人教版pep六年级下册英语教案(全册)
最新人教pep版英语六年级下册全册教案版共44页.doc
知识与能力：X|k | B| 1 . c|O |m
1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’s try的听力练习
3、了解kilogram的意思
过程与方法：
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
情感与价值观：
了解中外尺度单位的不同意义
培养学生合理购物的意识。
3、能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务.
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。
1、warm-up（热身）
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation（新课呈现）
Let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。w W w .X k b 1.c O m
（1）Let’s try
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
（2）Let’s talk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
3.practice(练习)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。
人教版(PEP)小学英语六年级下册全册教案
Unit 1 How tall are you ? 单元教学目标 1、能力目标（1 ）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2） 能听、说、读、写 Let ' s lea 中黑体部分的内容和 Read and write 中要求的内容。
（3） 能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4） 能学说 Cha nt —首和Song —首。
（5） 了解ei/ai/oi ，p/b,t/d 的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标 （1）能听、说、读、写单词及短语： taller stron ger olderyoun ger shorter heaiver thinner Ion ger bigger smaller 句型：How tall are you ?I ' m 164cm.You 're shorter than me. Youme .How heavy are you ?I ' m 48 kg. I ' m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读 Part A 、Part B 部分Let ' s lea rn Let ' s tai 中的单词和句子。
（3） 了解 Story time 、Good to know 等部分的内容。
（4） 了解字母ei/ai/oi ， p/b, t/d 在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心， 引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3 ）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时 第一课时 一、教学目标与要求1、 能够听、说、认读本课时的主要词组： taller stronger older younger shorter 。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
六年级英语下册人教pep版六英语教案(全册)
六年级英语下册人教pep版六英语教案（全册）Unit 1 How tall are you?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人身高、体重的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了课间张鹏和John谈话，张鹏问John身高，引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆，看见了最高的恐龙，Mike想要知道它的身高，从而引出了句型How tall is it? It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他的同学们去郊游，同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋，呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…，并进一步表达句型How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事，拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
【最新】人教版pep六年级英语下全册教案
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北衙小学集体备课教案
听录音小组合作练习
多媒体出示练
习。
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册新人教版PEP小学六年级下册英语教案全册第一单元我和我的家课时1：Unit 1 My family- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。
教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。
教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。
教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。
作业：完成练习册上的相关练习。
- 板书设计：板书设计：- Unit 1 My family- father- mother- brother- sister- grandfather- grandmother课时2：Unit 2 My home- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案教案一：Unit 1 I'm looking for a pen pal目标：1. 学会描述自己的姓名、年龄、国籍等个人信息。
2. 学会询问他人的个人信息。
3. 学会询问和回答一些有关兴趣爱好的问题。
教学重点：1. 学会用正确的句式描述个人信息。
2. 学会用正确的句式询问他人的个人信息。
3. 学会用正确的句式询问和回答有关兴趣爱好的问题。
教学难点：学会正确地运用句式描述个人信息、询问他人的个人信息以及询问和回答有关兴趣爱好的问题。
教学准备：PPT，多媒体设备。
教学过程：Step 1: Revision（复习）1. 与学生复习上一学期所学内容，如自我介绍以及询问他人的姓名、年龄等。
2. 练习表演对话，让学生用正确的句式描述自己的个人信息，并询问他人的个人信息。
Step 2: Presentation（呈现）1. 引入新课的话题：“I'm looking for a pen pal.”（我正在找一个笔友。
）2. 使用图片和实物等辅助教具，展示一些来自其他国家的孩子用笔写信的场景，并与学生进行问答互动。
Teacher: Do you like making friends with children from other countries?Students: Yes/No.Teacher: Why?Students: Because I can learn about their culture and language.Teacher: That's right! You can also improve your English by writing letters to them.Step 3: Practice（练习）1. 学生观看一段视频，了解一些其他国家孩子的日常生活和学习情况。
