地理七年级上册第一章第四节《地球的公转》教案-10页word资料

【课题】七上第一章第四节地球的公转

【课型】新授课

【课标要求】

●用简单的方法演示地球的公转。

●用地理现象说明地球的公转。

【教学目标】

1．能正确运用地球仪演示地球的公转，逐渐养成观察、动手操作和绘制简图的能力。

2．能准确说出地球公转的方向和周期，明确公转产生的四个特殊节气（二分二至）及特点。

3．通过分组演示、讨论、画图、归纳等方式，加深对地球公转产生现象的理解，如直射点移动、昼夜长短、四季的变化和五带的划分等。

【教学模式】小组合作教学模式

【教学方法】观察法、演示法、讨论法。

【教具准备】地球仪、学生用小地球仪、橡皮筋或纸圈、多媒体课件。【教学过程】

自

主学

习（一）

我会演示重点；

（2）完成《助学》16页

1、2两题。

2、提出问题，播放动画。

在播放视频的同时，教师

可以通过鼠标的指针进

行提示。

最后，引导学生回答问题

后进行小结。

3、演示与评比

同学们四人一组，在

演示地球在公转轨道上

运行时，注意地球上太阳

直射点的变化和昼夜长

短的变化，请同学们准备

好小地球仪（每组四个）、

硬纸壳（提前准备好的四

个）、十字光源（自制）、

短绳、刻度尺等工具。

（1）用蓝颜色的笔标划知识，

用红颜色的笔圈起重点，如：

自西向东、365天、倾斜、北极

星等。

（2）标划完知识点后，合上课

本，完成《助学》16页1、2

两题，完成后再打开课本核对

答案。

2、带着问题看动画。

学生先看提出的问题，结合自

学内容和动画显示组织答案，

回答问题。

小结：

（1）地球围绕太阳进行公转运

动，其方向是自西向东，周期

是一年，大约365天。

（2）地轴的倾斜方向始终保持

不变，其北端总是指向北极星

生自

学，培

养学生

自学的

能力，

学会自

学的方

法。

让学生

意识到

应该带

着问题

去看动

画、视

频、演

示等问

题，明

确学习

目的。

5．根据地球公转示意图，绘制出太阳直射点移动示意图。

承接过渡

同学们，通过地球公转的演示你能发现地球运转到不同的位置，太阳直射点在不断变化，昼夜长短也在发生变化，也就产生春夏秋冬不同的季节。下面我们开学习四季的变化。

自主学

习（二）二、四季的变化

1．自学教材第18—20页，完成下列表格。

我会观察2、演示太阳直射点的变

化。

学生小组内演示地球公

转，观察二分二至时阳光

直射情况，思考昼夜长短

变化情况。

操作步骤：

（1）中间以十字光源为

太阳；

（2）从春分点开始，注

意地轴方位，直尺正对赤

道；

（3）按照逆时针方向旋

转，保持地轴指向不变，

调整直尺指向，跟随地球

仪的旋转。

观察演示，动手尝试，互说规

律

（1）学生认真观察教师的演

示，听取教师对展示步骤的讲

解。

（2）教师演示后，学生以小组

为单位，结合课本的“实验记

录”部分，按步骤进行演示。

通过演

示将头

脑的知

识点转

化成操

作活

动，利

于知识

点的理

解与记

忆。

教师在学生自我演示后

用电脑动画演示。

拓

展

延

伸

1.房地产开发中，为了保证后排房屋中午时间的采光，必

须考虑前后楼南北方向上的楼间距(如下图)。

思考：

(1)楼间距的设计主要应该参考哪个季节的光照情况。

(2)我国南方和北方地区楼间距设置略大一些的应该是哪

个地区？

在一年中白天最短的那天到来的时候，

当这一天中太阳升得最高的时刻，

2.在一年中白天最短的那天到来的时候，当这一天中太

阳升得最高的时刻，胡夫金字塔的影子顶端所在的地方埋

结合生

活实

际，攻

克难

点。

藏了你永远也无法想象的巨大宝藏。据此说说什么时刻才能挖到宝藏？

过渡

其实地球上真正拥有明显四季变化的区域也只是一部分，你知道他们的范围吗？其它地区又是怎样的呢？请同学们阅读课本20页内容，找出答案吧！

自主学习（三）三、地球上的五带

阅读课本第20页内容，完成下列题目。

1．五带的划分

（1）依据：不同纬度地区获得的多少。

（2）划分及各带特征：

①热带：位于之间，终年炎热，有现象。

②温带：位于回归线和极圈之间（北温带和南温带），

比较明显，无阳光直射现象，也无极昼、极夜现象。

③寒带：北极圈以北（北寒带），南极圈以南（南寒带），终年严寒，有现象。

2．在图中填出五带的界线和五带的名称。

我会1、展示图片，听取汇报1、学生通过阅读课本知识，借

助彩图的提示，完成以下问题。

（1）根据不同纬度地区获得的

太阳光热的多少，将全球表面划

加强自

学和从