课外生物小实验的作用

发表时间：2019-05-28T09:38:24.907Z 来源：《教育学》2019年4月总第175期作者：林志义[导读] 能够打开学生好奇的心门，能够随时随地观察日常生活中的各种生物现象，有效地激发他们的学习兴趣和求知欲望。山东省栖霞市臧家庄中学265300

在初中生物教学活动中，课外小实验不仅是课程实验的重要组成部分，更是对课堂教学的必要补充和有效延伸，是一项有利于促进教学相长的实践课题。开展相应的课外小实验活动，能潜移默化地培养学生的探究思维，能让学生在动手操作、观察管理、实践记录中发现问题，逐步培养他们的新知探究和科研能力。

一、课外生物小实验是激发学生学习生物的金钥匙

课外生物小实验就像一把金钥匙，能够打开学生好奇的心门，能够随时随地观察日常生活中的各种生物现象，有效地激发他们的学习兴趣和求知欲望。

例如：拿两只大土豆，把其中一只放在水里煮几分钟。然后把两只土豆的顶部和底部都削去一片，在顶部中间各挖一个洞，在每个洞里放进一些白糖，然后把它们直立在有水的盘子里。经过几个小时以后，生土豆的洞里充满了水，而熟土豆里仍然是白糖颗粒。像这样的小实验能把学生引进生物知识的海洋中。很好地淡化了学生“生物难学”的畏难情绪，激发了他们强烈的好奇心，让学生更加深刻地认识到书本知识的重要性。

二、课外生物小实验是培养学生创新与实践的良田

素质教育的关键是培养学生的创新精神以及实践能力。在生物课外小实验中，器材的选择、方案的设计以及进行实验的具体操作过程，对学生来说，都是一种创新的实验活动。学生只有不拘泥于书本中的知识，对课外小实验的要求才能不迷信、不墨守成规，才能更好地发挥自己的主观判断力，才能独立思考、大胆探求、独具匠心。因此，课外小实验是培养学生的创新精神和实践能力的有效良田。学生的亲自动手、练习检验，会获得了良好的实验效果，大大地培养了学生的创新精神和实践能力。

如，准备一个玻璃瓶、箔、金属线、水和一片面包。将面包片挂在金属线上，放进玻璃瓶。然后，在瓶内放一些水，这样可使面包受潮，但不能让水浸及面包片。瓶子口用箔盖好，使瓶子里面保持潮湿。这样，霉菌将会在面包片上长出。学生在课外能很快融入生活，在天然的实验田当中大胆地求证课本上的知识，不断地探究生物的奇特性，既掌握了一定的技术和办法，又领会到了实验的趣味，并且深刻地认识到生物学与生活有着非常密切的联系，同时培养了学生的创新精神和实践能力。

三、课外生物小实验能激发学生的求知欲望

在教学中，教师要善于挖掘教材，把生物课中的植物生成过程等探究内容展现出来。通过生物课外小实验，让他们在探究中发现，在应用中拓展、反思，在潜移默化中激发学生的求知欲望。

例如，学生课题“沙溪河畔绿化景观和安全满意度调查”，就是源于媒体上竞相争论的一个社会热点问题而开设的一个课题。多年来，学生的探究性学习在教师指导下开展了大量的实践，并取得了一定成果，但其中有不少活动引出了一些值得继续探究的问题，有的探究项目在讨论部分提出今后的进一步研究的设想以及建议。教师若能引导学生注意收集和查阅有关资料，便可以为日后发现问题提供来源。

比如，每到春、秋季节，菜园里常常有许多白蝴蝶（学名菜粉蝶）在飞舞。晴朗无风的中午，菜粉蝶最活跃，常常作“恋爱”飞行。只要仔细观察就会发现，雄蝶一看到雌蝶，立即会飞过去与雌蝶会合，这时雌蝶马上腾飞而起，雄蝶紧紧追随，一前一后，或上或下，翩翩起舞，然后交尾。你若把与粉蝶大小相似的白色纸片用线吊住，不断地挥舞着，往往会有未交尾的雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。这样有趣的实验从生活中来到生活中去，学生才能在探求中自己获取知识，在深刻了解的基础上完善生物学知识系统，才能进一步激发学生求知的欲望。

四、课外生物小实验可培养学生的观察能力

在科学史上，许多重要知识的发现都是通过细微观察而获得的。观察是获取生物知识的源泉。在开展课外生物实验教育的过程中，教师要引导学生用兢兢业业的科学态度去思考、观察才能取得进步。因此，教师要教会学生用正确的观察方法，学生才能可以全面地认识事物。

例如，学习“种子的萌发条件”前，让每位学生在塑料杯中对玉米、黄豆、绿豆等种子进行实验培养，并随时观察它们的生长情况。由于实验是学生在家中各自独立进行操作，缺少教师的演示指导，一定会有不足之处甚至失利。但是由于实验比较容易操作，而且不容易受到时间和空间的束缚，通过学生之间的互相交流及实验结果的对比，取长补短，重复地进行实验，绝大多数学生仍取得了成功。这样，通过课外小实验，既巩固了课堂所学的生物知识，又培养了学生的观察能力和分析能力。

课外生物小实验是初中生物教学不可缺少的重要组成部分，是提高初中生物教学质量的有效途径，是初中生物课堂教学的拓宽和延伸。它不但可以激起学生学习生物的学习兴趣，巩固和深化课内知识，而且还可以激发学生的想象力，培养学生的探索能力和精神，让学生真实体会到学习生物的快乐和自豪感！