世说新语二则优秀课件
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第8课《〈世说新语〉二则》课件
元方是个怎样的人?从文中哪些地方可以看出来?
懂礼貌—— 始终使用敬辞“君”、谦辞“家君”。
重礼守信—— 认为期行不至是无信、对子骂父是无礼 。
方正机敏—— 大胆辩驳,有理有据,落落大方,维护尊严。
率性倔强—— 鄙视失信无理之人,入门不顾。
。
出自《世说新语》的《方正》篇。 方正,指人行为、品性正直,合乎道义。
二、分析比喻句
VS 柳絮
雪
颜色
白色
形状
颗粒状 无缝隙
白色
白色
花瓣状、絮状
花瓣状
景
有缝隙
有缝隙 之
形
质地
硬
软
软
二、分析比喻句
VS 柳絮因风起 运动方向 抛物线,直落 无序,随风飞
雪 自然、随风飞
发生原因 人为的
自然
自然
境之神
二、分析比喻句
一切景语皆情语。
愉悦 温馨 浪漫
欣然、公大笑乐
人
之 “ 对 白 雪 的 比 喻 更 重 要 的 不 在 于 比 拟 的 相 似 性 , 而 在 于 给 人 文义 情 在 心 理 感 受朱上自所清:带“来文义的与快文乐学意和思美差不感多。。”
王凝之 字叔平,大书法家王羲之的次子,曾任左将军。
(谢道韫)就是谢安大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
齐读课文
请用一句话简单地概括课文内容。 人物、 时间、 地点、 事件
二、分析比喻句
白雪纷纷何所似?(谢安)
撒盐空中差可拟。(谢朗) 咏雪联句
未若柳絮因风起。(谢道韫)
撒盐空中差可拟 VS 未若柳絮因风起
陈太丘与友/期行,期/日中,过中/不至,太 丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七岁,门外/戏 。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不 至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人/期行 ,相委/而去。”元方/曰:“君与家君/期日中。 日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼 。”友人/惭,下车/引之,元方/入门/不顾。
懂礼貌—— 始终使用敬辞“君”、谦辞“家君”。
重礼守信—— 认为期行不至是无信、对子骂父是无礼 。
方正机敏—— 大胆辩驳,有理有据,落落大方,维护尊严。
率性倔强—— 鄙视失信无理之人,入门不顾。
。
出自《世说新语》的《方正》篇。 方正,指人行为、品性正直,合乎道义。
二、分析比喻句
VS 柳絮
雪
颜色
白色
形状
颗粒状 无缝隙
白色
白色
花瓣状、絮状
花瓣状
景
有缝隙
有缝隙 之
形
质地
硬
软
软
二、分析比喻句
VS 柳絮因风起 运动方向 抛物线,直落 无序,随风飞
雪 自然、随风飞
发生原因 人为的
自然
自然
境之神
二、分析比喻句
一切景语皆情语。
愉悦 温馨 浪漫
欣然、公大笑乐
人
之 “ 对 白 雪 的 比 喻 更 重 要 的 不 在 于 比 拟 的 相 似 性 , 而 在 于 给 人 文义 情 在 心 理 感 受朱上自所清:带“来文义的与快文乐学意和思美差不感多。。”
王凝之 字叔平,大书法家王羲之的次子,曾任左将军。
(谢道韫)就是谢安大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
齐读课文
请用一句话简单地概括课文内容。 人物、 时间、 地点、 事件
二、分析比喻句
白雪纷纷何所似?(谢安)
撒盐空中差可拟。(谢朗) 咏雪联句
未若柳絮因风起。(谢道韫)
撒盐空中差可拟 VS 未若柳絮因风起
陈太丘与友/期行,期/日中,过中/不至,太 丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七岁,门外/戏 。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不 至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人/期行 ,相委/而去。”元方/曰:“君与家君/期日中。 日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼 。”友人/惭,下车/引之,元方/入门/不顾。
第8课《世说新语二则》课件(共55张PPT)统编版语文七年级上册
不是君子呀
表示动作偏指一方,这里指“我”
谦辞,我父亲
元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是
无信;对子骂父,则是无礼。”
友人惭,下车引之。元方入门不顾。
拉,牵拉
回头看
角色扮演 帮助记忆
执行导演:羊羊老师
主
演:陈元方
友人
群
演:全体学生
元方和友人是什么样的人?
