思想品德八年级(下)第七单元 我们的经济文化权利7.1 《维护受教育权》第三课时珍惜受教育的机会
八下政治知识结构图第七单元 我们的文化经济权利
第七单元我们的文化经济权利7.1 维护受教育权我们的国家正迈入知识经济时代，我国社会正成为学习型社会。
公民只有不断接受教育。
掌握科学文化知识，才能跟上社会前进的步伐，适应社会发展对人才的需求。
当今社会，竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育。
一、受教育是我们的基本权利和义务1.受教育权的含义:所谓受教育权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
2.为什么受教育权即时我们的权利又是我们的义务？(1)就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。
从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。
(2)从国家的角度讲，要实现现代化建设和推进民主进程，提高公民的文化和科学素质是关键。
从国家的发展对公民的要求来讲，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
3.受教育权的内容：(1)学龄前儿童接受学前教育。
(2)适龄儿童和少年接受九年义务教育。
(3)符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育。
(4)成年人接受成人教育以及从社会奇特合法教育机构、教育途径接受教育。
二、接受九年义务教育1.义务教育的含义：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
2.义务教育的显著特征：公益性3.九年义务教育的两个阶段：(1)初等教育(2)初级中等教育4. 义务教育的两个保障：(1)物质保障：国家每年拨出大量资金，兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽可能地创造更好的条件让儿童、少年读书学习。
(2)法律保障：《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》5.新修订的《中国人民共和国义务教育法》明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命，义务教育不但要解决适龄儿童和少年有书可读、有学可上的问题，还要把实施素质教育作为义务教育的一项新的历史使命，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出了一系列实施素质教育的措施。
粤教版八年级下册政治期末复习知识点--第七单元
粤教版八年级下册政治期末复习知识点--
第七单元
第七单元我们的文化经济权利
7.1 维护受教育权
1,所谓受教育权——指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利.
受教育权包括两个基本要素:一是公民均有上学接受教育的权利;
gt;gt;gt;gt;八年级政治期末复习：维护受教育权知识点
7.2 维护财产权
1、什么是公民个人的私有财产
我国法律明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，图书资料和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
这个规定强调了合法性。
gt;gt;gt;gt;初二政治期末备考：维护财产权知识点
7.3 维护消费权
1、什么是“慧眼”?(如何正确理解消费“慧眼”?)
即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充
分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。
gt;gt;gt;gt;八年级政治期末复习：维护消费权知识点
八年级下册政治期末复习知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!。
2017八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.1维护受教育权第2课时珍惜受教育的机会课件粤教版
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课后训练
（1）请你判断：学校因王琳成绩不好就予以劝退 的做法是否合适？为什么？ （2）说说看法：你赞同王琳妈妈的说法吗？为什 么？ （3）出谋划策：王琳的家庭经济比较困难。诉讼 费是一笔不小的开支。鉴于这种情况，请你给王琳 爸爸支招。 （4）思考探究：你认为学校应该怎样为未成年人 铺就成长的阶梯？
课后训练
3.中国青少年研究中心副研究员刘俊彦表示，目前 中国政府已经基本建立起了以奖学金、学生贷款、 勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的多元 化的资助贫困家庭学生的政策体系。所以贫困家庭 学生就应该（ C ） ①遵守学校纪律，珍惜学习时间 ②争取考上名校，出人头地 ③尊敬师长，团结同学 ④不参加社会实践活动，专心学习 A.①② B. ③④ C.①③ D.②③
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课后训练
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课后训练
7.小云是一个13岁的女孩，今年正读七年级，家有 两个弟弟。有一天放学回家，妈妈告诉她要她外出 打工供弟弟读书，因为她是女孩子。小云通过村委 会调解，无效。小云十分想读书，请你告诉她该怎 么办（ C ） A.不认妈妈，离家出走 B.挣钱后再上学读书 C.可以通过学校和有关部门调解 D.一边打工，一边读书
课堂练习
2.中学生小红因连续旷课，被学校处分。从法定义 务的角度看，小红没有（C ） A.正确行使自己的权利 B.尽到中学生的责任 C.认真履行受教育的义务 D.珍惜受教育的权 利
