哲学：实现人生价值
政治《哲学常识》第七课实现人生价值条件教案
政治《哲学常识》第七课实现人生价值条件教案1. 课程背景政治《哲学常识》是一门重要的政治学课程，旨在帮助学生了解和理解哲学思想在政治领域的应用。
本课程第七课将讲解如何实现人生价值的条件，通过探讨哲学思想中的相关观点和理论，培养学生的思辨能力和创新思维。
2. 教学目标•理解人生价值的概念和内容；•掌握实现人生价值的条件；•培养学生对人生目标的思考和规划能力。
3. 教学内容本课程将重点讲解以下内容：3.1 人生价值的概念•人生价值的定义和内涵；•人生价值与自我实现的关系；•不同文化背景下的人生价值观。
3.2 实现人生价值的条件•社会条件：包括教育环境、职业发展机会等；•个体条件：包括个人能力、心理素质等。
3.3 人生目标的思考和规划•如何确定自己的人生目标；•如何制定合理的人生规划；•如何根据人生目标调整自己的行动和决策。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的思考和参与度。
4.1 讲授通过讲解人生价值的概念和实现条件，帮助学生建立起对相关理论的基本认知，并引导他们思考和质疑。
4.2 讨论通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的交流和互动，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。
4.3 案例分析通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，并提升他们的实际应用能力。
5. 教学过程5.1 导入引导学生回顾上一堂课的内容，即人生目标的制定和规划。
5.2 讲解人生价值的概念通过讲解人生价值的定义和内涵，向学生介绍人生价值的重要性和实现的必要条件。
5.3 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论和总结实现人生价值的社会和个体条件，并展示各组的思考结果。
5.4 案例分析提供一些实际案例，让学生分析该案例中所涉及的人生目标和条件，并提出个人见解。
5.5 教师总结对本节课所讲内容进行概括和总结，并引导学生思考如何将所学知识应用于自己的实际人生规划中。
6. 课堂作业要求学生完成一篇关于自己人生目标和实现条件的论文，通过文字表达自己的想法和计划。
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《实现人生价值》课程的学习，使学生能够：1. 理解人生价值的概念及其重要性；2. 掌握实现人生价值的基本途径和方法；3. 结合个人实际，制定实现人生价值的行动计划；4. 培养积极向上、努力奋斗的人生态度。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生需认真阅读《实现人生价值》课程的相关篇章，理解人生价值的概念及意义。
2. 理论学习：学习实现人生价值的基本理论，包括人生价值的核心要素、实现途径及方法等。
3. 案例分析：分析几个与人生价值相关的实际案例，思考其中的启示和教训。
4. 制定计划：结合个人实际情况，制定实现人生价值的行动计划，包括目标设定、具体措施和时间安排等。
5. 反思总结：对本次作业学习过程进行反思，总结学习心得和体会。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 认真阅读相关篇章，做好笔记，理解并掌握人生价值的基本概念和理论。
2. 案例分析要结合实际，深入思考，提炼启示和教训。
3. 制定行动计划时要具体、可行，目标明确，措施得当，时间安排合理。
4. 反思总结要真实、深入，反映学习过程中的心得和体会。
5. 作业提交前需仔细检查，确保字迹清晰、格式规范、内容完整。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 理解程度：学生对人生价值概念及理论的理解程度。
2. 分析能力：案例分析的深度和广度，是否能从中提炼出有价值的启示和教训。
3. 行动计划：计划的可行性、目标明确性、措施得当性和时间安排的合理性。
4. 反思总结：反思的真实性、深入程度以及是否反映了学习过程中的心得和体会。
5. 格式规范：作业的格式是否规范，字迹是否清晰。
五、作业反馈作业完成后，教师将根据评价标准对作业进行批改，并给出反馈意见。
反馈将包括以下几个方面：1. 对作业完成情况的总体评价。
2. 对学生在理解程度、分析能力、行动计划、反思总结和格式规范等方面的具体评价和建议。
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《实现人生价值》课程的学习，使学生能够：1. 理解人生价值的基本内涵与重要性；2. 掌握实现人生价值的基本途径和方法；3. 结合个人实际，制定实现人生价值的行动计划；4. 培养学生的思考、分析与实践能力，提高其思想政治素养。
二、作业内容作业内容主要围绕《实现人生价值》课程的核心内容展开，具体包括：1. 阅读材料：学生需阅读与人生价值相关的经典文章或段落，并做好读书笔记，记录自己的感悟与思考。
2. 课堂讨论：组织学生分组，就“如何实现人生价值”进行课堂讨论，每组需准备发言提纲，并提出自己的见解。
3. 制定计划：结合个人实际情况，制定一个实现人生价值的行动计划，包括具体目标、实施步骤和时间安排。
4. 案例分析：分析一至两个与人生价值实现相关的成功案例，总结其成功经验，并思考其对自己的启示。