2. 学生小组合作，互相交流并分享所了解到的信息。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的基础词汇、句型和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3.增强学生的英语学习兴趣，激发他们的求知欲和自信心。
4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册教材共有10个单元，每个单元涵盖10-15个单词，共计100-150个单词。
2.句型：每个单元有2-3个重点句型，共计20-30个句型。
3.语法：主要涵盖一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态。
三、教学安排1.每周安排4课时，共计36周。
2.每个单元安排4-6课时，共计40-60课时。
1.Unit1：4课时2.Unit2：5课时3.Unit3：5课时4.Unit4：6课时5.Unit5：6课时6.Unit6：5课时7.Unit7：5课时8.Unit8：5课时9.Unit9：4课时10.Unit10：5课时四、教学方法1.采用任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和体验。
2.运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
4.注重个体差异，因材施教。
Unit1：Myholiday第1课时1.教学目标：让学生掌握本课时词汇和句型，了解一般过去时的用法。
2.教学重点：词汇：holiday,go,visit,beach,mountn,family等；句型：Wheredidyougo?Iwenttothebeach.等。
3.教学难点：一般过去时的用法。
4.教学过程：a.导入：教师通过图片引导学生谈论假期活动。
b.新课讲解：教师教授本课时词汇和句型，让学生模仿和练习。
c.情境练习：学生分组，模拟假期活动场景，运用所学句型进行交流。
d.作业布置：让学生编写一篇关于自己假期的日记。
第2课时1.教学目标：让学生进一步巩固一般过去时的用法，提高口语表达能力。
2.教学重点：一般过去时的用法。
人教版PEP版英语六年级下册全册教学课件
人教版PEP版英语六年级下册全册教学课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：询问身高、体重，描述外貌特征。
课文：Lesson 1, Lesson 2, Story time.2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去的活动。
课文：Lesson 1, Lesson 2, Story time.3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式，询问和描述旅行经历。
课文：Lesson 1, Lesson 2, Story time.4. Unit 4 Then and now知识点：比较过去和现在，使用used to。
课文：Lesson 1, Lesson 2, Story time.二、教学目标1. 能够熟练运用目标语言询问和描述身高、体重、外貌特征、过去活动和旅行经历。
2. 掌握过去式的构成和用法，能够运用过去式描述过去发生的事情。
3. 能够通过比较过去和现在，使用used to表达事物的变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的构成和用法，used to的运用。
2. 教学重点：目标语言的听说读写技能，能够运用所学知识进行实际情景交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机、尺子、体重秤。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组身高、体重、外貌特征等图片，引导学生用目标语言进行交流。
2. 新课内容展示：根据教材章节，逐步展示课文内容，讲解知识点，进行例句展示。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：学生进行小组合作，完成课堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，描述一位你熟悉的人的外貌特征。
根据Unit 2，用过去式描述你上周的周末活动。
六年级英语教案下册人教版【五篇】
六年级英语教案下册人教版【五篇】小学英语教案的第一步就是先得有教学目标,准备一些基本能听懂会说的句子来进行练习,再就是大家也要学会运用句型,这一点也是非常关键的事情。
以下是小编给大家收集的六年级英语教案下册人教版，欢迎大家前来参阅。
六年级英语教案下册人教版【1】教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll watch a video about them. Before watching the video, let's see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talkeach other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.4、Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry 六年级英语教案下册人教版【2】《my home》教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
新人教版PEP英语六年级下册全册教案全英文含板书
TEACHIN G PLANNo: Unit 1Topic: How t all are you? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the third class Time:40 minutesNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the forth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo:Unit 1 Topic: How tall are you? Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you? Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the first class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the second class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Last weekend Type: the fourth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit3Topic: Where did you go? Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go?Type: the forth class Time:40 minutes。
人教pep版小学英语六年级下册英语全册教案
人教版小学英语六年级下册全册教案一、教材分析1、教材结构分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
2、教学内容分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
