最新《学写儿童诗》教学设计ppt课件
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学写儿童诗PPT教案
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03
示例
《小蝌蚪找妈妈》、 《小猫钓鱼》等。
04
写作要点
选取有趣的事件或场 景,注重细节描绘, 塑造生动的人物形象 。
抒情型儿童诗
01
02
03
04
定义
以抒发情感为主要目的的儿童 诗。
特点
情感真挚,语言优美,意境深 远。
示例
《我爱这土地》、《再别康桥 》等。
写作要点
挖掘内心深处的情感,运用生 动的意象和优美的语言来表达
陶冶情操
儿童诗传递积极向上的情感和价 值观,有助于培养儿童良好的品 德和情操。
01 02 03 04
拓展思维
儿童诗通过丰富的想象和独特的 表达,激发儿童的创造性思维和 发散性思维。
提高审美
儿童诗引导儿童欣赏美、创造美 ,提高他们的审美能力和艺术素 养。
03
儿童诗的创作技巧
Chapter
选题与构思
儿童诗的特点与魅力
Chapter
儿童诗的定义
01
儿童诗是为儿童创作的,以优美 的韵律和生动的语言,抒发儿童 情感,引导儿童审美和思考的诗 歌作品。
02
儿童诗适合儿童阅读、朗诵和欣 赏,是儿童文学的重要组成部分 。
儿童诗的特点
儿童诗常常运用夸张、拟人、比 喻等修辞手法,激发儿童的想象 力和创造力。
表达真挚的情感,贴近儿童的心 灵,引起共鸣。
寓情于景
将情感融入景物描绘中,使情感 表达更加自然、含蓄。
情感的升华
在诗歌的结尾处,适当升华情感 ,增强诗歌的感染力和教育意义
。
04
儿童诗的常见类型及示例分析
Chapter
叙事型儿童诗
01
定义
以叙述事件、描绘情 景为主要手法的儿童 诗。
《学写儿童诗》课件
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启迪思维
儿童诗常常通过形象和比喻来表达意 思,可以激发儿童的想象力和思维能 力。
陶冶情操
儿童诗多表达美好的情感和积极向上 的精神,能够陶冶儿童情操,养成乐 观向上的心态。
传承文化
儿童诗作为文学的一种形式,能够传 承和弘扬民族优秀文化,增强儿童的 文化自信。
02
儿童诗的写作技巧
灵感获取:从生活、自然中寻找灵感
隐喻象征
寓言诗善于运用隐喻、象 征等修辞手法,使诗歌更 具内涵与韵味,引导读者 深入思考。
教育意义
寓言诗的教育意义在于通 过诗歌的形式向孩子们传 递正能量,引导他们树立 正确的价值观与人生观。
欣赏与分析
1 2
经典作品
欣赏与分析环节将选取一些经典儿童诗作品,供 读者品味与学习,如《小星星》、《鹅鹅鹅》等 。
互动交流
引导学员之间相互交流,分享创作心得和灵感来 源。
尊重个性
尊重每位学员的个性和创作风格,鼓励他们敢于 尝试和创新。
作品点评
肯定优点
点评时要充分肯定学员作品中的优点, 如创意、表现力、语言运用等方面。
鼓励创新
鼓励学员在创作过程中继续发挥想象 力和创造力,创作出更多优秀的儿童
诗。
指出不足
针对作品中存在的不足,提出具体的 改进建议,如诗句结构、韵律调整等 。
使读者产生共鸣。
情感表达
生活诗关注儿童的情感世界,通 过诗歌表达他们的喜怒哀乐,让 读者更加了解孩子们的内心世界
。
细节捕捉
生活诗善于捕捉儿童生活中的细 节,以小见大,通过点滴琐事展
现孩子们的成长与变化。
自然诗:展现大自然的美丽与奥秘
自然景观
自然诗以大自然为题材,描绘美丽的山水、湖泊、森林等自然景 观,激发孩子们对自然的热爱与探索欲望。
学写儿童诗PPT课件
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01
鼓励作家深入生活、观察儿童,创作出更多反 映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格,创作出更 多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能,帮助儿 童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与 儿童诗创作,推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会,让学生 有机会在舞台上展示自己的朗诵 才华,提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛,鼓励学生 积极参与,激发学生的创作热情
,提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整 理成诗集,进行排版、设计、印 刷等实践操作,培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流,让学 生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果,引导学生反思自己的 创作过程,找出不足并提出改进意见 。
评价标准
制定具体的评价标准,包括语言运用 、意象塑造、情感表达和结构安排等 方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的 方式,对作品进行全面、客观的评价 。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式,引导学 生进入儿童诗的世界,激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作 技巧等基础知识,帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和 解析,让学生感受儿童诗的节奏
