我爱家乡的山和水 教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。
2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。
3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
同时培养学生对家乡的热爱之情。
2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。
这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。
2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。
2.家乡山和水的重要性。
3.家乡山和水对人们的好处。
这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。
3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。
最后每组派代表汇报讨论结果。
2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。
4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。
1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。
2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。
3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。
本课通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养他们对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，包括家乡的山、水、动植物等，以及与之相关的故事和歌曲。
通过本课的学习，学生可以增强对家乡的认识和了解，培养他们的环保意识和主人翁意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但对家乡的山和水可能没有深入的认识。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和歌曲等多种形式学习。
在教学中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的方式，引导学生深入了解家乡的山和水。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、演唱等方式，培养学生热爱家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识和主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山和水，感受它们的美丽。
2.难点：培养学生对家乡的热爱之情，增强环保意识和主人翁意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和歌曲等，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.欣赏教学法：学生欣赏家乡的山和水，培养他们的审美能力和热爱家乡的情感。
六. 教学准备1.图片：准备家乡的山和水的图片，用于展示和引导学生观察。
2.故事：搜集与家乡的山和水相关的故事，用于引导学生了解和感受。
3.歌曲：选择与家乡的山和水相关的歌曲，用于让学生演唱和欣赏。
4.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美丽之处。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的山和水，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个与家乡的山和水相关的故事，让学生了解家乡的山和水的历史和文化底蕴。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。
2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。
3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。
二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。
三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。
四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。
2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。
（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。
（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。
3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。
（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。
（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。
4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。
我爱家乡山和水 教学设计 部编版道德与法治二年级上册
你们真棒，恭喜你们成为我我们班第一批家乡宣传大使！掌声送给你们！家乡的一草一木，一山一水，在我们眼中都是那么美，老师真惊讶，二年级的同学，就可以把家乡说的这么好，我听出来了，那都是因为你们对家乡的爱呀。
5：13
三、结尾
四、爱家乡
同学们，我们的家乡不仅历史悠久，不仅山水美丽，在山水之间呢，还藏着许许多多有趣、有意义的故事呢！因此要想传扬这些文化更离不开我们每一位宣传大使，就让我们争做爱家乡的文明小公民。
这亲切的四川话一出来我们的眼前仿佛就看到了四川一条条大街小巷。你们看他头一扭，手一挥，黑脸、白脸、花脸、红脸、人脸、鬼脸，唰唰唰十几张脸就能变出来。
同学们，这是变脸是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝，被称为“国宝、绝活、奇观”，在川剧演出中，随着剧情转折，人物的情绪也相应变化，川剧变脸把不可见、不可感的抽象情绪及心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫抽象主义手法。同时，川剧还是我国首批非物质文化遗产,是我们四川文化的一大特色，其中变脸更是神秘莫测的。
我发现有狠多的同学不知道，没关系，咱们遇到问题就要解决问题。
就拿我来说吧，我的爷爷，曾经生活在云南省，后来他就带着我们全家举家迁居到了四川省，现在我们就生活在四川省成都市居住。所以我的籍贯是四川省，我的家乡就是成都市。现在请你也来说说你的籍贯吧。
你们真棒，都说清楚籍贯和自己的家乡，那老师就都接受你们的报名啦，既然我们要当宣传大使就从我们的家乡四川省成都市开始说起，同学们你都去过咱们家乡的哪些好玩儿的地方呢?
