修辞手法(1)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
自问自答
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
反问与设问的区别: 1、设问不表示肯定什么或否定什
么;反问则明确表示肯定和否定的 内容。
2、反问的作用主要是加强语气, 设问的作用主要是提出问题,引起 注意,启发思考
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
六、对偶 例: 1、墙上芦苇,头重脚
连续反复 里?你在哪里?
间隔反复
敌人把你的城镇变成了废墟,你没 有哭;敌人把你的国家烧成了灰,你 没有哭;敌人杀死了你的亲人,你没 有哭;敌人把你绑在树上, 烧你,烤 你,你没有哭;你真是一把拉不断的 硬弓,一座烧不毁的金刚!
Fra Baidu bibliotek
修辞手法的作用
修辞的基本表达效果
能将表达的内容说得生动具体形象。 使具体事物人格化,语言生动形象。 揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染 力,引起联想效果。 增强语言气势,加强表达效果。
四、反问
难道我不够
资格当一个皇
即反诘或诘问。 帝吗?
用疑问的形式 来表达确定的 意思,只问不 答。
明知故问
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
五、设问 例:
在并无疑 问的地方,故意 提出问题,然后 自己回答,以引 起读者的注意 和思考。
秋是什么颜色? 谷子说:秋是黄 色的,我就是叫秋 风吹黄的。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
八、反复
为了强调 某事物或突 出某些感情, 有意重复使 同某些词语 或句子。
例: 盼望着,盼望着, 东风来了,春天 的脚步近了。
山谷回音: 他刚离去,他刚 离去,
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
分类
周总理,你在哪
运用原则
比拟的表达 效果主要是赋予 感情,因此使用 时要注意感情真 切自然,用语和 谐,既要符合事 物本身的特点, 又要与人或事物 的情况相协调。
判断下列比拟是否恰当
我的母亲早已迎出来 了,接着便飞出了八岁 的侄子宏儿。
禾苗见了它让路,花 儿见了它点头,云儿见 了它弯腰,小树见了它 招手。
禾苗见了它弯腰,花儿 见了它点头,云儿见了它 让路,小树见了它招手。
平实的句子:刮风了,下雨了。
修辞的句子:太阳公公被风沙吹迷了眼 睛,他流泪了。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
善用修辞。 精美的文章中多用修辞;高
明的作家,无不是善用修辞的 能手。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
用对偶的修 辞方法,
可以使句子 精炼,富有 表现力。 例如,
例:
桃树、杏树、梨树, 你不让我,我不让你, 都开满了花赶趟儿。
(朱自清《春》)
<1>拟人:把 事物当作人, 写出和人一样 的感情和动作。
<2>拟物:把 人当作物来写, 使人具有物的 动作或情态。
例: 花喜鹊格格地笑起来。 天上的星星快活地眨着 眼睛。
他赶忙竖起耳朵听讲。
他骄傲自满,尾巴都 翘上天了。
整齐匀称,节奏感强;表意凝炼,抒情酣畅
强调某个意思,某种感情。 提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
增强语气。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
比较
平实的句子:大家都说他太小心眼了,什 么都斤斤计较。 修辞的句子:大家都说他的心只有针眼那 么大,芝麻豆之类的小事都斤斤计较。
像……
表示举例
判断下列比喻是否恰当
运用原则
(1)明净的未名湖犹
1.要贴切
如一面照妖镜。
2.注意创新
(2)他一动不动的呆
3.要通俗、形象 在那里,就像是一把 由生疏到形象 椅子。
由单调到生动 (3)这篇文章的结构 由抽象到具体 十分严密,就像神经
由深奥到浅显 节和神经网的关系一
样。
二、比拟
