《创新意识手册》PPT课件
2023秋湘科版六年级科学上册 6-3 我的发明创意 课件
手电筒得用手 握着，腾不出手 来……
笔袋的外观令人 不满意……
戴近视眼镜看3D 电影不方便……
将找出的问题和不足进行 整理，分析哪些问题我们还无 法解决，哪些问题可以尝试着 解决。之后，就可以开展创意 设计了。
开展发明创意设计
加一加，在 手电筒外面加 个……
把3D镜片装在 帽檐下……
合适的笔袋 外形是……
6.3 我的发明创意
说一说，你都知道哪些发明？
发明有首创和改进之分， 无论首创还是改进，都体现 了人们的创新意识。开展科 技小发明活动，可以培养我 们的创新意识。
分析科技小发明的案例
1.问题与需求： 计： 像裙子的下摆那样展开……
3.再联想并制作： 像游泳圈那样可充气、可放 气、可折叠。
4.检验效果： 用充气雨衣，雨水不会再 流到裤腿上了。
分析上述小发明中做了什么改进 以满足需求？是怎样改进的？
搜集资料，了解更多小发明是运用什么 方法实现的，与同学交流。
你还知道哪些发明 创造的方法？
创新，不但要掌握一 定的发明方法，还要善 于发现身边存在的问题。
寻找身边物品的不足
找一找，我们身边有哪些感到不方便、 不称心的物品？
在活动手册中填写我们的发明 创意设计卡。
改进创意设计卡
汇报展示
创意设计是发明的关键。完 成设计之后就可以试着制作了， 遇到问题再修改和完善。
培训ppt课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 培训介绍 • 培训准备 • 培训实施 • 培训效果评估 • 培训案例分享
01 培训介绍
培训目标
01
02
03
04
提高员工技能水平
通过培训，使员工掌握所需的 专业技能和知识，提升个人和
团队的工作效率。
增强团队协作能力
加强员工之间的沟通与合作， 培养团队协作精神，提高整体
培训计划制定
时间安排
确定培训的具体时间、日 期和地点，为参训人员提 供准确的师，确保培训的专业 性和质量。
培训情势
根据受众需求和主题，选 择合适的培训情势，如讲 座、小组讨论、案例分析 等。
培训资源准备
PPT课件
制作简洁明了、内容丰富的PPT 课件，包括文字、图片、图表等
绩效。
培养创新思维
激发员工的创新意识和思维能 力，鼓励员工提出新的想法和
解决方案。
提升企业形象
通过培训，提高员工对企业的 认同感和归属感，树立良好的
企业形象。
培训内容
专业技能培训
针对不同岗位和职能， 提供相关的专业技能和
知识培训。
沟通与协作培训
加强员工之间的沟通与 协作能力，提高团队合
作效率。
创新思维培训
数据整理与分析
对收集到的数据和信息进行整理、分 析，得出评估结果。
评估结果反馈与改进
结果反馈
将评估结果及时反馈给相关人员，包括培训师、受训者和组织管 理者。
总结分析
对评估结果进行总结分析，找出培训的优点和不足。
改进措施
根据评估结果，制定相应的改进措施，提高培训质量和效果。
SYB创业培训全课件指导手册
技术资源
包括专利、技术秘密、知识产 权等，是创业企业保持竞争优 势的关键因素。
人力资源
包括创业者自身、团队成员、 顾问和导师等，是创业过程中 最核心的资源。
物力资源
包括场地、设备、原材料等， 是创业企业开展生产经营活动 的必要条件。
市场资源
包括客户、渠道、品牌等，是 创业企业实现市场价值的重要 途径。
1 2
市场调研
指导学员进行市场调研，了解目标市场、竞争对 手和消费者需求等信息，为创业项目提供数据支 持。
商业计划书撰写
教授商业计划书的撰写技巧和方法，指导学员完 成自己的商业计划创业项目路演，锻炼学员的演讲能 力和表达能力，同时吸引潜在投资者和合作伙伴 的关注。
逻辑清晰
确保创业计划书的逻辑清晰、条理分明， 各部分内容相互支撑、相互印证，形成一 个完整的故事线。
