川教版《信息技术》三年级下册全册教案

川教版《信息技术》三年级下册全册教案
第一课：网上探秘大熊猫
一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器
二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息
三．教学过程：
1.初识网页浏览器
（一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？
网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。

通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。

在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。

（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）
2.体验网页浏览器
（1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。

请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。

（2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。

也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。

学会健康上网
3.使用搜索引擎
（1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？
（2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具
（3）思考如何使用搜索引擎
在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。

（4）尝试搜索相关信息
（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物）
教学反思：
第二课搜索并保存图片
一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片
二，教学重难点：保存图片的方法
三，教学过程：
1.搜索图片
思考应该怎样搜索大熊猫的图片
2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图
点击缩略图，就可查看原图
3.保存图片
(1)思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的
(2)师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。

A.在图片上单击右键，可进行图片保存操作
B.将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项，如图
C.在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹，步骤如图
D.打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。

如图
E.思考还有没有另外的方法保存图片
4.图片识别搜索
随着人工智能的发展，搜索引擎越来越智能化，不仅可以使用关键字搜索，还能使用图片识别，语音输入等方式进行搜索。

教学反思：
第三课收藏喜欢的网站
一，教学目标：学会收藏网站的方法，并能打开收藏的网站
二，教学重能点：能够从网页浏览器的收藏夹中打开收藏的网站
三，教学过程：
1.设置网页浏览器主页：
（1）思考怎样设置网页浏览器的主页
要想设置网页浏览器的主页，需要在浏览器的工具菜单中进行设置。

在工具菜单中选择“工具”，选择”Internet”选项，输入常见的网址后，点击确定。

（2）收藏网站
点击“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”，点击“添加按钮”
（3）如果浏览器中收藏的网站太多，怎么办？
当收藏的网站越来越多时，可以在收藏夹里新建文件来，将网站分类收藏。

如图
教学反思：
第四课网上观看大熊猫
一．教学目标：能够安装视频软件，并使用视频软件观看自己想看的视频
二．教学难点：如何安装视频软件
三．教学过程：
1.认识软件:计算机软件是指计算机系统中的程序，数据和文档。

不同的软件具有不同的功能。

2.软件分类：软件通常分为系统软件和应用软件，如我们常见的Windows操作系统就是系统软件，QQ就是应用软件。

3.列举几常常用的不同软件
4.获取软件：
正版软件安装包可以通过多种途径购买并下载，有的可以在网上进行免费下载。

建议通过软件开发和销售商的网站下载。

不要随意下载和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。

5.说说自己知道的视频软件，并下载安装：如央视影音，优酷视频
6.师示范，生实际下载一种视频软件并安装
7.启动软件并观看大熊猫视频。

第五课熊猫欢欢自画像
一．教学目标：能够打开画图软件，并认识软件里画图窗口的个个图标
二．教学重难点：对画图软件里面各个窗口图标的准确认识
三．教学过程：
1.打开画图软件：
回忆打开画图软件的方法：方法一：找到桌面快捷方式，单击鼠标右键打开。

方法二：点击“开
始”菜单，选择程序，找到画图软件后双击。

2.认识画图窗口
（1）“画图”是系统自带的一款绘画软件。

画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是用于画图的画纸。

（2）在教师的介绍下认识标题栏，菜单栏，功能区，控制按钮，滚动条，绘画区，状态栏，
3.初试画图
（1）生先尝试自己在画图区画一朵花，说说看自己的感受
（2）师介绍画图软件里有许多工具和预设的形状，灵活使用它们，就能让绘画变得简单。

（3）师介绍功能区的按钮和其对应的功能，生可尝试使用，
（4）师示范操作方法，生自己上机操作，画一幅欢欢的自画像
4.说说自己绘画过程中出现的问题，小组讨论解决问题的方法。

5.将自己的作品保存好
教学反思：
第六课小小设计师
一．教学目标：能够使用复制粘贴等方法创作组合图
二．教学重难点：如何设计出一幅作品，并使用绘图软件完成此图
三．教学过程：
1.生思考并小组内讨论从设计到完成绘画的一般流程
2.师总结并给出答案：分析需求→选择技巧→进行绘图→交流完善
（1）分析需求：网上观看大熊猫吃竹子的照片，选择一幅自己最喜欢的，并画出草图
（2）选择技巧：画一片竹叶，思考怎样可以巧变成一组竹叶：A.从一变多的方法是：复制、粘贴
B. 变大小的方法是拖动控制点调整大小
C.还可以使用旋转，扭曲的方法变出更多的形状。

（3）用同样的方法画一片竹林
3. 进行绘画
创作一幅大熊猫吃竹子组合图
4. 交流完善：和同学一起分享收获，并进一步完善自己的作品。

5. 创意分享：通过复制、粘贴的方法可以组合图形，并且我们可以先在不同的画图窗口分别画素材，再通过复制，粘贴等功能，将图形组合到一张图上、
6. 自己画教材2-2-6中的两幅画，并使用复制，粘贴的方法将它组合到一张图上。

