知觉的特性
教师招聘如何区分知觉的几种特性
教师招聘如何区分知觉的几种特性知觉的特性是心理学知识点中比较重要的一个知识点，但是也是一个理解的难点。
那么我们来了解一下知觉的特性具体怎么区分。
知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。
一、选择性知觉的选择性是从背景中把少数事物区分出来，从而对它们作出清晰的反映。
知觉的选择性强调知觉对象和背景之间的差异。
比如，在实际教学中，教师在黑板上写粉笔字，学生就会将白色的粉笔字知觉为对象，而将黑板知觉为背景，从而选择出粉笔字。
生活中也有知觉的选择性的反面应用，比如军人的迷彩服的设计目的就是为了能够在丛林中做好掩饰，避免被敌人发现，这就是对象和背景的差别不大，所以不能不容易选择出对象。
二、整体性知觉的对象是由不同的部分、不同的属性组成的，但我们并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，知觉的这种特性称为知觉的整体性或知觉的组织性。
知觉的整体性与知觉对象本身的特性及其各个部分间的构成关系有关。
更强调部分和整体之间的关系。
主要涉及到几组定律：1.接近律空间、时间上接近的客体更容易被知觉为一个整体。
如图1所示，我们会把他知觉为三组正方形。
2.相似律物理属性(强度、颜色、大小、形状等)相似的客体易被知觉为一个整体。
如图2所示，我们会把白色或黑色正方形知觉为三组。
3.连续律具有连续性或共同运动方向等特点的客体，易被知觉为同一整体。
如图3所示，我们会把左边的图形知觉为一个整体，右边的图形知觉为两个部分。
4.封闭律在知觉一个熟悉或者连贯性的模式时，如果其中某个部分没有了，我们的知觉会自动把它补上去，并以最简单和最好的形式知觉它。
如图4，我们倾向于把它知觉为一个正方体和8个圆形。
三、理解性人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用语词来标志它，知觉的这一特性称为知觉的理解性。
知觉的理解性主要是强调加入知识经验的赋予事物意义。
如图5所示，我们会认为这些黑点所组成的图形是一只斑点狗，是因为我们有知识经验积累，知道斑点狗是什么样子的，如果没有相应的知识经验，就只能认为它是一组乱码。
知觉的基本特征
知觉的基本特征
问题：
知觉的基本特征
答案：
知觉的基本特性：
（1）整体性；
（2）选取性；
（3）恒常性；
（4）理解性。
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知觉的基本特征有哪些：
1、知觉的选取性
在众多刺激物中选取少数刺激物作为知觉对象，就是知觉的选取性。
2、知觉的整体性
人在过去经验的基础上，把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，就是知觉的整体性。
3、知觉的理解性
在知觉过程中，个体根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象医学教育|网修改整理，并用概念或名称的形式把它标示出来，使它具有必须的好处。
4、知觉的恒常性
当知觉的条件在必须范围内发生变化时，知觉的映像仍持续相对不变，这就是知觉的恒常性。
∙批复的特点
∙工业三废是指
∙对于违法行为所获得的
∙上海证券交易所成立时间
∙文房四宝中的毛笔是谁发明的。
浅析知觉的四个特性的例子
浅析知觉的四个特性的例子在教师招聘考试中，知觉的基本特性作为重点考察知识出题的频率非常高，但在这部分知识的学习中，很多同学总是存在这样那样的误解，下面老师将对知觉的四个基本特性进行整理和解释，希望同学们能够结合例题在理解的基础上识记。
知觉指的是人们对客观事物整体属性的认识和把握，在知觉过程中，有以下四种基本特性。
1. 知觉的选择性-知觉对象和背景的关系知觉的选择性指的是人们在知觉过程中把知觉的对象从背景中区分出来优先加以清晰的反映的特征就叫知觉的选择性，其中被清楚的知觉到的客体叫做对象，未被清晰的知觉到的客体叫背景。
例如：对于这个图形而言，如果我们清楚的知觉到的是白色的杯子，那黑色区域就被当为背景，如果我们清楚知觉到的是黑色的人脸，那白色区域就被当为背景，因此知觉的选择性反映的是对象与背景的关系。
在考试中，比如万绿丛中一点红，红为对象，绿为背景。
大合唱时不张嘴的人，不张嘴的人为对象，张嘴唱的人为背景，这些都证实了在知觉过程中对象和背景之间的关系，体现了知觉的选择性。
2. 知觉的整体性--知觉对象部分与整体的关系知觉的对象总是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特征综合为整体来反映，这是知觉的整体性。
对于这幅画而言，画者只画了一些关键的部分，而我们在知觉的时候会根据自己以往的经验将其部分连接起来形成一个整体的认识，从而认识这是一匹马，这反映了我们在认识事物的时候总是把客观事物作为一个整体的感知和反映，在考试中，我们遇到的窥一斑而知全豹就体现了我们队一个事物关键部分的认知会转换为对整体的把握，反映了部分与整体的关系，体现了整体性。