2024版儿童诗教学ppt课件
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感受生活
鼓励儿童体验生活中的喜 怒哀乐,关注自己的情感 和感受,为诗歌创作提供 灵感。
记录素材
指导儿童用笔记、拍照或 录音等方式记录观察到的 有趣事物和瞬间,作为创 作的素材。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法, 让儿童将抽象的事物具象 化,增强诗歌的形象性和 生动性。
夸张和反复
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾总结
儿童诗的基本概念和特点
介绍了儿童诗的定义、分类和特点,帮助学员对儿童诗有更深入 的理解。
儿童诗的创作技巧
详细讲解了儿童诗的创作技巧,如选题、构思、语言表达等,提升 学员的创作能力。
儿童诗的欣赏与评析
通过实例分析,指导学员如何欣赏和评析儿童诗,培养学员的审美 能力和文学素养。
古代
儿童诗雏形出现在一些童谣、儿歌中。
近现代
随着儿童文学的兴起,儿童诗逐渐成为 一种独立的文学体裁。
当代
儿童诗创作繁荣,涌现出大量优秀作品 和诗人。
儿童诗与成人诗区贴近儿童生活。
面向成人,语言较为深奥,主题 多元。
02
成人诗
儿童诗与成人诗区别
01
儿童诗
02
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用, 通过不同的语调和语气表达诗歌中 的情感和意境。
04
课堂教学实践:引导孩子 创作儿童诗
激发孩子创作兴趣,培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力,激发 孩子的创作兴趣。 鼓励孩子自由发挥想象力,创作具有个性特色的儿童诗。
对孩子的作品给予充分肯定和赞扬,培养孩子的自信心 和创作动力。
设计奖励机制,对优 秀作品给予奖励,激 发孩子们的创作热情。
学写儿童诗PPT课件
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梦想是什么? 梦想是一朵蒲公英, 只要有风吹过, 它会_________。
梦想是什么? 梦想是金灿灿的阳光, 只要心中有______ , 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午,我做完功课,到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云,好象棉花糖。我的手没天那么高, 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊!
是 诗
谁把它举得那么高?
? 叫人看到却让人尝不到 !
诗的味道
读诗时,让人觉得很美或 很有趣,会情不自禁地微笑, 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象,完成填空。
梦 花的梦,是红的, 叶的梦,是绿的, 露珠的梦,是_____, 宝宝的梦,是_____。
梦想是什么
梦想是什么? 梦想是美丽的小花, 只要有雨露滋润, 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树, 哦,不够。 再用风筝, 哦,还是不够。 然后用气球, 够了吗? “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说, 不够,不够。 “呼呼呼”—— 那是风说, 自己飞上去吧。 于是,我乘着热气球, 一米、十米、一百米…… 天呀!你到底有多高?
梦想是什么? 梦想是金灿灿的阳光, 只要心中有______ , 梦想就会__________。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
学写儿童诗
合山市实验小学 熊桂鄂
白云 星期日下午,我做完功课,到郊外
散步。看见蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白 的云,好象棉花糖。我的手没天那么高, 不然就把那些棉花糖都拿下来吃 。
哪
一
白云
首 好多的棉花糖啊!
是 诗
谁把它举得那么高?
? 叫人看到却让人尝不到 !
诗的味道
读诗时,让人觉得很美或 很有趣,会情不自禁地微笑, 内心有着和作者一样的想法和 感觉 。
排比
微笑Biblioteka 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑是最暖和的阳光 微笑比糖更甜 微笑比花更香
假设
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗颗吹干
大胆想象,完成填空。
梦 花的梦,是红的, 叶的梦,是绿的, 露珠的梦,是_____, 宝宝的梦,是_____。
梦想是什么
梦想是什么? 梦想是美丽的小花, 只要有雨露滋润, 它就会__________。
为天量身高
我要为天量身高。 先用大树, 哦,不够。 再用风筝, 哦,还是不够。 然后用气球, 够了吗? “叽叽喳喳”—— 那是鸟儿们说, 不够,不够。 “呼呼呼”—— 那是风说, 自己飞上去吧。 于是,我乘着热气球, 一米、十米、一百米…… 天呀!你到底有多高?
