地氟病防治主题班会
防氟教案1
防氟教案
怎样预防地氟病
绮陌中学邹加文
【教学目标】
一、怎样预防地氟病
【教学重、难点】
如何预防地氟病。
【教学过程】
一、怎样预防氟中毒
1．改炉改灶就是把敞开烧的炉子和大灶，改成有烟囱，有烟圈，不漏烟的炉灶，把含有大量氟的煤烟排到屋外去，这样，室内的空气和存放的粮食等食物就不会被氟污染了。
2．改变不良的生活习惯就是不要把辣椒，苞谷，腊肉，豆腐等食物放在煤火上烘炕，而应该在太阳下晒干或晾干，干燥了的粮食等食物应放在煤烟熏不到的地方或箱柜中密闭储存，粮食和食物用前一定要淘洗干净。
3．烟囱一定要伸出屋外炉灶一定要密闭使用，坏了的烟管，火圈，炉灶门一定要及时修好或更换。
4．睡觉和平时活动最多的房间最好和厨房分开。
5．有条件的村寨，最好使用沼气，液化器，电等清洁能源。
三、总结
同学们，为了不让我们身边的人遭受氟中毒的折磨，我们要从现在做起，从自己做起，把所学到的关于预防氟中毒的相关知识反复告诉你们的亲人，我相信，只要我们共同努力，就一定能战胜氟中毒。
四、作业
怎样预防氟中毒？。
2023年学校地氟病防治实施方案
2023年学校地氟病防治实施方案____年学校地氟病防治实施方案一、前言地氟病是一种由于长期暴露于高浓度的含氟环境中引起的一种骨骼病变疾病。
在学校中，地氟病的防治工作尤为重要，因为学校是学生长时间生活和学习的场所。
为了更好地预防和控制地氟病的发生，特制订如下方案。
二、背景分析地氟病主要是由于长期暴露于含氟量超标的地下水中所引起的。
虽然地下水中的氟化物含量并不直接引起病症，但当人体长时间摄入过多的氟化物后，会导致身体各组织器官中氟化物的蓄积，从而导致骨骼疾病的发生。
三、工作目标1. 提高师生对地氟病的认识和预防意识。
2. 控制和改善学校饮用水中的氟化物含量。
3. 定期开展地氟病筛查工作，提前发现和干预。
四、工作内容1. 加强师生对地氟病的宣传教育工作。
（1）组织开展地氟病知识宣讲，邀请专业人士给师生进行开展讲座，提高师生对地氟病的了解和预防意识。
（2）在学校公共场所设置宣传横幅、海报和展板，向师生宣传地氟病的相关知识。
（3）开展主题班会和综合课程教育，让更多的师生参与到地氟病的预防工作中。
2. 控制和改善学校饮用水中的氟化物含量。
（1）对学校饮用水源进行定期监测和检测，确保其符合国家安全标准。
（2）如发现饮用水中的氟化物含量超标，立即采取措施进行处理和改善，确保师生饮水安全。
（3）鼓励师生养成良好的饮水习惯，减少对含氟饮料和食物的摄入。
3. 定期开展地氟病筛查工作，提前发现和干预。
（1）每学期定期安排地氟病的筛查工作，包括全员口腔检查和骨密度检测等。
（2）如发现有地氟病症状或高风险人群，及时做好干预和治疗工作，并提供相关保健指导。
（3）建立学生档案，定期跟踪和评估患者的病情，制定相应的个性化防治方案。
五、工作措施1. 组织开展地氟病专题培训，提高工作人员对地氟病的认识和应对能力。
2. 成立地氟病防治工作小组，负责日常工作的组织、协调和推进。
3. 加强与相关部门的合作和沟通，争取政策支持和技术指导。
地氟病教案
兴仁县下山镇-------小学地方性氟中毒防治教案第一课智慧熊的谜语教学内容：让学生相互了解对方的牙齿，是什么形状。
教学课时：一课时教学过程：同学们，你们好！你们知道自己的牙齿是什么样子的吗？让我来猜猜同学们的牙齿吧！同学们的牙齿有的白得像粉笔，有些又黄又黑，还有一些牙齿表面有许多小坑坑，不相信，大家可以相互看看，我猜得不错吧！这不仅仅是你们的，而且我们的父母、奶奶、爷爷亲人等都是如此，不信，回家看看就知道了。
好，让我们大家来猜猜一个谜语，猜它是什么？煤中有个小妖怪，一烧火就跑出来；你不惹它它惹你，见到人就往里钻；让你牙齿变黑黄，让你手脚玩又玩。
同学们猜出是什么吗？猜不出来不要紧，下节课在给大家讲讲。
练习：1、下课后同学们相互看看，是不是像我讲的那样。
2、回家后看看我们的父母、奶奶、爷爷是不是手脚伸不直。
第二课什么是氟中毒教学内容：1、让学生知道什么是氟中毒。
2、氟中毒是由什么引起的。
3、氟中毒和那些生活习惯有关。
教学课时：一课时教学过程：同学们，大家好！上一节课，我让大家回家后看看我们的父母、奶奶、爷爷是不是手脚伸不直。
看看他们的牙齿是不是又黄又黑，大家都看了吗？我没说错吧，今天我就给大家讲讲这到底是怎么一回事。
这是一种病，叫“氟中毒”或“地氟病”。
我们为什么会得这种病呢？因为我们家中烧的煤中含有很多很多的“氟”，就是谜语中的那个小妖怪，在身体里“小妖怪”多了就会中毒。
由于家中敞炉敞灶烧煤烤火，“氟”就跑出来，钻进辣椒、包谷、空气中，让我们吃了这些东西或吸气，就会跑到我们的身体里，时间长了，在我们身体里的氟越多，我们就中毒了，先是牙齿变得又黄又黑，慢慢的手脚也伸不直了，活路也做不成了，最后就会瘫痪。
这种病不是哪个地方都有，只有敞炉敞灶烧煤的家庭才会得这种病，所以，医学上称为“燃煤污染型地方性氟中毒”，简称为“氟中毒”。
这节课我们知道氟中毒是怎么得的就行了，但回家不要忘记告诉父母奶奶、爷爷啊。
作业1、让学生知道什么是氟中毒。
地氟病防治知识介绍教案
一、教案简介教案名称：地氟病防治知识介绍教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解地氟病的概念、病因和危害。
2. 使学生掌握地氟病的预防措施和治疗方法。
3. 培养学生的健康素养，提高地氟病防治意识。
教学重点：1. 地氟病的概念、病因和危害。
2. 地氟病的预防措施和治疗方法。
教学难点：1. 地氟病的病因和危害。
2. 地氟病的预防措施和治疗方法。
二、教学准备教材或相关资料：《地氟病防治知识》PPT、教材《地方病防治》等。