3. 知觉的理解性--个体经验不同对知觉对象赋予的意义不同在知觉过程中，人们总是根绝已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述他，使其具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
同样一朵玫瑰花，普通人看来这就是一朵很漂亮的玫瑰花，诗人可能会看成爱的象征，而植物学家可能会从他的根茎叶去分析，因此对于同一对象，因为知觉主体的知识经验不一样，对其赋予了不同的一样，产生了不同的知觉结果，考试中，外行看热闹，内行看门道，或者一千个读者心中有一千个哈姆雷特都是因为知觉的主体的经验不同产生了不同的见解，体现了知觉的理解性。
知觉的四个特性的例子
知觉的四个特性的例子对于知觉的这四种基本特性，考试的时候往往会给一个具体的题干描述，让考生选择对应的知觉特性。
所以这个知识点需要进行重点的学习和区分。
首先是知觉的选择性。
关于此特性的概念为：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
在此概念中，最重要的两个关键词就是对象和背景，对于此特性，用通俗的话来说就是：把对象从背景中知觉出来，这就叫知觉的选择性。
比如在我们上课的过程中，学生用笔在讲义上标记出重点知识，就是把这些重点知识作为知觉的对象，把它们从所有呈现的知识当中知觉出来的过程，体现的就是知觉的选择性。
14年山东德州考过一道题目：人们看书时用红笔画出重点，体现的是知觉的哪个基本特性。
这道题目体现的就是知觉的选择性。
其次是知觉的整体性。
首先是概念：知觉的对象是由不同的部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。
此概念中，最重要的两个关键词就是部分和整体。
因此，简单来说，由事物的部分推整体，体现的就是知觉的整体性。
比如我们古语有说：窥一斑而知全豹，也就是通过豹子的一个斑点，就可以得出这个动物是豹子。
体现的就是从部分推整体的过程，为知觉的整体性。
有一道考题说：漫画家勾勒数笔，别人就知道画的是谁。
这个体现的就是知觉的整体性。
再次是知觉的理解性。
它的概念是：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
在此概念中，最重要的关键词就是知识经验。
体现的就是不同的人有不同的知识经验，因此对同样的事物也会有不同的理解。
典型的例子就是：1000个人眼中有1000个哈姆雷特，正是由于人们的知识经验不同，因此对于同样的人“哈姆雷特”就会有不一样的理解和认识，这个体现的就是知觉的理解性。
简单一句话就是：单对象，多结果。
14年潍坊考过一题：仁者见仁，智者见智，体现的是知觉的哪个特性。
知觉的特点有哪些基本特征
知觉的特点有哪些基本特征知觉的特点有哪些基本特征知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
下面是店铺给大家整理的知觉的特点简介，希望能帮到大家！知觉的特点一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。
客观事物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。
与此相关的生理基础是：大脑皮层中一个兴奋中心占优势，同时皮层的其余部分受抑制。
知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。
知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点（强度、活动性、对比）和被感知对象的外界环境条件的特点（照明度、距离）。
二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。
这就是知觉的理解性。
从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。
如工程师检查机器时能比一般人看到、听到更多的细节；成人的图画知觉与儿童相比，能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。
影响知觉理解性的条件有三个。
1、言语的指导作用言语是语言在交际过程中的应用。
人的知觉是在两种信号系统的协同活动中实现的，词的作用有助于对知觉对象的理解，使知觉更迅速、更完整。
例如，天空中的云彩，自然景色中的巨石形状，在感知时加以词和言语的指导，很快就能知觉到。
2、实践活动的任务当有明确的活动任务时，知觉服从于当前的活动任务，所知觉的对象比较清晰、深刻，任务不同对同一对象可以产生不同的知觉效果。
比如，对天安门的素描和用文字的描写，任务不同，感知效果就不同。