《学写儿童诗》课件
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描绘不同动物的外貌特征和生活习性。
详细描述
通过动物的故事和寓言,传达勇敢、友谊、团结等积极 向上的价值观。
童年生活
01 总结词:回忆童年时光,展现孩子们纯真 、快乐、无忧无虑的生活。
02
详细描述
03
描绘孩子们在校园、家庭、户外等场景中 的快乐时光。
04
通过童年的趣事和游戏,唤起孩子们的共 鸣,让他们感受到生活的美好。
创作一首儿童诗
总结词
发挥想象力
详细描述
鼓励学生发挥想象力,运用比喻、拟人等修辞手法,将生活中的事物、场景以生动有趣的方式呈现出 来,创作出富有创意的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重情感表达
详细描述
引导学生关注情感表达,将自己 的感受和思考融入诗歌中,让作 品充满情感和温度,能够引起读 者的共鸣。
05
CATALOGUE
创作实践与作品展示
创作一首儿童诗
总结词
激发创作灵感
详细描述
通过观察生活、回忆童年趣事等方式,引导学生发现生活中的美好,激发创作灵 感,尝试创作一首属于自己的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重语言简练
详细描述
强调语言简练、易懂,避免使用过于复杂或深奥的词汇,让儿童能够轻松理解并欣赏诗歌的美。
亲情友情
01
总结词:歌颂亲情和友情的伟大 与珍贵。
02
详细描述
描绘家庭成员之间的关爱与支持 ,以及朋友之间的友谊与互助。
03
通过感人的故事和温馨的画面, 让孩子们懂得珍惜亲情和友情,
学会关爱他人。
04
梦想与愿望
01
总结词:激发孩子们的梦想与愿望,鼓励他们追求自己的目标。
详细描述
通过动物的故事和寓言,传达勇敢、友谊、团结等积极 向上的价值观。
童年生活
01 总结词:回忆童年时光,展现孩子们纯真 、快乐、无忧无虑的生活。
02
详细描述
03
描绘孩子们在校园、家庭、户外等场景中 的快乐时光。
04
通过童年的趣事和游戏,唤起孩子们的共 鸣,让他们感受到生活的美好。
创作一首儿童诗
总结词
发挥想象力
详细描述
鼓励学生发挥想象力,运用比喻、拟人等修辞手法,将生活中的事物、场景以生动有趣的方式呈现出 来,创作出富有创意的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重情感表达
详细描述
引导学生关注情感表达,将自己 的感受和思考融入诗歌中,让作 品充满情感和温度,能够引起读 者的共鸣。
05
CATALOGUE
创作实践与作品展示
创作一首儿童诗
总结词
激发创作灵感
详细描述
通过观察生活、回忆童年趣事等方式,引导学生发现生活中的美好,激发创作灵 感,尝试创作一首属于自己的儿童诗。
创作一首儿童诗
总结词
注重语言简练
详细描述
强调语言简练、易懂,避免使用过于复杂或深奥的词汇,让儿童能够轻松理解并欣赏诗歌的美。
亲情友情
01
总结词:歌颂亲情和友情的伟大 与珍贵。
02
详细描述
描绘家庭成员之间的关爱与支持 ,以及朋友之间的友谊与互助。
03
通过感人的故事和温馨的画面, 让孩子们懂得珍惜亲情和友情,
学会关爱他人。
04
梦想与愿望
01
总结词:激发孩子们的梦想与愿望,鼓励他们追求自己的目标。
《学写儿童诗》课件
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儿童诗能够激发儿童的想象力和创造力,培养儿童的 审美能力和创作能力。
儿童诗能够帮助儿童更好地认识和理解自己的内心世 界,增强儿童的自我认知能力。
儿童诗能够促进亲子关系和家庭文化建设,丰富家庭 文化生活。
02
儿童诗的创作技巧
运用生动的比喻
01
02
03
比喻要贴切
儿童诗中的比喻应该贴切 ,能够让孩子们理解并产 生共鸣。
《学写儿童诗》课件
2023-11-05
目 录
• 儿童诗的概述 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的鉴赏 • 儿童诗的朗诵技巧 • 儿童诗的创作实践