把物 当作人来 描写,或 者把人当 作物来描 写。
(朱自清《春》)
比喻的种类
例:
西沉的落日像 一只 金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
屋顶垂下无数的 小瀑布,地上射起无数 的箭头。
关键条件:
必须是两种不同事物; 两事物间有相似点。
她的性格很像她母亲。 同类相比
这天好像要下雨了。
表示猜度 每当看到红领巾,我就
仿佛置身于少年时代。
表示想象 这样的事情很多,
征,有意扩 山,快马加鞭未下鞍。
大或缩小的 惊回首,离天三尺三。
描述。
言过其实
三十八年过去, 弹指一挥间。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
1、扩大夸张 蜀道之难,难于上青天。
2、缩小夸张 一个浑身黑色的人,站在老栓面
前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了 一半。
3、超前夸张 农民们都说:“看见这样鲜绿的苗, 就嗅出白面包子的香味来了。
修辞手法
meijing_01[1].jpg
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练
应掌握的修辞方法
修辞运用
课后训练
比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问、
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练
一、比喻 例:
修辞运用
课后训练
(即“打比方”)
用一种事物 或道理去比 另一种事物 或道理。
雨是最寻常的,一下就是 三两天,可别恼。看,像 牛毛,像花针,像细丝, 密密地斜织着……
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
三、排比
漓江的水真静
把内容相 关,结构相同, 语气一致的 三个(或三个 以上)句子或 短语接连起 来用。
啊,静得让你感觉 不到它在流动;漓 江的水真清啊,清 得可以看见江底的 沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
(9)设计者和匠师们生平 阅历丰富,胸中自有丘壑。 (10)设计者和匠师们生 平多阅历,胸中有丘壑。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
排比的修 辞方法,
可以使句 子气势贯 通,增强 句子的表 达效果。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
用比喻、 拟人,
轻根底浅;
用结构相 山间竹笋,嘴尖皮
同,字数相等的 厚腹中空。
两句(或短语)
.
2、横眉冷对千夫指;
组成一对句子, 俯首甘为孺子牛。
把两方面的意
思突现出来。
3、子将父作马, 父愿子成龙。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
七、夸张 例:
飞流直下三千尺
为了突出 疑是银河落九天。 某事物的特
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
反问与设问的区别: 1、设问不表示肯定什么或否定什
么;反问则明确表示肯定和否定的 内容。
2、反问的作用主要是加强语气, 设问的作用主要是提出问题,引起 注意,启发思考
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
六、对偶 例: 1、墙上芦苇,头重脚
连续反复 里?你在哪里?
间隔反复
敌人把你的城镇变成了废墟,你没 有哭;敌人把你的国家烧成了灰,你 没有哭;敌人杀死了你的亲人,你没 有哭;敌人把你绑在树上, 烧你,烤 你,你没有哭;你真是一把拉不断的 硬弓,一座烧不毁的金刚!
Fra Baidu bibliotek
修辞手法的作用
修辞的基本表达效果
能将表达的内容说得生动具体形象。 使具体事物人格化,语言生动形象。 揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染 力,引起联想效果。 增强语言气势,加强表达效果。
四、反问
难道我不够
资格当一个皇
即反诘或诘问。 帝吗?
