永远的珠心算

永远的珠心算

已有上千年历史的算盘，是最古老的计算工具之一，也是中华民族宝贵的科学文化遗产，欧美学者曾把它誉为中国的“第五大发明”。算盘在中国历史源远流长，许多古代文学作品中都有用算盘珠作比喻，算盘的身影也赫然出现在一些著名的绘画作品中，宋代名画《清明上河图》中赵太丞药店柜台上放着一架算盘。有关部门曾说新中国研制原子弹时，不少计算也是通过算盘完成的。

在计算机已被普遍使用的今天，古老的算盘已经开始逐渐被许多人淡忘了，但在东北吉林却有一批有识之士积极行动起来，领着孩子们拾起尘封的算盘，用一种在熟练使用算盘的基础上掌握的心算方法——珠心算，延续着几千年来算盘所创造的神话。珠心算是珠算式心算的简称，也可以说就是在脑子里打算盘。它是以珠算为基础，通过实际拨珠，到模拟拨珠，再通过知觉、形象、记忆等过程，最终在脑中进行计算，熟练后速度非常惊人，往往只要听到题目报数或看到计算题，答数就脱口而出。从“转轴拨弦三两声”、“大珠小珠落玉盘”、“弹指一挥出答案”到脱离算盘，达到“此时无声胜有声”的最高境界。这是当今世界上极好的一种计算技术，不仅算法独特，神奇快速，而且学习的过程有利于孩子的性格成长和智力的发展。

吉林省是珠心算普及教育走在前列的省份，从１９８３年在延边朝鲜族自治州和龙县八家子中南小学成立第一个珠心算实验班，历经２０多年，参加学习的人数从最初的３８人发展到现在，已经超过了７０万人。珠心算为什么能在这个相对远离中心的东北省份得到推广和普及？走近他们，走近这些日复一日把算盘和孩子放在胸前，放在心上的，默默奉献的珠心算教育者、倡导者和支持者，可找到答案。

省珠算协会会长、原吉林省财政厅副厅长金世学，２０年来一直关心着珠心算教育的发展，１９９８年离开副厅长岗位到珠算协会后更是把所有的时间和精力都投入到了珠心算教育事业，把自己的余生与算盘和孩子们捆在了一起，倾注着满腔的热情。他告诉笔者，珠心算教育工作的不断发展，不仅需要财政部门的支持，更需要一支业务过硬、甘于奉献的师资队伍。金世学通过各种渠道，不断挖掘人才，培养人才，厚待人才，如今全省已有专兼职珠心算教师１５０００多人，他们不仅培养出了许多尖子选手和全国冠军，而且造就了许多在各行各业做出突出成绩的人才，让更多的孩子在他们的引导下茁壮成长。

吉林市龙潭区江密峰镇中心校是吉林省珠心算教育开展比较突出的单位，这里最早被确定为吉林省珠心算优秀选手培训基地，目前所有班级都开设了珠心算课程。这里，我们见到了该校珠心算教导主任、优秀珠心算教师、国家一流教练员范宝军，１５年来，他起早贪黑，几乎把一切时间都用在了教授珠心算和培训教师上。他培养出的选手，５５次参加国际、国内及省市级比赛，５５次获奖，而且２０次获得一等奖，２０次获得二等奖。他还培养出了全国冠军李银姬，培养出了７岁就通过珠心算最高段位——十段、多次荣获国际、国内冠亚军，并随团出国访问表演的选手董长乐。经过他培训的３０００多名珠心算教师，奋斗在吉林省珠心算教育岗位上。说到金世学，范宝军充满了敬意和感激，他说，没有金厅长的关心就没有他的今天，更没有吉林省珠心算教育的今天。

１９９４年，时任省财政厅副厅长的金世学根据多年来推广珠心算教育的经验，率先提出了珠心算应该从幼儿抓起。在他的努力下，松原市前郭县蒙古族幼儿园很快成为幼儿珠心算培训基地。四五岁的孩子，在老师的帮助和引导下，用小手开始拨弄起算盘珠，那清脆的劈啪声唤起了他们对数字的兴趣，拨开了他们新的成长历程。张世豪小朋友今年已经上小学了，他从四岁开始学习珠心算，幼儿园王艳华老师欣慰地看着他从一个调皮淘气的孩子逐渐变得成熟稳重，成为国家队队员，并在今年第一届世界珠心算技