5. 反思总结：对本次课程学习进行反思，总结自己在实现人生价值方面的不足与改进措施。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 认真阅读材料，笔记应详细、清晰，体现个人思考；2. 课堂讨论要积极参与，发言提纲应条理清晰，观点明确；3. 制定行动计划时，要结合自身实际，目标具体可行，步骤明确；4. 案例分析要客观全面，总结经验时要有所取舍，突出重点；5. 反思总结要真实客观，提出具体可行的改进措施。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容的完整性：作业内容是否完整，是否涵盖了课程的主要知识点；2. 质量的优劣：作业的质量如何，是否体现了学生的思考与实践；3. 态度的端正：学生对待作业的态度是否认真，是否按时完成；4. 创新的程度：学生在作业中是否有创新性的观点与想法。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师对每份作业进行认真批改，指出优点与不足；2. 课堂讲解：挑选优秀作业进行课堂讲解，供大家学习借鉴；3. 个别辅导：对作业中存在问题较多的学生，进行个别辅导，帮助其改进；4. 课后答疑：通过课后答疑的方式，解答学生在作业中遇到的疑问。
如何实现人生的价值哲学
如何实现人生的价值哲学人生的价值哲学是指对于人生的目的、意义、价值等方面的思考和探索。
每个人都有自己的人生价值观，但是如何实现这些价值观，却是一个需要不断探索和实践的过程。
在本文中，我将从个人成长、社会责任和人际关系三个方面，探讨如何实现人生的价值哲学。
一、个人成长个人成长是实现人生价值哲学的基础。
只有不断地提升自己的素质和能力，才能更好地实现自己的人生目标。
在这个过程中，我们需要做到以下几点：1.明确自己的人生目标。
人生的目标是指我们希望在未来实现什么样的人生价值，是我们生命的方向标。
只有明确了自己的人生目标，才能更好地规划自己的人生道路，避免在迷茫和无目的的状态下度过人生。
2.不断学习和成长。
人生是一个不断学习和成长的过程，只有不断地充实自己的知识和技能，才能更好地应对未来的挑战。
我们可以通过阅读、学习、实践等方式来提升自己的素质和能力。
3.保持积极的心态。
积极的心态是成功的关键，只有保持积极的心态，才能更好地面对挫折和困难。
我们可以通过多与乐观的人交往，多听取正能量的声音来保持积极的心态。
二、社会责任实现人生价值哲学不仅仅是为了自己，还应该承担起社会责任。
我们每个人都是社会的一分子，应该为社会的发展和进步贡献自己的力量。
在这个过程中，我们需要做到以下几点：1.关注社会问题。
社会问题是指那些涉及到社会公正、人权、环境等方面的问题。
我们应该关注这些问题，并积极参与到解决这些问题的过程中。
2.承担社会责任。
承担社会责任是指我们应该为社会做出贡献，通过自己的努力来改变社会现状。
比如，我们可以参加志愿者活动、捐款、捐物等方式来承担社会责任。
3.践行社会价值观。
社会价值观是指一种对于社会公正、人权、环境等方面的价值观。
我们应该践行这些价值观，通过自己的言行来影响他人，让更多的人关注和践行这些价值观。
三、人际关系人际关系是实现人生价值哲学的重要组成部分。
我们每个人都是社交动物，人际关系的好坏直接影响到我们的生活和事业。
哲学第十二课实现人生价值复习导学案
2、价值判断和价值选择因人而异，没有客观标准。
3、实现人生价值不能追求个人利益。
4、只有客观条件充分，才能实现人生价值。
疑难探究二：知识整合
1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的劳动满足自己所属的社 会、他人以及自己的需要。
9.在创建美好城市的过程中，人们以前对老旧基础设施一律拆除，今天却有了新的处理方 式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆，英国的电话亭被改造成微型图书馆、
美术馆，美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园，荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。
人们这种处理方式变化的哲学依据在于
①观念创新可以促进事物价值的转换与创造
决定性因素
③人生价值能否实现取决于能否用正确价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统
11.幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也 有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是 ①价值判断和价值选择必然具有社会历史性②价值判断和价值选择必然具有阶级性
C.充分发挥主观能动性D.排除外界的各种干扰
6.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日 战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们
的启示是
A.人生价值的实现取决于人们的价值选择B.优秀艺术作品可以主导社会关系的变革C.要在个人与社会的统一中实现人生价值D.任何事物的发展都是量变和质变的统一
间传递爱心的“白芳礼效应”表明
A.人对社会的贡献主要是物质财富B.人对社会的贡献主要是精神财富
C.精神财富可以转化为物质财富D.精神的影响作用是巨大的
人生哲学追求幸福实现个人价值
人生哲学追求幸福实现个人价值人生哲学：追求幸福实现个人价值人生，是每个人都在经历的旅程。
而人生的意义和目标，也因此而存在。