用疑问的形式 来表达确定的 意思,只问不 答。
明知故问
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
五、设问 例:
在并无疑 问的地方,故意 提出问题,然后 自己回答,以引 起读者的注意 和思考。
秋是什么颜色? 谷子说:秋是黄 色的,我就是叫秋 风吹黄的。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
八、反复
为了强调 某事物或突 出某些感情, 有意重复使 同某些词语 或句子。
例: 盼望着,盼望着, 东风来了,春天 的脚步近了。
山谷回音: 他刚离去,他刚 离去,
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
分类
周总理,你在哪
运用原则
比拟的表达 效果主要是赋予 感情,因此使用 时要注意感情真 切自然,用语和 谐,既要符合事 物本身的特点, 又要与人或事物 的情况相协调。
判断下列比拟是否恰当
我的母亲早已迎出来 了,接着便飞出了八岁 的侄子宏儿。
禾苗见了它让路,花 儿见了它点头,云儿见 了它弯腰,小树见了它 招手。
禾苗见了它弯腰,花儿 见了它点头,云儿见了它 让路,小树见了它招手。
平实的句子:刮风了,下雨了。
修辞的句子:太阳公公被风沙吹迷了眼 睛,他流泪了。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
善用修辞。 精美的文章中多用修辞;高
明的作家,无不是善用修辞的 能手。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
用对偶的修 辞方法,
可以使句子 精炼,富有 表现力。 例如,
例:
桃树、杏树、梨树, 你不让我,我不让你, 都开满了花赶趟儿。
(朱自清《春》)
<1>拟人:把 事物当作人, 写出和人一样 的感情和动作。
<2>拟物:把 人当作物来写, 使人具有物的 动作或情态。
例: 花喜鹊格格地笑起来。 天上的星星快活地眨着 眼睛。
他赶忙竖起耳朵听讲。
他骄傲自满,尾巴都 翘上天了。
整齐匀称,节奏感强;表意凝炼,抒情酣畅
强调某个意思,某种感情。 提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
增强语气。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
比较
平实的句子:大家都说他太小心眼了,什 么都斤斤计较。 修辞的句子:大家都说他的心只有针眼那 么大,芝麻豆之类的小事都斤斤计较。
像……
表示举例
判断下列比喻是否恰当
运用原则
(1)明净的未名湖犹
1.要贴切
如一面照妖镜。
2.注意创新
(2)他一动不动的呆
3.要通俗、形象 在那里,就像是一把 由生疏到形象 椅子。
由单调到生动 (3)这篇文章的结构 由抽象到具体 十分严密,就像神经
由深奥到浅显 节和神经网的关系一
样。
二、比拟
把物 当作人来 描写,或 者把人当 作物来描 写。
(朱自清《春》)
比喻的种类
例:
西沉的落日像 一只 金色的圆盘。
青春是盛开的鲜花。
屋顶垂下无数的 小瀑布,地上射起无数 的箭头。
关键条件:
必须是两种不同事物; 两事物间有相似点。
她的性格很像她母亲。 同类相比
这天好像要下雨了。
表示猜度 每当看到红领巾,我就
仿佛置身于少年时代。
表示想象 这样的事情很多,
征,有意扩 山,快马加鞭未下鞍。
大或缩小的 惊回首,离天三尺三。
描述。
言过其实
三十八年过去, 弹指一挥间。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
1、扩大夸张 蜀道之难,难于上青天。
2、缩小夸张 一个浑身黑色的人,站在老栓面
前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了 一半。
3、超前夸张 农民们都说:“看见这样鲜绿的苗, 就嗅出白面包子的香味来了。
修辞手法
meijing_01[1].jpg
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练
应掌握的修辞方法
修辞运用
课后训练
比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问、
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练
一、比喻 例:
修辞运用
课后训练
(即“打比方”)
用一种事物 或道理去比 另一种事物 或道理。
雨是最寻常的,一下就是 三两天,可别恼。看,像 牛毛,像花针,像细丝, 密密地斜织着……
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
三、排比
漓江的水真静
把内容相 关,结构相同, 语气一致的 三个(或三个 以上)句子或 短语接连起 来用。
啊,静得让你感觉 不到它在流动;漓 江的水真清啊,清 得可以看见江底的 沙石;漓江的水真 绿啊,绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
(9)设计者和匠师们生平 阅历丰富,胸中自有丘壑。 (10)设计者和匠师们生 平多阅历,胸中有丘壑。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
排比的修 辞方法,
可以使句 子气势贯 通,增强 句子的表 达效果。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
用比喻、 拟人,
轻根底浅;
用结构相 山间竹笋,嘴尖皮
同,字数相等的 厚腹中空。
两句(或短语)
.
2、横眉冷对千夫指;
组成一对句子, 俯首甘为孺子牛。
把两方面的意
思突现出来。
3、子将父作马, 父愿子成龙。
修辞欣赏 中考链接 技能巩固 中考演练 修辞运用 课后训练
七、夸张 例:
飞流直下三千尺
为了突出 疑是银河落九天。 某事物的特