3、对知觉对象的态度如果对知觉对象抱着消极的态度，就不能深刻地感知客观事物；只有对知觉对象发生兴趣，抱积极的态度才能加深对它的理解。
简述知觉的一般特性
简述知觉的一般特性
知觉，即主观感知，是指人们通过五官感知外界刺激物体的一种感性经验。
一般来说，知觉具有以下几个特征：
1. 灵敏度：知觉的灵敏度是指人们对外界刺激的敏感程度。
2. 主观性：知觉是主观感知，在接受外界刺激时，不同的人会有不同的感受。
3. 动态性：知觉是动态的，当外界刺激发生变化时，人们的感知也会随之变化。
4. 时间性：知觉是有时间限制的，当刺激时间超过一定的限度时，人们就不再能感知到刺激了。
5. 上下文依赖性：知觉是上下文依赖的，就是说，在不同的情境中，人们对同一刺激的感知也会有所不同。
知觉的一般特性
知觉的一般特性
知觉整体性是指人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为能一的整外的特性。
知觉选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来，优先加以涉晰说反峡的特性。
知觉理解性是指人在知觉过程中以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出案种解务，使它要有定的意义的特性。
知觉但常性是指知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然保持相对不多的特性。
题于中，教师用彩笔标出易错笔画，对易错笔面进行了强网，利用了知觉选择性。
如何区分知觉的基本特性
如何区分知觉的基本特性（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师招聘考试——心理学重要考点知觉的基本特性
教师招聘考试——心理学重要考点知觉的基本特性知觉的基本特性是心理学部分考察的一个重点、难点以及高频考点，应该也是大多数考生头疼的一个知识点。
比如大家经常在题目中遇到的一个人换了衣服和发型，我们仍然能够认识他，究竟体现的是知觉的整体性呢还是恒常性呢?这也是心理学中的一个经典难题了，那么究竟是什么呢?下面就来解释一下。
该部分在考试中虽然是高频考点，但是题型基本是单选，结合例子考察对于几个知觉特性的理解。
1.选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
即知觉的选择性处理的是知觉对象与背景之间的关系，把知觉对象从背景中区分出来就是知觉的选择性。
而把对象从背景中区别出来，一般要取决于三种条件：(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时，对象越容易被感知，如万绿丛中一点红、用白粉笔在黑板上写的字。
(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的，或对象是相对不动的而背景是相对活动的，对象也容易被感知，如夜空中的流星、大合唱时不张嘴的人。
(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时，或与人的需要、愿望、任务相联系时，也容易被感知，如在嘈杂的环境中听见有人喊自己的名字，在书店对所需要书籍的迅速发现等。
2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。
即知觉整体性强调虽然知觉对象是由部分组成的，但是我们却不知觉为部分，而是依据知觉对象的关键部分知觉为整体，如管中窥豹，之所以能窥一斑而知全豹，就是因为窥得的一斑是豹子的关键部分，即豹纹。
3.理解性：在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
如外行看热闹，内行看门道，之所以外行只能看热闹，而内行就可以看门道，就是因为外行和内行的知识经验是不一样的。
论知觉的四个基本特性
论知觉的四个基本特性人们对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性进行反映形成感觉，再将感觉信息整合成有意义模式形成知觉，以此完成对世界的每一次认知过程。
而其中“知觉”这一复杂的心理活动过程又有些什么特征呢？本文将通过若干例证和实验结论针对知觉的四大基本特性——知觉理解性、知觉选择性、知觉整体性和知觉恒常性展开论述。
一、知觉理解性知觉理解性——指在知觉过程中，人根据自己已有的知识经验对客观事物进行解释，并用语词加以概括与标志以赋予其意义的组织加工过程。
知觉理解性在生活中有很多的实例，当人们看到一幅十分抽象的画面时，会不自觉地试图从中看出些有意义的情境或物体来，这时候人的经验就会发挥作用，从记忆里挖掘各种事物的形象，这像马？像小狗？或是像一个孩子？再比如我们在看到一个白茸毛，红眼睛、长耳朵的生物时，会自觉根据这些特征和我们头脑中的知识经验为其赋予意义，称之为“兔子”，这些都是我们的知觉理解性在发挥效用。
