六年级下册科学实验计划
六年级科学下册实验
六年级科学下册实验方案解析一、实验名称：凸透镜成像规律实验实验器材：光聚座（支架）、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验步骤：1、把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏放在光聚座上，使它们在一条直线上，调整中心高度大体相同。
2、调节凸透镜与纸屏的距离，能在纸屏上看到蜡烛的像。
3、改变蜡烛到凸透镜的距离，观察像的变化。
4、研究：对比每次成像后蜡烛与透镜的距离变化，像的大小变化，像的位置的变化。
实验现象：在纸屏上看到一个倒立的蜡烛的实像。
实验结论：（1）利用凸透镜形成的实像都是倒立的。
（2）当凸透镜距蜡烛远时，形成的是倒立缩小的像；（3）当凸透镜距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。
二、实验名称：鼓膜作用的模拟实验实验器材：纸筒（长约15厘米、直径约3厘米）、橡皮模、橡皮筋、火柴（棉球）、细线、小镜子。
实验步骤：1、把纸筒去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。
对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
2、将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
实验现象：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。
2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带动着火柴棍跳动。
实验结论：我们听到声音是因为鼓膜振动产生的。
三、实验名称：体验嗅觉和味觉的相互影响实验目的：体验嗅觉和味觉的相互影响实验器材：眼罩、苹果、橙子等实验步骤：1、蒙上眼睛，品尝苹果的味道。
2、嗅橙子的同时吃苹果，感受苹果的味道。
3、两次吃苹果时，味觉有什么不同？实验现象：第一次吃苹果味道甜甜的，第二次吃苹果味道比第一次淡。
实验结论：嗅觉器官指的主要是鼻子，而味觉器官主要指的是舌头，当嗅橙子与吃苹果同时进行时，从人体感觉上来讲嗅觉就会影响到味觉。
四、实验名称：不同部位的皮肤对刺激的敏感度实验目的：感受不同部位的皮肤对刺激的敏感度。
实验器材：眼罩、棉棒等。
2024年苏教版六年级下册科学实验教学计划(二篇)
2024年苏教版六年级下册科学实验教学计划一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”-此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”-此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”-此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
4.“我们学习了科学探究”-此单元是全套教材地总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历地科学探究历程，梳理、总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较完整地探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。
2024年小学六年级科学实验教学计划(2篇)
2024年小学六年级科学实验教学计划第一课：光的传播和反射实验实验目的：通过实验观察光在不同介质中的传播和反射现象，了解光的传播规律。
实验步骤：1. 准备一条直尺、两个小凸透镜、一个导光板、一只小灯泡。
2. 将直尺竖立起来，将小灯泡放在直尺的一侧。
3. 用一个小凸透镜将光聚焦到导光板上，导光板上的光会继续传播。
4. 用另一个小凸透镜在导光板上方放置，观察到光会被小凸透镜反射回去。
实验结果及分析：通过实验观察可以发现，光在直尺中传播时没有发生弯曲现象，而在小凸透镜处发生了反射现象。
说明光会按直线传播，在遇到透明介质时可能发生折射，遇到不透明物体时可能发生反射。
第二课：水的沸腾实验实验目的：通过实验观察水的沸腾现象，了解水的沸腾规律。
实验步骤：1. 准备一个锅、一瓶纯净水和一个温度计。