教具：投影仪、电脑、音响等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示地氟病患者的图片，引起学生的兴趣和关注，提问：“你们知道这是什么病吗？它为什么会发生在这些人身上？”引导学生思考和回答。
2. 地氟病的概念（5分钟）教师简要介绍地氟病的定义，即由于长期摄入过量氟化物而引起的一种慢性疾病。
强调地氟病是一种常见的地方病，尤其在某些山区、农村地区较为严重。
3. 地氟病的病因和危害（10分钟）教师详细讲解地氟病的病因，如自然环境中的氟源、饮水、食物等。
阐述地氟病对人体的危害，包括牙齿氟斑、氟骨症、神经系统损害等。
4. 地氟病的预防措施（10分钟）教师介绍地氟病的预防措施，如改善饮水条件、减少摄入高氟食物、定期进行健康检查等。
强调个人卫生习惯的重要性，如勤刷牙、使用含氟牙膏等。
5. 地氟病的治疗方法（5分钟）教师讲解地氟病的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
提醒学生在出现地氟病症状时，要及时就医。
6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调地氟病防治知识的重要性。
鼓励学生积极参与地氟病防治活动，提高自我保健意识。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理地氟病的概念、病因、危害、预防措施和治疗方法。
2. 结合自己的生活实际，思考如何在地氟病高发地区采取有效措施预防地氟病。
五、教学评价1. 学生对地氟病的基本概念、病因、危害、预防措施和治疗方法的掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论、提问和互动的情况。
学校地氟病防治实施方案(二篇)
学校地氟病防治实施方案__中学“地氟病”防治实施方案地氟病又叫氟中毒，这种医学上称为“燃煤污染型地方性氟中毒”的病，是我们___特有的一种病，据统计，___省有___多万人得这各病，___岁以下的少年儿童就有___万。
主要是由于我们___农村习惯性的敞煤敞灶烧煤煮饭所引起的，从里面跑出来的“氟”进入了火上面晒的辣椒、苞谷里面去，剩下的“氟”也能通过呼吸进行入我们的身体，人的身体内氟的含量多了以后就会引起氟中毒，人得了氟中毒这种病后，牙齿变黄，出现大小不一的坑坑，医学上把这种病叫做“氟斑牙”。
另外，氟中毒还会让人的手、腿、背慢慢的变弯，蹲不下去，手脚伸不直，弯腰驼背，医学上把这种病叫“氟骨症”。
得了地氟病以后是无法医治的，但是可以防治，于是本校为了更好的防止这种病对学生的侵袭，在上级部门的指导下，根据学校实际情况，特制定水东中学“地氟病”防治实施方案。
一、校会学习学校召开校会，向全体学生宣传地氟病的相关知识，并担出相关要求。
1、要求学生学习并掌握氟中毒的相关知识，改变不健康的生活方式，养成良好的卫生习惯，自觉的与地氟病作斗争。
2、要求学生把氟中毒的危害和预防的方法耐心的向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及亲友宣传，要求他们改良家里的炉灶，家里的粮食要密封存放，不要再吃没有洗过的食物。
3、要求学生利用节假日的时间加强宣传，向塞子里的人宣传氟中毒的危害及预防方法，自己动手做一些简单的宣传资料，组成义务宣传小队等，尽可能的让每一个人都了解氟中毒的知识。
二、加强宣传通过例会，要求各班主任就“如何预防氟中毒”召开一次主题班会，并作好相关记录。
同时利用宣传栏、黑板报、观看宣传片等方式向学生加强氟中毒的相关知识。
三、着重解决通过学习和宣传，为更好的预防氟中毒，着重解决以下几点：1、改炉改灶，烟囱出屋就是把家里的敞炉敞灶有烟囱的，一点都不漏烟的铁炉和大炉，这样“氟”这种病毒就会通过烟囱流到外面，避免对人体的直接伤害。
特别要注意的是烟囱一定要伸到外面，避免家里陈放的粮食受到氟的影响。
地氟病防治》四年级主题班会教案
《地氟病防治》主题班会教案四年级教学目的：1、让学生知道什么是地氟病。
2、了解地氟病的症状3、如何预防地氟病。
教学过程一、导入二、新授1、什么是地氟病地氟病，又称地方性氟中毒，是人们通过空气、饮水、食物，长期摄入过量的氟引起的牙齿和骨骼损伤为主的全身性中毒。
2、了解地氟病的症状浮肿的是一种慢性全身性疾病，早期表现为疲乏无力、食欲不振、头晕、头痛、记忆力减退等症状。
过量的氟进入人体后，主要沉积在牙齿和骨骼上，形成氟斑牙和氟骨症。
（1）氟斑牙整个牙面呈白色大理石样改变、着色、釉质缺损（2）氟骨症头痛、困乏无力等神经系统症状，肢体麻木，抽搐等症状，骨关节疼痛、关节活动受限，肢体运动障碍，肢体变形。
三、怎样预防地氟病燃煤污染型地方性氟中毒（1）茶叶降氟（2）改良炉灶（3）改变食物的干燥和储存方法。
玉米、辣椒收割后应在室外晒干或者晾干。
（4）食用食物前应养成淘洗的习惯，目的是清除食物表面附着的氟，减少机体对氟的摄入。
饮水型地方性氟中毒地方性氟中毒目前，尚无有效的治疗手段，关键在于预防。
减少机体对氟的摄入，增加对氟的排泄，改善生活条件，增加机体抵抗力。
目前主要是针对饮水型氟中毒地区，以改换饮用低氟水，如打建新的低氟水源井、引用低氟的河、水溪、泉水以及物理化学方法除氟。
主要的除氟剂有硫酸铝、氯化铝、碱式氯化铝、骨炭等。
提倡喝淡茶水、多喝牛奶、多吃新鲜水菜、多食用汤菜，改善营养也不失为有效的防治方法。
四、交流讨论说说自己的周围有地氟病患者吗？说说是什么原因造成的？五、小结。
麻风病地方病班会教案
麻风病、地氟病防治知识主题班会教案活动时间：2015年3月27日活动地点：五（1）教室主持人：苏鸿彦活动目的：1、认识麻风病的传染源症状、表现及防护知识，掌握麻风病的防病知识，养成良好的卫生习惯。