数据支撑
在创业计划书中提供充分的数据支撑来证 明项目的可行性和潜力，如市场调研数据 、用户反馈等。
创业团队建设与管
04
理
创业团队的组成与角色定位
团队组成
创业团队通常由具有不同技能和经验的成员组成，包括创始人、核心团队成员、 技术支持、市场营销人员等。
SYB创业培训的应用与推广
政策支持
01
积极争取政府相关部门的支持，将SYB创业培训纳入政府创业扶
持体系，为更多创业者提供培训机会。
校企合作
02
与高校、职业培训机构等建立合作关系，共同推广SYB创业培训
，提高创业教育的普及率和实效性。
社会宣传
03
通过媒体宣传、公益活动等方式，提高SYB创业培训的社会认知
通过编写创业计划书，创业者可以对 市场进行深入分析，了解市场需求、 竞争态势和潜在风险，为决策提供依 据。
创新意识训练策划书
创新意识训练策划书一、背景分析在当前日新月异的社会变革中，创新已经成为一种非常重要的能力。
无论是在工作还是生活中，拥有创新意识和创新能力的人更具竞争力和适应力。
然而，在传统教育体系下，人们普遍缺乏创新意识的培养。
因此，为了提高个人和组织的创新能力，有必要开展创新意识训练。
二、训练目标通过创新意识训练，培养参训人员的创新思维和创造力，使其能够更好地适应社会发展变化，提高工作和生活中解决问题的能力。
三、训练内容1.创新意识培养–了解创新的定义和重要性–探讨创新与个人发展、组织发展的关系–学习并分析成功案例，激发创新灵感–培养对新想法的接受和尝试的态度2.创新思维训练–启发式思维训练，如侧面思考、逆向思维等–创造性问题解决方法的学习和实践–鼓励参训人员在日常生活中运用创新思维–提供实践案例和项目，培养创新思维的应用能力3.创造力开发–创意生成技巧的培养–提供创意启发工具和方法–开展创意生成的小组活动和竞赛4.创新团队培养–团队合作的重要性和作用–培养团队创新意识和创新能力–提供团队项目和挑战，锻炼团队解决问题的能力5.创新管理与创新环境–了解和学习创新管理的基本原理和方法–创建创新氛围和创新环境–培养组织中的创新领导力1.理论授课：介绍创新意识的相关知识，并与参训人员进行互动和讨论。
2.实践演练：组织参训人员进行创新思维和创造力开发的实践活动，锻炼创新能力。
3.小组讨论：分组进行创新项目的讨论和策划，培养团队合作和创新能力。
4.案例分析：引导参训人员分析成功案例，学习创新实践经验。
5.环境营造：在学习和工作环境中创造积极向上、鼓励创新的氛围。
五、训练计划•时间安排：为期三天，每天8小时，共计24小时。
•日程安排：–第一天：•9:00-10:30 理论授课：创新意识的定义和重要性•10:30-10:45 休息•10:45-12:00 实践活动：创新思维的培养•12:00-13:30 午餐休息•13:30-15:00 小组讨论：创新项目策划•15:00-15:15 休息•15:15-17:00 环境营造：创新氛围的营造–第二天：•9:00-10:30 理论授课：创新思维方法与案例分析•10:30-10:45 休息•10:45-12:00 实践活动：创造力开发•12:00-13:30 午餐休息•13:30-15:00 小组讨论：团队创新项目实践•15:00-15:15 休息•15:15-17:00 环境营造：创新领导力的培养–第三天：•9:00-10:30 理论授课：创新管理与创新环境•10:30-10:45 休息•10:45-12:00 案例分析：学习成功创新案例•12:00-13:30 午餐休息•13:30-15:00 实践活动：创新项目实践•15:00-15:15 休息•15:15-17:00 总结与答疑•训练教材：提供《创新意识培养手册》和相关案例分析材料。
创新创业基础电子课件完整版.