2. 将锅放在炉子上加热，将温度计放入水中。
3. 当水温超过100摄氏度时，观察到水开始沸腾，有气泡冒出来。
实验结果及分析：通过实验观察可以发现，水在加热过程中逐渐升温，当温度超过100摄氏度时就会开始沸腾，水中会产生气泡并冒出来。
说明水的沸点是100摄氏度，当水中的温度达到沸点时，液体开始变成气体，形成水蒸气。
第三课：电的传导实验实验目的：通过实验观察电的传导现象，了解电的传导规律。
实验步骤：1. 准备一个电源、一个导电线、一个灯泡和一个开关。
2. 将灯泡、导电线和开关连接起来，形成一个电路。
3. 打开开关，观察到电流从电源开始传导，灯泡亮起来。
实验结果及分析：通过实验观察可以发现，当电路闭合时，电流会从电源开始传导，经过导电线流向灯泡，并使灯泡亮起来。
说明电流会沿着导电线传导，电能会转化为光能使灯泡发光。
第四课：空气的膨胀实验实验目的：通过实验观察空气的膨胀现象，了解空气的膨胀规律。
实验步骤：1. 准备一个玻璃瓶、一块橡皮膜和一只打火机。
2. 将橡皮膜拉紧覆盖在玻璃瓶的口上。
3. 使用打火机加热玻璃瓶的底部，在瓶内产生热空气。
小学六年级科学实验计划(7篇)
小学六年级科学实验计划(7篇)小学六年级科学实验计划1一、教材分析本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。
二、学生分析六年级共有七个班。
这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。
但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。
本学期还应加强对这些学生的指导。
三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。
2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。
4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。
5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。
3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。
4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。
五、实验安排周次、实验内容、备注第二周3课《馒头发霉了》分组第四周5课《蜡烛的变化》分组第四周6课《食盐和水泥》分组第七周7课《铁生锈》演示第七周8课《牛奶的变化》演示第八周10课《距离和时间》分组第十三周14课《白天与黑夜》演示并分组第十六周第20课《蚯蚓找家》分组小学六年级科学实验计划2一、学生情况分析：六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
探索科学奥秘小学六年级科学实验研究计划
探索科学奥秘小学六年级科学实验研究计划探索科学奥秘——小学六年级科学实验研究计划科学实验是培养学生科学思维和动手能力的重要途径，对小学六年级的学生来说，既是一种学习方式，也是一种乐趣体验。
因此，制定一份科学实验研究计划，让学生们通过实践来探索科学的奥秘，将是一个非常有意义的项目。
本文将介绍一个适用于小学六年级的科学实验研究计划。
第一阶段：选择实验主题在科学实验研究计划开始前，首先需要选择一个合适的实验主题。
这个主题应当既能吸引学生的兴趣，又符合小学六年级的知识范围和实验条件。
建议的主题之一是“温度对植物生长的影响”。
通过观察植物在不同温度条件下的生长情况，学生们可以了解温度对植物生理活动的影响并探索生活中温度变化与植物生长的关系。
第二阶段：制定实验方案在确定实验主题后，接下来需要制定实验方案。
科学实验的步骤是有条理的，而且需要严格遵循科学原则。
以下是一个简单实用的实验方案示范：实验标题：不同温度对植物生长的影响实验材料：若干相同种类的植物、盆栽土壤、水、温度计、温室等。
步骤：1. 准备植物和容器：从苗圃或花店购买相同种类的植物，确保它们在实验开始时具有相似的生长状态。
根据植物数量准备相应数量的容器，并将盆栽土壤放入容器中。
2. 确定实验组与对照组：将植物分成两组，一组作为实验组，另一组作为对照组。
实验组的植物将暴露在高温环境中，而对照组将暴露在常温环境中（温度根据实际情况设定）。