开展宣传，普及麻防知识，争取早防、早治。
2、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病的发现水平。
3、了解地氟病防治的各种知识。
教学过程：一、麻风病是一种什么病？麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤病。
主要侵犯皮肤和浅表神经。
临床上常有皮肤和神经症状。
晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴结及内脏损害。
二、麻风病的主要传染途径可分为两种，直接接触传染与间接接触传染。
1、直接接触传染：是健康者与传染性麻风病人的直接接触，传染是通过含有麻风杆菌的皮肤或粘膜损害与有破损的健康人皮肤或粘膜的接触所致。
这种传染情况最多见于和患者密切接触的家属。
虽然接触的密切程度与感染发病有关，但这并不排除偶尔接触而传染的可能性。
2、间接接触传染：是健康者与传染性麻风患者经过一定的传播媒介而受到传染。
例如接触传染患者用过的衣物、被褥、手巾、食具等。
间接接触传染的可能性要比直接接触传染的可能性小，但也不可能忽视。
三、麻风病有哪些表现？1、面部浮肿、发红发光，似酒醉面容。
常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。
2、身上生斑、起结节或斑块。
有的斑块象癣，但不痒，用治癣的方法治不好。
3、皮肤麻木、不出汗。
特别是那些斑和斑块处。
有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。
四、麻风病的预防措施：要控制和消灭麻风病，必须坚持“预防为主”的方针，贯彻“积极防治，控制传染”的原则，执行“边调查、边隔离、边治疗”的做法。
发现和控制传染病源，切断传染途径，给予规则的药物治疗，同时提高周围自然人群的免疫力，才能有效的控制传染、消灭麻风病。
五、介绍地氟病的有关知识。
1、什么叫地氟病？地方性氟中毒是在特定的地理环境中发生的一种地球化学性疾病。
它是在自然条件下，人们长期生活在高氟环境中，通过饮水、空气或食物，使体内摄入过量的氟而引起的慢性中毒，主要表现为氟斑牙、氟骨症，还可损伤其它器官。
《地氟病防治》一年级主题班会教案
《地氟病防治》主题班会教案
二年级
教学目的：
掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重难点：
预防原则、内容、措施
教学过程：
一、复习导入
每次张嘴大笑时，都会感觉不好意思，那是因为，有些人的牙齿不是白色的，而是黄褐色的，难看极了。
这到底是怎么回事呢？
二、地氟病防治进展
地氟病是一种可防不可治的地方病。
自从发现氟斑牙以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。
搞好预防至关重要，减少氟的摄入量是根本性的预防措施。
地氟病是以地质条件为基础，结合自然因素和社会因素导致的地方病，致病的因素十分复杂。
地氟病是“穷病”，穷困或许是最重要的病因，地氟病区都是贫穷、落后地区；营养状况生活水平也是地氟病流行的重要因素；文化教育和卫生与地氟病有直接的关系。
缺乏基本卫生知识，传染病难以控制，人群体质低下，抗病能力就差。
文
化教育的水平直接制约生产、生活和健康的水平，它是衡量一个地区人口社会素质的重要标志。
在兼用社会科学、社会医学的知识基础上，采用生物、心理、社会医学模式，自然因素、社会因素一起抓，从点到面地开展综合防治，收到事半功倍的效果。
三、学生的应该知道的知识
1.我们这里流行的饮水型地方性氟中毒的原因是：饮用水中的氟含量较高
2.饮水型地方性氟中毒对人地造成的危害是：氟斑牙、氟骨症
3.预防饮水型地方性氟中毒最好的措施是：改水
4.自己掌握的氟中毒防治常识应该向父母和邻居讲，积极宣传引起饮水型地方性氟中毒的原因、主要表现、预防方法等。
四、小结。
最新农村小学预防地方性氟中毒教学教案(一至六年级)
三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案一年级张英涛教学目标：1、掌握地氟病的概念2、了解地氟病的危害3、了解地氟病的类型教学重点：地氟病的类型教学难点:地氟病的危害一、导入课程地氟病的防治,直接关系到地氟病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。
二、什么是地氟病氟是人体必需的微量元素之一。
适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。
一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过6毫克，就能引起氟中毒。
在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。
三、地氟病有哪些危害性地氟病是地球上最古老的疾病之一。
它不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。
氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。
在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰难可想而知。
四、地氟病的类型地氟病有饮水型、燃煤型两种。
其中，燃煤型病区比饮水型少，但病情较为严重。
这些地区主要分布在我国西部，最重的是贵州、湖北。
我省有40个县市存在程度不同的地氟病，其中燃煤污染型病区县市15个。