创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，具体内容包括：创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。
重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。
二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点，提高创新意识。
2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。
3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的实际应用。
教学重点：创意思维的培养与训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用创新方法解决问题。
2. 理论讲解：讲解创意思维的内涵与特点，以及创新方法的基本概念。
3. 案例分析：介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新方法解决问题。
5. 随堂练习：分组进行创意思维训练，运用所学创新方法解决实际问题。
六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个创新项目，运用创新方法解决实际问题。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改与反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等，进一步提高创新素养。
本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在互动与实践中掌握创新方法。
同时，课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：创新方法的实际应用。
小学教育ppt课件教案社会实践培养学生的创新精神与实践能力
成果评价
对学生的实践成果进行客观评价，肯定学生的努 力与成绩，激发学生的实践热情。
05
案例分析与讨论
成功案例分享与启示
案例一
小小发明家的创新之路
01
启示
通过实践活动，学生可以培养观察、 思考和解决问题的能力，进而激发创
促进学生全面发展
实现知识与实践的结合
01
通过社会实践活动，学生能够将所学知识与实际相结合，实现
知识的活学活用，促进全面发展。
拓展学生的视野
02
实践活动能够让学生接触到更广阔的世界和更多元的文化，拓
展他们的视野和思维方式。
增强学生的自信心
03
在社会实践中取得成果能够让学生感受到自己的价值和能力，
从而增强自信心和自尊心。
解决策略
学校可以提供必要的支持和指导， 如提供资金支持、技术指导等，帮 助学生克服实践中的困难。
学生作品展示与评价
作品一
智能垃圾分类器
展示内容
介绍小明设计的智能垃圾分 类器的原理、功能及创新点
。
评价
该作品体现了学生的创新思维和实践能力 ，对环保工作有积极的推动作用。
作品二
环保宣传手册
展示内容
展示小红组织同学们制作的环保宣传手册 ，包括垃圾分类知识、环保小贴士等。
新精神。
03
描述
小红利用课余时间，组织同学们进行垃圾分 类和环保宣传，取得了显著的环保成果，获
得了社会的高度认可。
05
02
描述
小明是一位小学生，通过参加学校的社会实 践活动，成功设计出一款智能垃圾分类器， 获得了市级创新大赛一等奖。
小学各年级, 发展创新思维和实践能力,主题班会ppt (2)
PART 03
三年级：结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案，为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践，创新思维得以落地，转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战，如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质，如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性，包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性，以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动，如科技竞赛、文艺比赛等 ，培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理，合理 安排学习和休息时间，保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持，解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性，以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决，学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目，培养了自己的创新思维 和实践能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