01
儿童诗的概述
儿童诗的定义
儿童诗是以儿童为主要读者,具有丰富的想象力和鲜明的儿 童情感,以诗歌的形式呈现儿童生活和内心世界的文学作品 。
儿童诗语言简练、节奏明快,内容富有童趣,能够激发儿童 的兴趣和创造力,同时帮助儿童更好地理解和感受诗歌的魅 力。
积极向上
儿童诗通常传递积极向上的情感,能够激发孩子们的热情和勇气 。
理解深刻的哲理
简单寓意
01
儿童诗中的哲理通常是通过简单的故事或形象来传达的,易于
孩子们理解。
人生道理
02
儿童诗可以传达一些关于人生的道理,帮助孩子们树立正确的
价值观。
自然法则
03
儿童诗还可以通过描绘自然现象来传达一些自然法则,增加孩
子们的科学知识。
感受独特的风格
想象丰富
儿童诗通常具有丰富的想象力,能Байду номын сангаас激发孩子们的创造力。
幽默风趣
儿童诗中常常采用幽默风趣的语言,能够让孩子们感受到轻松 愉悦的氛围。
朗朗上口
儿童诗的韵律和节奏通常比较明显,能够让孩子们感受到诗歌 的音乐性。
儿童诗能够帮助儿童更好地认识和理解自己的内心世 界,增强儿童的自我认知能力。
儿童诗能够促进亲子关系和家庭文化建设,丰富家庭 文化生活。
02
儿童诗的创作技巧
运用生动的比喻
01
02
03
比喻要贴切
儿童诗中的比喻应该贴切 ,能够让孩子们理解并产 生共鸣。
《学写儿童诗》课件
2023-11-05
目 录
• 儿童诗的概述 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的鉴赏 • 儿童诗的朗诵技巧 • 儿童诗的创作实践
01
儿童诗的概述
儿童诗的定义
儿童诗是以儿童为主要读者,具有丰富的想象力和鲜明的儿 童情感,以诗歌的形式呈现儿童生活和内心世界的文学作品 。
儿童诗语言简练、节奏明快,内容富有童趣,能够激发儿童 的兴趣和创造力,同时帮助儿童更好地理解和感受诗歌的魅 力。
积极向上
儿童诗通常传递积极向上的情感,能够激发孩子们的热情和勇气 。
理解深刻的哲理
简单寓意
01
儿童诗中的哲理通常是通过简单的故事或形象来传达的,易于
孩子们理解。
人生道理
02
儿童诗可以传达一些关于人生的道理,帮助孩子们树立正确的
价值观。
自然法则
03
儿童诗还可以通过描绘自然现象来传达一些自然法则,增加孩
子们的科学知识。
感受独特的风格
想象丰富
儿童诗通常具有丰富的想象力,能Байду номын сангаас激发孩子们的创造力。
幽默风趣
儿童诗中常常采用幽默风趣的语言,能够让孩子们感受到轻松 愉悦的氛围。
朗朗上口
儿童诗的韵律和节奏通常比较明显,能够让孩子们感受到诗歌 的音乐性。
《学写儿童诗》优秀课件ppt
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如果我是一只鸟, 我要为大树做专职医生, 如果我是一只鸟, 我要让世界知道花的芬芳。 ……
走在秋天, 秋天的太阳更红更娇; 走在秋天, 秋天的空气更甜更好.
走在秋天, ______________ 走在秋天, _______________
冬天来了 ________________
冬天来了 ________________
轻叩诗歌的大门 ——学写儿童诗
天上一个月亮 水里一个月亮
天上的月亮在水里 水里的月亮在天上
低头看水里 抬头看天上
看月亮 思故乡 一个在水里 一个在天上
走进春天, 春雷打起了鼓; 走进春天, 春雨拉起了窗帘。 ……
“滴答”、“滴答”! 时钟在叫我们起床; “滴答”、“滴答”! 时钟告诉我们几点了。 ……
一片树叶落了
假如我是一片云
课后拓作业展:训练:任选题材,自由创作儿童诗。
(提示——如果我还是:太阳、大地、河 流小草、蝴蝶、山、树、河白流云等)
如果我是
太阳 ,
荷花 月亮 大
警 ,蒲公英 地 向日葵
察 叔
,
小草
高 山
落叶
星星
叔。
小 花
猫
试一试
_________ ___________ _________ ___________
走在秋天, 秋天的太阳更红更娇; 走在秋天, 秋天的空气更甜更好.