在这篇文章中，我们将探讨人生哲学的核心主题：追求幸福与实现个人价值。
无论我们身处何种环境，这两个方面都是我们生活中重要的追求。
一、幸福的定义与追求幸福对每个人来说有着不同的定义，取决于个人的价值观和生活经历。
有人认为财富与成功是幸福的关键，而另一些人则强调内心的满足和人际关系的良好。
无论如何，幸福都是人们追求的最终目标。
为了追求幸福，我们需要具备积极的心态和正确的生活态度。
积极的心态让我们更加乐观、自信，并且能够应对各种挑战和困难。
正确的生活态度则是指我们要有正确的价值取向和对待生活的态度，如珍惜当下、感恩他人等。
二、个人价值的意义与实现个人价值是指每个人在人生中对社会和他人的贡献以及自身的成长所产生的意义。
实现个人价值使我们感到生活的满足和成就感，因为我们知道我们正在为自己和他人创造积极的价值。
实现个人价值需要我们做到以下几点：首先，我们需要发掘自己的潜力和优势，并将其运用到实际生活中。
其次，我们应该设立明确的目标，并制定计划来实现它们。
此外，我们还应该不断学习和成长，在不同的领域中寻求新的机遇和挑战。
三、实现幸福与个人价值的关联幸福和个人价值之间有着紧密的联系。
只有实现了个人价值，我们才能更加坚定地走向幸福。
而追求幸福又是实现个人价值的动力和奖赏。
幸福和个人价值之间的关联可以通过以下几个方面来体现。
首先，追求幸福能够激发我们的激情和动力，推动我们不断地努力和进步。
其次，实现个人价值会使我们更加满足和自豪，从而增加我们的幸福感。
最后，幸福和个人价值的实现是一个相互促进的过程，彼此之间相互依赖和支持。
四、实现幸福与个人价值的策略为了实现幸福与个人价值，我们可以采取以下几个策略。
首先，我们可以建立积极的人际关系，与他人建立良好的情感连接和合作关系，从而增加我们的幸福感和个人价值。
哲学常识实现人生价值的条件
人生价值是个体自我实现和社会 贡献的统一，既包括个体对自身 发展的追求，也包括个体对社会 的责任和贡献。
人生价值的特征
主观性
发展性
人生价值是个体的主观感受和认知， 不同的人对同一事物可能有不同的价 值判断。
人生价值是一个不断发展和变化的过 程，随着个体的成长和社会环境的变 化，个体的人生价值也会随之改变。
持续学习
通过不断学习，更新知识和技能，提升自己的综合素质和能力水平，以适应不 断变化的社会环境。
实践锻炼
将所学知识运用到实际生活中，通过实践锻炼提升自己的能力和经验，不断完 善自己的人生价值和意义。
05
结论
总结实现人生价值的条件和途径
实现人生价值需要具备内在条件和外在条件。内在条件包括积极向上的 心态、正确的自我认知、良好的品德修养等，外在条件包括社会环境、 家庭背景、教育经历等。
外在条件
01
社会支持
个体的社会网络和支持系统对 于实现人生价值至关重要。家 庭、朋友、同事和社区的支持 能够为个体提供情感上的支持 和实际帮助，有助于个体更好 地应对挑战和困难。
02
教育机会Байду номын сангаас
教育是实现人生价值的重要途 径。通过接受良好的教育和培 训，个体能够获得更多的知识 和技能，从而更好地实现自己 的人生目标。
对未来的展望和建议
展望未来，随着科技的发展和社会的进步，人们实现人生价 值的途径将更加多样化和个性化。人们可以根据自己的兴趣 和特长选择适合自己的发展道路，实现自我价值和贡献社会 。
建议人们要树立正确的人生价值观，注重个人成长和社会责 任的平衡。同时，也要保持积极向上的心态，勇于面对挑战 和困难，不断提升自己的能力和素质，为实现人生价值打下 坚实的基础。
【2023部编高教版】 中职思想政治 哲学与人生 第十二课 实现人生价值 教案 (表格式).doc
2023---2024学年度第一学期第周第学时教案
计划授课时间：年月日实际授课时间：年月日专业：班级：
科目：课时：
授课地点：授课形式：
参考教材：
学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计（思维导图）
主要内容主要内容
课前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课中
一、问题导入
二、新课讲授
内容（一）树立正确的价值观
1、价值观的导向作用
2、广泛践行社会主义核心价值观
内容（二）：人生价值贵在奉献
1.人生价值是自我价值和社会价值的统一
2.在奉献社会中实现人生价值
四、随堂检测
五、布置作业
课后
1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
2.网络查找相关知识资料拓展学习；
3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
哲学价值如何实现人生价值
哲学价值如何实现人生价值坚持在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值。
1、根本途径：在劳动和奉献中创造价值—是从创造的角度来看的。
2、在个人与社会的统一中实现价值—是从实现的客观角度来看的。
①人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件，人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
应该在个人与社会的统一中实现价值。
②正确认识和追求人的个性发展。
3、在砥砺自我中走向成功—是从实现的主观角度来看的。
①实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
③实现人生价值。