创业小白实操手册 教案 模块5--8 创造条件：团队与资源---路演与呈现
《创业小白实操指南》教案模块五创造条件：团队与资源一、教学分析单元分析一云霹橙隹电者衮藉市⅞⅛泰而娶二i辰百欣Ii⑥戒挟南帝「云面逑澳正-母星巨豆完成了创新创业项目的主题逻辑的开发与梳理。
从本模块起，学生开始学习，如何为正在开发的创新创业项目的执行阶段筹备相应的资源与条件。
与之相关的内容包括：创业团队组建、股权设计和创业资源准备。
本教学模块的任务是让学生掌握团队组建、股权结构设计、创业资源准备及拼凑等知识，并根据自己团队的实际情况，练习设计股权结构、思考资源的链接。
如果学生未来把这个项目付诸实施,这些知识将会是学生必须掌握的内容。
1.培养分析能力，理性分析创业时应如何组建团队，而不会意气用事。
素质目标设计理念本模块遵循建构主义的理念设计，学生的能力提升并非完全经由教师的讲授而来，而是在于同伴的讨论、师生的碰撞之间产生。
具体而言，该模块遵循“以学生为中心，以任务为驱动”的教学理念，让学生在老师的启发下,在一定的学习资料的协助下，与小组同伴共同合作、交流讨论，不断地经由提出想法一批判辩证思考一修正想法的循环，最终掌握团队组建、资源拼凑等内容，并从中锻炼出分析能力与创新思考能力。
教学方法与手段首先，采取讲授法。
教师系统向学生传授知识与工具，完成必要的知识传授与知识框架搭建。
1其次，采用案例法，通过举例子，让学生更深刻地理解知识的含义。
再有，采取讨论法。
在教师的1!指导下，学生根据自己项目的需求，完成团队组建、股权设计、创业资源链接及拼凑等内容。
教学资源T-起善藏豆E谑"⅞藤(1) 知识点解读(2) 视频课：高效创业团队与股权设计(3) 视频课：资源拼凑(4) 单元测验i2.教学课件：创造条件：团队与资源∙pptI3.拓展视频：为什么需要创业团队mp4西游团队的股权设计.mp414.课本《创业小白实操手册》教学评价老师组织各小组进行小组作业汇报，师生共同就各组的作业进行讨论，判断该小组的股权结构、I!资源获取方式是否合理、可行，是否具有创新性。
创新创业实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言创新创业教育是当前我国高等教育改革的重要方向，旨在培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。
实践教学是创新创业教育的重要组成部分，对于提高学生的创新创业能力具有重要意义。
本手册旨在为创新创业实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践活动。
二、实践教学目标1. 培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
2. 提高学生的实践能力，使学生具备解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的沟通协作能力。
4. 培养学生的创业意识，使学生具备创业的基本素质。
5. 培养学生的社会责任感，使学生具备服务社会的意识。
三、实践教学内容1. 创新创业课程教学（1）创新创业理论课程：主要包括创新创业基本理论、创新思维方法、创业管理等方面的知识。
（2）创新创业实践课程：通过案例分析、项目设计、模拟演练等形式，使学生了解创新创业的实际操作过程。
2. 创新创业实践活动（1）创新创业竞赛：组织学生参加各类创新创业竞赛，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）创新创业项目：引导学生进行创新创业项目实践，培养学生的项目策划、实施、管理能力。
（3）创新创业俱乐部：成立创新创业俱乐部，为学生提供交流、分享、合作的平台。
3. 创新创业实践基地建设（1）校内实践基地：建设校内创新创业实践基地，为学生提供创新创业实践场所。
（2）校外实践基地：与企业、科研机构等合作，为学生提供校外创新创业实践机会。
四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析成功或失败的创新创业案例，使学生了解创新创业的规律和特点。
2. 项目教学法：引导学生进行创新创业项目实践，培养学生的项目策划、实施、管理能力。
3. 模拟教学法：通过模拟创新创业过程，使学生掌握创新创业的基本技能。
4. 团队合作法：组织学生进行团队合作，培养学生的沟通协作能力。
5. 跨学科融合法：鼓励学生跨学科学习，提高学生的综合素质。
五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在创新创业实践教学过程中的表现，如参与度、团队协作、创新能力等。
初中九年级语文《谈创造性思维》教案
教案一、教学目标：1.知识目标：了解什么是创造性思维，了解创造性思维的重要性。
2.能力目标：培养学生的创造性思维能力，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生积极探索、充满创造力的态度，激发学生对创造力的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生了解创造性思维的定义和特点，了解创造性思维的重要性。
2.教学难点：培养学生的创造性思维能力，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1.课件、教学PPT；2.学生课前准备的阅读材料；3.学生活动手册。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.创造是人类文明发展的源泉，可以让人生活变得更加美好。