3. 定期测量温度：每天用温度计测量实验组和对照组的温度，记录数据并用折线图表示。
4. 定期观察植物生长状况：每天观察并记录实验组和对照组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等因素。
5. 结果分析与总结：根据实验结果进行数据分析，比较实验组和对照组的植物生长情况，总结不同温度对植物生长的影响。
第三阶段：实施实验计划在制定好实验方案后，即可开始实验。
为了保证实验的顺利进行，需遵守以下几点：1. 安全第一：确保实验环境安全，如无需使用危险物质，则不要引入危险物质。
构建小学六年级学生的科学实验与探究计划
构建小学六年级学生的科学实验与探究计划科学实验和探究是培养小学生科学素养和创造力的重要途径。
为了促进六年级学生的科学实验技能和科学思维能力的发展，本文将提出一个构建小学六年级学生的科学实验与探究计划。
I. 引言在当今科技迅速发展的时代，科学实验和探究已经成为培养创造力和问题解决能力的不可或缺的一部分。
六年级是小学阶段最后一个重要的学习阶段，为了培养学生对科学的兴趣和掌握科学实验的基本技能，我们需要构建一个科学实验与探究计划。
II. 目标与目的1. 目标：- 培养学生的科学实验技能，包括观察、记录、分析和解释实验结果的能力。
- 培养学生的科学思维能力，包括提出问题、制定假设、设计实验以及进行数据分析的能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 目的：- 激发学生对科学的兴趣，培养他们对科学的好奇心和独立思考能力。
- 增强学生的实践能力，让他们通过实验和探究活动获得亲身体验和学习的机会。
- 培养学生的合作意识，通过与同学共同解决问题，提高他们的团队合作和沟通能力。
III. 实施步骤1. 选择合适的实验主题：- 根据学生的年龄特点和学科学习内容，选择与学习内容相关的实验主题，例如物理、化学、生物等。
2. 制定实验时间表：- 将实验活动安排在课程中的适当时间，确保学生有足够的时间进行实验，并完成实验报告。
3. 分组合作：- 将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 每个小组可以选择一个实验主题进行研究和实践，鼓励他们相互合作，共同解决问题。
4. 设计实验计划：- 指导学生提出问题、制定假设和设计实验方案。
- 教师可以提供一些指导性问题，帮助学生思考和设计实验。
5. 实施实验：- 学生按照设计的实验方案进行实验，记录实验数据和观察结果。
6. 数据分析与结果：- 学生对实验数据进行整理和分析，得出结论，并撰写实验报告。
7. 实验展示：- 学生向全班同学展示他们的实验成果，并分享他们的实验经验和想法。
六年级下册科学实验教学计划(5篇)
六年级下册科学实验教学计划（通用5篇）六年级下册科学试验教学规划1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课《通电的线圈》，讨论线圈的特性。
二、学生分析六年级共有学生97人，这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大局部学生能在教师的指导下进展试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进展自主试验。
但也有个别学生在试验过程中放不开手脚。
甚至不敢参加试验。
本学期还应当加强对这些学生的指导。
三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。
2、使学生有效地把握学问，主动探究新学问。
3、培育学生的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。
4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。
5、激发学生的学习兴趣，再观看核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、试验措施1、课前教师要充分预备，备教材、备学生、备教法、备试验过程。
2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验规划，填写试验报告，制作简易科学模型。