秋风在田野里打滚, 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
《学写儿童诗》课件

作品评价标准的制定与运用
制定儿童诗的评价标准,包括创意、表达、技巧等方面。 分析学生的作品,运用评价标准给予指导和建议。
引导学生根据评价标准进行自我评价和互相评价,促进反思和学习。
06
教学资源与辅助工具
相关儿童诗作品集锦
01
精选国内外优秀儿童诗作品,内容涵盖自然、友情、家庭、校 园等多个主题。
抒情诗
以抒发情感为主要表现形式,表达对某人或某事物的喜爱、感激或思念之情,如《我爱我 的祖国》。
写景诗
以描写景物为主要表现形式,通过对自然景观的描绘来表达情感和主题,如《春晓》。
儿童诗的构成
诗题
儿童诗的题目通常简短明了,能够直接反映主题 或情感,如《小星星》。
诗韵
儿童诗的韵律感很强,通常要求押韵,但并不拘 泥于固定的格律和音韵规则,而是根据诗歌的情 感和主题来选择合适的韵脚。
世界,表现出童真、童趣和童心。
语言简洁
02
儿童诗的语言简练、易懂,多用形象生动的语言和简单的词汇
,易于被孩子理解和接受。
韵律优美
03
儿童诗通常具有优美的韵律和节奏感,能够让孩子们感受到音
乐美和韵律的愉悦。
儿童诗的分类
叙事诗
以叙事为主要表现形式,通过描述事件或情境来表达情感和主题,如《小蚂蚁搬家》。
诗体
儿童诗的体裁多种多样,包括自由体、四句体、 排比体等,其中自由体最为常见。
诗情
儿童诗表达的情感应当与孩子的心理特点和生活 经验相符合,能够引起孩子们的共鸣和情感体验 。
03
课程安排
儿童诗创作技巧的讲解
儿童诗的特点:简 练、有趣、易懂
儿童诗的修辞手法 :比喻、拟人、夸 张等
儿童诗的创作方法 :观察生活、提炼 语言、构思意境
《学写儿童诗》课件

03
自然现象
太阳、月亮、星星、季节 等。
人物形象
儿童、父母、老师、卡通 人物等。
幻想世界
精灵、魔法、奇幻场景等 。
构思诗歌结构
短诗
一段至多段。
长诗
多段,需分段表达主题。
运用恰当的修辞手法
比喻
拟人
用相似的事物描述主题。
给非人物的事物赋予人的特征。
夸张
夸大或缩小主题的特征。
排比
用相似的句式表达情感或描述主题。
反复修改
在完成初稿后,需要进行反复修改 和润色,使诗歌更加精炼、优美。
教师指导
01
鼓励儿童大胆创作
教师应该在创作过程中鼓励儿童大胆发挥自己的想象力和创造力,不
要过于限制儿童的思路。
02
提供写作技巧指导
教师可以适当地提供一些写作技巧的指导,帮助儿童更好地进行诗歌
创作。
03
组织分享交流
教师可以组织儿童之间进行诗歌的分享和交流,让儿童互相学习和借
这类儿童诗通常表达儿 童的感受和情感,如喜 怒哀乐等。例如,“我 想养一只小狗”这首诗 ,表达了孩子对养狗的 渴望和喜爱。
这类儿童诗通常以寓言 或故事的形式来传达某 种道理或寓意。例如, “小蚂蚁搬家”这首诗 ,通过描述小蚂蚁搬家 来告诉孩子们团结合作 的重要性。
这类儿童诗通常描述未 来或未知世界的情景和 事物。例如,“未来的 世界”这首诗,描述了 未来世界的科技和生活 方式,激发孩子们的好 奇心和想象力。
鉴,从而不断提高自己的创作能力。
创作实践成果展示
展示优秀作品
在班级或学校范围内展示优秀作品,以激发其他学生的创作热 情和兴趣。
开展诗歌朗诵活动
组织开展诗歌朗诵活动,让学生通过朗诵表达自己对诗歌的理 解和感受。
作文三年级学写儿童诗 PPT课件(共19张)

这是春姑娘在写诗歌呢
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧,小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词,写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风, 就到妈妈工作的地方。 替妈妈, 把脸上的汗珠, 一颗一颗吹干。
现在,你也来想一想。 先定要写的东西, 发挥你的想象 用上一些修辞方法
Hale Waihona Puke o这是什么?有个小朋友说,这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛!
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢?
有一个女孩,看到这个“O”,她想到了眼睛,也写了 一首诗,不过,她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛, 露珠是______的眼睛, 奶奶眼睛看不清, ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮,
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧,小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词,写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风, 就到妈妈工作的地方。 替妈妈, 把脸上的汗珠, 一颗一颗吹干。
现在,你也来想一想。 先定要写的东西, 发挥你的想象 用上一些修辞方法
Hale Waihona Puke o这是什么?有个小朋友说,这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛!
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢?
有一个女孩,看到这个“O”,她想到了眼睛,也写了 一首诗,不过,她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛, 露珠是______的眼睛, 奶奶眼睛看不清, ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮,
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
学写儿童诗最新版本ppt课件
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点拨:
同学们根据每一小节的结构 ,能不能自己给诗歌补上一 小节呢?