2.请同学们思考一下，什么是创造性思维？3.引导学生讨论，给出一些学生答案。
Step 2：知识讲解（10分钟）1.定义创造性思维：指的是独特、有创意的思维方式，是指在思维过程中能够“突破现有的思维模式，采用一些与众不同的思考方式，发现新的问题和新的解决办法”。
2.创造性思维的特点：a.勇于冒险：不怕失败，敢于尝试新的成功方法；b.生活感悟：从日常生活中获得灵感，积累素材；c.专注与专一：专注于自己的创造工作，坚定创造目标；d.开放与包容：接受各种新观点和新思维，孜孜不倦地学习，不被旧有观念束缚；e.多种方法：用不同的思维方法和角度思考问题，寻找解决方案。
Step 3：案例探讨（15分钟）1.选择一些实际案例，与学生一起探讨如何运用创造性思维解决问题。
a.如何在一个灰雾的早晨找到自己的家？b.如何解决一个人吃饭时打瞌睡的问题？c.如何用最少的步骤找到一串钥匙？2.引导学生分析案例，思考问题的不同解决方法，鼓励他们提出自己的创新想法。
Step 4：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选取一个问题，进行讨论并提出解决方案。
2.每个小组选派一名代表，到前台进行汇报。
Step 5：评价与总结（10分钟）1.教师进行评价，给予学生肯定和鼓励。
SYB创业培训全课件教师手册
03 评估市场机会
识别市场中的空白点和潜在机会，为创业者发掘 新的商业模式和盈利点提供思路。
市场调研方法与技术
问卷调查
设计问卷，通过线上或线 下方式收集目标受众的意 见和反馈，对数据进行统 计和分析。
访谈调查
与目标受众进行面对面或 电话交流，深入了解他们 的需求、意见和期望。
SYB创业培训全课件 教师手册
：
2023-12-30
目录
• 课程介绍与教学目标 • 创业基础知识 • 市场调研与分析方法 • 商业计划书编写技巧 • 营销策略与实施方法 • 财务管理与风险防范 • 团队建设与人力资源管理 • 法律法规与合同管理
01
课程介绍与教学目标
SYB创业培训课程概述
SYB创业培训课程简介
内容要点
在商业计划书中，需要重点关注并详细描述的内容包括目标 市场、竞争优势、产品或服务特点、营销策略、运营计划、 团队组成以及财务预测等。
商业计划书编写技巧与注意事项
01
突出亮点
在商业计划书中，应着重突出项目的创新点、市 场前景和竞争优势等亮点，以吸引投资者的关注
。 02
简洁明了
商业计划书应言简意赅，避免冗长和复杂的句子 ，使读者能够快速理解项目的核心内容。
选择依据
根据企业资源、市场需求、竞争 态势等因素，选择适合的营销策 略类型。
营销组合策略设计与实践
产品策略
包括产品定位、产品开发、品牌策略等。
渠道策略
包括渠道类型、渠道选择、渠道管理等。
价格策略
包括定价方法、价格策略类型、价格调整 等。
促销策略
包括广告策略、销售促进、公共关系等。
创新课程实践教学手册(3篇)
第1篇第一章引言一、编写目的本手册旨在为创新课程实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地理解和实施创新课程教学活动。
通过本手册，教师可以了解创新课程的教学理念、教学方法、实践环节等内容，提高教学质量；学生可以明确学习目标，掌握实践技能，培养创新精神和实践能力。
二、适用对象本手册适用于各类高等教育院校、职业教育院校以及有创新课程实践教学需求的培训机构。
教师、学生和相关教育工作者均可参考使用。
第二章创新课程实践教学理念一、创新精神创新课程实践教学强调培养学生的创新精神，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，勇于尝试新的方法和技术。
二、实践能力创新课程实践教学注重培养学生的实践能力，通过实际操作、项目实践等方式，让学生在真实环境中锻炼技能，提高综合素质。
三、跨学科融合创新课程实践教学提倡跨学科融合，打破学科界限，让学生在多个领域内拓展知识，培养综合素质。
四、个性化发展创新课程实践教学关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，鼓励学生自主选择学习内容，实现全面发展。
第三章创新课程实践教学目标一、知识目标1. 掌握创新课程的基本理论和方法；2. 熟悉相关领域的专业知识；3. 了解国内外创新实践的最新动态。
二、能力目标1. 具备独立思考和解决问题的能力；2. 具备创新意识和实践能力；3. 具备团队协作和沟通能力。
三、素质目标1. 培养学生的社会责任感；2. 培养学生的道德品质；3. 培养学生的审美情趣。
第四章创新课程实践教学方法一、项目式教学项目式教学以项目为载体，让学生在完成项目的过程中学习和掌握知识、技能。
项目应具有实践性、创新性和挑战性。
二、案例教学案例教学以实际案例为素材，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
三、翻转课堂翻转课堂颠覆传统的教学模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论、实践和拓展，提高教学效果。
四、实践基地教学实践基地教学为学生提供真实的实践环境，让学生在专业领域内进行实践操作，提高实践能力。
创新意识学员手册
课程目标:通过使学员了解创新中的信念管理、创新的基础创造力的因素、创造性思维的基本方法等，提升学员的创新意识，让学员在脑力风暴、模拟训练中中体会创新思维在团队工作中的运用。