7. 用所学到的绘画技巧，画一幅以青山绿水为主题的画
教学反思：
第七课制作宣传海报
一，教学目标：学会整理文化符号，并学会制作宣传海报
二，教学重难点：如何利用画图工具制作宣传海报
三，教学过程：
1. 整理文化符号：看书讨论，并将书上40页四川的文化符号整理出来
2. 构思宣传海报：
（1）观看PPT上的宣传海报，思考宣传海报的主要特点，并在小组内讨论
（2）分析需求：分析自己要设计的海报，主要从以下几个方面来分析（我想要画的内容，我的设计，需要添加的内容，实现的方法，遇到的困难。

3. 选择技巧：
（1）技巧一：选择一张照片作背景
A. 在“画图”软件中打开照片
B. 点击“重新调整大小”按钮，在对话框中调整图片大小。

（2）技巧二：巧用背景色
学生实际操作后，发现把图片素材粘贴到背景图上后，会带白色的前景，学生思考，该如何解决
A. 可以用彩色橡皮擦：用背景色擦去画中前景色
B. 把图片嵌在文字里：选择文字工具输入需要的文字，选择合适的字体，利用背景色将空心透明的字覆盖在喜欢的图上
4. 完成绘画：讨论图2-3-6这一幅“最美四川”宣传海报里使用了哪些技巧。

5. 自己尝试完成一幅宣传画的创作
教学反思：
第八课键盘控制
一．教学目标：理解角色位置的含义并能够用键盘控制欢欢前进的方向
二．教学重难点：脚本的编写。

三．教学过程：
1. 分析任务，并设置舞台背景，将角色定位为欢欢
2. 将添加方式设置为绘制或上传，将角色欢欢的添加方式设置为上传，将舞台背景的控制方式设置为无，将欢欢的控制方式设置为键盘控制。

3. 角色位置：小组内讨论如果将欢欢的位置X增加10，欢欢会怎样？将X减少10，欢欢会怎样移动
4. 键盘控制：点击左侧事件类里的“当按下空格建，并移动积木，观察欢欢的位置有什么变化,
5. 点击“运动”类里的“面向90方向积木，观察欢欢有什么变化
6. 尝试运用软件里的控制角色移动的其他脚本。

教学反思：
第九课侦测判断
一，教学目标：能够通过设置，让欢欢识别颜色，能够用“控制”类的条件判断积木，结合颜色侦测，并能够实现欢欢碰到指定颜色就后退。

二．教学重难点：条件的设置
二．教学过程：
1. 打开软件，将欢欢行走路线图在软件上画好。

2. 小组内讨论欢欢怎样做才能不进入草坪，而沿着旅游通道行走，用什么方法判断欢欢碰到了草坪，欢欢碰到了草坪时，他该怎么走
3. 自己尝试在左边图标栏按自己的想法设置，观察欢欢的位置有什么变化，讨论自己设置中存在的问题。

4. 在教师的指导下进行颜色侦测的设置
5. 在教师的指导下，理解如何设置“控制”类的条件，怎样设置可以实现欢欢碰到指定的颜色就后退。

6. 设置重复侦测颜色的脚本
7. 尝试自己设置脚本
教学反思：
第十课外面变化
一，教学目标：能够通过设置，实现角色大小的变化，和角色的显示与隐藏
二，教学重欢点：怎样实现角色的隐藏和显示
三，教学过程：
1. 找到外观类积木，试试怎样设置可以实现对角色大小的控制。

交流并讨论在设置中存在的问题。

2. 师示范如何改变角色的大小
3. 小组内讨论如何实现角色的显示与隐藏，并尝试自己在电脑上操作，看能不能达到目标
4. 师示范如何显示与隐藏角色、
5. 自己再次尝试运用。

6. 尝试用这节课所学知识，将其他的角色发生变化
教学反思：
第十一课综合运用
一，教学目标：增加蝙蝠角色后，欢欢能够在键盘的控制下行走
二，教学重难点：如何增加蝙蝠的角色，并设置脚本
三、教学过程：
1. 教师示范如何将蝙蝠设置进去，讲解方法和注意事项
2. 学生按照教师所讲方法，尝试将蝙蝠设置进去
3. 根据表3-4-1，小组内讨论角色可能用到的积木
4. 小组内讨论怎样表现蝙蝠的飞舞，蝙蝠的飞舞是由哪些动作组成的、
5. 尝试表3-4-2图中的脚本，让蝙蝠动起来、
6. 小组内讨论如何判断欢欢是否遇到了蝙蝠
7. 设置重复脚本指令。