五、小结三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案二年级杨正锋教学目的：掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重难点：预防原则、内容、措施教学过程：一、复习导入每次张嘴大笑时，都会感觉不好意思，那是因为，有些人的牙齿不是白色的，而是黄褐色的，难看极了。
这到底是怎么回事呢？二、地氟病防治进展地氟病是一种可防不可治的地方病。
自从发现氟斑牙以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。
地氟病防治知识教案
地氟病防治知识教案一、教学目标1. 让学生了解地氟病的概念、病因和危害。
2. 使学生掌握地氟病的预防措施和治疗方法。
3. 培养学生的健康意识，提高地氟病防治知识的普及率。
二、教学内容1. 地氟病的概念：地氟病是一种因长期摄入过量氟化物而引起的慢性中毒病。
2. 地氟病的病因：地氟病主要由于地下水中氟含量过高，导致人们通过饮用水摄入过量的氟化物。
3. 地氟病的危害：地氟病可导致牙齿氟斑、氟化牙、骨质疏松、关节疼痛等健康问题。
4. 地氟病的预防措施：（1）改善饮用水质量，降低水中氟含量。
（2）推广低氟牙膏和含氟水源。
（3）加强饮食习惯，避免过多摄入富含氟化物的食物。
5. 地氟病的治疗方法：（1）增加含钙、维生素D的食物摄入，促进钙代谢。
（2）口腔清洁，预防口腔疾病。
（3）定期进行体检，监测病情。
三、教学方法1. 讲授法：讲解地氟病的概念、病因、危害、预防措施和治疗方法。
2. 案例分析法：分析地氟病典型案例，使学生更好地理解地氟病的危害和防治3. 小组讨论法：分组讨论地氟病的预防和治疗策略，提高学生的参与度。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对地氟病基本知识的掌握情况。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与度和对地氟病防治知识的理解。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对地氟病防治知识的掌握。
五、教学资源1. 教材：地氟病防治知识相关教材或资料。
2. 多媒体课件：地氟病防治知识PPT。
3. 案例素材：地氟病典型案例。
4. 课后作业：地氟病防治知识练习题。
六、教学活动安排1. 课时：共计45分钟2. 教学活动：（1）第1-10分钟：讲解地氟病的概念、病因和危害（讲授法）。
（2）第11-20分钟：分析地氟病典型案例，引导学生了解地氟病的严重性（案例分析法）。
（3）第21-30分钟：讲解地氟病的预防措施和治疗方法（讲授法）。
（4）第31-35分钟：分组讨论地氟病的预防和治疗策略，引导学生积极参与（小组讨论法）。
地方病主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，地方病防治工作得到了广泛关注。
为了提高同学们对地方病的认识，增强自我防护意识，我校决定开展以“地方病防治知识宣传”为主题的班会活动。
二、班会时间2023年3月15日（星期三）下午3:00三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体学生、班主任及各班代表五、班会流程1. 主持人开场2. 邀请专家进行地方病防治知识讲座3. 学生代表发言4. 观看地方病防治宣传片5. 分组讨论6. 总结发言7. 班会结束六、班会记录1. 主持人开场主持人：大家好！欢迎参加本次主题班会——“地方病防治知识宣传”。
地方病是我们生活中常见的疾病，了解和防治地方病对我们的身体健康至关重要。
希望通过本次班会，大家能够提高对地方病的认识，掌握防治知识，共同为我们的健康保驾护航。
2. 邀请专家进行地方病防治知识讲座专家：大家好，我是来自XX医院的医生，今天很高兴能在这里为大家讲解地方病防治知识。
地方病是指在一定地区内，由于自然、社会、经济、文化等因素，导致某些疾病的发生和流行。
下面我将为大家介绍几种常见的地方病及其防治措施。
（以下为专家讲座内容摘要）（1）碘缺乏病：碘缺乏病是一种由于人体碘摄入不足而引起的疾病，主要表现为甲状腺肿大、智力低下等。
预防措施：多吃含碘食物，如海带、紫菜等；使用碘盐；孕妇和哺乳期妇女要特别注意补碘。
（2）血吸虫病：血吸虫病是一种由血吸虫寄生虫引起的疾病，主要通过接触含有血吸虫卵的疫水传播。
预防措施：避免接触疫水；加强粪便管理，防止血吸虫卵污染水源。
（3）钩端螺旋体病：钩端螺旋体病是一种由钩端螺旋体引起的急性传染病，主要通过接触含有病原体的疫水传播。
预防措施：加强水源管理，防止疫水污染；使用防护措施，如穿戴防护服、手套等。
（4）克山病：克山病是一种由于缺硒引起的疾病，主要表现为心肌炎、心脏扩大等。
预防措施：多吃含硒食物，如大蒜、蘑菇等；使用富硒盐。
3. 学生代表发言学生代表1：通过这次班会，我了解到地方病对我们生活的影响很大，我会从自身做起，养成良好的生活习惯，预防地方病的发生。
地氟病主题班会记录
地氟病主题班会记录地氟病主题班会记录1·主题班会：地氟病宣传与预防1·1 班会目的：提高同学们对地氟病的认识和预防意识，促进校园环境保护和健康发展。
1·2 班会时间：年月日下午X时1·3 地点：校会议室2·主持人：同学2·1 召集人：同学2·2 记录人：同学3·宣传地氟病的重要性及背景知识3·1 什么是地氟病：解释地氟病的定义和特征，指出其对人体健康的危害。
3·2 发病原因和途径：介绍地氟病的主要发病原因和暴露途径，如饮水、食物等。
3·3 地氟病的传播途径：讲解地氟病的传播途径，如水、空气、食物等。