一、创新的信念管理—信念为何物――怎样改变信念――学习创新的信念——小改进，大变化――动感的信念的力量模拟训练二、认识人类的内宇宙左脑半球：“理性脑”--- 在语言、抽象思维、集中思维机分析能力等方面起决定作用；――主管语言、阅读、书写、计算、排列、分类、时间――具有连续性、有序性和分析性特点右脑半球：“感性脑”――在视知觉、形象记忆、确定空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、模仿、音乐、节奏、舞蹈、态度、情感等方面起决定作用；——是处理表象、进行形象细微、发散思维、直觉思维的中枢――具有连续性、弥漫性、整体性的特点简单地说，左脑善于分析、抽象计算和求同，在抽象思维方面占优势；右脑更倾向综合、想象、虚构和求异，在形象思维方面占优势。
模拟训练三、开发右脑小组讨论：“左撇子”为什么“聪明”？锻炼左手艺术教育体育锻炼旅行倾听对常识质疑模拟训练四、创造力是可以通过培训提高的人人都有创造潜力一一创造能力是一种创新能力，它是用新颖独特的方法解决问题的能力。
每个人的创造能力水平是不同的。
科学家依据创造成果的新颖程度和社会价值大小把创造力分为三种水平，即个人水平创造力，群体水平创造力和社会水平创造力。
社会水平的创造力一一是指产生历史上前所未有的，具有重要社会价值成果的能力。
群体水平的创造力是指其成果的新颖性，就一个群体来说是前所未有的，而且具有一定的社会价值。
个人水平的创造力——是相对于个人而言属于前所未有的，而且也社会价值。
艺术家是一个容器，他可以容纳来自四面八方的感情，可以是来自天上的，地下的，来自一张碎纸片，也可以是来自一闪即过的形象，或是来自一张蜘蛛网。
一一［法］毕加索所有的新思想，归根结底，都是借鉴于旧思想的，都是在旧思想的基础上添加一些东西，把它们结合起来或进行修改。
第二十三课《创意无限好》(教案)-北师大版心理健康六年级下册
教学目标- 知识与技能：学生能够理解创意思维的基本概念，学会运用创意思维解决实际问题，提高创新意识和能力。
- 过程与方法：通过小组合作、案例分析等方式，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高问题解决能力。
- 情感态度价值观：培养学生对创新的热情，激发学生的创造潜能，树立正确的创新观。
教学内容- 创意思维的概念与特点：引导学生了解创意思维的基本概念，理解其独特性和创新性。
- 创意思维的培养方法：教授学生如何培养创意思维，包括思维的灵活性、独特性和创新性。
- 创意思维的应用：引导学生将创意思维应用到实际生活中，解决实际问题。
教学重点与难点- 重点：理解创意思维的概念与特点，掌握创意思维的培养方法，能够运用创意思维解决实际问题。
- 难点：创意思维的培养与应用，如何激发学生的创新潜能，提高创新意识和能力。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备，PPT课件，创意思维训练案例。
- 学具：笔记本，彩色笔，创意思维训练手册。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放创意思维相关视频，引发学生对创意思维的好奇心。
2. 新课导入：讲解创意思维的概念与特点，引导学生了解创意思维的基本知识。
3. 案例分析：分享创意思维的典型案例，引导学生理解创意思维在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何培养创意思维，分享各自的想法和经验。
5. 创意思维训练：进行创意思维训练活动，提高学生的创意思维能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程。
板书设计- 《创意无限好》- 正文：- 创意思维的概念与特点- 创意思维的培养方法- 创意思维的应用- 关键词：创意思维，创新，问题解决作业设计- 创意思维训练手册：完成创意思维训练手册的相关练习，巩固所学知识。
- 创意思维应用：结合自己的生活实际，运用创意思维解决一个问题，写下解决过程和结果。
课后反思- 教师反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈进行教学方法的调整。
培养创新意识激发创意思维提高创造能力鼓励创业精神
第二届大学生创业计划大赛参 赛 指 导 手册主办单位学生发展指导部赞助单位承办单位就业及创业指导服务中心协办单位商学院 科研部 合作发展部 教务部2009年3月目录1)创业计划竞赛介绍 (1)2)浙江大学城市学院学生创业计划大赛介绍 (3)3)创业，从零开始 (4)4)参赛者将得到什么 (5)5)大赛组织机构 (7)6)大赛竞赛章程 (10)7)大赛进程 (11)8)商业计划书创作指南 (14)9)大赛注意事项 (17)10)复赛阶段作品深化指南 (18)11)循序渐进完成商业计划书 (20)12)城市学院就业及创业指导服务中心介绍 (22)13)学生职业实践中心介绍 (23)附：一、城市学院第二届大学生创业计划大赛项目申报表二、团队成员基本情况登记表创业计划又名“商业计划”（Business Plan），是整个创业过程的灵魂，在这份白纸黑字的计划书中，主要详细记载了一切创业的内容，包括创业的种类、资金规划、阶段目标、财务预估、行销策略、可能风险评估、内部管理规划┅┅等，在创业的过程中，这些都是不可或缺的元素。