需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
实现人生价值的条件?1,实现人生价值需要社会提供一定的客观条件.实现人生价值要以一定的生产力为基础.一个社会的生产力水平,决定社会的物质财富,它既是人类创造物质成果,又是继续进行价值创造的前提条件,制约着人生价值的实现.人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉.而人的创造力的形成和培养需要一定的社会经济状况,科学和文化发展水平;人们创造力的利用和发挥需要一定的社会条件,如生存条件,工作条件以及社会各方面的支持.2,实现人生价值需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件.良好而必要的客观条件,是人们实现人生价值的基本保证.但是在客观条件基本相同的情况下,有的人没有能够实现人生价值,无所作为,虚度人生;而有的人则实现了正确的人生价值,为人民为社会做出了贡献.其主要原因之一就是主观能动性发挥不同,自身创造人生价值的能力不同.在一定的客观条件下,主观能动性发挥得越充分,个人条件就越成熟,个人对社会的贡献就越大,人生价值就具有更大的价值.哲学上人生的意义？人生的价值体现在人生的过程中，结果没我们想象中的那么重要，我们要好好体验每一个生活片段，努力去做好每一件事。
人生是一个追求幸福的过程，当我们实现了自己的一个目标后我们会感到高兴、幸福。
第六课实现人生的价值+课件-高考政治统编版必修四哲学与文化
正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用； 错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核 心价值观。
树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义核 心价值观。
人生价值
之路，也是拥有幸福人生的根本途径
在个人与社会的统一 中创造和实现价值
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在 奉献社会中创造和实现自己的价值
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息
在砥砺自我中创造和 的精神
实现价值
②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质
①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。 ②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。 ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
①回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的 公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ②既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世 界文明有益成果，体现了时代精神。
①要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。 ②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、 落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为 人们的自觉行动。
彭士禄院士以身许国、科技报国，践行“核潜艇，一万年也要
搞出来”的铮铮誓言，为我国核动力事业作出了开创性的贡献。2021年5
事物的价值以及人们关于 面对同一事物或行为，不
它的价值观念也会发生变 同阶级和阶层的人会作出
高二政治《哲学常识》第七课实现人生价值的条件教案
高二政治《哲学常识》第七课实现人生价值的条件教案一、教学目标1.了解实现人生价值的概念和重要性；2.掌握实现人生价值的条件；3.能够分析和评价自己是否达到实现人生价值的条件。
二、教学内容1. 实现人生价值的概念人生价值是指个体在生命过程中所追求的目标和价值观，并通过实际行动来实现。
实现人生价值不仅能够带来个人的成就和满足感，还对社会和他人都具有积极影响。
2. 实现人生价值的条件a. 明确目标和追求要实现人生价值，首先需要明确个体的目标和追求。
每个人的价值观和目标是不同的，因此需要个体在成长过程中不断思考和探索自己的目标，并不断调整和完善。
b. 培养良好的品德和道德观念实现人生价值需要个体具备良好的品德和道德观念作为基础。
只有遵循道德规范并具备良好的品德，个体才能在实践中不断提升自己的能力和形成积极的人际关系。
c. 掌握专业知识和技能个体要实现人生价值，需要具备一定的专业知识和技能。
通过学习和实践，个体可以不断提升自己的综合能力，为实现自己的目标提供支持和保障。
d. 具备创新和拓展思维的能力实现人生价值需要个体具备创新和拓展思维的能力。
面对不断变化的社会和环境，个体需要有应对挑战和解决问题的能力，通过创新和拓展思维来应对各种情况。
e. 善于与他人合作和协调实现人生价值需要善于与他人合作和协调。
无论是个人目标还是团队目标，都需要个体与他人进行有效的合作和协调，实现目标的共同努力。
