对含受控源电路教学方法的探讨

对含受控源电路教学方法的探讨

受控源电路是电子电路中非常重要的一种电路形式，不仅在理论分析中起到重要作用，也广泛应用于实际电路中。但由于其较为抽象的特点和较高的数学要求，对于学生而言较

为困难，在教学过程中需要采用一些有效的方法来帮助学生加深理解，提高学习效果。本

文将探讨一些含受控源电路教学方法的具体实践。

一、灵活运用多媒体教学手段

多媒体教学手段在现今教学中已经越来越得到了认可，特别是在教授受控源电路时更

是应用的十分广泛，其具体方法有以下几种：

1.动态展示电路图

使用PPT或教学软件，在展示电路图时使用动态图像及动画效果来进行演示，特别是

在含有受控元件的电路中，可以更加直观的向学生传达电路工作原理，让学生更容易理解。

2.仿真模拟演示

仿真模拟软件如Multisim可以通过电子元件的选择和连接，进行复杂电路的仿真分析。这种方法可以帮助学生更好地理解电路中的受控源作用，并可以实时调整电路参数，

实现电路实际工作情况的模拟。

3.实验演示

实验演示可以让学生更加感性地理解电路工作原理。例如，通过测量电路电压、电流

等参数，探究电路性质，并通过实验发现负反馈对电路稳定性的作用。

二、渐进式教学

受控源电路的数学化表达较为复杂，对学生的数学素养要求较高。为使学生更好地掌

握理论知识，可以采用渐进式教学的方式，具体方法如下：

1.线性电路基础教学

在教授受控源电路之前，需要先讲解线性电路的基础知识，例如欧姆定律、基尔霍夫

定律、电阻电压电流关系等。为了保证学生能够熟练掌握这些知识，可以采用案例分析或

实验教学等方式，让学生更好地理解实际电路中的基础概念，打下坚实的理论基础。

2.受控元件基础教学

在学生掌握线性电路基础知识后，可以逐步教授受控元件的工作原理、特点和应用。

例如，可以分析基本电路中电压控制元件（如BJT）以及电流控制元件（如FET）的特点，并使用多种案例展示其工作原理，让学生能够较为深入地理解电路中受控元件的作用。

在学生熟悉受控元件的基本原理后，可以开始进行含受控源电路的教学。可以通过教

学软件、仿真模拟软件等辅助工具，逐步讲解含受控源电路的基本原理、公式和特点，并

使用多种实例让学生体会电路的实际应用情况。在演示实例时，需要注重讲解各种电路参

数的含义和调整方法，使学生了解其影响和变化规律。

三、问题导向教学

问题导向教学是一种以问题为导向、以问题解决为目标的教学模式，这种模式主要通

过研究实际问题的解决方法，从而促使学生对知识的深入理解。在含受控源电路的教学中，可以采用问题导向式的教学方式，让学生学会从实际问题出发，发现问题本质并找到解决

方法。具体方法如下：

1.选取实际问题

选取一些具有实际意义的、且涉及到受控源电路的问题。例如，探究信号放大器、数

字调制电路在通信系统中的应用，或者分析受控源电路在功率放大器、逆变器等实际电路

中的作用和性能等。

2.实际操作

在深入分析问题后，带领学生实际操作电路，让学生通过实验操作切实感受电路中的

知识点，从而观察电路中各个参数的变化情况。

3.碰到问题

在学生实际操作中，会遇到各种问题，可以鼓励学生对问题进行剖析、提出解决方案。通过讨论和探索，孩子们为自己的问题找到了解决方案应该感到自豪，这能很好地增强他

们的自信心和独立思考能力。

四、项目实践

项目实践是一种能够增强学生动手能力和掌握实际应用技能的教学方式，也可以在受

控源电路的教学中进行实施。学生可以根据所学知识的实际应用情况，设计并制作一些电

子电路，例如制作单管电压指示电路、D类功率放大器等，通过实际制作的过程，让学生

更深入地了解受控源电路的工作原理和应用技能。这样的教学方式有助于激发学生学习兴趣，更好地掌握实践技能。

以上是对含受控源电路教学方法的探讨，教学实践中应根据学生特点及所在学校情况

进行适当调整和改进。综合运用多媒体教学、渐进式教学、问题导向教学和项目实践等多

种方法，可以提高学生的学习效果和思维创新能力，在教学中取得更加优异的成绩。