单元题目话题Unit 1 How tall are you? height; length; weightUnit 2 What’s the matter,Mike? illness; feelingsUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday holiday activitiesRecycle 1 Let’s take a trip! TripRecycle 2 A farewell party party3、教学重难点分析1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
最新人教版PEP小学六年级英语下册教案(全册)
PEP小学英语六年级下册2018-2019学年度第二学期教案备课教师：2019年3月六年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。
2、能听、说、认读黑体单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
人教版pep英语六年级下册《全册完整课件》
人教版pep英语六年级下册《全册完整课件》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时态；比较级、最高级的用法。
2. 教学重点：本册书重点词汇和句型的掌握，以及日常交际用语的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的实物或图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容呈现：结合PPT课件，讲解重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
3. 本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。
（2）根据所给情景，运用所学知识编写一段对话。
（3）完成练习册中的相关练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行自主学习，如观看英语动画片、阅读英语故事等，提高英语素养。
同时，布置一些拓展性作业，如制作手抄报、编写小故事等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的针对性。
4. 作业设计的有效性。
5. 课后反思及拓展延伸的实践。
一、教学难点与重点的确定1. 时态：通过对比现在时态和过去时态，让学生了解它们的用法和区别。
结合具体语境，让学生在实际运用中掌握过去时态。
2. 比较级、最高级：通过实例展示，让学生理解比较级、最高级的概念和用法。
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全册）教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学目标(一)知识目标:1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:How tall are youHow heavy are you?(二)能力目标:1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
教学重点 1.能听、说、认读所学单词,发音准确2.能读准than并能运用比较级的句型。
教学难点 1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。
2.能结合实际,用英文的长度和重量单位进行问答。
教学准备课件、图片预设过程设计意图Step 1.Warm-up revision1 Sing a song.What’s your favourite season?2 Free talk.a. What’s your favourite season?Which season is it now?What’s the weather like in winter?Which season is always hot and sunny / warm and rainy?/cool and cloudy?/cold and snowy?b. Which season can we make a snowman , winter or fall?Which season can we go swimming in a river, winter or summer?Which season can we fly kites, winter or spring Which season is colder,summer or winter?Which is colder , water or ice-cream?c. I can say , cold --colderCan you say? warm ---warmer, cool---cooler, hot--- hotter,old ---olderStep2. Presentation practice older/ younger的教学How old is the woman She is 35 2How old is the girlShe is 12.Who’s older, the woman or the girl 43512, so we can say the woman is older than the girl.(出示图片) 12<35. We can say the girl is younger than the woman.Now let’s play a gameGuess:How old am IIf your number is more than my age, I will tell you older. If your number is less than my age , I will tell you younger. Let’s see who can guess quickly.How old am I? Gu ess, guess , guessIt’s my turn now. You should ask me and say older or younger to help me. (出示图片)shorter/ taller的教学1. Look at the fishing rod, it looks very short. In fact it’s long. Let’s have a look. Oh, it’s too long .It’s difficult for me to take it. Now let’s make it shorter and shorter. Everybody should say shorter ,shorter , shorter. Then I’ll let you see it can be shorter and shorter. (出示钓鱼杆)2. Which are shorter, the shorts or the pants?(出示图片)Who’s shorter, Zhang Yining or Yao Ming?(出示图片)H ow tall is Zhang Yining?She’s 168cmHow tall is Yao Ming?He’s 226cm 教学长度单位cmcentimeter3.Who’s taller, Zhang Yining or Yao Ming Which animal is taller, the giraffe or the deer?4.Who’s taller than you?5. How tall is it ?