3. 分析和评价自己的实现人生价值的条件学生可以通过以下途径对自己的实现人生价值的条件进行分析和评价：•思考并写下自己的目标和追求；•评估自己的品德和道德观念，找出不足并制定改进计划；•总结自己已掌握的专业知识和技能，并规划未来的学习和提升计划；•思考自己的创新和拓展思维能力，并寻找培养的途径；•回顾自己与他人合作和协调的经验，总结成功和不足，并制定改进措施。
三、教学过程1.引入教学内容，介绍实现人生价值的概念和重要性。
2.分组讨论，让学生围绕实现人生价值的条件展开讨论，并汇报讨论结果。
人生哲学：如何实现自己的人生价值
人生哲学研究：如何实现自己的人生价值
人的一生是一段有限的旅程，每个人都想在这段旅程中
实现自己的人生价值。
因此，实现自己的人生价值是一个个人哲学的重要问题，有很多不同的方法可以帮助人们实现自己的人生价值。
首先，实现自己的人生价值需要规划，为了实现自己的
目标，人们需要制定一系列的步骤，以及实现这些步骤所需要做的事情。
其次，人们需要找到自己的最终目标，比如实现职业、家庭或其他梦想。
有了这样的目标，人们可以有效地利用他们的时间和精力，专注于实现自己的人生价值。
此外，为了实现自己的人生价值，还需要勇于接受挑战。
每个人都会遇到困难，但要成功，就要有勇气去面对挑战，克服困难，不断努力。
此外，还要学会接受失败，理解失败的意义，以及如何从失败中获得成功的经验。
最后，要实现自己的人生价值，还需要有积极的心态，
不断学习新的知识和技能，努力提升自身能力，不断完善自己的生活。
只有不断积累经验，才能达到自己的目标，实现自己的人生价值。
实现自己的人生价值不是一件容易的事情，需要勇气、
规划、努力和毅力。
但只要坚持不懈地努力，一定能够实现自己的人生价值。
《第12课实现人生价值》教学设计教学反思-2023-2024学年中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解什么是人生价值，掌握实现人生价值的方法和途径。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析等活动，提高学生的思考能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的人生价值观，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解人生价值的意义，探讨实现人生价值的途径和方法。
2. 教学难点：如何帮助学生将人生价值的理念应用到实际生活中，实现自身价值。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例素材，用于课堂讨论和分析。
2. 设计课堂互动环节，鼓励学生积极参与，发表自己的看法。
3. 制作PPT课件，直观展示教学内容。
4. 提前与学生沟通，了解学生的基础水平和兴趣点，以便更好地组织课堂教学。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些成功人士的案例，如马云、乔布斯等，让学生思考他们是如何实现自己的人生价值的，从而引出本节课的主题——实现人生价值。
（二）新课讲解1. 价值观对人生价值的影响（1）展示一些不良价值观导致人生失败的案例，如贪污腐败分子、毒品犯罪分子等。
（2）引导学生认识到价值观对人生价值的影响，树立正确的价值观。
2. 实现人生价值的条件（1）结合现实生活中的成功案例，如李嘉诚、马云等，引导学生认识到实现人生价值的必备条件之一是具备一定的知识技能。
（2）引导学生认识到实现人生价值的另一个条件是良好的心态和积极进取的精神。
3. 实现人生价值的方法和途径（1）通过小组讨论的形式，让学生思考实现人生价值的途径和方法，并分享自己的心得体会。
（2）教师总结学生的讨论结果，并结合现实生活中的成功案例进行补充说明。
（三）课堂互动1. 提问：你认为自己的人生价值是什么？如何实现它？2. 小组讨论：如何将理论知识转化为实际行动，真正实现自己的人生价值？3. 分享与评价：各小组派代表分享讨论成果，全班共同评价。
（四）小结与作业1. 小结本节课的主要内容，强调实现人生价值的重要性及方法途径。
哲学基础——实现人生的价值
实现人生的价值一、考点整合：（一）价值1、价值的基本含义：2、人生价值原理：内容：一方面就在于对社会的责任和贡献（贡献），另一方面是社会对个人的尊重和满足（索取或回报）。
二者是相互联系，密不可分的，个人对社会做出了贡献，推动了社会发展，是人生价值的基础和源泉，处于首要地位；索取是人生价值的基础前提和条件，个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。
离开贡献谈索取，或离开索取谈贡献都是错误的。
方法论：要求我们要努力实现人生价值，为社会作贡献。
3、人的价值的评价标准：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。
既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
（二）价值观1、价值观的含义：2、价值观的导向作用：判断正误： 1、人的价值与物的价值的是共性与个性的关系。
2、人生价值的两个方面是对等关系。
3、价值观对社会存在的发展具有促进作用例1、价值是人们生活中经常使用的概念。
下列属于哲学价值判断的有（）①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③ C．①④ D.②④例2、“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。