我爱家乡山和水 教学设计
教学目标
1.通过多种实践活动，明确我的家乡的地理位置，了解家亲近家乡的情感。在生活中，爱护家乡环境。
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计
第二篇发现家乡
的美
师：家乡的美可以是家乡的名胜古迹，也
可以是家乡的标志性建筑，还可以是一花一草，
一山一水。
他就在我们的生活中，需要你去发
现和欣赏。
这节课让我们继续走进课本，听听
小朋友们是如何讲述家乡的故事的。
师：请同学们打开课本52、53页，读一读
小朋友们讲的故事。
学生活动：
1、自由读课文。
2、听一听“赵登禹路”的介绍。
3、听一听《傣家竹楼的传说》。
师：是呀，家乡的故事就藏在平常事物中
你请你也来讲一讲家乡的故事吧！
活动五：家乡故事我来讲
师：欢迎大家进入“家乡故事分享会”，
我是主持人苏老师，下面由我来介绍一下今天
讲故事的评分标准（出示具体评分图）：
所有的观众都还是评委，请你们仔细聆听，送
出最合适的小花。
本环节旨在引
导学生将自己的生
活与“家乡”这一
公共生活空间建立
联系。
通过讲述在
家乡山山水水中发
生的故事，建立起
“我”与“家乡”
亲密、亲近的关系。
教学中，教师
可以插图和自己亲
身的经历做范例唤
起学生已有经验，
并通过追问及评价
唤起学生愉悦、积
极的情感体验，激
发他们对家乡的喜
爱之情。
家乡故事分享
之后，教师要引导
学生交流收获与体
会，在评价、提升
板书设计。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
教学目标:
1. 了解家乡山和水的特点及重要性。
2. 学习诗词《我爱家乡山和水》。
3. 培养学生对家乡山和水的热爱之情。
教学准备:
1. 诗词《我爱家乡山和水》。
2. 图片或实物展示家乡的山和水。
3. 指导学生了解家乡山和水的特点及重要性的资料。
教学过程:
1. 创设情境
教师引导学生观察家乡的山和水，通过图片或实物的展示，让学生感受家乡山和水的美丽，并引导学生表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 引入诗词
教师将诗词《我爱家乡山和水》读给学生听，并解释诗词中表达的情感。
教师引导学生品读诗词，体会诗词之美。
3. 探究诗词
教师围绕诗词的内容，向学生提问，引导学生思考诗词的意义和核心。
教师可以展示相关图片或资料，帮助学生了解家乡山和水的特点及重要性。
4. 学习诗词
教师逐句解读诗词，帮助学生理解诗词的含义。
教师朗读诗词，让学生跟读。
教师通过反复朗读和引导学生朗读，培养学生对诗词的感悟和语感。
5. 创作活动
教师引导学生用自己的语言创作一段关于家乡山和水的文字或小诗，并组织学生朗读或互相分享。
6. 总结学习成果
教师通过讨论和小结，引导学生总结学习过程中的收获，巩固对家乡山和水的认识。
7. 拓展活动
教师可以组织学生到户外或实地考察家乡的山和水，进一步感受和观察家乡山和水的美好，并记录下自己的观察和感受。
评估方式:
1. 课堂观察评价学生的参与程度和对诗词的理解。
2. 学生创作的文字或小诗评估学生对家乡山和水的认识和表达能力。
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计我设计的这节课是针对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》的教学。
设计意图是通过本节课的学习，让学生能够认识到家乡的山和水，并培养他们热爱家乡的情感。
同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和合作意识。
教学目标是让学生了解家乡的山和水的基本特征，培养学生热爱家乡的情感，以及培养学生合作意识和动手能力。
教学难点是让学生能够理解家乡的山和水的特点，以及能够通过实践活动表现出对家乡的热爱。
教学重点是让学生能够说出自己家乡的山和水的基本特征，并能够通过绘画等实践活动表达出对家乡的热爱。
为了进行这节课的教学，我准备了一些图片、彩纸、画笔等教具和学具，以便学生在实践活动中有足够的材料可以使用。
在这节课中，我认为活动的重难点是让学生能够理解家乡的山和水的特点，并能够通过实践活动表现出对家乡的热爱。
为了突破这个重难点，我会给予学生足够的引导和帮助，并在实践活动中有针对性地进行指导。
课后，我会对这节课进行反思，看是否达到了预期的教学目标，以及学生在课堂上的表现如何。
同时，我也会考虑如何将这节课的教学内容进行拓展延伸，以便学生在课后能够更深入地了解家乡的山和水。
总的来说，这节课的设计意图是让学生能够认识到家乡的山和水，并培养他们热爱家乡的情感。
通过教学目标和难重点的设置，我希望能够引导学生有效地学习，并通过实践活动，提高他们的动手能力和合作意识。
在课后，我会对这节课进行反思和拓展延伸，以进一步提高教学效果。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
如何引导学生认识到家乡的山和水的基本特征，以及如何培养学生热爱家乡的情感，是我需要重点关注的问题。
如何设计实践活动，使学生在动手过程中提高合作意识和动手能力，也是我需要关注的重点。
如何进行课后反思和拓展延伸，以提高教学效果，也是我需要重点关注的问题。
对于如何引导学生认识到家乡的山和水的基本特征，以及如何培养学生热爱家乡的情感，我认为关键在于通过图片展示和小组合作的方式进行教学。
《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.用相机（手机）记录下自己眼中家乡的美景。
3.能运用观察、走访、资料调查等方式，更加深入了解家乡的人文历史。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：通过调查、走访、收集资料来了解家乡的故事和家乡的人文历史。
教学过程：一、创设情境、激情导入1、谈话引入同学们，随着我国生活水平和交通条件的不断提高，越来越多的人都喜欢上了旅游。
同学们说一说，你喜欢旅游吗？你都去过哪里？生：喜欢！老师，我看过天津海河夜景；我去过北京天安门；我去过北戴河！老师我去过泰山……师：那你把自己看到的美景简单给大家分享一下吧？生：（天津的海河夜景最漂亮；北京天安门真是雄伟壮观；我在北戴河看到了蔚蓝的大海；我和爸爸妈妈登上了泰山，泰山的景色好美啊！……师：同学们说的很好，咱们国家有万里河山，景色优美，有着不尽的自然景观和人文景观。