3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让学生参加观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力量。
4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。
六年级下册科学试验教学规划2一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。
二、目标措施1、加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教育试验基地师训规划课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学讨论上。
2、扎实开展试验教学《标准》指出，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面对全体，为每一个学生供应适合自身进展的学习时机。
2024年六年级下学期科学实验计划表
植物种子、土壤、水、光源
风力的实验
理解风力的形成和作用
利用风车或风筝等器材观察风的产生和作用
风车、风筝、风扇
光的折射和反射实验
理解光的折射和反射原理
通过实验观察光线在不同介质中的传播和反射
平面镜、凸透镜、水、光源
2024年六年级下学期科学实验计划表
实验名称
实验目标
实验内容
所需材料
磁场探究
了解磁场的基本特性
通过实验观察磁铁的吸引和排斥情况，探究磁场
磁铁、铁磁物体、纸片、磁力线示蒸发、凝结和降水过程，观察水的循环
水、加热器、玻璃容器、冰块
植物生长条件实验
探究影响植物生长的因素
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览实验1: 植物的光合作用- 目标：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解光合作用的基本过程。
- 材料：小苗、太阳能灯、黑纸、透明塑料袋、水、测量器。
- 实验步骤：1. 将小苗放在太阳能灯下，测量并记录其初始高度。
2. 在小苗的一半叶片上覆盖黑纸，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。
3. 将小苗放在透明塑料袋中，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。
4. 分析实验结果，比较不同条件下的小苗生长情况，得出结论。
实验2: 水的固态、液态和气态- 目标：观察和了解水在不同温度下的状态变化，探究水的固态、液态和气态。
- 材料：冰块、水、锅、火源、温度计、玻璃杯。
- 实验步骤：1. 将冰块放在玻璃杯中，测量并记录其温度。
2. 加热锅中的水，观察水的状态变化，并记录温度。
3. 继续加热，观察水的状态变化，并记录温度。
4. 分析实验结果，总结水在不同温度下的状态变化规律。
实验3: 磁铁的吸引与排斥- 目标：观察和了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁性的基本原理。
- 材料：磁铁、纸片、铁钉、铜钉。
- 实验步骤：1. 将磁铁静置在桌面上，观察并记录其属性。
2. 使用纸片将磁铁的一极标记出来，放置在桌面上。
3. 将铁钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。
4. 将铜钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。
5. 分析实验结果，总结磁铁的吸引和排斥规律。
实验4: 音的传播- 目标：观察和了解声音的传播，探究声音的基本特性。
- 材料：玻璃杯、水、锤子、弦。
- 实验步骤：1. 拿起锤子敲击玻璃杯，观察并记录声音的传播情况。
2. 用手指沾湿水后轻轻摩擦玻璃杯边缘，观察并记录声音的传播情况。
3. 拨动弦，观察并记录声音的传播情况。
4. 分析实验结果，总结声音的传播方式和特性。
实验5: 电的通路- 目标：通过搭建电路实验，了解电的通路和导体的特性。
- 材料：电池、电灯泡、导线、开关。
六年级科学实验设计计划
六年级科学实验设计计划一、实验背景和目的科学实验是培养学生探究精神、动手实践能力和科学思维的重要途径之一。
本次实验的背景是探究物质的密度与浮力之间的关系，旨在帮助学生了解物质的性质以及浮力对物体的影响。