知觉理解性的一大特性是它必须建立在个体已经积累的知识经验上，这就解释了为什么同样的一样事物在不同的人头脑中知觉出来的也可能是完全不一样的结果，因为不同的人所拥有的阅历和知识储备都不同。
所谓外行看热闹，内行看门道，同样看一场球赛，铁杆球迷能看出球员们发挥的优劣程度，而普通观众可能只看到双方各自命中几个球而已。
而一个熟悉英语的人，在看到“WOR”的字眼时，会自然而然地预期后面出现D、K、M、N等字母，这就是人们已有的知识结构在当前的知觉字母活动中起了作用。
知觉理解性的另一个特点就是当刺激信息不甚清晰的时候，使用适量语词将帮助人更有效、更快速地完成对知觉对象的理解。
比如观察一朵云或一块山石的形状时，也许乍一看不像什么，但只要旁人稍加暗示就能让我们觉得越看越像。
二、知觉选择性知觉选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。
心理学《知觉的基本特性》课件(附习题与答案)
（四）恒常性
• 知觉的恒常性：在知觉过程中，当知觉的 条件在一定范围内发生变化时，人的知觉 的映象仍然保持相对不变的特性。
• 知觉恒常性的种类----知觉的种类
知觉恒常性的种类
• 亮度恒常性 • 颜色恒常性 • 形状恒常性 • 大小恒常性 • 方向恒常性 • 声音恒常性
4、知觉者本身的主观状态。（知识与经验）
（三）理解性
• 知觉的理解性：在知觉过程中，人们总是 根据已有的知识经验来解释当前知觉的对 象，并用语言来描述它，使它具有一定的 意义。
• 影响因素有哪些？----定义
影响知觉理解性的因素
• 在知觉对象理解的过程中，经验最重要。 • 言语的指导对知觉的理解性也有较大作用。 • 知觉对象的本身特点也影响知觉的理解性。 • 此外，知觉的理解性还受人的情绪、动机、
本节回顾
• 思维导图：知觉的基本特性 • 注意区分：整体性&理解性 • 特殊说明：理解性一般贯穿知觉的始终，
考理解性的时候，单选题中会特别突出知 识经验。多选题中一般要选理解性，建议 根据题干具体问题具体分析。
真题演练
1、一个实际身高为180cm的人，距离观察者 分别为3m、5m、15m时，观察者都觉得这 个人是不变的。这是由于知觉具有（ ）
A、理解性 B、恒常性 C、整体性 D、选择性 答案：C
真题演练
2、用记号笔把试卷上答错的题目标识出来， 便于更高效性的复习，这主要是运用了知 觉的（ ）
A、理解性 B、恒常性 C、整体性 D、选择性 答案：D
真题演练
3、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉 的（ ）
A、理解性 B、恒常性 C、整体性 D、选择性 答案：A
知觉的四个特性的例子
知觉的四个特性的例子知觉的四个特性(选择性、整体性、理解性、恒常性)在教师考试中经常考查，而在考试形式中大都是以例子的形式考试，需要我们对知觉的四个特性的含义有清晰和准确的把握，而考生在实际做题中常常容易弄混，不能很好做区别，现将知觉的四个特性进行详细的介绍，方便广大考生做区分。
知觉的选择性指的是人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
在生活中很多现象就体现了知觉的选择性。
比如万绿丛中一点红，鹤立鸡群以及我们用红颜色的比去做笔记。
知觉的整体性指的是知觉的对象是由不同部分和属性组成的。
人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。
比如三条未闭合的线按三角形的构造呈现在一起，我们就会把这三条线段知觉成一个三角形，而不会知觉成三条孤零零的线条。
再比如说，由无数个S组成了一个H的形状，我们知觉的是一个H，而不是若干个S。
知觉的理解性指的是人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。
理解性的重点在于每个人都有不同的知识经验，而这些不同的经验就让我们在知觉同一事物时出现不同的看法，也就产生了外行看热闹，内行看门道的现象。
知觉的恒常性指的是是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。
知觉的恒常性体现在大小、形状、颜色等方面。
比如说，当我们站在18层的高楼，看窗外的汽车，我们看到的汽车非常小，但是我们并没有将汽车知觉为小物体，依然知道它实际上的大小，这就是恒常性的体现。
知觉的四个特性在考试中常常以例子的形式出现，考生需要理解四个特性的内涵，能够做好区分，以上内容希望能帮到广大考生。
知觉的基本特性
教育学-知觉的基本特性作为教师招聘考试的高频考点，能否准确把握该知识点的核心内容关系到考生对这部分的知识的得分情况。
那么怎么能将知觉的基本特性这个知识点理解和把握到位呢，中公讲师将在此帮您进行释疑解惑。
知觉的基本特性包括以下几个方面：1.选择性人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
选择性的侧重点在于对象与背景之间的关系。
例如：猎人进山只看见猎物，木匠进山只看见树木。