与此同时其也是一无所有的创业者就某一项具有市场前景的新产品或服务向风险投资家游说，以取得风险投资的商业可行性报告。
创业计划竞赛是借用风险投资的实际运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的技术产品或服务，围绕这一产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的商业计划。
并由具备多年创业成功经历或活跃在创业工作第一线的资深人事为大赛提供全程的最有力的技术支持，给予参赛者全方位的点评和指导。
创业计划竞赛介绍创业计划竞赛是近几年风靡全球高校的重要赛事。
起源于美国，又称商业计划竞赛，自1983年德州大学奥斯丁分校举办首届商业计划竞赛以来，美国已有包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学每年举办这一竞赛。
最著名的MIT“5万美金商业计划竞赛”已有十多年历史，每年都有5、6家新的企业从大赛中诞生，影响深远。
创新创业基础完整全套教学课件(1)
创新创业基础完整全套教学课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解创新创业的基本概念，培养其创业意识。
2. 培养学生独立思考、团队协作、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：创新创业的基本理念、创业融资渠道、创业团队的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导手册、笔记本电脑或纸笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用创业案例，引发学生对创业的好奇心和兴趣。
2. 理论讲解（30分钟）介绍创新创业的基本概念、市场机会识别方法、创业团队构建原则。
3. 例题讲解（20分钟）分析具体案例，让学生了解如何从日常生活中发现创业机会。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组讨论，识别并评估身边的创业机会。
6. 融资渠道介绍（25分钟）分析创业融资的主要途径和策略。
7. 小组讨论与展示（30分钟）六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 市场机会识别方法3. 创业团队构建原则5. 创业融资途径七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加创业比赛、实习等活动，将所学知识应用于实践。
重点和难点解析1. 市场机会识别与评估3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解一、市场机会识别与评估1. 市场需求：分析市场中消费者的需求，挖掘尚未被满足的需求。
2. 竞争态势：了解行业内竞争对手的情况，包括产品、服务、市场占有率等。
3. 技术发展趋势：关注新技术的发展，分析其对市场的影响。
4. 政策法规：了解国家政策、法律法规对市场的影响。
1. SWOT分析：分析市场机会的优势、劣势、机会和威胁。
2. 市场规模和增长潜力：预测市场容量和未来增长趋势。
3. 创新程度：评估市场机会的创新程度，判断其可持续性。
1. 结构清晰：商业计划书应包含项目概述、市场分析、产品或服务、营销策略、团队介绍、财务预测和融资需求等部分。
2. 数据详实：提供充分的数据支持，包括市场调查数据、财务数据等。
员工手册PPTppt(共60张PPT)
内线应首先说理：对“您外好事!XX务X中指自，己应姓用名普/部通门话）”，； 使用“您好、欢
直接领导有意见，可通过适当的申诉渠道反映；
员公工司不 鼓得励借员职工迎务在、之竞请便争，中、贪产谢污生谢舞活、弊力对，，接鼓不受励起招员、待工再，比或能见以力、公，请司比走名贡好义献在，”外优等招胜礼摇劣撞汰骗。； 5.对下属：领导应体恤下属，以身作则，公正
Hale Waihona Puke 其他原因。21三、招聘
1.通过人才市场招聘；
2.各相关媒体的招聘；
3.通过推荐、介绍； 4.网络招聘； 5.应聘人员首先填写《应聘登记表》，并提交个人身份证（必交）、学历证书、职称证书、荣誉证 书等复印件各一份；行政部审核所提交证件的真实性，根据应聘登记表信息初步筛选并通知对应人员 面试。
四、面试
要取得个人的成长，我们必须增进交流，共享知识经验，取长补短，更需要密切 配合，互敬互爱，融成整体，产生最大的合力。
九、要有进取心，主动地改善自己的环境：要深谙 “逆水行舟，不 进则退”的道理，保持进取心，与时俱进，才能获得长远的成功。 好环境不是生来就有的，更多的需要创造，遇到问题就回避，遇 到不公平只会抱怨，只能丧失前进的勇气，应拿出自己的进取心， 创造和改善自己的环境，使同事们更相信你是有能力、会做事的 人。
六、要树立先贡献后获得的价值观：在社会的观念中，往往将资历和能力 跟贡献划等号。**人要打破这种观念，确立贡献是获得的前提的分配原则，反对
以报酬作为贡献的前提，反对仅凭资历与能力就能获得个人的利益。
七、要有创新意识：企业要创造利润就要有差异，为了差异就需要创 新。创新是企业的活力。因为年青，**人喜欢创新，因为喜欢创新，** 人不怕挫折，不怕出现失误。 八、要有团队意识：没有一个人是万能的，**事业的发展，需要凝聚 **人集体的智慧，**人深刻理解“团结就是力量”的真理。要获得事业的成功，