二、实验材料和器材1. 多个物体，如不同材质的小木块、小塑料球等2. 清洁的容器，如水槽或盆子3. 清水4. 秤5. 尺子三、实验步骤1. 清洁容器，并加满适量的水。
2. 准备好材料，并确保它们干净无杂质。
3. 使用尺子和秤分别测量每个物体的尺寸和质量，并记录下来。
4. 选取一个物体，将其缓慢放入容器中，观察它是否沉入水中，或浮在水面上，记录下观察结果。
5. 取出该物体，将其放在秤上测量其质量。
6. 将该物体再次放入容器中，使用尺子测量其被水浸泡的部分的长度，并记录下来。
7. 重复步骤4-6，测量其他物体的浮力现象、质量和被水浸泡的长度。
四、实验数据记录对每个物体，记录下其质量、长度和浮力现象的观察结果。
可以使用表格或数据记录表格来整理数据，以便后续分析和总结。
五、实验分析和讨论1. 对于每个物体，计算其密度，即质量除以长度。
密度（ρ）= 质量（m）/ 长度（l）2. 根据实验中记录的数据，绘制密度与浮力现象的观察结果的关系图表。
可以使用散点图或折线图来呈现。
3. 分析图表，寻找密度与浮力之间的关系，并总结出结论。
例如，是否存在一定的浮力现象与物体的密度有关系，如密度越小，浮力现象越明显。
4. 探讨实验中可能存在的影响因素和误差，并提出改进措施，以提高实验的准确性和可靠性。
六、实验总结在本次实验中，通过观察和分析物体的密度与浮力之间的关系，我们对物质的性质有了更深入的了解。
实验设计了合适的步骤和数据记录方式，保证了实验的可靠性和准确性。
通过本次实验，学生不仅培养了观察、记录和分析数据的能力，还加深了对物质性质和浮力原理的理解。
七、延伸拓展基于本次实验的结果和结论，学生可以进一步探究其他与密度和浮力相关的实验，如探究物体在不同液体中的浮力现象等。
六年级科学实验计划
六年级科学实验计划工作目标1.培养学生的科学兴趣和探究精神通过设计有趣的实验，激发学生的好奇心，培养他们对科学的热爱和探究精神。
实验内容要贴近学生的生活，使他们能从中感受到科学的实用性和趣味性。
2.提高学生的实验操作能力和科学思维通过实验计划，逐步引导学生掌握实验的基本步骤和操作技能，培养他们的科学思维和方法。
让学生在实验过程中能够主动观察、思考和解决问题。
3.加强学生的团队合作和沟通能力实验过程中，鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神。
同时，通过实验报告和分享，提高学生的表达和沟通能力。
工作任务1.实验内容的筛选和设计针对六年级学生的认知水平和兴趣，筛选出适合的实验内容。
在设计实验时，要充分考虑实验的趣味性、安全性和可行性，确保实验能够顺利进行。
2.实验材料的准备和指导提前准备好实验所需的材料，并对学生进行实验操作的指导。
在实验过程中，要关注学生的操作安全，及时解答他们的疑问，确保实验的顺利进行。
3.实验结果的分析和总结在实验结束后，组织学生进行实验结果的分析和总结。
引导学生从实验中获取科学知识，培养他们的科学思维和探究能力。
4.实验报告的撰写和分享指导学生撰写实验报告，培养他们的科学写作能力。
同时，组织学生进行实验成果的分享，提高他们的表达和沟通能力。
5.实验评价和反馈对学生的实验表现进行评价，及时给予反馈，鼓励他们的优点，指导他们改进不足。
同时，收集学生对实验的意见和建议，不断优化实验计划。
任务措施1.详细实验方案的制定为了确保实验的顺利进行，需要针对每个实验制定详细的方案。
方案应包括实验步骤、材料清单、安全注意事项等。
在实验前，让学生熟悉方案，确保他们了解实验的每一个环节。
2.学生分组和角色分配根据学生的能力和性格特点，合理分组，并在小组内进行角色分配，如观察员、记录员、操作员等。
让每个学生在实验中都能发挥自己的特长，提高他们的参与度和积极性。
3.实验过程中的指导和帮助在实验过程中，教师应密切关注学生的操作，及时提供指导和帮助。
2024年教科版小学六年级科学下册教学计划样本（4篇）
2024年教科版小学六年级科学下册教学计划样本一、教育目标旨在激发学生对科学的兴趣，培养其热爱并运用科学的态度；增强学生发现问题、探索问题及解决问题的能力；引导学生掌握科学的探究方法，形成良好的科学探究习惯；致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的综合素质人才，实施素质教育及创新教育，全面提高学生的科学文化素质。
二、学生现状分析本学期，我担任六年级____班的科学教学任务，班级学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。