4·地氟病在我校的现状分析4·1 近年来地氟病发病情况统计：近年来我校地氟病发病人数，增长趋势等数据。
4·2 当前我校地氟病的主要问题分析：分析我校地氟病问题的主要原因，如饮水、饮食习惯等。
5·地氟病的预防措施及应对方法5·1 家庭预防措施：建议家长在水源上进行检测治理，饮食上合理搭配，加强环境卫生等。
5·2 学校预防措施：学校应注重水质检测，提高食堂卫生条件，加强环境整治，增加宣传等。
5·3 个人预防措施：倡导同学们养成良好的饮食习惯，避免食用高氟食物，定期饮用新鲜水源等。
6·学校地氟病防治工作计划6·1 加强宣传和教育：通过校报、公众号等媒体进行宣传，组织地氟病知识讲座和讲解活动。
6·2 建立地氟病监测体系：购买地氟病检测设备，定期对学校饮水源进行检测，并报告结果。
6·3 改善环境条件：加强校园环境整治，确保学校的空气质量、食堂卫生等。
7·附件：地氟病宣传材料、地氟病治理方案8·法律名词及注释：8·1 地氟病：一种由摄入高氟水、食物引起的慢性非感染性疾病。
地氟病主题班会记录
地氟病主题班会记录地氟病主题班会记录日期：[填入日期]地点：[填入地点]会议目的：讨论地氟病相关问题并制定相应对策。
一、背景介绍地氟病是一种由于长期饮用富含高浓度氟化物的地下水而引起的慢性中毒病症。
该疾病主要流行于特定地区，给当地居民的健康带来了严重威胁。
二、会议议程1.地氟病的病因与流行情况- 分析地氟病的产生原因和发展现状- 介绍地氟病在不同地区的流行情况与影响2.地氟病的临床表现与诊断方法- 分析地氟病在人体中的临床表现与症状- 介绍目前常用的地氟病诊断方法与技术- 探讨提高地氟病诊断准确性的措施3.地氟病的防治措施- 介绍地氟病的预防措施与健康教育- 讨论针对地氟病地区的治疗方案与措施- 探讨如何改善当地饮水条件及水质监测4.社会关注与支持- 分析地氟病对当地社会的影响与问题- 探讨社会组织与公益活动在地氟病防治中的作用三、会议讨论及决策1.地氟病防治项目计划- 列出地氟病防治项目的具体内容及计划- 分配相关工作任务及责任人2.各方资源调动- 分析地氟病防治工作所需的人力、物力及财力资源- 探讨如何最大限度调动各方力量参与到地氟病防治中3.宣传与宣讲活动策划- 讨论制定地氟病防治相关宣传活动的方案及策略- 安排宣传活动的时间、地点及人员四、会议结论地氟病作为一种影响较大的健康问题，需要我们采取针对性的措施来加以预防与治疗。
为了确保地氟病防治工作的顺利进行，我们将会议讨论的结果落实到实际行动中。
附件：[列出相关附件及说明]法律名词及注释：1.[法律名词1] - [注释1]2.[法律名词2] - [注释2]（按需添加）。
小学地方病防治班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2022年9月15日二、班会地点：学校多功能厅三、班会主题：地方病防治，健康你我他四、参会人员：全体班主任、学生及家长五、班会流程：1. 主持人开场致辞2. 邀请专家进行地方病防治知识讲座3. 学生分享地方病防治心得体会4. 家长发言，提出建议5. 班主任总结发言6. 互动环节，解答家长和学生疑问7. 班会结束六、班会内容：1. 主持人开场致辞尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里召开地方病防治班会，旨在提高大家对地方病的认识，增强防治意识，共同守护我们的健康。
接下来，让我们进入今天的主题——地方病防治，健康你我他。
2. 邀请专家进行地方病防治知识讲座为了让大家更加深入地了解地方病，我们特别邀请了一位地方病防治专家为我们进行知识讲座。
专家首先介绍了地方病的概念、种类、传播途径等基本知识。
接着，针对我校所在地区常见的几种地方病，如血吸虫病、疟疾、登革热等，详细讲解了它们的症状、预防措施以及治疗方法。
3. 学生分享地方病防治心得体会在讲座结束后，我们邀请了几位同学分享他们在地方病防治方面的心得体会。
张同学说：“我家里有一位亲戚患有血吸虫病，当时全家都非常担心。
后来，在医生的指导下，我们采取了预防措施，现在亲戚的病情已经得到了控制。
这让我深刻认识到，地方病防治真的很重要。
”李同学表示：“学校定期开展地方病防治宣传教育活动，让我们了解了很多预防知识。
同时，我们还要注意个人卫生，养成良好的生活习惯，才能有效预防地方病。
”4. 家长发言，提出建议在家长代表发言环节，王女士说：“学校举办这样的地方病防治班会非常好，让我们家长对孩子的健康更加关注。
我希望学校能继续加大宣传教育力度，让更多的家长和学生了解地方病防治知识。
”另一位家长李先生建议：“学校可以组织一些实地考察活动，让学生亲身体验地方病防治工作，增强他们的责任感和使命感。
”5. 班主任总结发言班主任在总结发言中表示，地方病防治工作任重道远，需要我们共同努力。
地氟病防治主题班会
地氟病防治主题班会珙泉一小李春梅班级：五年级二班活动形式：师生互动活动内容及过程：互相讨论一．班主任开场白同学们都知道，现在地氟病的发病率是越来越高了。
而很多同学还不了解什么叫地氟病，到底对于我们有什么伤害，今天我们就地氟病的问题和大家探讨一下关于地氟病的常识。
那么我们有请班干就自己知道的知识和大家分享一下。
二．班干组织开展班会1.班长发言地方性氟中毒，也称地氟病，是人们通过空气、饮水、食物长期摄入过量氟引起的以牙齿和骨骼损伤为主的全身性慢性蓄积性中毒。
2.学习委员发言地氟病的主要的临床表现？主要表现为氟斑牙和氟骨症，如不及时控制和消除病因，氟蓄积在机体的量会越来越多，对骨骼的损害也越来越重，最终导致骨关节变形、活动受限，之至出现弯腰驼背乃至瘫痪，完全丧失劳动和生活能力。
氟中毒目前尚无有效的治疗手段，关键在于预防3.纪律委员发言地氟病分布与流行：目前我国地方性氟中毒主要有两种类型，即：饮水型和燃煤型。