2.整体性知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。
整体性侧重于通过部分去推断整体。
例如：窥一斑而知全豹、盲人摸象。
3.理解性在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。
理解性侧重于已有知识经验的不同而导致的理解不同。
例如：一千个读者就有一千个哈姆雷特;“内行看门道，外行看热闹”。
4.恒常性在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性，包括：亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性、方向恒常性、声音恒常性。
恒常性侧重于外在条件改变，而知觉映像不变。
例如：一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。
因此，在教师招聘考试中，一定要能够准确的区分每一个基本特性的主要特征，通过把握关键特点做出正确的选择，从而拿到相应的分数。
对于其中的易混淆的知识点，也能够把握和领会他们之间细微的区别，多从不同的角度去理解同一个知识点。
知觉的四个特性的例子
知觉：知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。
知觉理论：知觉理论是指人类是有系统地对环境信息加以选择和抽象概括的。
这种观点在形成知觉研究的"新看法(newlook)"的过程中起了重要作用。
长期以来，人们一直认为，客体的物理特征（如客体的大小和形状）和观察情境的条件（如光线和现实者离开客体的距离），是人类知觉物体的最为重要的决定因素。
但"新看法"认为，观察者在知觉客体的物理特征时，会受个人因素的影响，不同的人对同一事物的知觉会有相当大的差异。
知觉的概念：知觉是通过系统化的处理，进而对外界客观因素产生的信息状态进行分析和处理，最后是个体获取信息的过程。
知觉具备着以下几个特性，分别是选择性、意义性、恒常性以及整体性。
其最初的研究源自于生物学中的神经反射，后来研究思维与行为的关系，现已经变成心理学研究的内容，心理咨询师研究的前提和关键所在。
布鲁纳从事知觉与认知研究时，正值行为主义在美国心理学界占支配地位的时期。
但布鲁纳强调人类思维的策略性和目的驱动性。
例如，布鲁纳等人的实验表明，儿童对硬币大小的估计，与他们对钱的感受直接有关，并且间接地受他们家庭社会经济条件和个性特性的影响。
一般说来，来自贫穷家庭的儿童把硬币估计过大，这是由于钱对贫穷儿童具有更大价值的缘故。
在布鲁纳看来，知觉过程是把感觉到的东西转换成意识、知识、情感或其他东西的行动。
知觉的两个特征：第一，知觉具有归类和推理的性质。
所谓知觉，就是人们根据刺激输入的某些确定的或关键的属性，有选择地把它们归入某一类别；然后根据这一类别的已有知识加以推论(关于这一点，下文进一步再讲述)。
知觉过程的这一主要特征，也是一般认知的特征。
因此，布鲁纳断言："像认知理论所需要的一样，知觉理论需要一种能够归类和推理的机制"(Bruner，et al·，1956)。
论述知觉的特性及应用原理
知觉的特性及应用原理1. 引言知觉是人类感知和认知外界世界的过程，它涉及到我们对于感觉刺激的收集、选择、整合和解释。
本文将讨论知觉的特性以及它在日常生活中的应用原理。
2. 知觉的特性2.1 主观性知觉是一个主观的过程，每个人的知觉都是独特的。
同样的刺激在不同的人身上可能产生不同的感知体验。
这是因为每个人的感觉器官、认知加工方式、以及过去的经验都不同。
2.2 主动性知觉是一个主动的过程，它不只是被动地接收外界刺激，而是个体积极地与环境进行交互。
我们通过选择注意力、调节感官器官的敏感度，以及使用之前的知识和经验来塑造我们的感知体验。
2.3 构造性知觉是构造性的，它不仅仅是简单地复制外界的刺激，而是根据个体对于刺激的解释和理解来构建感知的内容。
这意味着个体的期望、动机、情绪和过去的经验等因素都会影响到感知的结果。
2.4 可变性知觉是可变的，同样的刺激在不同的时间和情境下可能产生不同的感知结果。
人的感官系统对于不同的刺激有适应性，这意味着我们可能在同一刺激持续存在的情况下逐渐对其不敏感。
3. 知觉的应用原理3.1 营销基于知觉的应用在营销领域有广泛的应用。
通过了解消费者的感知特点和倾向，营销人员可以设计广告和产品外观，以更好地吸引消费者的注意力和兴趣。
同时，有效地利用知觉原理可以帮助品牌在竞争激烈的市场中脱颖而出。
3.2 室内设计在室内设计中，了解知觉特性可以帮助设计师创造出更舒适、更具吸引力的空间。
通过考虑色彩、光照、视觉比例等因素，设计师可以创造出会引起人们积极感受和积极互动的环境。
3.3 教育在教育领域，了解知觉的原理可以帮助教师设计更有效的教学策略和教学资源。
通过充分利用学生的感官和感知能力，教师可以提供更丰富、更生动的学习体验，促进学生的学习兴趣和参与度。