鉴于本班学生，特别是山区学生，因生活条件限制，对科学现象的认知尚显不足。
因此，本学期教学将充分利用现代教育技术，展现科学知识的丰富多彩，强化学生对知识应用性的理解。
三、学习目标（一）科学探究1. 培育学生科学的思维方式，提升其解决问题的能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，逐步养成科学的行为与生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的全过程与方法，通过亲身体验，获得科学知识，增长能力，享受探究的乐趣，领悟科学的真谛，学会科学地观察与思考。
3. 继续指导学生运用假设，分析事物间的因果关系，注重实验观察与数据采集，鼓励学生解释实验结果，建立解释模型，验证假设。
4. 培养学生利用书籍、网络、报刊等资源查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1. 激发学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养其大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡与祖国的情感。
2. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技发展，树立人与自然和谐共处的意识。
3. 培养学生的合作与交流能力，鼓励其勇于争辩，同时学会尊重他人意见，合理表达个人见解。
（三）科学知识1. 掌握常用机械与工具的特征，能够设计与制作机械和工具。
2. 观察与研究常见形状与结构，设计并制造个人“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3. 研究热与燃烧的关系及其原因，结合日常生活进行分析与阐述。
六年级下册科学实践活动教案
六年级下册科学实践活动教案一、活动目标1. 知识与技能：通过本次活动，学生能够了解和掌握六年级下册科学课程中的重点知识点，提高科学素养。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、活动主题六年级下册科学实践活动教案主要围绕以下主题展开：1. 第六单元：空气与生命2. 第七单元：生物与非生物3. 第八单元：声音与光线4. 第九单元：运动与力三、活动内容第六单元：空气与生命1. 活动一：制作气压计学生通过动手制作气压计，了解气压与高度的关系，观察并记录不同高度的气压值。
2. 活动二：探究呼吸作用学生通过实验了解呼吸作用的过程，探究氧气和二氧化碳在呼吸作用中的作用。
第七单元：生物与非生物1. 活动一：制作植物标本学生通过采集植物，制作植物标本，了解植物的主要特征，培养观察和动手能力。
2. 活动二：参观动物园学生参观动物园，观察不同动物的特点，了解生物的多样性，培养爱护动物的意识。
第八单元：声音与光线1. 活动一：制作声音发生器学生通过制作声音发生器，了解声音的产生原理，观察和记录不同音调、响度的声音。
2. 活动二：制作彩虹学生通过实验制作彩虹，了解光的色散原理，观察和记录彩虹的颜色。
第九单元：运动与力1. 活动一：制作小车学生通过制作小车，了解摩擦力、重力等力的作用，测试不同力对小车运动的影响。
2. 活动二：篮球比赛学生进行篮球比赛，了解力和运动的关系，培养团队合作意识。
四、活动安排1. 第六单元：空气与生命第一周：制作气压计；第二周：探究呼吸作用。
2. 第七单元：生物与非生物第三周：制作植物标本；第四周：参观动物园。
3. 第八单元：声音与光线第五周：制作声音发生器；第六周：制作彩虹。
4. 第九单元：运动与力第七周：制作小车；第八周：篮球比赛。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。
六年级下册科学计划人教版计划
六年级下册科学计划人教版计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级下册科学是学生在小学阶段的最后一门科学课程，也是学生对科学知识的最后一次系统学习。
六年级下册科学计划的制定尤为重要。
六年级下册科学计划应该注重培养学生的观察能力、实验能力和动手能力，使学生在学习科学知识的也能培养学生的科学素养和科学思维能力。
在制定六年级下册科学计划时，首先要考虑的是科学知识的触角。