在我国除上海市外，29个省（直辖市、自治区）均有不同程度的流行。
我省是全国最严重的燃煤型地氟病流行区。
据2001年全国地方病年报统计，我省氟斑牙病例占全国燃煤污染型地氟病区氟斑牙病例数的一半以上，氟骨症病例数占1/3以上。
4．学生代表发言我省地氟病发生的原因：燃煤型地氟病发生和流行的主要原因是由于病区群众食用了含氟量高的食物和吸入含氟量高的空气所致。
食物和空气中的氟主要来源于生活燃煤。
我省病区煤藏量丰富，含氟量较高，群众多煤为主要生活燃料，并习惯用无烟囱和无火盖的土灶或敞炉灶燃煤取暖、做饭、烘烤粮食和辣椒。
5．语文教师熊娟发言地氟病的预防与控制：地方性氟中毒流行环节及病因清楚，但发病机理还不完全了解，目前没有有效的治疗方法。
因此地氟病防治的关键在于预防，而我省预防地氟病的关键在于切断流行和致病环节中氟从煤的燃烧过程中释放出来污染空气和粮食，然后进入人体这个途径，具体方法如下：1、改良炉灶，烟囱出屋，密闭使用。
预防地方性氟中毒讲稿
“预防地方病，饮水性氟中毒”讲课稿主讲：范丽2012年5月7日老师们、同学们：大家早上好！也许大家有注意到，有同学的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的手脚是不是伸不值有的同学的牙齿是不是又黑又黄呢这是一种病，我们把这种病叫做“氟中毒”或“地氟病”。
那么他们为什么会得这种病呢所以，今天我们“健康教育”专栏的主题是“预防地方病，饮水性氟中毒”！对了，这就是可怕的“氟”，我们大多数地区得的“地氟病”就是由氟引起的。
下面就让来我给大家介绍一下：此型氟中毒在世界上分布很广，遍及五大洲的50多个国家，其中印度流行最为严重。
在我新疆、内蒙古等21个省中均有本病发生。
其病情轻重与当地饮用水中含氟高低密切相关。
水含氟量愈高，饮用时间愈长，则病情愈重。
氟斑牙主要发生于儿童少年，8~15岁多发，氟骨症多发生于青壮年，一般20岁以后发病，30~50岁发病最多。
地方性氟中毒是一种慢性疾病。
患有地方性氟中毒的人常会出现氟斑牙和氟骨症等症状。
氟斑牙就是牙釉质受损，轻的表现为牙面无光、粗糙，或牙面有黄褐斑，重的则发生牙釉质花斑样缺损或脱落。
而氟骨症患者更是痛苦，他们会四肢和脊柱关节疼痛，活动受限制，严重时胸腰椎弯曲呈畸形。
为什么会发生地方性氟中毒呢我们每个人都需要从水中摄取一定的氟。
水中缺少氟，儿童就易患龋齿。
假如饮水中的含氟量低于毫克/升，儿童的龋齿率就增高。
水中的含氟量高于1毫克/升，则可能出现氟斑牙。
一旦水中含氟量超过4毫无/升，就会出现氟骨症，并且水中氟的浓度增高，发病率也会随之升高。
所以，预防氟中毒的最佳方法是改良水质。
补充钙是最通常的办法，钙会帮助人体减少对氟的吸收，而增大氟的排出量。
在我国，地方性氟中毒的分布很广，全国约有7万个自然村处于发病地区。
所以，改良水质，清除隐患就尤为重要。
含氟牙膏对人体有影响吗~含氟牙膏只能在低氟地区应用，在高氟地区不要应用。
比如城市里可以应用，因为城市的自来水氟含量比较低。
焉耆县第一小学2012年5月7日、。
地氟病防治知识教案
地氟病防治知识教案地氟病是由于饮用含氟水源引起的一种慢性中毒病，严重影响人民群众的身体健康。
为了提高人们对于地氟病的认识和预防意识，我制定了以下地氟病防治知识教案。
教学目标：1.了解地氟病的概念和病因，知晓地氟病的危害和影响。
2.掌握地氟病的预防措施和处理方法。
3.培养正确饮水习惯，提高对合格水源的知觉能力。
教学内容：第一部分：地氟病的定义和病因1.地氟病的定义和病因（200字）-地氟病是由于长期饮用含氟水源引起的一种慢性中毒病。
-地氟病是地下水含氟超标、人类饮用浑浊水，经水源径流和地下水补给，在饮用水中出现慢性中毒现象。
第二部分：地氟病的危害和影响1.地氟病的主要危害和影响（200字）-地氟病长期饮用含氟水源会导致牙齿和骨骼异常，牙齿发黄、脆弱，易于蛀牙；骨骼弯曲、软弱。
-地氟病还会影响神经系统和消化系统。
神经系统受损会导致痉挛、麻痹和智力低下，消化系统受损会导致食欲减退和腹痛。
第三部分：地氟病的预防措施和处理方法1.饮水的选择-选择天然泉水或经过处理的饮用水。
-家庭可以安装净水器，过滤掉水中的有害物质。
-若在地氟病流行地区，最好饮用供人类直接饮用的水源。
2.饮水的烧开-使用饮用水前，最好烧开水至开锅，持续煮沸2-3分钟才饮用。
-烧开的水可以有效杀死大部分细菌和病毒，减少地氟病的风险。
3.补钙和维生素-经常吃富含钙质的食物，如乳制品、豆制品等。
-补充维生素D，有助于钙的吸收和利用。
第四部分：正确的饮水习惯1.均衡饮水-每天饮水量要充足，但不超过自身体量能承受的范围。
-尽量避免一次过量饮用水。
2.定期检查水源-定期检查所饮用的水源，确保水源的质量达标。
-及时修复水龙头和水管漏水问题。
教学方法和学时安排：1.通过课堂讲解和PPT展示的方式进行教学，介绍地氟病的定义、病因和危害。
2.对饮水的选择、烧开和补钙等进行详细解释。
3.结合实际案例分析和小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
4.布置课后作业，要求学生写一篇关于地氟病的自我防治方法的作文。
地氟病大班教案
地氟病大班教案教案标题：地氟病大班教案教学目标：1. 了解地氟病的基本概念和症状。
2. 掌握预防地氟病的方法和重要性。
3. 培养学生正确的口腔卫生习惯。
教学内容：1. 地氟病的定义和症状。
2. 饮食习惯对地氟病的影响。
3. 正确的口腔卫生习惯和预防措施。
教学准备：1. PPT或教学海报，介绍地氟病的定义、症状和预防方法。
2. 活动道具，如牙刷、牙膏、镜子等。