(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)6.How tall are you? Come here.Line up from shorter to taller.Line up from taller to shorter.Let’s do: Shorter, shorter, shorter, make myself shorter.Taller, taller, taller, make myself taller.stronger的教学1. You look strong and tall. I can do it. Can you do it? (老师拉着拉力器说)2. Yes, I can .(请两个学生分别做)3. You look as strong as me. But who is stronger, you or INow, let’s play another game. If you think I’m stronger than her, please come here. If you think she is stronger than me, please go there. Everybody should say stronger , strongerReady, go.4. Who’s stronger, she or I5. Which animal is stronger, the tiger or the elephant? (出示图片)Is a cat stronger than a mouse?I can say a bear is stronger than a squirrel. Who can say like me6. Which animal is stronger, the cock or the ant?How heavy is the cock? It’s about 3kg.教学重量单位的读音Step3. Task time consolidationThe new year is coming. We are older than the last year, we are taller than the last year. We are stronger than the last yearLook , 出示表格:Name Age Height WeightI 27 161cm 54kgMy friend 25 158cm 52kg2From the form above , can you say something about my friend and me is old than , is younger thanis taller than, is shorter than is stronger than 3. Can you say something about you and your best friend?1. Ask your parents and finish the form. Then say something about your parents.Name Age Height WeightFather cm kgMother cm kg is older than is taller thanis stronger than2. Remember these numbers forever. Give your father or mother a surprise on their birthdays创设真实任务活动进行比较, 让学生明确目标 ,带着任务去学习新的知识taller 和than的用法。
人教版pep六年级英语下册【全册全套】课件
人教版pep六年级英语下册【全册全套】课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：询问身高、体重，描述外貌特征。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式动词，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式动词，询问旅游地点及活动。
4. Unit 4 Then and now知识点：过去式与现在式的对比，描述成长变化。
二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，进行日常交流。
2. 能够用过去式描述过去发生的事情，了解并运用一般过去时态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，描述外貌特征。
2. 教学重点：重点词汇、短语和句型的掌握，提高听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、文具、卡片。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入实践情景，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲解重点词汇、短语和句型，结合实际案例进行教学。
3. 例题讲解：针对难点，设计典型例题，详细讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等，巩固所学内容。
六、板书设计1. 人教版PEP六年级英语下册全套课件2. 内容：各单元重点词汇、短语、句型，用不同颜色粉笔进行区分。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己的身高、体重和外貌的短文。
描述一下你上周的周末活动。
写一篇关于你最近一次旅行的短文。
与同学互相采访，询问彼此小时候和现在的变化，整理成对话。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，观看英语动画片，提高英语实际运用能力。
组织英语角活动，让学生在真实语境中练习英语。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的逻辑性和直观性6. 作业设计的针对性和答案的详细性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的章节和详细内容重点关注各单元的知识点，确保每个知识点都有明确的讲解和练习。
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六年级英语（下册）教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
单元题目话题Unit 1 How tall are you? height; length; weightUnit 2 What‘s the matter,Mike?illness; feelingsUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday holiday activitiesRecycle 1 Let‘s take a trip!TripRecycle 2 A farewell party party二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施（一）词汇教学（Let‘s learn）1.注重词汇的呈现方式2.利用Let‘s start部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Let‘s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let‘s try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let‘s read ）1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
五、教学进度表本学期共有二十周，其中新授十七周共五十一课时；复习二周共六课时；机动一周三课时。
