《记念刘和珍君》精品课件

因为身体上还有棍棒的痕迹。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 反动派 凶残+诬蔑 的凶残 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象+流言 和无耻
段政府就有令，说他们是“暴徒”
接着就有流言，说他们受人利用的
？
这两句独立成段，有力地抨击了反动政府及 其走狗文人的“爱国有罪”、“屠杀有理” 的谬论，有力地揭露了反动军阀的凶残和走 狗文人的下劣。
总结第四部分
初闻噩耗，惊诧怀疑 揭露敌人超出想象的凶残下劣
抒发悲愤之情，发出战斗号召
“但是，我还有要说的话。”为什
么？ 这句爆炸性的话由上段过渡到本段。 引出对惨案发生时的情景的记述，表现 了三位女子前仆后继，在弹雨中互相救 助的壮烈情景，赞颂了她们的勇敢精神， 进一步具体揭露反动派的凶残。
讨论第五节 1.“但是，我还有要说的话。” ——第四节中作者说：“我还有什么话可 说呢？” 这两句话是否互相矛盾？说说你的看 法。 没有矛盾。 反动军阀及其走狗文人的凶残下劣，使鲁 迅愤慨之极；黑暗的现实、野蛮而恐怖的专制 统治，使鲁迅透不过气，说不出话：因而鲁迅 感到无话可说。 “但是，我还有要说的话。”郁积在心头的 满腔的愤恨，又使鲁迅不得不说。是欲扬先抑 的写法，表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇 气和责任感。
鲁 迅
记 念 刘 和 珍 君
第
一 课 时
教学目标
1、了解“三一八”惨案背景
2、鲁迅生平
3、熟悉课文，解决生字词 3、了解刘和珍的有关事迹
4、品析文章关键语句的深刻含义
5、叙议抒情融为一体的表达技巧
记念刘和珍君
尊称
纪念性的回忆文章
作者简介
鲁迅(1881-1936)，中国现代 伟大的文学家、思想家、革命 家，中国无产阶级文学的奠基 人。原名 周树人，字 豫才 ， 浙江绍兴人。
6、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福 者？”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者？
答： “真的猛士”
“惨淡的人生”
真正勇敢的革命者。
指反动派统治下的黑暗现实
“哀痛”：是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗， 人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以 说是“哀痛者”。 同时，他们又以勇往直前、奋斗献身、能为人民而死为 最大的幸福。无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。
二、品味语言：第四节
惨象，已使我目不忍了； 流言，尤使我耳不忍闻。我 还有什么话可说呢？我懂得 衰亡民族之所以默无声息的 缘由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默 中灭亡。
1、把“惨象”与“流言”对举，是什么 意思？
“惨象”，即大屠杀，足见反动派的 残忍；“流言”，即御用文人的舆论，比刀 枪更让人心悸，足见走狗文人的下劣无耻。 把愤怒之情推向顶点.概括尽反动势力的残暴 和死难青年的惨状，倾泻作者的满腔愤怒， 以至于“什么话”也说不出来。
答案：C
因为追悼会上，人们激昂愤慨的情绪 和不时夹杂的一阵阵低低的啜泣声，使 鲁迅压抑不住心头的悲愤和激动，便走 出会场，“独在„„徘徊”，写出了鲁 迅压抑不住的悲愤，把读者引入了悲愤 的氛围。
二：选出对第2自然段理解错误的项： B
A ：鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性，常常 受到反动当局的查禁和销毁，“往往有始无终”指的 就是这种情形。 B ：“这样的生活艰难”指刘和珍生活比较拮据，但 为追求真理，她仍“毅然”预定了《莽原》全年。 C:“我也早觉得有写一点东西的必要了”中的“也” 说明程君的想法作者自己一样有；而“早”则表明想 法由来已久，并不是因程君的提醒才有的。 D:两次写“只能如此而已”，既抒发作者在当时的白 色恐怖下无法用更好的方式而只能用写文章来纪念烈 士的内疚之情，对敌人的愤慨之情，更能表现作者的 理智、坚定、勇敢。
激励人们，学习猛士
c、我正有写一点东西的必要了。
警醒庸人，勿忘血债 写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结
2、既然作者反复强调“有写一点东西的必 要”，为什么又说“我实在无话可说”？ 答：①所住的并非人间.青年的牺牲，使我悲痛万分 艰于呼吸听； ②所谓“文人学者”阴险论调，又使我的悲哀出 离愤怒。
“我没有亲见；听说，她，刘和珍 君，那时是欣然前往的。”请简要分析。
这一句用逗号隔开，有字字哽咽、 如泣如诉的声韵效果。 “欣然前往”一语，赞颂了刘和珍 烈士的英勇精神，驳斥了陈西滢之流的 “是受人利用”的诬蔑。
5
从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只 是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了 可见她并非与军警面对面地搏斗，证明她完 四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又 段政府“通电”中造谣说：这次惨案是因 全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是段 想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右 为李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务 政府府卫队的卑鄙。 出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头 手枪是军手枪是军官使用的，证明这次屠杀 院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击 是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警 部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 军警。各军警正当防御，致互有死伤”。 各自的“正当防御”。 作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？
表现出刘和珍桀骜锋利的个性，善 良可爱的性格，富有责任感的形象。
4 注意这些虚词的表达作用：
噩耗传递的速度之快
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府 作者消息闭塞 残暴无人道
请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪， 刘和珍的遇害出乎意料
死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我
对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但
鲁迅先生写作本文的意图是
除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人 外，更深远的意义是在于述评“三· 一八”惨案，以 此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人， 评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和君正是本文 写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切 入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青 年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对 三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
民国”应是人民民主的国家，而国民却被血腥地屠 杀了。表明作者对执政当局的无比愤慨和讽刺。所
谓的中华民国早已不是人民的政府，所 谓的执政府完全是人民的敌人。
在“那一天”前长长的定语又起什么 作用呢？
交代事情的起因，让人们永远记住这个令人
悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个 黑暗的日子。
“那一天，我独在礼堂外徘 徊，……”表现鲁迅怎样的心情？
第
二 课 时
“在四十余被害的青年之中，……” 作者给了刘和珍怎样的评价？原文回答。
“我应该对她奉献我的悲哀与尊 敬。” “她不是‘苟活到现在的我’的学 生，是为了中国而死的中国的青年。”
鲁迅的自谦，表达 作者由衷的敬意和 谦恭而深沉的自责。
“她是姓名第一次为我所见，……” 一段写了刘和珍哪几件事？表现了她怎 样的性格？ 四件事：1、初见姓名；2、反抗校 长；3、听课交谈；4、虑及母校。
时代背景
朗 读 录 音
制作 07
2007年下学期
正字正音
给下面红色字注音并解释词义 寥落 菲薄 桀骜 不惮 喋血 尸骸 （liá 稀少） o （fěi 微薄） （à 性格倔强） o （dà n不怕） （dié流血满地） （há 尸骨、尸体） i （pū 立刻倒下）
立仆
惩创 浸渍 攒射 绯红 屠戮 干练
他们对烈士的态度如何？作者的感 情又是怎样的？
真 的 猛 士