3.4 交通安全交通安全是一个涉及到人类知觉的重要领域。
通过理解司机和行人的知觉特性，交通规划者可以设计更安全的道路和道路标识，以减少交通事故的发生。
如何理解与区分知觉特性？
如何理解与区分知觉特性？（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单眼线索之线条透视
第五节 时空知觉
双眼线索——两眼视差
两眼视差：人们知觉物体的距离与深度，主要依 赖于两眼提供的线索，叫两眼视差。
（二）非单眼线索
人们知觉物体的距离与深度，主要依赖两 眼提供的线索，叫两眼视差。
第五节 时空知觉
四、时间知觉
内涵
概念：知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性， 就是～。 形式： ①对时间的分辨； ②对时间的确认； ③对持续时间的估量； ④对时间的预测。
第五节 时空知觉
时间知觉的依据
根据自然界的周期性现象。 有机体各种节律性的活动。 借助计时工具。
影响时间知觉的因素
感觉通道的性质。 一定时间内事件发生的数量和性质。 人的兴趣和情绪。
第六节 运动知觉与错觉
一、运动知觉与似动现象
内涵
概念：人们对物体的运动特性的认知，就是～。 它对于有机体的适应行为具有重要意义。 概念：似动是指在一定的时间和空间的条件下， 人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连 续位移的地方，看到了连续的运动。
种类
形状恒常性 大小恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
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形状恒常性
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颜色恒常性
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大 小 恒 常 性
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知觉特性：
A：接近性 B：相似性 C：连续性
D：封闭
E：良好图形
第五节 时空知觉
二、大小知觉
大小—距离不变假说
人们在知觉物体大小时，不自觉地解决了大小与 距离的关系，即物体大小＝网膜大小×距离。
对象与背景
鱼和大雁
老人？年轻人？
第四节 知觉的特性
二、知觉中整体性
整体与部分相互依存 整体优于个别
女人和鸟
三、知觉的理解性
理解帮助对象从背景中分出 理解有助于直觉的整体性 理解产生知觉期待和预测
第四节 知觉的特性
四、知觉的恒常性
概念
当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映 象在相当程度上却保持着它的稳定性。
你看到了什麼？
What do
這是一張臉...及liar這個字…
樣大的喔！
這是一個螺旋嗎？
錯，這只是一些各自獨立的同心圓而已。
注視著中央的黑點。過一段時間後黑點周圍 的灰色薄暈就會漸漸縮小。
你能找到圖中的狗嗎？
你看到了幾種顏色？
圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但 是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同 一個顏色喔！
知觉：体验多彩大千世界
看看她是什么人
少女与老妇
戴项链的少女
可怜的老妇人
第四节 知觉的特性
一、知觉的对象与背景
知觉过程即从背景中分离出对象的过程 对象与背景相互转化与依赖 ＃知觉定式＃：
发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生 了对后续知觉的准备状态，这种现象称为～。
美女还是帅哥
大小知觉的影响因素
物体的熟悉性 邻近物体的大小对比 体态变化与大小知觉
邻近物体 大小对大 小知觉的 影响
第五节 时空知觉
三、深度知觉和距离知觉
单眼线索
对象重叠（遮挡） 线条透视 空气透视 相对高度 纹理梯度 运动视差与运动透视
单眼线索之对象重叠
单眼线索之纹理梯度
你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？
這些水平線都是平行的嗎？或是彼此之間是有角度的呢？
這隻大象有幾隻腳？
你看到有三個臉了嗎？
你是看到了一張臉，或是一個愛斯基摩人呢？
藍色那一面是在裡面的左後方或是外面的左前方呢？
你看到了一位樂器演奏家或是一位女孩的臉呢？
似动
第六节 运动知觉与错觉
三、错觉种类：
大小错觉
缪勒—莱耶错觉：箭形错觉
第六节 运动知觉与错觉
月亮错觉
知觉恒常性与错觉
深度知觉实验
实验设计及 距离错觉的 形成的原因
视觉现象
你看到的是誰？
看起來像是美國總統柯林頓及副總統柯爾對不對？ 那您就錯了... 這只是將柯林頓總統的臉複製二次，只有髮 型不同罷了。