2.看一看，说一说。
师：下面我们一起来欣赏课本中《我的家乡在这里》的图片。
师：同学们，从画面上，你们都看到了什么？他们在干什么?他们的心情如何?他们喜欢自己的家乡吗?（学生说出自己的看法……二、发现家乡的美1.教学课本51页图片内容。
师：大家看这里面一个展示了几幅图画啊？分别展示了哪些景观呢？生：铁桥、楼阁、沙滩。
师：小朋友们又在干什么呢？生：做老鹰捉小鸡的游戏、堆沙子……师：大家看图画里的小朋友玩的多开心啊！他们热爱自己的家乡，热爱这里的人文景观、自然景观。
在它们的陪伴下快乐的生活，快乐的成长。
2.观一观，谈一谈。
师：老师这里有几幅画面，同学们看看你认识这是哪里吗？（通过屏幕展示）出示：杨花桥旧址；板桥明清太平桥；张子铺军训基地、还乡河油菜花、盆罐陶艺基地等图片。
同学们看到后争先恐后回答。
3.演一演、赞一赞。
师：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，大家想不想让更多的小朋友了解咱们的家乡呢？那就当当小导游，带领他们看看我们的家乡怎么样！（教师组织以不同的地点分任务扮演角色）生：扮演导游介绍并赞美自己的家乡。
我爱家乡山和水第一课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《我爱家乡山和水》第一课时教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、人文景观和特产，培养对家乡的热爱之情。
2. 培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注家乡的发展，为家乡的繁荣做出贡献。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山、水、植物等。
2. 家乡的人文景观：名胜古迹、传统文化等。
3. 家乡的特产：美食、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和特产，培养对家乡的热爱之情。
2. 教学难点：引导学生关注家乡的发展，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，展示家乡的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解家乡的自然风光、人文景观和特产。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对家乡的了解，培养学生的合作能力。
4. 课堂展示：每组派代表上台展示，介绍家乡的自然风光、人文景观和特产。
5. 教师点评：对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导。
7. 课后作业：让学生结合课堂所学，为家乡的发展献计献策。
六、板书设计1. 《我爱家乡山和水》2. 主要内容：家乡的自然风光、人文景观和特产3. 教学目标：了解家乡、培养热爱之情、提高综合素质七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，为家乡的发展献计献策。
2. 以“我爱家乡”为主题，写一篇短文，表达对家乡的热爱之情。
八、课后反思1. 教师要关注学生对家乡的了解程度，及时调整教学内容，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、表达、合作能力，提高学生的综合素质。
3. 关注家乡的发展，引导学生为家乡的繁荣做出贡献。
本节课通过让学生了解家乡的自然风光、人文景观和特产，培养对家乡的热爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的观察、表达、合作能力，提高学生的综合素质。
13《我爱家乡山和水》(说课教学设计)部编版道德与法治二年上册
2. 思维品质：通过讨论保护环境的方法，提高学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生能够独立思考、善于表达、勇于实践。
3. 实践能力：通过参与保护环境的活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的组织协调和实践操作能力。
- 提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 实践活动法：鼓励学生参与课后环保活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
作用与目的：
- 通过拓展阅读，让学生更加深入地了解家乡的山和水，增强对家乡的热爱之情。
- 通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和实践能力。
- 通过参与环保活动，培养学生的社会责任感，提高保护环境的意识。
课后作业
1. 描述家乡的山：请用生动的语言描述家乡的山，包括山的形状、颜色、季节变化等。
其次，在引导学生制定环保行动计划时，我发现有些学生对如何制定和实施环保行动缺乏思路和方法。这可能是因为我没有提供足够的指导和示例，让学生能够更好地制定和实施环保行动。因此，在未来的教学中，我需要更多地提供环保行动的思路和方法的指导和示例，帮助学生更好地制定和实施环保行动。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生的课堂参与度和学习态度。
13我爱家乡山和水(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
首先，在知识讲解环节，我会更加注重与学生的实际体验相结合，通过实例和故事来帮助学生理解理论知识，并鼓励学生提出问题，引导他们深入思考。
其次，在互动探究环节，我会设计更具吸引力和挑战性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我会给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张，积极参与讨论。