3. 图片或视频，展示正确的刷牙技巧和口腔卫生习惯。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引起学生对口腔卫生的注意，引发他们对地氟病的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 使用PPT或教学海报，向学生介绍地氟病的定义和症状，让学生了解这种疾病对口腔健康的影响。
3. 讨论和展示（15分钟）- 引导学生讨论饮食习惯对地氟病的影响，例如过多摄入含氟量高的食物和饮料。
- 展示正确的刷牙技巧和口腔卫生习惯，让学生观察并模仿。
4. 活动实践（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个镜子、牙刷和牙膏。
- 引导学生进行刷牙实践，督促他们使用正确的刷牙方法和技巧。
- 观察学生的刷牙过程，给予指导和纠正。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾地氟病的定义、症状和预防方法。
- 对学生的刷牙表现进行评价，肯定正确的口腔卫生习惯。
教学延伸：1. 给学生发放宣传材料，提醒他们在家中继续保持良好的口腔卫生习惯。
2. 鼓励学生向家人宣传地氟病的预防知识，帮助他们建立正确的口腔卫生意识。
教学评估：1. 观察学生在活动实践中的刷牙表现，评估他们是否掌握了正确的刷牙技巧和口腔卫生习惯。
2. 提问学生关于地氟病的问题，评估他们对该疾病的理解程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够了解地氟病的定义、症状和预防方法，并能够正确刷牙和养成良好的口腔卫生习惯。
教师在教学过程中要注重引发学生的兴趣，通过实践活动和讨论，让学生积极参与并巩固所学知识。
同时，教师要及时观察学生的学习情况，给予指导和纠正，确保教学目标的达成。
在全乡地氟病防治工作会议上的讲话
全文共计1073字在全乡地氟病防治工作会议上的讲话
在全乡地氟病防治工作会议上的讲话
XXX乡政府乡长：XXXX
（XXXXX）
同志们：
今天，我们在这里召开全乡地氟病防治工作会议，主要任务是部署XXXX年XXX乡改灶降氟工作任务，下面，我就如何实施好今年的地氟病防治项目讲三点意见：
一、充分认识实施好地氟病防治项目的重要意义
地方性氟中毒又称地方性氟病，它是长期摄入过量氟而发生的一种慢性全身性疾病，主要表现为氟斑牙和氟骨症。
患了地氟病，轻者全身疼痛，重者弯腰驼背、功能障碍、丧失劳动能力、影响生产生活。
地氟病流行类型主要为饮水型和燃煤污染型两种。
我乡是严重的燃煤污染型地方性氟中毒流行区，地氟病流行主要分布在XX村、XX村、XX 村。
病区大多数群众仍没有摆脱氟污染的危害，群众因病致贫的现象还较为突出。
因此，地氟病防治工作关系到广大人民群众的身体健康
1。
《地氟病防治》三年级主题班会教案
《地氟病防治》主题班会教案
三年级
教学目的：
掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重难点：
预防原则、内容、措施
教学过程：
一、导入课程
大家都知道地氟病最明显的症状就是氟斑牙和氟骨症。
那是不是所有的人都会得这种病呢？这种病到底都分布在那些地方呢？
二、地氟病的分布
地方性氟中毒是地球上分布最广的地方病之一，在五大洲的40多个国家有不同程度的流行。
亚洲的地区国家：主要有印度、中国、朝鲜、日本、斯里兰卡、缅甸、泰国、越南、土耳其等。
其中分布面最广，病情比较严重的国家是中国和印度。
欧洲地区的国家：主要有保加利亚、俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦、西班牙、奥地利、英国、意大利、吉尔吉斯斯坦等国。
非洲地区的国家：主要有摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、埃及、南非、纳米比亚、坦桑尼亚等国。
美洲地区的国家：主要有美国、阿根延、波利维亚、厄瓜多
尔等国。
大洋洲地区国家：主要有澳大利亚、新西兰等国。
三、我国地方性氟中毒分布情况
地方性氟中毒在我国分布面也是非常广泛，是世界流行较严重的国家之一，到目前为止，除上海市、海南省以外，其余各省、直辖市、自治区中均有地方性氟中毒病区存在。
四、主要地氟病类型
在我国主要有3种类型：
(1)饮水型地方性氟中毒；（单县）
(2)燃煤污染型地方性氟中毒；
(3)饮茶型地方性氟中毒。
五、小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地氟病防治主题班会
教学目的
1、认识地氟病对人体的危害及伤害。
2、地氟病防治应采取的措施。
课时安排
一课时
教学过程
地氟病概况
（一）地氟病的危害及其分布情况
氟是人体必需的微量元素之一。
正常成人体内共含氟 2.6克，占体内微量元素的第三位，仅次于硅和铁。
适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。
一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过6毫克，就能引起氟中毒。
在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。
地氟病是地球上最古老的疾病之一。
它是世界上也是我国分布最为广泛、危害极为严重的一种生物地球化学性周身性慢性中毒性地方病。
它不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。
氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。