消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是（）①消费方式是人生价值观的外在表现②消费品位折射着人生的价值追求③炫耀性消费扭曲了人生的价值④炫耀性消费提升了人生的价值A. ①②③B.①②④C.①③④D.②③④例3、2005年度“感动中国”人物—丛飞，一个普通的艺术工作者，热心社会公益事业，义演数百场，从事义工服务时间达到数千小时，累计捐款捐物价值达300多万元，无私帮助失学儿童、孤儿、残疾人近200人，而他和家人却过着简朴的生活。
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计旨在帮助中职学生深入理解《实现人生价值》这一课的核心内容，引导学生思考个人价值与社会价值的实现途径，培养学生正确的价值观和人生观，同时增强学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生需认真阅读《实现人生价值》课文内容，理解人生价值的内涵及其实现方法。
2. 主题讨论：结合个人经历和所见所闻，就“如何实现个人价值”进行小组讨论，并记录下每位小组成员的观点和论据。
3. 案例分析：选取一至两个关于“实现人生价值”的案例（可以是名人传记或社会新闻），进行分析，探讨案例中人物如何实现个人价值及其社会意义。
4. 实践计划：制定一份关于如何在现实生活中践行“实现人生价值”的行动计划，包括具体目标、实施步骤和预期效果。
三、作业要求针对本次作业，提出以下要求：1. 认真阅读课文，理解并掌握相关知识点。
2. 小组讨论时，每位成员需积极参与，发表自己的观点，并尊重他人意见。
3. 案例分析需结合所学知识，深入剖析案例中人物实现人生价值的过程和意义。
4. 实践计划要具体、可行，目标明确，步骤清晰。
5. 作业需按时完成，字迹工整，格式规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对课文的理解程度。
2. 小组讨论的活跃度和观点的独创性。
3. 案例分析的深度和广度。
4. 实践计划的可行性和创新性。
5. 作业的完成情况和格式规范。
五、作业反馈作业反馈是教学过程中的重要环节，将采取以下方式进行：1. 教师批改：教师将对每份作业进行认真批改，指出优点和不足。
2. 小组互评：小组内成员互相评价，分享彼此的看法和建议。
3. 个人反思：学生需对本次作业进行反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。
4. 课堂讨论：在下一课时，将选取部分优秀作业进行课堂展示和讨论，进一步加深学生对课程内容的理解。
通过以上作业设计方案的实施，旨在全面提高学生的理解能力、分析能力、团队协作能力和实践能力，从而更好地实现《实现人生价值》这一课程的教学目标。
高三哲学复习 第十二课 实现人生的价值
体验高考
（2010安徽卷·11）求真、向善、塑美，既是人类追求的 精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符
A 合的是
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）
②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）
③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝 通）
④天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。 强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认 追求人的个性发展。 在奉献社会中实现自己的价值，必须正确处理个人 与集体、个人与社会的关系。
3、在砥砺自我中走向成功
需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不 息的精神； 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质（思 想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、 身体素质等） 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
体验高考
（2011江苏卷·33）舒婷在《人心的法则》中写道： “为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？ 是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法 则。” 这段诗所包含的哲理是
A.价值实现取决于人们的选择
B.人的价值是永恒的 C.价值判断是价值选择的基础
C
D.价值选择有正确和错误之分
该题考查价值判断与价值选择的关系，价值的实现需要主客观因素， 需要个人与社会的统一，因此A项说法错误，价值具有社会历史性， 因此B项错误。“人心，有各自的 法则”意味着价值判断不同，因 此导致了人或者信守终身，或忍受寂寞等不同的价值选择。因此， C项正确。舒婷没有批评诗中列举的价值选择的正误，因此D项与题 意无关。本题可以运用排错法、排异法。
①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展
②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观
《第12课实现人生价值》作业设计方案-中职思想政治高教版23哲学与人生