云破月来花弄影, 重重帘幕密遮灯。 ——天仙子 北宋·张先 最新版整理ppt
例诗
月亮的家
傍晚 月亮从东山升起 发出柔和的光 东山说:“我就是月亮的家。”
黑夜 月亮从树梢上玩耍 发出耀眼的光 树梢说:“我就是月亮的家。”
最新版整理ppt
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例诗
云
云是, 走动的鞋子。 走过高山, 走过大海, 走过很多地方, 轻飘飘的鞋子, 走过的路, 一点痕迹也没有。
讨论:
1、这首诗写了云的 什么特点? 轻飘飘,会移动,没 有痕迹。 2、如何评价这首诗 ? 形象、生动,富有想 象力。
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秋娃娃写信
秋娃娃,好心肠, 摘下树叶写信忙。 写给谁,给大雁, 快快启程飞南方; 写给谁,给松鼠, 快快准备过冬粮; 写给谁,给獾子, 快快打洞造新房; 写给谁,你我他, 多穿衣裳别着凉。 写给这儿,写给那儿, 最后黄叶都写光。
例诗
讨论:
1、这首诗是如何构思的? 秋天,大雁南飞,松鼠储粮 ,獾子打洞是自然现象。作 者用拟人手法将落叶与这些 现象联系在一起,生动地将 秋天来了告诉人们,塑造了 乐于助人的秋娃娃形象。
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例诗
点拨:
春天怎么来
春天怎么来? 花开了, 春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来? 草绿了, 春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来? 我高兴了, 春天就从我的心里飞出来。
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咏鹅
唐.骆宾王
鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
例诗
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静夜思
唐.李白
床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
作文三年级学写儿童诗PPT课件
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儿童诗常常运用夸张、拟人、比喻等修辞手 法,创造出奇妙的想象空间,让孩子们在诗 歌的世界里自由翱翔。
语言优美
童趣盎然
儿童诗的语言简练、生动、形象,富有音乐 感,读起来朗朗上口,易于记忆和传诵。
儿童诗的内容贴近孩子们的生活和心灵,表 现他们的喜怒哀乐,展现他们天真烂漫、纯 洁无暇的内心世界。
儿童诗的分类
04
儿童诗的创作技巧和方法
观察生活,寻找灵感
细心观察大自然
注意季节变化、动植物生 长,从中发现美的元素。
关注日常生活
留意身边小事,挖掘生活 中的趣味和感动。
倾听孩子心声
了解孩子的想法和感受, 从他们的视角发现创作灵
感。
运用想象,创造意境
拓展想象空间
鼓励孩子自由联想,让思维不受拘束。
创设诗意场景
等形式进行展示。
互相点评
鼓励孩子们互相欣赏、点评作品, 提高他们的审美能力和批判性思维。
老师总结
老师可以对孩子们的作品进行总结 性评价,肯定他们的优点和进步, 指出需要改进的地方,并提供建设 性的建议和指导。
06
儿童诗的阅读与分享
阅读推荐:适合三年级的儿童诗集
《月亮忘记了》
以月亮为主题,通过生动有趣的 诗歌,引导孩子们观察自然、感
建议,促进共同进步。
创作经验分享
03
邀请表现突出的学生分享自己的创作经验和心得,激发更多同
学的创作热情。
拓展延伸:家庭共读儿童诗
01
家庭阅读时光
鼓励家长和孩子一起阅读儿童诗,共同感受诗歌的魅力,增进亲子关系。
02
家庭创作活动
引导家长和孩子一起进行儿童诗创作,培养孩子的想象力和表达能力。
03
六上第六单元:学写儿童诗【优质PPT】
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2021/9/8
34
《雨》——
雨是一个顽皮的孩子,不打招呼就落了下 来。在伞上打鼓,在池中逗池塘笑,在屋 顶上滑滑梯。云妈妈看见了,气黑了脸。
2021/9/8
35
《云》——
是谁划来了一叶洁白的小舟?是天女?不, 是风。它把雨带给沙漠,希望让它不要太 干。它把雪撒给北国,希望让它再美一些。 它把雨、雪、雾带到需要它的地方。(
2021/9/8
14
运用假设:
如果我变成风
如果我变成风 就到妈妈工作的地方
替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
2021/9/8
15
写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的 想象,现在老师要考考你们的想象力,先 让我们来做个热身运动吧!
2021/9/8
16
看到“○”,你想到了什么?
2021/9/8
17
蛋 这个鸡蛋不圆嘛! 也可以滚吧? 滚呀滚 啪嗒……
从蛋里跑出的是一个个惊喜!