8. 尝试设置其他角色，并在全班展示作品。

川教版《信息技术》三年级下册全册教案
第一课：网上探秘大熊猫
四．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器
五．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息
六．教学过程：
3.初识网页浏览器
（一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？
网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。

通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。

在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。

（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）
4.体验网页浏览器
（1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。

请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。

（2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。

也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。

学会健康上网
3.使用搜索引擎
（1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？
（2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具
（3）思考如何使用搜索引擎
在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。

（5）尝试搜索相关信息
（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物）
教学反思：
第二课搜索并保存图片
四，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片
五，教学重难点：保存图片的方法
六，教学过程：
5.搜索图片
思考应该怎样搜索大熊猫的图片
6.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图
点击缩略图，就可查看原图
7.保存图片
(3)思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的
(4)师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。

F.在图片上单击右键，可进行图片保存操作
G.将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项，如图
H.在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹，步骤如图
I.打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。

如图
J.思考还有没有另外的方法保存图片
8.图片识别搜索
随着人工智能的发展，搜索引擎越来越智能化，不仅可以使用关键字搜索，还能使用图片识别，语音输入等方式进行搜索。

教学反思：
第三课收藏喜欢的网站
四，教学目标：学会收藏网站的方法，并能打开收藏的网站
五，教学重能点：能够从网页浏览器的收藏夹中打开收藏的网站
六，教学过程：
2.设置网页浏览器主页：
（4）思考怎样设置网页浏览器的主页
要想设置网页浏览器的主页，需要在浏览器的工具菜单中进行设置。

在工具菜单中选择“工具”，选择”Internet”选项，输入常见的网址后，点击确定。

（5）收藏网站
点击“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”，点击“添加按钮”
（6）如果浏览器中收藏的网站太多，怎么办？
当收藏的网站越来越多时，可以在收藏夹里新建文件来，将网站分类收藏。

如图
教学反思：
第十二课网上观看大熊猫
四．教学目标：能够安装视频软件，并使用视频软件观看自己想看的视频
五．教学难点：如何安装视频软件
六．教学过程：
8.认识软件:计算机软件是指计算机系统中的程序，数据和文档。

不同的软件具有不同的功能。

9.软件分类：软件通常分为系统软件和应用软件，如我们常见的Windows操作系统就是系统软件，QQ就是应用软件。

10.列举几常常用的不同软件
11.获取软件：
正版软件安装包可以通过多种途径购买并下载，有的可以在网上进行免费下载。

建议通过软件开发和销售商的网站下载。

不要随意下载和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。

12.说说自己知道的视频软件，并下载安装：如央视影音，优酷视频
13.师示范，生实际下载一种视频软件并安装
14.启动软件并观看大熊猫视频。

第十三课熊猫欢欢自画像
四．教学目标：能够打开画图软件，并认识软件里画图窗口的个个图标
五．教学重难点：对画图软件里面各个窗口图标的准确认识
六．教学过程：
6.打开画图软件：
回忆打开画图软件的方法：方法一：找到桌面快捷方式，单击鼠标右键打开。

方法二：点击“开
始”菜单，选择程序，找到画图软件后双击。

7.认识画图窗口
（3）“画图”是系统自带的一款绘画软件。

画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是用于画图的画纸。

（4）在教师的介绍下认识标题栏，菜单栏，功能区，控制按钮，滚动条，绘画区，状态栏，
8.初试画图
（5）生先尝试自己在画图区画一朵花，说说看自己的感受
（6）师介绍画图软件里有许多工具和预设的形状，灵活使用它们，就能让绘画变得简单。

（7）师介绍功能区的按钮和其对应的功能，生可尝试使用，
（8）师示范操作方法，生自己上机操作，画一幅欢欢的自画像
9.说说自己绘画过程中出现的问题，小组讨论解决问题的方法。

10.将自己的作品保存好
教学反思：
第十四课小小设计师
四．教学目标：能够使用复制粘贴等方法创作组合图
五．教学重难点：如何设计出一幅作品，并使用绘图软件完成此图
六．教学过程：
8.生思考并小组内讨论从设计到完成绘画的一般流程
9.师总结并给出答案：分析需求→选择技巧→进行绘图→交流完善
（4）分析需求：网上观看大熊猫吃竹子的照片，选择一幅自己最喜欢的，并画出草图
（5）选择技巧：画一片竹叶，思考怎样可以巧变成一组竹叶：A.从一变多的方法是：复制、粘贴
C. 变大小的方法是拖动控制点调整大小C.还可以使用旋转，扭曲的方法变出更多的形状。

（6）用同样的方法画一片竹林
10. 进行绘画
创作一幅大熊猫吃竹子组合图
11. 交流完善：和同学一起分享收获，并进一步完善自己的作品。

12. 创意分享：通过复制、粘贴的方法可以组合图形，并且我们可以先在不同的画图窗口分别画素材，再通过复制，粘贴等功能，将图形组合到一张图上、
13. 自己画教材2-2-6中的两幅画，并使用复制，粘贴的方法将它组合到一张图上。