设计课堂互动环节，提高学生学习家乡山和水的重要性的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家乡环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“13我爱家乡山和水”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡山和水的重要性做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“13我爱家乡山和水”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）组织一次家乡山水考察活动，让学生亲自去感受家乡的山和水，了解其特点和价值。
（2）让学生结合本节课所学内容，为自己家乡的山和水提出一条保护措施，并付诸实践。
（3）开展一次以“我爱家乡山和水”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对家乡山和水的热爱之情。
（4）鼓励学生利用网络资源，了解我国不同地区的山水文化，拓宽自己的视野。
3. 通过随堂练习和错题订正，检查学生对家乡山水重要性的掌握情况，及时发现并解决学习中的问题。
部编人教版道德与法治二上第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
部编人教版道德与法治二上第13课《我爱家乡的山和水》教学设计一. 教材分析《我爱家乡的山和水》这一课旨在让学生了解和感受家乡的山和水，培养他们对家乡的热爱之情。
通过本课的学习，学生能够理解山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。
教材内容丰富，通过图片、故事、游戏等多种形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的生活经验和观察能力。
他们可能对家乡的山和水有一定的了解，但可能没有深入思考它们对家乡的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考家乡的山和水对自己的意义。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的山和水的特点。
2.培养学生对家乡的热爱之情。
3.培养学生观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解家乡的山和水的特点。
2.让学生理解山水对家乡的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的山和水，发现它们的特点。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。
六. 教学准备1.准备家乡的山和水的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论的话题，如“你喜欢家乡的山吗？为什么？”等。
3.准备板书内容，突出家乡山和水的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的山和水的美丽景色，引导学生进入学习情境。
提问：“你们认识这是哪里吗？这里的山和水有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、图片等，让学生观察并描述家乡的山和水的特点。
引导学生发现山水对家乡的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。
每组选择一种山或水，用词语或句子描述其特点，并说明对家乡的重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结家乡的山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。
教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何保护家乡的山和水，提出建议。
最新部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》(第一课时)优质教学设计
《我爱家乡山和水》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第四单元第十三课课时安排：2课时教学目标：1.了解家乡的地理位置和山山水水的名称，增强对家乡的认识和感受。
2.培养学生对家乡的热爱和自豪感，萌发作为家乡人的自豪感。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生的创新思维能力和团队合作精神。
教学重点：1.学生认识家乡的地理位置和山山水水的名称。
2.学生表达对家乡的热爱和感悟。
教学难点：1.如何让学生感受到家乡的美丽和文化底蕴。
2.如何引导学生用自己的方式表达对家乡的热爱和感悟。
课前准备：1.教师准备展示家乡山水的图片或视频。
2.教师准备课本和相关学习材料。
3.教师准备班级口号。
教学过程：一、引入（3分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是《我爱家乡山和水》这篇文章。
我给你们展示一些图片，看看这些山山水水，你们有什么感受？学生回答预设：（可能会有学生表示对家乡的热爱，或者表示不认识这些地方）老师：非常好，你们的感受很重要。
那么，我们来谈谈家乡这个话题。
你们知道自己的家乡在哪里吗？【设计意图】本环节的设计意图是通过图片或视频，引发学生对家乡的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
另外，通过询问学生家乡的位置，引导学生思考家乡的概念和重要性。
二、探究（20分钟）老师：现在请你们拿出课本，我们开始阅读。
请你们阅读并找出关键词和关键句。
学生阅读并找出关键词和关键句。
老师：你们找到了哪些关键词和关键句？请举手回答。
学生回答预设：（可能会有学生说出家乡的位置、山水名称、家乡的美丽等）老师：非常好，你们的回答很棒。
那么，你们认为家乡对你们来说有什么意义？学生回答预设：（可能会有学生表示家乡是生我养我的地方，或者表示家乡是一个美丽的地方）老师：非常好，你们说得很对。
那么，我们来看看家乡的山山水水都有哪些，了解一下家乡的文化底蕴。
老师：现在请你们合作完成一项任务，用课本和其他资料，找出家乡的位置和山山水水的名称，并在班级地图上标出来。