2021/9/8
18
有一个女孩,看到这个“○”,她想到了眼睛,也 写了一首诗,不过,她要请我们同学帮忙写完。
是天空的眼睛,
是春天的眼睛,
奶奶的眼睛看不清,
是奶奶的眼睛。
2021/9/8
19
《眼睛》
星星是天空的眼睛, 湖泊是大地的眼睛, 露珠是花瓣的眼睛, 我是奶奶的眼睛, 我要讲最动听的给奶奶听。
2021/9/8
25
熊猫在地上画了一条斜线,小猴子大叫
起来:“(
)!”
生:哎呀,竹竿倒了,我要摔下来了。 生:哎呀,大树被风吹倒了,我的屁股 摔成两半了。(笑)
2021/9/8
26
熊猫在地上画了一条曲线,小马大叫
起来:“(
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三.饮食的护理:
• 牛奶、豆浆、鲫鱼汤,避免过热、过酸及刺激性 食物;
• 4.2后期还可能出现进食困难的情况,告诫病人应 坚持进食,少量多餐,5-6次∕日。
• 4.3恶心、呕吐、纳差时,宜进食开胃食品如山楂 果、扁豆、山药、白萝卜、香菇,少食多餐,进 食要细嚼慢咽,可适当加鲜姜汁3~5ml;
四.康复护理
• (5)香菇、银耳、黑木耳、黄花菜、核桃、 芝麻、向日葵籽、猕猴桃、羊血、猪血、 鹅血、鸡血、莲子、绿豆、薏米、鲫鱼、 青豆、梅、杏仁、佛手等具有减轻化疗副 作用的食物。
三.饮食的护理:
• 【忌】 • (1)脑瘤患者饮食应忌咖啡、可可等兴奋性
• (2)忌食用辛辣刺激性食物,如葱、蒜、韭 菜、花椒、辣椒、桂皮等
三.饮食的护理:
• 石榴、芒果、人参果、菠萝蜜、红枣、海带、酸 枣、猪脑等。
• 2.颈部肿瘤放疗时,多服滋阴生津,清热降火之 品,如梨子、桔子、苹果、西瓜、柠檬、苦瓜、 蜂蜜、绿茶、白菜、鲫鱼、海蛰、淡菜等。
• 3.因为大多数鼻咽癌的病人,其发病是因为感染 EB病毒所致,而EB在腌制的干鲜水产里含量最多, 所以禁食腌制的水产。这也是沿海地区鼻咽
• 1.脑瘤患者需要从肢体的锻炼、语言康复、 生活训练以及一些心理护理原则上做好工 作。 1.1肢体功能锻炼: 出现偏瘫、卧床期间,家属协助作肢体 被动功能锻炼。病情康复后鼓励作主动活 动,如作站立练习。开始在有依靠下站立, 如背靠墙、扶拐杖等,同时指导坐站练习、 登台阶练习以改善下肢肌力。随着
四.康复护理
二.头颈部肿瘤包括那些?
• 头颈部肿瘤包括颅内肿瘤(原发性:脑、脑 膜、脑垂体、脑血管、颅神经、胚胎残余 组织等;继发性为转移瘤)、恶性淋巴瘤、 眼肿瘤、恶性黑色素瘤、皮肤基底细胞癌、 鼻腔副鼻窦、上颌窦、鼻咽、口咽、下咽、 唇、口腔、颊粘膜、舌、牙龈、涎腺(腮 腺、颌下腺、舌下腺)、甲状腺及颈部转 移癌等。
• 藤梨根是治疗脑部肿瘤最常用的药物,藤 梨根是猕猴桃的根。
• (2)脑瘤患者饮食时应注意多食具有保护颅 内血管作用的食物:芹菜、荠菜、菊花、
• (3)玉米须、赤豆、核桃仁、紫菜、鲤鱼、 鸭肉、海带、蛤蜊等食物是防止颅内高压
三.饮食的护理:
• (4)颅内压增高常常导致视力下降,所以脑 瘤患者饮食多以菊花、荠菜、羊肝、猪肝 等具有提高视力作用的食物较好。
三.饮食的护理:
• 味,以刺激病人的食欲;恶心、呕吐的病 人宜食米汤、鲜藕汁等“和胃”的食物, 应采用少量多餐的方法,每日5-6次。避免 进食过甜过油腻、辛辣刺激的食物。
• 脑瘤患者饮食注意事项 • 【宜】 • (1)脑瘤患者饮食宜进抗脑瘤的食物,如小
麦、薏米、海蜇、芦笋、海带、猕猴桃,
三.饮食的护理:
三.饮食的护理:
• 肿瘤的发病与饮食有密切关系,饮食对于 肿瘤病人的治疗和康复具有重要意义,肿 瘤病人更需要精心、细致、周到的饮食调 养,才能稳定病情,配合治疗,加快康复。
• 1. 对于脑瘤患者,在放疗中一般没有忌口 的,给予高蛋白、高热量、高维生素易消 化饮食。对于出现胃肠道反应或化疗时, 嘱患者饮食宜清淡,增加食物的色、香、
• 病情改善,从开始无依靠站立,渐渐过渡 到步行。患侧上肢主要做各关节的主动练 习,加强掌指关节活动与拇指的对指练习, 以增进手功能顺利康复。 1.2语言康复训练: 首先要给病人足够的自信心,要有耐性, 从简单的单音、双音到句子,每进步一点 都要及时给予赞扬和鼓励。多在她身边回 忆往事,多谈谈开心事情,要象大人哄小 孩子一样对待她们,要有
▪
o
▪
是天空的眼睛,
露珠是 的眼睛,
奶奶眼睛看不清,
是奶奶的眼睛。
▪ 蓝天是摇篮, ▪ 摇着星宝宝, ▪ 白云轻轻飘, ▪ 星宝宝睡着了。
▪ 大海是摇篮,
▪
,
▪
,
▪
。
▪ 是 摇 篮,
▪
,
▪
,
▪
。
是
,
,
,
。
头颈部肿瘤患者的 饮食和康复
放疗三病区 聂华
一.何谓头颈部肿瘤:
• 头颈部肿瘤是按照人体部位来划分肿瘤的 一种方法。也就是说将肿瘤分为头颈部肿 瘤、胸部肿瘤、腹部肿瘤和肢体肿瘤等。 头颈部恶性肿瘤是指颅底到锁骨上,颈椎 前这一解剖范围内的所有恶性肿瘤,一般 不包括颅内、颈椎及眼内的恶性疾病。它 包括头面部软组织、耳鼻咽喉、口腔、涎 腺、颈部软组织、甲状腺等部位的恶性肿 瘤。
四.康复护理
• 爱心并有尊重的意愿,使她们愉快地生活 好每一天。 1.3生活自理能力训练: 肢体乏力的患者,盼望获得独立生活。 家属引导患者练习各种捏握方法,进而学 习使用梳子、刷子,练习自己洗脸、洗澡、 用手摄入食物等,使患者获得归属和感情 上满足、以及生活自理的满足感。
三.饮食的护理:
• 癌发病率逐年增高的主要原因 。鼻咽癌病 人体质偏虚热,可酌情选用西洋参炖鸭子、 麦冬泡茶或绞股蓝泡茶当水喝,燕窝炖蛋。
• 4. 放疗时射线对口腔粘膜、唾液腺的损 伤和放疗后引起的恶心、呕吐、味觉异常 等,均可影响食欲。
• 4.1出现口腔黏膜炎时,补充高营养流质 或半流质食物,如莲子羹、雪耳羹、
《学写儿童诗》教学设计
《爸爸的鼾声》 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
《不学写字有坏处空》 小虫写信给蚂蚁, 他在叶子上咬了三个洞, 表示( )( )( )。 蚂蚁收到他的信, 也在叶子上咬了三个洞 表示( )( )( )。 小虫不知道蚂蚁的意思, 蚂蚁不知道小虫的想念, 怎么办呢?
• (3)脑瘤患者饮食还应注意勿食发霉、烧焦 食物,如霉花生、霉黄豆、烧焦鱼肉等。
三.饮食的护理:
• (4)油腻、腌腊鱼肉、油煎源自烟熏食品对脑 瘤患者病情不利饮食时应该避开。
• (5)脑瘤患者饮食还应忌过咸食品、烟、酒 等。
• 2.头颈部肿瘤放疗期间宜吃哪些食物 • 患者接受放疗以后,往往会出现口唇干燥,
舌红少苔,味臭觉减弱,食欲低下等津液 耗损的现象。
三.饮食的护理:
• 此时,患者饮食应是高营养,易消化,滋 阴生津的食物,如:梨汁、萝卜汁、绿豆 汤、冬瓜汤、芦根汤、西瓜、南瓜、丝瓜、 海蛰、枇杷、海带、菱角等,还有蜂蜜、 新鲜蔬菜、水果等。由于放疗部位的不同, 饮食选择也有差异:
• 1.头部肿瘤放疗时,多服滋阴健脑、益智安 神之品。如核桃、花生、绿茶、黑芝麻、