四年级语文 《爸爸和书》教案 人教版

爸爸和书

第一课时

教学要求

1.理解课文内容，懂得《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵；教育学生喜欢读书，热爱书，热爱学习。

2.知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的，为训练给课文分段做准备。

3.读熟课文，读准字音。

教学重点

1.通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过的部分，懂得书的来之不易和读书的乐趣。

2.知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的。

教学难点

结合上下文理解课后思考练习1中提出的问题。

教学时间

2课时。

教学过程

一、交代任务，指导自学

（一）交代本节任务：

《爸爸和书》是一篇阅读课文。同学们以自学为主。通过自学，读准字音，理解词语的意思，初步理解课文的内容。

（阅读课的重要任务是指导学生把在讲读课中学到的读书方法，运用于阅读课中。让学生自己学习，教师做适当的引导和点拨。目的是使学生的自学能力得到进一步的培养和锻炼。）

（二）出示自学提纲：

1.初读课文，借助汉语拼音，把生字词的音读准确。查一查不懂的词语。

2.再读课文，运用一边读一边想的方法，理解课文中的词语和句子；把不懂的地方划下来。

3.看看每个自然段说的什么内容，课文中哪几个自然段是说爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过的。

二、按照自学提纲，学生自己学习课文

第二课时

教学要求

1.理解课文内容，懂得《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵；教育学生喜欢读书，热爱书，热爱学习。

2.知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的，为训练给课文分段做准备。

3.读熟课文，读准字音。

教学重点

1.通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过的部分，懂得书的来之不易和读书的乐趣。

2.知道哪几个自然段是讲爸爸给“我”买书的经过的。

教学难点

结合上下文理解课后思考练习1中提出的问题。

教学时间

2课时。

教学过程

一、学生汇报自学情况，教师重点指导

（一）指名读生字词。

1.注意读准字音：

“晰”读x9不要读成x@

“似”读sh@不要读成s@

2.理解词语的意思：

清晰：本课指当年买书时的情况清楚地出现在眼前。

忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。本课指买书回来，路过荒山大桥时，寒风呼啸、刺骨，冷得直发抖，但“我”和爸爸坚持走过来了。

（二）指名读课文。（一名学生可读一段）

（三）用概括的语言说说每个自然段的意思。哪几个自然段说的是买书的经过。

（这项训练是在为给课文分大段做准备。课文中哪几个自然段是讲买书的经过的。可先让学生用抓重点词语的方法归纳出每个自然段的主要内容，然后看看哪几个自然段说的意思相同，最后把它们合并在一起。如课文从第4自然段“有一天下班回家，经过一家旧书店……”一直到第12自然段都是在买书途中的情况，应合并在一起。那么课文第3自然段为什么也归在第二部分呢？理由是这一小段起到承接下文的作用；只有有了这一小段的交待，才能引出“我”为什么和爸爸一起下班回家。这一点通过训练让学生明白。）

二、提出不理解的问题

三、带着问题进行学习，讨论

（一）出示课后思考练习第一题中的3个问题。

①爸爸是在怎样的情况下给“我”买《皇帝的悲哀》这本书的？

②为什么“我”冷得直发抖，还大声说买书比坐汽车强？

③爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的意思。

（二）逐题进行讨论，理解。

第①题：让学生动笔划出有关的词语和句子。（如：“爸爸公司倒闭了，只好做临时工。妈妈也要出去干零活。经过一家旧书店，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。”）

理解家里的困境。

运用查字典理解“倒闭”一词。（指企业或商店因亏本而停业。）

第②题：让学生找出在买书回来的路上，遇到的困难和克服困难的词语。通过词语训练和开展想象，来理解为什么“我”冷得直发抖，还大声说买书比坐汽车强。体会作者热爱读书，热爱学习的迫切心情，及克服困难的决心和勇气。

（通过在回家的路上，过荒山大桥时，寒风刺骨，冷得直发抖，和爸爸的话：“走这么长的路很累。”来理解体会买书回来路上遇到的困难。启发学生开展想象，他们是怎样克服困难的；并具体说一说是怎样“忍受”刺骨的寒冷的。）

第③题：首先找出爸爸含着热泪说的话。读一读，深入地体会思想感情。再结合上下文理解爸爸当时说这话时的思想感情和话的意思；使学生懂得爸爸多么慈祥，多么疼爱子女；为了满足子女喜欢读书的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿。从而也看出爸爸对孩子的期望，做一个爱读书，爱学习的人。

另外还要通过老缠着爸爸念书，引导学生体会作者怎样热爱读书；这本《皇帝的悲哀》为什么比任何一本书都要珍贵。从中体会读书的乐趣。

四、谈读书的乐趣