《我爱家乡山和水》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《我爱家乡山和水》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，增强对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生观察、表达、合作、创新等综合实践能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注家乡发展，积极参与家乡建设。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
2. 家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
3. 家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，培养对家乡的热爱和自豪感。
2. 教学难点：如何引导学生从多个角度观察、发现和表达家乡的美，以及如何激发学生的创新思维和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、地图、画纸、彩笔等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放家乡风光片，让学生初步感受家乡的美。
2. 新课导入：引导学生从自然风光、文化底蕴和特色产品三个方面了解家乡。
3. 实践活动：学生分组进行观察、调查、访问，收集家乡的相关资料。
4. 成果展示：学生以小组为单位，展示收集到的资料，进行交流分享。
5. 创作环节：学生根据自己的观察和想象，创作一幅描绘家乡美景的画作。
六、板书设计1. 板书《我爱家乡山和水》2. 板书内容：（1）家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
（2）家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
（3）家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于家乡的短文。
2. 让学生创作一幅描绘家乡美景的画作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养他们热爱家乡、关注家乡发展的意识。
本教学设计旨在引导学生深入了解家乡，培养他们的观察、表达、合作、创新等综合实践能力，同时激发学生热爱家乡的情感。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注他们的成长需求，创设丰富的教学情境，使学生在愉快的氛围中学习，从而实现教学目标。
关于道德与法治我爱家乡山和水教学设计
关于道德与法治我爱家乡山和水教学设计道德与法治我爱家乡山和水教学设计4篇《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
word/media/image5.gif1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。
word/media/image6.gif第一课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。
处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。
就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？一、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
《我爱家乡山和水》优秀教学设计
《我爱家乡山和水》优秀教学设计《我爱家乡山和水》优秀教学设计作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的《我爱家乡山和水》优秀教学设计，欢迎大家分享。
《我爱家乡山和水》优秀教学设计篇1【教学目标】1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】2.同学准备图画纸和彩笔。
1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】第一课时一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导同学欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自身生活的家乡在哪里？自身喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自身的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.同学扮导游介绍并赞美自身的家乡。
3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
第二课时一.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。
2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自身的作品。
5.出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
二.说一说，唱一唱。
我爱家乡山和水教学设计
我爱家乡山和水教学设计我爱家乡山和水教材分析本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》中的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感，并升华为保护家乡山和水的情感和决心。
学情分析二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
对于《道德与法治》课堂中的有些概念性的词汇的理解还存在一些困难，需要教师转化成为二年级学生能理解的语句，如本课的“自然环境”和“人文环境”，不需要直接给学生讲这两个词，转化为“风景名胜”和“文物古迹”、“传说故事”，学生就会很好的理解了。
教学目标1、知识与能力目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境2、过程与办法目标：运用观察、访问、查询拜访材料等方式，了解故乡的故事和故乡的文明。