《实现人生价值》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《实现人生价值》课程的学习，使学生能够：1. 理解人生价值的概念及其重要性；2. 掌握实现人生价值的基本途径和方法；3. 结合自身实际，思考和规划个人的人生价值。
二、作业内容1. 课前预习：学生需预习《实现人生价值》课程的相关内容，包括人生价值的概念、意义及实现途径等。
2. 课堂讨论：在课堂学习中，学生需积极参与讨论，分享对人生价值实现的理解和看法，并就相关话题进行小组交流。
3. 作业主题：以“我的人生价值规划”为主题，学生需完成一份书面报告。
报告内容应包括：（1）个人对人生价值的理解；（2）当前自我状况的分析（包括个人兴趣、能力、价值观等）；（3）未来人生规划（包括职业规划、学习计划、生活计划等）；（4）实现人生价值的具体措施和方法。
4. 实践环节：学生需结合所学知识，积极参与校园或社区的志愿服务活动，并在实践中体会和思考人生价值的实现。
三、作业要求1. 书面报告要求：报告应条理清晰，内容完整，字数不少于800字；需使用规范的书面语言，避免口语化表达；报告中应包含自己的真实感受和思考。
2. 实践环节要求：学生需在活动过程中积极投入，尊重他人，遵守活动规则；活动结束后，需提交活动总结报告，记录活动过程和感悟。
3. 提交方式：书面报告和实践总结报告均需电子版提交至指定平台。
提交时间请参照教师通知。
四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的书面报告和实践总结报告的内容、结构、语言等方面进行评价，给予相应的分数和评价意见。
2. 同学互评：学生之间可进行互评，互相学习和交流。
互评时需客观公正，注重肯定他人的优点和进步。
3. 综合评价：教师将综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践环节的参与度等因素，给予学生综合评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况给予详细的反馈意见，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
2. 同学反馈：学生之间可进行互相交流和讨论，分享彼此的看法和经验，互相学习和进步。
生活与哲学第十二课实现人生的价值
第十二课 实现人生的价值（价值观）本课的考点：一、人生价值1．价值（1）价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
人的生活离不开有价值的事物。
哲学上的价值不同于经济上的价值。
（一定意义上，类似于商品的使用价值）（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
物的价值是单方面，即物对人的积极意义，但人的价值是两方面的：个人对社会的责任和贡献------社会价值，也叫贡献；社会对个人的尊重和满足-----自我价值，也叫索取。
人生的真正价值在于贡献，而不是索取。
（3）对人的价值评价：主要看他的贡献①人的贡献是多方面的，有精神的、有物质的。
但最根本的是对社会发展和进步事业的贡献。
②人的贡献可以是对某人或某个团体的贡献，根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
2．价值观的导向作用（1）价值观的基本含义及作用①价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观属于社会意识。
②作用 ：驱动、制约和导向 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
（2）价值观的导向作用①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用a 价值观影响着人们对事物的认识和评价： 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
【举例】拜金主义－金钱至上b 价值观影响着人们改造世界的活动： 我们总要面对如何选择自己的生存和生 人生价值价值和价值观 价值观的导向作用 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突与价值评价的标准价值创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一活方式的问题。
如何实现人生的价值哲学
如何实现人生的价值哲学人生的价值哲学是指一个人对自己的生命和存在的意义和价值的认知和追求。
它关乎人生的方向、目标和意义，是每个人都应该思考和探索的问题。
如何实现人生的价值哲学，是一个需要不断探究和实践的过程。
一、明确自己的价值观在实现人生的价值哲学之前，首先需要明确自己的价值观。
价值观是指一个人对于人生、道德、行为等方面的判断标准和准则。
它是人生的指南针，决定着一个人的行为和选择。
明确自己的价值观，是实现人生的价值哲学的基础。
如何明确自己的价值观？首先需要思考自己的人生信仰和生命意义。
其次，需要反思自己的行为和选择是否符合自己的价值观。
最后，需要不断地探索和思考，不断地调整和完善自己的价值观。
二、追求自我完善实现人生的价值哲学，需要不断地追求自我完善。
自我完善包括自我认知、自我提升和自我修养三个方面。
自我认知是指认识自己的本质和特点，了解自己的优点和缺点，发现自己的潜力和局限。
自我认知需要不断地反思和探索，通过学习、交流和实践来提高自己的认知水平。
自我提升是指不断地学习和提高自己的能力和技能。
