让电影走进职高语文课堂

让电影走进职高语文课堂
语文课上看电影，好像有些不务正业，这是因为传统观念中我们认为电影以娱乐性为主，这是认识上的一个误区。

回顾我们自己，不正是一部好书，一部好的电影伴随着我们成长，甚至影响着我们的一生吗？作为职高语文教师，更应该解放思想，转变观念，大胆尝试，在充分占领常规教学主阵地外，深入开发课程资源，适度地将优秀影视片引进课堂，指导学生完成审美体验，使学生在语文素养和人生成长两方面受益。

一、欣赏优秀影视作品有效促成审美教育
语文教学的本质就是审美教育，语文课堂教学要担负起美育教育的使命。

教师在课堂教学中应充分挖掘审美教育资源，其中优秀的影视作品是重要资源，具有可操作性和合理性。

可操作性是因为电影艺术是最具有普及性的大众化的艺术形式，它不受年龄和文化程度的限制，只要是视、听觉正常的人，人人都可观赏电影。

合理开发利用电影这个精神产品的“富矿”，可以更有效地促成审美教育，培养学生真、善、美统一的健康人格。

这是因为：电影是现代科学技术发展的产物，是科学与美学、技术与艺术相结合的结晶，在当今世界的诸种艺术中，只有电影最能准确地“还原”客观世界的形体、色彩、运动和声音，从而给人以最强烈的生活逼真感，有着无与伦比的艺术感染力。

电影又属综合艺术的一种，它合影、光、声、色于一体，熔文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、建筑、工艺、摄影、戏剧的精华于一炉，集中了编剧、导演、演员、美术设计、特技表演、音响效果等专门人才的智慧和才能。

电影艺术这种综合性的审美内容和审美手段，同时作用于观众的视觉和听觉，可使欣赏主体的艺术修养和审美素质全面地得到提高，并进而培育和发展欣赏主体的审美综合知觉能力、想象能力、判断能力、理解能力和审美通感能力。

充分发挥电影的美育功能，让学生在感知美、欣赏美的过程中不断提高自身的审美能力，能识善恶、辨美丑、分真伪，升华对美的追求和品味，成为一个具有较高文化素养和高尚道德情操的人。

二、欣赏优秀影视作品是进行语文学科德育渗透的重要途径
让优秀的影视作品走进职高语文课堂，对于实现德育渗透，尤其是加强爱国注意教育，培养爱国主义情感，增强民族自信心大有益处。

《爱国主义教育实施纲要》指出“要针对青少年的特点，注意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式，为广大青少年提供丰富、生动的爱国主义教材。

”实践证明：优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、直观、生动、可信、感染力强的特点，深受广大中小学生的欢迎。

同时，这种教育活动也是促使中小学生了解历史、认识国情；开阔视野、提高审美观；弘扬民族文化优良传统、激发爱国主义情感和志向；逐步树立正确的理想、信念和价值观的一个重要途径。

”《通知》同时明确“要将爱国主义影视教育列入学校活动课程，每学期，每年级至少安排２—３次……要根据各科教学的需要，适当选择、放映与教材内容
密切相关的爱国主义教育影视片，以提高相关学科的教学质量。

”
由此可见，电影走进课堂是必须也是必要的，它既丰富了语文教学内容，又实现了学科的德育渗透，做到了教育和教学有机统一。

三、赏析优秀影视作品对于语文课堂具有人文性和工具性意义
1、电影对于语文课堂的人文性意义
没有情感就没有文学，没有感动就没有语文教学，对于工具性与人文性统一的语文学科而言，情感体验显得尤为重要。

《关关雎鸠》对于朦胧爱情的反复吟唱，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”中饱含酸楚的离愁别恨，《葬花吟》中那林黛玉自哀自怜的泪花、父亲“背影”后我感伤的泪水，“大漠孤烟直，长河落日圆”下的苍凉悲壮，“大庇天下寒士具欢颜”的旷达胸怀，《最后一课》小弗朗士的愧疚自责，《雷雨》下剪不断、理还乱的爱恨情仇……平面阅读让我们感动，但不可否认，优秀的影视作品更是情感教育最直接的教材，许多电影作品的创作直接来自我们生活中的真实事件，强烈的艺术真实性产生了强大的艺术感染力，再加上特有的视觉、听觉冲击力，更能拨动我们的心弦，触动我们的灵魂，塑造我们的精神品格。

缺少情感正是学生作文甚至是成长历程中最大的问题，作文要么空洞乏味，要么无病呻吟，“为赋新词强说愁”，面对冉冉升起的五星红旗无动于衷，自私、冷漠甚至麻木不是个别现象。

学生情感的缺失是语文教学的失败，是教育的悲哀，作为教育者必须反思自己的教学行为。

2、电影对于语文课堂的工具性意义
经典的电影台词让我们真切地感受到语言的力量。

在电影事业高度繁荣的今天，许多文化电影乃至商业电影中的对白台词不仅风靡一时，甚至经久不衰，成为经典。

台词在电影艺术表现元素中的重要地位让我们看到了语言表达的力量，同时电影以最直接的方式让我们感受着语言表达的魅力，并在我们脑海中刻下深深的烙印。

下面列举一些充满理性思考、道出人生真谛的经典台词：妈妈说，人生就象巧克力，你永远不知道你会尝到什么味道。

妈妈说，一个人只需要一定的财富，其他的都是用来炫耀的。

——《阿甘正传》如果你有梦想的话，就要去捍卫它。

那些一事无成的人想告诉你你也成不了大器。

如果你有理想的话，就要去努力实现。

就这样。

——《当幸福来敲门》恐惧让你沦为囚犯。

希望让你重获自由。

坚强的人只能救赎自己，伟大的人才能拯救他人。

世界上有一种鸟是关不住的，因为它们的每一片羽毛都沾满了太阳的光辉！希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空，为相同的生命做出不同的解释。

——《勇敢的心》努力就是人家欺负你你不哭，还有跌倒了，马上爬起来，反正不怕难不怕苦，一直做下去就对了，伟大的人都是努力努出来的。

——《汪洋中的一条船》这些经典的台词来自生活，质朴无华，却如同名言警句一样放射出思想的光芒，照亮我们的人生之路。

它们以最生动、亲切的面容示人，毫无名
言警句的刻板和冷峻，学生能以最容易的方式接受并自觉地运用到写作中，这无疑为平淡无味的作文增添了一笔生动的亮色。

《新课程标准》指出：“语文教材中的小说，有很多都改编成了电影电视，合理的利用这些影像资料，使小说阅读教学与电影电视的欣赏结合起来，将语言艺术与视觉艺术有机的结合起来，这对培养学生的阅读能力有很大的帮助。

”这段话从一定程度上表明了电影欣赏对于语文学习的意义，如果我们能够合理地开发利用电影资源，指导学生掌握影视欣赏的方法，引导学生从中电影艺术中汲取养分，这对于学生语文素养的提高和人生成长将具有现实而又深远的意义。