安全审计和演练，检验安全控制措 施的有效性。
安全信息管理
与影响分析广泛应用于航空、航天、电子等领域。
事件树分析法与事故树分析法
总结词
事件树分析法与事故树分析法都是基于图论的安全分 析方法，通过建立事件或事故的逻辑关系图，对事故 发生的过程和原因进行全面分析和评价。
详细描述
事件树分析法与事故树分析法都是通过建立事件或事故 的逻辑关系图来进行分析的方法。事件树分析法以某一 事件为起点，按照逻辑关系逐级向下分析，直到达到预 定的终止事件；事故树分析法则以某一事故为起点，向 上逐级分析其原因，直到基本事件。这两种方法都可以 帮助人们了解事故发生的逻辑过程和原因，找出预防事 故的措施和改进方案。事件树分析法与事故树分析法广 泛应用于化工、航空、航天等领域的安全分析和评价工 作。
物流工程电子教案第二章 物流系统与系统工程
第一步明确系统要实现的效用目标
第二步确定反映系统有效度的评价指标
第三步采用成本固定法或效用固定法筛选系统方案
目前,有许多城市制定了物流发展规划，都对自己的物流中心、物流基地和物流园区进行了规划。但是如果从物流运作的功能整体和跨边界的特点来看,以城市的行政区划为基础来制定物流结点的规划具有局限性,可能会出现物流结点分布过密或者物流结点的作用不大的情况。从而影响整体的物流效果。因此建议应以市场辐射区域或经济地理区域为基础对物流结点进行发展战略规划,充分考虑区域经济的辐射范围和能力。如珠江三角洲地区市场、长江三角洲地区市场、东北地区和西南地区市场等。
战略层次的规划侧重于宏观控制解决的是影响企业长远发展的战略决策等问题。物流系统战略层次的规划在各种规划层级中是最高的，时间也是最长的。
战略规划的内容都是在战略层次上的引导，所考虑的是企业的目标、总体服务需求以及管理者通过何种方式来实现这些目标。
备注：
教学内容（教学时数：4）
策略层次的规划则是在战略规划框架下更为细致的指导性规划，通常是一个中期的计划。它在内容上比战略计划更为具体，
2）物流系统综合评价的意义
（2）物流系统评价指标体系
1）评价指标体系及其确定原则
系统性、可测性、层次性、简易性、可比性、定性与定量结合、绝对指标与相对指标相结合
2）评价指标体系构成
政策性指标、技术性指标、经济性指标、社会性指标、资源性指标、时间性指标
备注：
教学内容（教学时数：4）
（3）物流系统的综合评价方法
可以包括：配送策略规划、供给策略规划、国际物流策略、减少物流时间的策略规划、提高资本生产率的物流策略规划等等。
运作层次规划是在操作层次上的计划是企业物流规划与设计的最后一层。详细的操作计划是用来指导每时每刻的物流活动的。它所包括的内容比较繁杂，所涉及的领域也极为广泛，比如：建立合理的流程计划、车辆调度方案的确定、简化环节和合理的资源整合、以及IT系统的构建等等。
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《系统工程》课程(48)教案
《系统工程》课程(48)教案第2次课3学时授课老师：唐幼纯
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第6
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《系统工程》课程(48)教案第14次课3学时授课老师：唐幼纯
《系统工程》课程(48)教案第15次课3学时授课老师：唐幼纯
《系统工程》课程(48)教案第16次课2学时授课老师：唐幼纯。