自我提升需要不断地学习、实践和反思，通过不断地积累和提高自己的知识和技能，来实现自我完善。
自我修养是指提高自己的心理素质和道德修养。
自我修养需要不断地反思和探索自己的内心世界，通过修养和修炼来提高自己的心理素质和道德修养。
三、实现自我价值实现人生的价值哲学，最终的目的是实现自我价值。
实现自我价值包括实现个人的梦想和追求，同时也需要为社会和他人做出贡献。
实现个人的梦想和追求，需要不断地追求自己的梦想和目标，通过努力和实践来实现自己的价值和价值观。
为社会和他人做出贡献，是实现自我价值的重要方面。
为社会和他人做出贡献，可以通过志愿活动、公益事业、慈善捐助等方式来实现。
四、坚持不懈实现人生的价值哲学，需要坚持不懈地追求和实践。
人生是一个漫长的旅程，需要不断地探索和尝试，才能实现自己的价值和价值观。
坚持不懈需要不断地提高自己的意志力和毅力，不断地调整和完善自己的价值观和人生目标，不断地追求和实践自己的梦想和追求，不断地为社会和他人做出贡献。
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第十二课实现人生的价值
课题：价值和价值观
新课标导读
1、识记：价值、物的价值和人的价值的基本含义、价值观的含义
2、理解：物的价值与人的价值的区别、价值观的导向作用
3、运用：说明人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
一、价值和价值观
1、人的价值
（1）哲学意义上的价值的基本含义
价值：是指客体（物或人）对主体（人）的积极意义（“有用性”），即客体（物或人）所具有的能够满足主体（人）需要的属性和功能。
（2）“物的价值”的含义
“物的价值”：是指一事物对主体（人）的积极意义（“有用性”），即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
例如：P96的探究材料
（3）人的价值（人生价值）
①含义：人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
②人生价值的内容
A．个人对社会的责任和贡献——社会价值（贡献）
B．社会对个人的尊重和满足——自我价值（索取）
③社会价值与自我价值的相互关系
A．社会价值是实现个人自我价值的前提和基础，居首位。
B．自我价值的实现可以激发个人为社会做出更大的贡献，创造更大的社会价值。
C．人生价值是社会价值和自我价值的统一
提示：人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。
离开了他人和社会，不可能形成人生价值。
④如何评价一个人的人生价值（或人生价值的评价标准）
A．主要是看他的贡献（物质贡献和精神贡献）,不应该看他取得什么。
B．评价一个人的价值最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
C．在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
（要把人民群众的利益作为最高价值标准，把维护人民的利益作为最高的价值追求。
）
课堂探究一1：物的价值和人的价值有何不同?
课堂探究-2：一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱
他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。
他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。
他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。
他身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。
他的事迹感动了深圳、广东，乃至全国。
这个感动中国的人就叫“丛飞”。
一些人说他傻，可他却说：“赠人玫瑰，手留余香。
能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣。
”
（1）请简要分析：“丛飞”的人生有价值吗？价值何在？
（2）从价值和价值观的角度看，“丛飞”的事迹体现的哲理？
2．价值观的导向作用
（1）价值观的含义：
（2）价值观与社会存在有什么关系
①价值观属于社会意识，是社会存在的反映，它在一定社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。
②价值观对社会存在具有反作用，对人们的行为具有驱动、制约和导向作用。
（3）价值观的的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用
A．价值观影响着人们对事物的认识和评价
B．价值观影响着人们改造世界的活动
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
总之，价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。
寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛
3．价值观对人们认识世界和改造世界，对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论要求：树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
4．在价值取向多元化的今天，我们要坚持集体主义价值观（主要内容）P98
课堂小结：略。