14. 用所学到的绘画技巧，画一幅以青山绿水为主题的画
教学反思：
第十五课制作宣传海报
四，教学目标：学会整理文化符号，并学会制作宣传海报
五，教学重难点：如何利用画图工具制作宣传海报
六，教学过程：
6. 整理文化符号：看书讨论，并将书上40页四川的文化符号整理出来
7. 构思宣传海报：
（3）观看PPT上的宣传海报，思考宣传海报的主要特点，并在小组内讨论
（4）分析需求：分析自己要设计的海报，主要从以下几个方面来分析（我想要画的内容，我的设计，需要添加的内容，实现的方法，遇到的困难。

8. 选择技巧：
（3）技巧一：选择一张照片作背景
C. 在“画图”软件中打开照片
D. 点击“重新调整大小”按钮，在对话框中调整图片大小。

（4）技巧二：巧用背景色
学生实际操作后，发现把图片素材粘贴到背景图上后，会带白色的前景，学生思考，该如何解决
C. 可以用彩色橡皮擦：用背景色擦去画中前景色
D. 把图片嵌在文字里：选择文字工具输入需要的文字，选择合适的字体，利用背景色将空心透明的字覆盖在喜欢的图上
9. 完成绘画：讨论图2-3-6这一幅“最美四川”宣传海报里使用了哪些技巧。

10. 自己尝试完成一幅宣传画的创作
教学反思：
第十六课键盘控制
四．教学目标：理解角色位置的含义并能够用键盘控制欢欢前进的方向
五．教学重难点：脚本的编写。

六．教学过程：
7. 分析任务，并设置舞台背景，将角色定位为欢欢
8. 将添加方式设置为绘制或上传，将角色欢欢的添加方式设置为上传，将舞台背景的控制方式设置为无，将欢欢的控制方式设置为键盘控制。

9. 角色位置：小组内讨论如果将欢欢的位置X增加10，欢欢会怎样？将X减少10，欢欢会怎样移动
10. 键盘控制：点击左侧事件类里的“当按下空格建，并移动积木，观察欢欢的位置有什么变化,
11. 点击“运动”类里的“面向90方向积木，观察欢欢有什么变化
12. 尝试运用软件里的控制角色移动的其他脚本。

教学反思：
第十七课侦测判断
二，教学目标：能够通过设置，让欢欢识别颜色，能够用“控制”类的条件判断积木，结合颜色侦测，并能够实现欢欢碰到指定颜色就后退。

二．教学重难点：条件的设置
三．教学过程：
8. 打开软件，将欢欢行走路线图在软件上画好。

9. 小组内讨论欢欢怎样做才能不进入草坪，而沿着旅游通道行走，用什么方法判断欢欢碰到了草坪，欢欢碰到了草坪时，他该怎么走
10. 自己尝试在左边图标栏按自己的想法设置，观察欢欢的位置有什么变化，讨论自己设置中存在的问题。

11. 在教师的指导下进行颜色侦测的设置
12. 在教师的指导下，理解如何设置“控制”类的条件，怎样设置可以实现欢欢碰到指定的颜色就后退。

13. 设置重复侦测颜色的脚本
14. 尝试自己设置脚本
教学反思：
第十八课外面变化
四，教学目标：能够通过设置，实现角色大小的变化，和角色的显示与隐藏
五，教学重欢点：怎样实现角色的隐藏和显示
六，教学过程：
7. 找到外观类积木，试试怎样设置可以实现对角色大小的控制。

交流并讨论在设置中存在的问题。

8. 师示范如何改变角色的大小
9. 小组内讨论如何实现角色的显示与隐藏，并尝试自己在电脑上操作，看能不能达到目标
10. 师示范如何显示与隐藏角色、
11. 自己再次尝试运用。

12. 尝试用这节课所学知识，将其他的角色发生变化
教学反思：
第十九课综合运用
三，教学目标：增加蝙蝠角色后，欢欢能够在键盘的控制下行走
四，教学重难点：如何增加蝙蝠的角色，并设置脚本
四、教学过程：
9. 教师示范如何将蝙蝠设置进去，讲解方法和注意事项
10. 学生按照教师所讲方法，尝试将蝙蝠设置进去
11. 根据表3-4-1，小组内讨论角色可能用到的积木
12. 小组内讨论怎样表现蝙蝠的飞舞，蝙蝠的飞舞是由哪些动作组成的、
13. 尝试表3-4-2图中的脚本，让蝙蝠动起来、
14. 小组内讨论如何判断欢欢是否遇到了蝙蝠
15. 设置重复脚本指令。

16. 尝试设置其他角色，并在全班展示作品。