六年级下册的科学知识，涉及了生物、物理和化学等多个方面。
在制定计划时，要结合教材内容和学生实际情况，制定合理的学习进度和学习内容，确保学生能够全面系统地掌握相应的科学知识。
在制定六年级下册科学计划时，要注重培养学生的实践能力。
科学不是单纯地记忆知识，更重要的是运用知识解决问题的能力。
计划中应该安排一定的实验和观察活动，让学生亲自动手实践，加深对科学知识的理解和掌握。
在制定六年级下册科学计划时，还要注重培养学生的创新思维和合作能力。
科学实验往往需要学生动脑思考，找到解决问题的方法。
计划中应该鼓励学生进行探究型学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。
还要安排一些团队合作的活动，培养学生的合作能力和团队精神。
第二篇示例：六年级下册科学计划人教版计划在六年级下册科学学习中，我们将继续深入学习许多有趣的科学知识，包括地球运动、物质的性质、人体健康等方面。
为了更好地帮助同学们掌握这些知识，制定了以下的学习计划。
一、地球运动在这一部分，我们将深入学习有关地球运动的知识，包括地球自转和公转、四季变化和昼夜交替等方面。
通过实验、观察和讨论，帮助同学们理解这些现象背后的科学道理，并能够用科学的方法解释地球运动给我们生活带来的变化。
二、物质的性质在这一部分，我们将学习有关物质的性质、力的作用和运动等知识。
通过实验、探究和小组讨论，同学们将能够认识到物质的多样性和力的不同作用，从而掌握一些基本的科学概念和方法。
三、人体健康在这一部分，我们将学习有关人体结构和功能、健康饮食和运动等知识。
新教科版本小学六年级下册科学实验报告总结计划单
一、前言1.实验一：探究光的传播（1）实验目的：了解光的传播特性，掌握光的传播规律。
（2）实验过程：学生通过操作光具，观察光在不同介质中的传播情况，探讨光的传播速度。
（3）实验成果：学生们在实验中发现光在同种均匀介质中沿直线传播，光在空气中的传播速度最快，而在水中的传播速度较慢。
2.实验二：制作简易电池（1）实验目的：了解电池的制作原理，提高动手制作能力。
（2）实验过程：学生分组制作简易电池，观察电池的电压变化，探讨影响电池电压的因素。
（3）实验成果：学生们成功制作出简易电池，并发现电池的电压与稀硫酸的浓度、金属片的活泼性有关。
3.实验三：探究浮力原理（1）实验目的：了解浮力原理，掌握影响浮力大小的因素。
（2）实验过程：学生通过改变物体在液体中的位置，观察浮力的变化，探讨浮力与物体体积、液体密度的关系。
（3）实验成果：学生们发现浮力与物体体积成正比，与液体密度成正比，验证了浮力原理。
4.实验四：观察植物的生长（1）实验目的：了解植物的生长过程，培养观察能力。
（2）实验过程：学生种植植物，定期观察植物的生长情况，记录生长数据。
（3）实验成果：学生们通过观察发现植物的生长具有规律性，根、茎、叶的生长速度不同，掌握了植物生长的基本规律。
三、实验计划1.实验一：制作火山模型（1）实验目的：了解火山喷发原理，提高动手制作能力。
（2）实验材料：火山模型材料、火山岩、水、颜料等。
（3）实验过程：学生分组制作火山模型，模拟火山喷发过程。
2.实验二：探究磁铁的性质（1）实验目的：了解磁铁的性质，掌握磁铁的极性和磁力线。
（2）实验材料：磁铁、铁钉、小铁球等。
（3）实验过程：学生通过实验观察磁铁的极性，探讨磁铁的磁力线分布。
3.实验三：制作太阳能小车（1）实验目的：了解太阳能的利用，提高动手制作能力。
（2）实验材料：太阳能电池板、小车模型、电机、电池等。
（3）实验过程：学生分组制作太阳能小车，测试小车的行驶距离和速度。
小学生科学实验活动计划
小学生科学实验活动计划科学实验活动对小学生的学习和兴趣培养有着重要的作用。
通过实践操作，孩子们能够巩固知识、培养实验思维和解决问题能力。
下面将为小学生设计一个丰富多彩的科学实验活动计划，既符合科学教学大纲的要求，又能让孩子们在玩乐中学到知识、激发探索的兴趣。
一、引子实验的引子能够激发学生对科学的兴趣，以及对实验内容的好奇心。
可以通过引用一个有趣的故事或者讲解科学原理来吸引学生的注意力。
二、实验一：水的凝固点为了让小学生了解水的凝固点，可以设计一个简单的实验。
首先，准备两杯水，一杯冷水，一杯温水。
让学生猜测哪杯水会更快凝固，在他们选定答案后，分别把两杯水放入冰箱，观察和比较凝固的时间。
三、实验二：溶解度实验这个实验可以让学生学习溶解度的概念。
学生们可以选择几种常见的物质，例如盐、糖、小苏打等，将它们加入不同的杯子中的温水，观察物质是否完全溶解。