程君等人
悼念、悲痛、怀念
悲

所谓的 学者文人 反动势力
庸人
阴险、诬蔑 仅使留下淡红 的血色和微漠 的悲哀
愤
愤揭反动当局
愤斥文人嘴脸 愤批庸人麻木

4、本文有很强的战斗性，在斗争矛头直指反动势力
和反动文人的同时，鲁迅特别提到了“庸人”。 “庸 人”是些怎样的人？鲁迅为什么很注意他们的存在？
爱国青年 悼念 唤醒 控诉
庸人
反动势力
小结：
一（1-2）：介绍写作缘由
（ 为什么写）
1、记念烈１自然段理解不正确的项：
A：文章开篇用史家笔法纪年，目的在于让人们牢记 “历史上最黑暗的一天，不忘烈士的死”。 B：文章以“中华民国”纪年，后面又提到“国立” 北京女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽刺，所谓 “民国”竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为“民 国”。 C：“我独自在礼堂外徘徊”是因为作者无法承受礼 堂内那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，借以排遣心中 的悲愤。 D：正告：严正地告诉。因为刘和珍生前就非常喜爱 看鲁迅的文章，即强烈地追求真理，所以程君认为鲁 迅还是应忍住悲愤写文章来纪念她。
这是典型的鲁迅式长句。“非人 间”“浓黑的悲凉”，指社会的黑暗； “最大哀痛”指作者无法压抑的悲愤； “它们”指反动派和那些“学者文人” ，
作者不用“他们”，表示对敌人的憎恨和蔑视。
“后死者”是作者自称。 全句意思：认清社会的黑暗，抒发 自己强烈的悲愤之情，写下这篇文章记
3、 第一、二章，提到了哪几种人？
心情的沉痛。
“然而在这样的生活艰难中，毅然 预定了《莽原》全年的就有她。……”表 现了刘和珍怎样的精神？ 表现了刘和珍向往进步、追求真理 的精神。
记念的缘由
问题:
1、阅读课文第一、二节，作者为什么
要写这篇纪念文章？
a、我也早觉得有写一点东西的必要了
纪念死者，揭露罪行
b、我也早觉得有写一点东西的必要了
鬼蜮世界，无理可言；
青年被杀，悲痛难言； 帮凶阴险，愤不堪言。
这样写既揭露了政府及其走狗的罪行，又表现了 作家的愤怒和悲痛。
“长歌当哭，是必须在痛定之后 的。”什么意思？
用文章来表达自己的悲痛，是必须 在痛苦的心情平定之后。
“我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以 我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我 的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉 献于逝者的灵前。”这一长句是什么意思？