小学科学_【课堂实录】秋季星空教学设计学情分析教材分析课后反思

《秋季星空》教学设计

【教学目标】

1．知识与技能：能用图画描述出北斗七星（或仙后座）形态特征，了解秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点；

2．过程与方法：能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；3．情感、态度、价值观：在制订观察计划的过程中乐于感知、交流与讨论，可以产生新想法，乐于倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；并获得研究星座的乐趣。

【教学重难点】

1. 重点：了解秋季显著星座；体验中长期星空观察的过程和方法。

2. 难点：能提出对星空进行探究活动的大致思路并能作出观察计划。

【教具、学具】

教师准备：秋季星空课件,观察记录表。

学生准备：根据教师课前提出的问题，搜集相关资料。

【教学过程】

一、交流信息，提出问题。

上课之前，我们先来欣赏一段视频。【课件：星空视频】

星空里隐藏着无穷的奥秘，等着我们去探索，课前我们针对这几个问题搜集了关于星空的信息，现在我们就来分享一下。【课件：预习问题】

今天我们就一起来研究，如何观察秋季星空。【板书课题】

二、小组学习，合作探究

活动一：确定星空的方位。

比如观察星空，首先是确定星空的方向。怎么来确定它的方向？谁来想想办法？

我们就这样来规定：把头顶的方向称为“天顶”,由天顶沿着东西方向划分，天顶以北称为“北天”，以南称为“南天”。【课件】

我们面向北天的时候，左侧是西，右侧是东；面向南天呢？【板书】

确定了星空的方位，以后我们观察星空、绘制星图的时候就有了依据。

活动二：认识秋季星空中的主要星座。

第二个问题是要选择观察的目标。

秋季南天没有明显的星座，北天有北斗七星和北极星，要找到它们，就必须知道北斗七星排列的形状，你能不能把它们画出来？利用我们刚才学习的知识，先在标出方向，再画出北斗七星和北极星。

学生展示。【板帖】那北极星应该在什么位置？北极星有什么特点？

课前我们提到星座，你知不知道北斗七星和北极星分别位于哪两个星座？【课件】

除此之外，秋季的北天还有一个著名的星座，叫仙后座，它和北斗七星分别位于北极星的两侧，距离也差不多，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形，好像一位王后坐在宝座上。活动三：制订观星计划。

（1）提出问题

那这些星座的形状和位置是固定不变的吗？大家可以先在小组里讨论这两个问题。【课件】（2）讨论研究

学生在班级内交流。

要观察星座的形状、位置是否会发生变化，我们可以从两方面考虑：一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。

（3）制定计划

今后一段时间，我们就利用这两种观察方法对北斗七星或仙后座的形状和位置进行观察，我们先来制定具体的观察计划，在制订观察计划时，要注意这几点问题。【课件】

（4）完善计划

学生展评观察计划，完善自己组的计划。

（5）注意事项

除此之外，你觉得观察过程中还应该注意哪些问题？

三、自由活动，作观星箱

还有一个细节问题，星空中缺少参照物，星座移动的距离很难描述，有没有办法解决这个问题？

教师展示观星箱。

四、总结概括，拓展提高

在这节课中你最感兴趣的是什么？

这节课我们主要学习了如何“观察”秋季星空，其实许多事物，都可以用观察这种方法来研究，希望你能做生活中的有心人，通过细致入微的观察，发现更多的奥秘。

《秋季星空》学情分析

小学生对星空的观察和研究有着很高的愿望和兴趣，但学生的生活常识很少，而且又生活在城市里，因为天气和污染原因，观察星空的机会很少，在课前通过家长等的帮助先对秋季星空进行初步观察，在观察中可将天空中相邻的一些星进行空间想象，把它们想象成某种动物、植物或其它物品等，便于学生记忆。让学生尽可能有更多的发现。

《秋季星空》效果分析

1、本节课通过播放星空视频资料激发了学生探究星空的兴趣，使学生产生了强烈的探究欲望，并为长期不懈的探究星空的奥秘打下坚实的基础。学生能通过本节课的教学知道北斗七星，认识北斗七星在天空中的位置，了解了秋季星空的其它星座，基本实现了教学目标。

2、学生对秋季星空都十分感兴趣，能做到认真观察，在观察中，能对天空中相邻的一些星展开想象。在活动中愿意合作与交流，并倾听和尊重其他同学的不同观点，能用图画描绘出北斗七星的形态特征。

3、在教学中，有部分学生找不准星空的方位，部分学生在研究星座时提出的问题不适合探究，没有研究价值，使所提出的问题成为空想而不能落实，主要原因在于提问题前教师引导不到位，留给学生探讨的时间不够，在今后的教学中应注意合理调整教学时间，让学生相互交流，相互借鉴与补充。

《秋季星空》教材分析

本课与《冬季星空》《春季星空》《夏季星空》组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。是在原有观察星空的基础上，继续探究夏季星空又会发生哪些主要变化，了解夏季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。

本课教材包括活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动四个环节。

活动准备目的在于激发学生探究星空的愿望，同时也暗示学生，从本节课开始要对星空进行长期的观察研究。

活动过程包括两个环节。

第一是“我们如何观察星空”。又包括三个环节：一是提出“认识秋季星空中的主要星座”，展示了大熊座和仙后座的意图，引领学生认识秋季星空中的主要星座；二是提出了“观察星空的方法”的活动指向，展现了卡通人物进行交流的情境图，让学生学会定方位；三是提出了“认准方向，把课前观察到的天空中相邻的几颗星组成的形状画下来”的活动指向，

目的是让学生描述出北斗七星的样子以及自己所画星座的样子。

第二是“我们来研究星座”。分为两个层次：一是提出研究问题。二是制定研究计划。

自由活动主要是制作观星箱。

拓展活动提出利用观星箱进行长期观察研究星座的活动。

《秋季星空》评测练习

练习一：先在方格里标注方向，然后画出北斗七星和北极星。

练习二：制定秋季星空观察计划