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课堂练习
3.只有自觉履行受教育的义务，才能促进国家的发 展和社会的进步。下列做法正确的是（ A ） ①小华遵守法律和学校纪律，尊敬师长 ②小文遵 守校规，上学从不迟到 ③小春注意总结学习方法，提高学习效率 ④小海 感觉学习很辛苦，有了放弃的念头 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
八年级政治下册 第七单元 我们的文化经济权利 7.1《维护受教育权》活动探究型教案 粤教版
《维护受教育权》活动探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用《维护受教育权》是粤教版八年级下册第七单元第一课的内容。
依据新课程标准：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”因此，《维护受教育权》这框题是第七单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。
<二>教学目标1、知识目标：进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。
2、能力目标：增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。
3、情感、态度与价值观：认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段。
形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。
通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。
<三>教学的重点和难点教学重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。
教学难点：九年义务教育二、学情分析①针对的问题：八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。
但因较大的学习分化，部分学生成绩不理想，产生一定程度的厌学情绪。
②学生的需要：学会认识接受教育既是权利又是义务，从而珍惜受教育的机会，认真完成学业。
三、教学方法在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：①联系实际。
实际生活中侵害学生受教育权利的行为和事件目前是比较突出的，但却并未引起一部分学生、家长、社会的重视，正因为如此，选取典型案例引导学生进行分析，明辨是非。
让学生就身边事学法讲法，以增强教学的针对性和实效性。
②正反结合：选取案例要注意正反面协调，以防给学生错觉，如普及九年义务教育的程度问题，要正确认识。
八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.1《维护受教育权》活动探究型教学设计(粤教版)
八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.1《维护受教育权》活动探究型教学设计（粤教版）一. 教材分析本节课的主题是“维护受教育权”，教材内容主要包括受教育权的含义、受教育权的重要性以及如何维护受教育权。
通过本节课的学习，学生将了解受教育权的概念，认识到受教育权对于个人和社会的重要性，学会如何维护自己的受教育权。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对于受教育权的理解还不够深入。
在学习过程中，学生可能对受教育权的重要性有一定的认识，但对于如何维护受教育权可能存在疑惑。
因此，教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解并掌握维护受教育权的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解受教育权的含义，认识到受教育权的重要性，学会如何维护受教育权。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、实例分析等方法，提高自己的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的教育观念，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
四. 教学重难点1.受教育权的含义及其重要性。
2.如何维护受教育权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型实例，引导学生深入理解受教育权的含义和重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生团队合作的精神。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教材：粤教版八年级政治下册。
2.案例材料：关于受教育权的典型案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍受教育权的概念，引导学生思考受教育权的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现关于受教育权的典型案例，让学生了解受教育权在实际生活中的体现。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中受教育权是如何被维护的，引导学生学会如何维护受教育权。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对受教育权的理解和维护方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在现实生活中维护自己的受教育权，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