具体进度安排如下：周次教材内容教学时数1-3 Unit 1 How tall are you? 73-6 Unit 2 What‘s the matter,Mike?76-8 Unit 3 Last weekend 78-10 Unit 4 My holiday 711-13 Recycle 1 Let‘s take a trip!713-15 Recycle 2 A farewell party 716-17 期末复习 6机动 3Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标知识与能力：1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.来描述自己和他人的身高。
2.能够用句型：I‘m … cm tall.He‘s/She‘s … cm tall.‖进行年龄和身高的比较。
3.能用句型―You ?re taller than your brother.I‘m older than you.‖4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
二、教学重、难点本课时的教学重点是能够听、说、读、写五个形容词比较级形式，并能用含有比较级的句型进行替换关键词的问答。
长度单位cm的完整形式centimeterr 的发音是本课时教学的难点。
三、教学准备1.教师准备录音机和本课时录音带、Let‘s learn单词卡片.2.教师准备测量身高和体重的工具。
.四、教学过程一、Warm-up and revision1、师生问好。
2、教师谈话：Happy new year! This year, we‘re one year older than last year. Are you taller than last year? Are you heavier than last year?二、Previewmeasure.(1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：―How tall are you? How heavy are you? Let‘ｓ然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She is … cm tall.（2）板书该句子并领读，重点教读cm,centimeter.… is shorter than ….并由此引出单词的比较级taller和shorter.(3) 引导学生比较两人的身高：… is taller than ….(4) 讲解比较级的简单构成。
再让学生写出下列词的比较级形式：young old strong thin big small heavy(5) Let's chant 放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
三、PresentationLet's learn(1) 出示Let‘s learn 图，先教师带读单词，再指名认读。
(2) 操练单词： a.师生对反义词。
b.教师说单词，学生拼读并书空。
c.用教师所指单词造句。
(3) 教师问：How tall are you? How heavy are you? Who is taller than you? Who is heavier than you?引导学生用I‘m … cm tall./kg.. … is taller/heavier than me.来回答。
注意教读kg,,的原形kilogram。
不知道自己身高体重的同学可以用教师准备(4)同桌对话：I‘m …cm tall. I‘m …kg. I‘m … than you. You‘re … than me.的测量器具量一量。
(5)指几名同学向全班汇报。
(6)听Let‘s learn 录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。
四、Practise1.用所给单词的正确形式填空。
(1) How ____ （tall）are you? I‘m 112 cm _____(tall).(2) I‘m _____(tall) than my brother.(3) Wu Yifan is 160 cm ____(tall).(4) My brother is ____(young) than me.(5) Who is ____(old) than you?(6) Amy is ____(small) than Sue.s play.2.Let‘。
然后发指令，让学生做动作。
(1)教师请四名同学到前面，示范让学生理解Line up from…(2)小组之间进行表演或竞赛。
五、Consolidation and extension(1)在作业本上书写Let‘s learn的五个四会单词。
(2)收集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较。
(3)比较自己的一家人，并尝试写一篇小短文。
如：There are three people in my family. My dad is taller and stronger. Mymom is younger than my father. I‘m shorter than my dad but taller than my mom..第二课时一、教学目标与要求知识与能力：1．能听、说、读、写四会掌握句子：―How tall are you? I‘m 164 cm tall.You‘re shorter than me .You‘re me．‖并能在情景中正确运用。
2．能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报3．能够听董Let's try的录音内容并选出正确选项。
过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观：激发学生在生活中运用所学语言的积极性。
二、教学重、难点分析本课时的教学重点与难点是四会掌握句型：―How tall are you? I‘m 164 cm tall.You‘re shorter than me .You‘re 4 cm taller than me．‖三、课前准备1．教师准备录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。
2．教师准备本单元的单词卡片和几位名人的图片与资料。
四、教学过程一、Warm-up and revision(1)复习Let's chant部分的歌谣，播放录音，让学生跟着音乐有节奏地念。
念完后提问：Who is tallest? Who is shortest？Who is smallest?。
(2)Guessing game：教师用描述班上某位同学的特征，如：He is tall and thin. He is taller than … and thinner tha？Who is he? 请学生猜猜说的是谁。
在猜的过程中还可提问：Is he taller/… than …二、Preview(1) 指几名学生全班同学介绍自己家人的情况，再同桌相互说一说。
(2) Let's try教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
录音内容如下：There are three elephants in a zoo. Father Elephant is taller and older than Mother Elephant. Mother Elephant issmaller than Father Elephant. She is stronger than her son. Son Elephant is younger but taller than his mom and dad. Whichpicture is the Son Elephant?三、PresentationLet's talk(1)教师指着一名身高超过自己的学生说：I‘m 150 cm tall. You‘re taller than me. I‘m thorter than you. How tall are you?待该生回答后，教师接着说：Oh, you‘re … cm taller than me. 然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。