术大赛上取得了第二名的好成绩。说起自己的学生，王艳华老师无比骄傲，８岁就成为军事经济学院学员的军中“神算手”王桐晶也是她培养出来的。

珠心算普及教育从一开始就遇到了一个突出的问题，就是没有权威的教材。于是，从１９８８年开始，一线的老师们就在教学实践中不断地总结经验，请教专家学者，编写了《珠脑速算六步教学法》、《少儿珠脑速算》等书。冯春秋，十几年前作为公主岭市二十家子满族镇中心小学一名普通珠心算老师，他每天骑车几十里辅导学生，风雨无阻。１９９８年在金世学的关心下，正式调入省珠协任专职教练后，更加用心辅导学生，努力进行理论研究，与省珠协秘书长李伟滨一起，编著了《珠算式心算教学参考》一书，成为珠心算教学的指导性权威教材。

珠心算的真正普及，除了强有力的师资队伍，更离不开各级部门的支持和协调。从岗位上退下来的金世学比过去更加忙碌了。在当地的财政、教育部门，以及边远的乡村小学，处处能看到他为普及珠心算奔走沟通、殷殷关怀的身影。当地财政和教育部门也越来越认识到了珠心算教育的重要性，他们的支持和重视推动了珠心算在吉林的快速发展和普及。据省财政厅王化文厅长介绍，财政厅党组多次听取省珠协汇报、专门开会研究，每年特拨珠心算普及教育专款５０万元。２０００年４月，省财政厅和省教委联合下发了《关于加强珠心算教育实验管理的通知》，２００４年又联合下发了《关于在全省小学低年级开设珠心算选修课程的通知》，这些措施都有效地保证了珠心算教育的全面开展。

近日，珠心算普及率最高的大安市叉干小学被确定为吉林省第五个珠心算优秀选手培训基地，全市各级有关领导和所有学校的校长都参加了挂牌仪式。珠心算在这里开始被列为教学大纲的必修课程。这一发展趋势让金世学感到很欣慰。

许许多多的人在为珠心算倾注着热情，同时收获的也是连绵不断的累累硕果。２００２年１０月２８日在北京召开的世界珠算心算联合会成立大会上，吉林省小选手的精彩表演，博得了大家的一致赞扬。２００４年８月１４日在上海举行第一届世界珠心算技术比赛大会上，吉林代表队Ａ、Ｃ两组都获得了团体第二，６名选手４名获得二等奖，２名三等奖，仅次于国家队，而他们向国家队输送的两名Ｃ组选手也都获得了二等奖。２００４年８月２３日，在广西南宁第十六届全国少数民族珠心算技术比赛上，吉林省代表队又一次获得团体特等奖，５名选手获一等奖，前四名都被囊括，这也是他们连续１６次获全国团体冠军。

那一座座奖杯，包含着选手们勤学苦练，一路走来的甘苦，也包含着各位老师夜以继日的辛劳，包含着各级领导的重视和关怀。

对于珠心算教育的现实意义，金世学会长有他的独到认识：珠心算是近年来珠算技术发展的新发掘、新突破，是传统珠算应用的一场革命，是珠算史上一个新的里程碑。但珠心算教育的目标并不是一定要造就像这样高高站在领奖台上的“神算子”，更不是单纯为了这些奖杯，发展孩子们的思维能力、记忆力、注意力、想象力等各种能力，全面提高综合素质才是目的。从珠算发展到珠心算，融入了现代教育学与心理学的科研成果。小学数学教育是基础教育的重要学科，计算乃是人类素质的基本技能，珠心算教育具有很高的科学价值和实用价值。实践证明，珠心算教育对于启迪儿童智力，培养儿童非智力因素，进行素质教育具有显著作用。大量的统计数据，清晰明确地展现了珠心算教育对儿童心智发展的积极作用。学习珠心算有利于培养勤奋刻苦的精神，提高竞争意识，引导独立思维；有利于增强注意力、观察力、理解力、记忆力、思维能力，增强幼儿的思维敏捷性，促进幼儿抽象思维的发展。珠心算愈来愈引起人们的重视，受到学生、家长和老师们的欢迎，赢得社会的广泛关注和赞誉。

算盘有着永久不灭的生命力，算盘是中国的骄傲，从明代传入日本、朝鲜、越南、