《青蛙写诗》PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总有一款PPT 适合您
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
说课内容
教材 分析
教学目标 重点难点
教学 流程
说课内容
教材 分析
教学目标 重点难点
教学 流程
这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小 节。作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱” 地如作诗一样鸣叫的情景，形象地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作 了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来 让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于 童趣，富于想象，富于创造，十分适于 天性活泼、充满好奇的一年级学生学习 语言、认识事物。
下雨了， 雨点儿淅啦啦，淅啦啦！ 青蛙说： “我要作诗啦！”
（三）再读课文，随文识字
小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！”
（三）再读课文，随文识字
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
（三）再读课文，随文识字
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
（三）再读课文，随文识字
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
（四）延伸课堂，拓展创新
gěi dòu hào pào jǜ chuàn 给逗 号 泡句 串 Zhū yǐ shěng lüè guā 珠以 省 略 呱
略ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
逗
给
串
句
号
泡
省 呱
珠
以
（四）写字指导，贵在精细
（四）写字指导，贵在精细
（四）写字指导，贵在精细
六、回文识字，课堂小结
让学生回读课文
总有一款PPT 适合您
谜底：青蛙
（二）初读全文，理顺文络。
1、学生边看动画录象边听师范读课文。
2、学生读课文。 阅读小提示： (1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识 的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字，再多读几遍。 (3)边读边用笔标出自然段。
3、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？
蝌蚪
水泡泡
水珠
（三）再读课文，随文识字
再
检
写
回
谜读
读
测
字
文
激全
课
反
指
识
趣文
文
馈
导
字
，，
，
，
，
，
导理
随
延
识
课
入顺
文
伸
写
堂
课文
识
课
精
小
题络
字
堂
细
结
猜初
再
检
写回
谜读
读
测
字文
激全
课
反
指识
趣文
文
馈
导字
，，
，
，
，，
导理
随
延
识课
入顺
文
伸
写堂
课文
识
课
精小
题络
字
堂
细结
（一）猜谜激趣，导入课题
猜一猜
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个生字， 认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。
2、能正确流利地朗读课文。 3、认识“逗号、句号、省略号”。 4、感受儿童诗的生动形象。
教学重点：
在具体的语言环境中运用多种方法 识字，正确书写生字。 教学难点：
认识逗号、句号、省略号，能正确 流利地朗读课文。
猜初
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
说课内容
教材 分析
教学目标 重点难点
教学 流程
说课内容
教材 分析
教学目标 重点难点
教学 流程
这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小 节。作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱” 地如作诗一样鸣叫的情景，形象地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作 了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来 让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于 童趣，富于想象，富于创造，十分适于 天性活泼、充满好奇的一年级学生学习 语言、认识事物。
下雨了， 雨点儿淅啦啦，淅啦啦！ 青蛙说： “我要作诗啦！”
（三）再读课文，随文识字
小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！”
（三）再读课文，随文识字
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
（三）再读课文，随文识字
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
（三）再读课文，随文识字
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
（四）延伸课堂，拓展创新
gěi dòu hào pào jǜ chuàn 给逗 号 泡句 串 Zhū yǐ shěng lüè guā 珠以 省 略 呱
略ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
逗
给
串
句
号
泡
省 呱
珠
以
（四）写字指导，贵在精细
（四）写字指导，贵在精细
（四）写字指导，贵在精细
六、回文识字，课堂小结
让学生回读课文
总有一款PPT 适合您
谜底：青蛙
（二）初读全文，理顺文络。
1、学生边看动画录象边听师范读课文。
2、学生读课文。 阅读小提示： (1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识 的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字，再多读几遍。 (3)边读边用笔标出自然段。
3、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？
蝌蚪
水泡泡
水珠
（三）再读课文，随文识字
再
检
写
回
谜读
读
测
字
文
激全
课
反
指
识
趣文
文
馈
导
字
，，
，
，
，
，
导理
随
延
识
课
入顺
文
伸
写
堂
课文
识
课
精
小
题络
字
堂
细
结
猜初
再
检
写回
谜读
读
测
字文
激全
课
反
指识
趣文
文
馈
导字
，，
，
，
，，
导理
随
延
识课
入顺
文
伸
写堂
课文
识
课
精小
题络
字
堂
细结
（一）猜谜激趣，导入课题
猜一猜
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
教学目标：
1、认识14个生字，会写7个生字， 认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。
2、能正确流利地朗读课文。 3、认识“逗号、句号、省略号”。 4、感受儿童诗的生动形象。
教学重点：
在具体的语言环境中运用多种方法 识字，正确书写生字。 教学难点：
认识逗号、句号、省略号，能正确 流利地朗读课文。
猜初