可以同时记录下每个杯子中的颜色变化和溶解情况，让学生发现物质的溶解度是可以因不同的温度而变化的。
四、实验三：光的折射这个实验可以让学生了解光的折射现象。
将一杯水斜放于桌上，然后把一根铅笔放入杯子里，观察铅笔在水中的倾斜现象，学生们可以发现光线在不同介质中的不同传播规律，从而认识到光的折射。
五、实验四：氧气的存在为了让小学生认识氧气的存在和重要性，可以在一个玻璃杯中放入一个蜡烛，点燃后用另一个玻璃杯扣在上面。
学生们会观察到蜡烛熄灭的现象，然后可以引导他们思考熄灭的原因以及氧气对于火的必要性。
六、实验五：简单电路通过这个实验，小学生能够掌握简单电路的构成和电流的流动。
学生们可以通过拼接导线、灯泡和电源（电池），搭建一个简单的电路，并观察灯泡是否亮起。
可以在实验中加入一点趣味性，例如让学生们根据指定的电线长度来竞赛完成电路搭建等。
七、实验六：植物的光合作用为了让小学生了解植物的光合作用，可以进行一个简单的实验。
学生们可以选择两个相同的植物，将其放在不同的环境中，一个放在光照充足的地方，另一个放在昏暗的地方。
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分组
观察白糖的变化
分组
7
3.31——4.4
寻找淀粉的踪迹
分组
8
4.7——4.11
小苏打和白醋的变化
分组
探索铁生锈的原因
分组
9
4.14——4.18
控制铁生锈的速度
分组
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
演示
13
4.21——4.25
观察白天的月相
演示
环形山成因的模拟实验
分组
15
5.12——5.16
分组
9
4.15——4.19
控制铁生锈的速度
分组
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
演示
13
4.22——4.26
观察白天的月相
演示
环形山成因的模拟实验
分组
15
5.13——5.17
日食成因的模拟实验
分组
观察比较自来水和生活污水
分组
16-18
5.20——6.14
复习考试
2013——2014学年第二学期实验教学计划表
自制放大镜
演示
放大镜下的昆虫
分组
3
3.11—3.15
放大镜下的晶体
分组
做一个显微镜
演示
4
3.18——3.22
观察洋葱表皮细胞
演示
观察生物细胞
演示
5
3.25——3.29
物质发生了什么变化
分组
观察白糖的变化
分组
7
4.1——4.5
寻找淀粉的踪迹
分组
8
4.8——4.12
小苏打和白醋的变化
分组
探索铁生锈的原因
学科科学年级六年级
周次
日期
实验名称
演示、分组
完成情况
1
2.24——2.28
用放大镜观察物体
分组
用不同倍数的放大镜观察
分组
2
3.3——3.7
自制放大镜
演示
放大镜下的昆虫
分组
3
3.10—3.14
放大镜下的晶体
分组
做一个显微镜
演示
4
3.17——3.21
观察洋葱表皮细胞
演示
观察生物细胞
演示
5
3.24——3.28
日食成因的模拟实验
分组
观察比较自来水和生活污水
分组
16-18
5.19——6.6
复习考试
分组
15
5.水和生活污水
分组
16-18
5.21—— 6.15
复习考试
2012——2013学年第二学期实验教学计划表
学科科学年级六年级
周次
日期
实验名称
演示、分组
完成情况
1
2.25——3.1
用放大镜观察物体
分组
用不同倍数的放大镜观察
分组
2
3.4——3.8
演示
观察生物细胞
演示
5
3.26——3.30
物质发生了什么变化
分组
观察白糖的变化
分组
7
4.2——4.6
寻找淀粉的踪迹
分组
8
4.9——4.13
小苏打和白醋的变化
分组
探索铁生锈的原因
分组
9
4.16——4.20
控制铁生锈的速度
分组
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
演示
13
4.23——4.27
观察白天的月相
演示
环形山成因的模拟实验
2011——2012学年第二学期实验教学计划表
学科科学年级六年级
周次
日期
实验名称
演示、分组
完成情况
1
2.27——3.2
用放大镜观察物体
分组
用不同倍数的放大镜观察
分组
2
3.5——3.9
自制放大镜
演示
放大镜下的昆虫
分组
3
3.12—3.16
放大镜下的晶体
分组
做一个显微镜
演示
4
3.19——3.23
观察洋葱表皮细胞