3、情感立场价值观目标：激起学生酷爱故乡，保护故乡山山水水的情感和决心。
教学重点：了解自己故乡的自然环境和人文环境。
教学难点：了解家乡的故事，树立主人翁意识，做到爱家乡的山和水，保护家乡的山和水。
课前准备1、教师准备：相关的自然景观和人文景观的图片，歌曲片段，挂图，卡片2、学生准备：学生调查资料，彩笔，图画纸教学过程：一、歌曲导入播放：XXX《故乡》师：这是一首描写什么的歌曲呢？（出示歌词）我的故乡在日喀则，那里有条美丽的河阿妈说牛羊满山坡那是因为菩萨保佑的蓝蓝的天上白云朵朵美丽河水泛青波雄鹰在这里展翅飞过师：我们的祖国疆域辽阔，景色各异，文化多彩，你的家乡在哪里呢？二、我的家乡在这里1、“故乡” 概念出示课本50页的四幅图片，说一说四幅图中四位小朋友的家乡在哪里。
T：大家知道他们的家乡是哪里吗？S：……T:他们的故乡在划分是草原、农村、黄土高坡、城市。
T：家,多么温馨的字眼.一个宝盖头罩住了外面的寒风冷雨；一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家的眺望；一个竖钩把百口紧紧系在一起。
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解家乡的自然环境和山水资源。
-学生能够识别并说出家乡的主要山脉和水系。
能力目标：-学生能够通过观察、调查等方法，收集关于家乡山水的信息。
-学生能够用简单的语言描述家乡山水的特点和重要性。
情感态度价值观目标：-培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
-引导学生树立尊重自然、和谐共生的价值观。
2. 教学内容具体内容：-介绍家乡的自然环境和山水资源。
-讲解家乡主要山脉和水系的名称、位置及特点。
-探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。
重点：-家乡主要山脉和水系的认知。
-家乡山水对当地生活和经济的重要性。
难点：-如何引导学生理解并表述家乡山水的特点和重要性。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递基本知识。
-讨论法：组织学生小组讨论，分享对家乡山水的认知和感受。
-案例分析法：分析具体案例，探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。
-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：多媒体设备、教学挂图。
-多媒体资源：家乡山水图片、视频资料。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论时，教师需确保每个学生都有机会发言，维持秩序。
-通过提问和随机点名，确保学生集中注意力，维持课堂纪律。
-鼓励学生积极发言，给予正向激励，提高课堂参与度。
7. 评价与反馈-课堂小测验：检验学生对家乡山水基本知识的掌握程度。
-课后作业：要求学生调查家乡的一处山水，并写一篇简短的介绍。
-期末考试：包含关于家乡山水的题目，评估学生整体学习情况。
-收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学方案。
8. 教学反思-课后总结教学过程中的亮点和不足。
-分析学生反馈，识别教学中的问题。
-根据反思结果，调整教学方法和内容，提高教学质量。
通过以上详细的教学设计，旨在使学生全面了解并热爱家乡的山水，培养其保护环境的意识和责任感。
同时，通过多样化的教学方法和现代教学技术的运用，提升学生的学习兴趣和参与度，实现教学目标。
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我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备：
学生准备：
1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)
2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。
教师准备：
1.全国各地的风景图片
2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。
教学设计：
教学过程：
1.导学生看课本第2-3页插图，导入新课。
问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？
2.你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)
组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。
3.教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。
同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？
教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)
4.图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。
(学生画自己的家乡)
5.展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。
6.教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
7.导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。
8.小小故事会:
a.组内讲述
b.指名讲述
9.歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)
10.听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己
的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教案点评：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。