八年级政治下册第七单元我们的文化经济权利7.1维护受教育权第一课时讲义全国公开课一等奖百校联赛微课赛
造更多财富同时，自己也能取得 对应酬劳 ，从而
更加好地享受当代文明结果。所以，从公民
本.发身展
来说，受教育是我国公民应该享受一项基本权利，国家
宪法和法律也要求了公民受教育权利。
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知识梳理
(2)从国家角度讲，要实现
和推进 当代进化程，提升公民 民主化和
素质是关键。这就要求每个公民都有责任经过接收教育，提升自己
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难点详解
2. 教育作用： (1)对于一个人成长，教育起着至关主要作用。教育 是每个人生活准备，是人取得独立生活必要前提。而 且教育能激发人潜能，不停提升和革新自己，为人发 展提供发展条件，为走向社会，奠定未来打下基础。
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难点详解
(2)教育能为人们未来幸福生活奠基，只有经过教育， 唤醒潜力、发展智力，才能增加才能，享受当代文明， 才能取得成功。
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知识网络
受教育是我们 受教育权利含义
权利和义务 受教育是公民基本权利和基本义务
维
权利与义务同一性原因
护
公益性是义务教育最显著特征
受 教
接收九年义务教育 义务教育普及性
育
义务教育作用
权 珍惜受教育机会
维护自己受教育权利 自觉推行受教育义务
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知识梳理
1. 什么是受教育权利？
所谓受教育权利，是指公民有从国家接收 文化教育 机
水平、
水平文和化 水平，发掌握展当代先进
，力争为
国家和社会进步多作贡献。所以，从
发展对公民要求来讲，受教育是公民对
国家应尽一项基本义务。
思想
道德
文化
科学技术 国家
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难点详解
粤教版八年级政治下册7.1《维护受教育权》教案
第七单元我们的文化经济权利7．1维护受教育权(共二课时)教学目标知识目标：进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容。
能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。
教学重点和难点本课时的重点是义务教育的含义和特征；难点是履行受教育义务的自觉性。
(第一课时)教学程序：一、复习：1、填空：受教育权，是指公民有从国家______________的机会，以及获得__________的权利。
2、单项选择：在我国受教育（）A.只是公民享有的权利B.只是公民应履行的义务C.只是义务而不是权利D.既是公民的基本权利，又是公民的基本义务3、不定项选择：在当今时代，只有接受教育，掌握知识（）A.才能获得良好的就业机会B.为社会创造更多的财富C.才能解决自己的所有问题D.才能丰富和完善自己，享受现代文明二、导入新课我国目前的现状是人力资源总量大，但质量偏低，人力资源地域差异明显，尤其是中国西部的文盲率偏高。
我国接受高等教育的比例相当于世界70年代的平均水平，比发达国家至少滞后十几年。
在我国适龄人口中，80%以上是初中或初中以下的文化程度。
到2001年，中国受本科以上高等教育人数占总人口的13.9%，日本则是37.5%。
劳动力文化层次低，产业和行业间的人力资源矛盾突出，行业间发展不平衡。
文化程度较高的人才集中在计算机、金融、保险、房地产等行业。
截止到2000年底，农林牧副鱼的从业人员中，小学文化程度的要占到43.1%，其中文盲11.8%。
各行业中，职业人员的结构也不尽合理；专业人员比重低。
城乡劳动力文化差距大。
目前，城镇人口的文化程度处在初中、高中阶段，农村处在初中、小学阶段。
所以说，劳动力文化素质的不均衡性相当严重。
我国要在今后20年赶上发达国家，提高劳动者的素质，加快现代化进程，缩小与发达国家差距就必须大兴科教之风，就要从娃娃抓起，从培养人才的基础过程抓起。
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如果苏明娟最终没 有得到接受教育的机会， 现在她又会过得如何？
听了他们的故事，你有何感想？
我们该怎样珍惜受教育的
机会,履行受教育义务？
自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学； 自觉遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习， 在学业上不断进步，做一个德、 智、体、美全面 发展的好学生。
难学
难，做得怎样？
歌曲：收获梦想
1．维护受教育权利。
２. 自觉履行受教育义务。
肖燕云
肖琴
妹妹抓了长的去上学，并经 过勤苦学习，进入了大学。而成 绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学 回家，从此放牛打草，当了农民。 劳作一天之后,坐在门口横生的老 树旁，内向、不事张扬的肖琴偶 尔会目光空茫 ……
肖琴
现在的苏明娟过得好吗？
安徽某大学毕业，今 年已被安徽一家银行录用。 尽自己的力量回报社会。
第七单元
我们的经济文化权利
主题词：受教育是我们的权利与义务 九年义务教育
那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开 学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根 稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上 学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留 在家里做事……”
结果，妹妹抓了长的去上 学 ……