在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰难可想而知。
地氟病有饮水型、燃煤型两种。
我国与地氟病相关的县市有1306个，病区村 15万多个，病区人口1.12亿。
氟斑牙现患 4066万例，氟骨症病人 260多万例。
其中，燃煤型病区比饮水型少，但病情较
为严重，平均氟斑牙患病率高达 52.2％，氟骨症患病率高至4.32％。
这些地区主要分布在我国西部，最重的是贵州、湖北。
我省有 40个县市存在程度不同的地氟病，其中燃煤污染型病区县市 15个。
世界煤氟均值为 80毫克每公斤。
我国是 200毫克每公斤。
根据采样分析，我市燃煤含氟大多在 418毫克每公斤以上，我市富有的石煤，氟含量竟高达 1795毫克每公斤。
用这些煤炭烘烤的辣椒氟含量可高达 345.40毫克每公斤，玉米276.5毫克每公斤，萝卜 143.2毫克每公斤，用此煤烘烤大白菜 24小时可使其含氟 210.4毫克每公斤，用石煤烧开水后，水氟可增加 10倍。
我市氟病区居民室内空气氟含量一次采样在 0.010至 0.274毫克每立方米（国家空气氟卫生标准居民区大气含氟量一次最大允许浓度为 0.02毫克每立方米，日平均浓度为 0.007毫克每立方米）。
由于我市收获季节多雨，居民用含氟高的煤烘烤粮食及食品。
人体食入这种烘烤的食品、粮食及吸入室内受高氟污染的空气，造成煤烟污染型氟中毒、形成煤烟型氟病区。
（二）地氟病防治进展
地氟病是一种可防不可治的地方病。
自从 1916年国外专家发现氟斑牙以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。
我市从 1976开始开展地方病普查，直到 10年后才于 1986年正式采改炉灶降氟进行防病，1991年机构改革后此项工作就几乎停止，直到 2003年才双一次引起国家重视。
地氟病防治工作经过 20多年的几代人的不懈努力，通过开展了一系列关于地氟病的防治工作，包括改灶降氟以及发展农村医疗事业等，并取得了明显效果，。
搞好第一级预防至关重要，减少氟的摄入量是根本性的预防措施。
地氟病是以地质条件为基础，结合自然因素和社会因素导致的地方病，致病的因素十分复杂。
地氟病是“穷病”，穷困或许是最重要的病因，地氟病区都是贫穷、落后地区；营养状况生活水平也是地氟病流行的重要因素；文化教育和卫生与地氟病有直接的关系。
缺乏基本卫生知识，传染病难以控制，人群体质低下，抗病能力就差。
文化
教育的水平直接制约生产、生活和健康的水平，它是衡量一个地区人口社会素质的重要标志。
在兼用社会科学、社会医学的知识基础上，采用生物、心理、社会医学模式，自然因素、社会因素一起抓，从点到面地开展综合防治，收到事半功倍的效果。
高氟煤烟污染食物和空气的病区应以改灶防污染为主。
做好预防不仅能控制新发，而且对原有的氟骨症患者也可起到一定的治疗作用。
一是采取切断氟源，降低总摄氟量。
由于过量摄入氟是地氟病的直接原因，而氟的来源又是多方面的，因此首先必须切断氟源，降低总摄氟量，即采取改炉灶的措施把煤烟通过烟囱、管道引出室外，使其稀释于 2.5米以上的大气层，把人体每天从食物、空气等方面摄入的总氟量降至允许范围内（不超过 4毫克）。
我市曾在屯堡和沐抚试验，抽查 23户农户，改灶前室内空气氟浓度为 0.010至 0.274毫克每立方米（一次采样），改灶后室内空气氟浓度降至 0.004至0.020毫克每立方米（一次采样）。
国家和省对我州建始茅田、龙坪及巴东绿葱坡等地改灶降氟试点多年的监测结果显示，改灶降氟的效果是肯定的。
二是发展了生产，提高了生活、文化和教育水平，也提高了自我保健意识。
自 2005年起，国家已连续 4年大幅度提高地氟病防治补助经费，用于改灶降氟工作。
该项目 05-07年下达了全省每年完成 4万户的改灶降氟任务，每年共投入资金 800万元，其中我市 05年 5000户，06-07年均 5500户。
08年全省 7000户，下达我市 2000户。
近年来市委、市政府主要领导都非常重视我市地氟病的防治工作，不仅将此项工作例入政府目标责任状对项目工作进行考核，还安排政府主要领导出面亲自抓落实。
氟病区各乡党委、政府的也十分重视此项工作 ,以各级领导干部的共同努力下，通过在氟中毒较严重的病区执行国家项目配改 ,再加上大力进行宣传和健康教育 ,带动病区部分和周边群众自改 ,从而使我市地方性氟中毒病防治工作取得了明显的效果，在去年接受国家验收考评中得到了专家组一致好评。
（三）当前地氟病防治应采取的措施
1、健康教育不能放松。
我市改灶降氟工作已经开展二十多年了，虽然取得了一定成绩，但还有许多农户没有真改，效果也并不是很好，群众根本未脱离氟的侵害，更严重的是，部分群众认为当地地氟病是由“水”引发的，而我市的水源是不会有危害的。
这足以说明健康教育的重要性。
要解除地氟病的危害，除通过项目支持来促进老陌姓改炉外，还要充分利用宣传媒体、各种群聚机会和学校教育的作用，使干部群众提高对地氟病防治工作的认识，明白地氟病是怎么回事，应怎样预防，以及改变不良的生活习惯、提倡文明健康的生活方式，改善营养、增强体质，在提高生活水平的同时不断提高生活质量，以提高群众改灶降氟的积极性，在加强已改农户“炉灶降氟不能坚持使用、不能正确使用或使用后又有损坏的农户”等知识的宣传的同时，但更多的是健康教育问题和鼓励病区农户自改。
这是党和政府领导我们全面建设小康社会的目标之一。
2、多部门合作要加强。
改炉降氟项目投资巨大，但又不是政府全包。
要使病区群众不错过这次难得的机遇得到实惠，全面落实好国家惠民政策，必须加强政府领导，各有关部门要通力协作。
要把这项工作和农村普及沼气等能源建设、以“五改三建”为中心内容的文明新村建设结合起来。