研读剧本
友人行为
过中不至
元方行为
“待君久不至,已去。”
你
省略句,省略主语
你正午没到,就是不讲信用,对着孩子骂他的父亲,
就是没礼貌。
3.友人惭,下车引之。元方入门不顾。
了。
友人很惭愧,下马车拉元方,元方头也不回的进门
Action!
我们从谢道韫和元方身上学到了什么,在
新时代要做怎样的少年?
人们将永远赖以自立的是他的智慧
对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。
咏谢安功成身退:安石在东山,无心济天下。
一起振横流,功成复潇洒。
主演:
谢道韫
胡儿
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,
公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰:“撒盐
chā
/空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大
yì
笑/乐。即/公大兄/无奕女,左将军/王凝之/妻也。
乘
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
否定词
不、未、莫、毋(不畏魔物)
来battle呀!
你认为雪更像什么呢?
正方
撒盐空中更恰当
vs
反方
柳絮因风更恰当
公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王
凝之妻也。
王凝之是人名
表示动作偏指一方,这里指“我”
谦辞,我父亲
元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是
无信;对子骂父,则是无礼。”
友人惭,下车引之。元方入门不顾。
拉,牵拉
回头看
角色扮演 帮助记忆
执行导演:羊羊老师
主
演:陈元方
友人
群
演:全体学生
元方和友人是什么样的人?
研读剧本
友人行为
过中不至
元方行为
“待君久不至,已去。”
你
省略句,省略主语
你正午没到,就是不讲信用,对着孩子骂他的父亲,
就是没礼貌。
3.友人惭,下车引之。元方入门不顾。
了。
友人很惭愧,下马车拉元方,元方头也不回的进门
Action!
我们从谢道韫和元方身上学到了什么,在
新时代要做怎样的少年?
人们将永远赖以自立的是他的智慧
对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。
咏谢安功成身退:安石在东山,无心济天下。
一起振横流,功成复潇洒。
主演:
谢道韫
胡儿
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,
公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰:“撒盐
chā
/空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大
yì
笑/乐。即/公大兄/无奕女,左将军/王凝之/妻也。
乘
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
否定词
不、未、莫、毋(不畏魔物)
来battle呀!
你认为雪更像什么呢?
正方
撒盐空中更恰当
vs
反方
柳絮因风更恰当
公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王
凝之妻也。
王凝之是人名
第8课《世说新语二则》课件精品
读读写写
与友期行( qī ) 尊君在不( fǒu ) 非人哉( zāi )
⑦未若:不__如__,__不__及___
今义:_因__为__
⑧即:_就__是__
整体感知
请同学们认真疏通文意,尝试翻译以下句子:
(1)撒盐空中差可拟。 译文:跟__把__盐__撒__在__空__中__大__体__可__以__相__比__。___ (2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 译文:_她__就__是__谢__奕__的__女__儿__谢___道__韫__,__左__将__军__王__凝__之__的___妻__子_ 。
学习目标
通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文,在 一 学懂的基础上熟读成诵。
初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方 二 法,感受常用的文言词汇,增加文言文的阅读体验。
紧扣单元教学目标,了解古人家庭文化生活的雅趣,学
三
习古代少年的智慧。
咏 雪
读读写写
请同学们通读课文,尝试用“/”划出朗读的节奏,注意把握人物语气。
谢道韫,又作谢道蕴,名韬元,字令 姜,陈郡阳夏县(今河南省太康县)人, 出身陈郡谢氏。自幼才智过人,聪明伶 俐,是东晋时期才女、文学家,长大后 嫁给王羲之次子王凝之。所著诗、赋、 诔(叙述死者生前事迹)、颂著称于世, 原有诗文集两卷已散失,现仅存《登山》 《拟稽中散咏松》等诗,收于《艺文类 聚》和《古诗记》。
2、当时外面天寒地冻,谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何? 从哪些词可以看出来呢?
轻松、欢快、融洽。从“欣然”“笑乐”可以看出来的。
3、对于胡儿与谢道韫的回答,谢太傅是什么反应?
大笑乐。
整体感知
4、故事的作者觉得谁的回答好呢?从哪里可以看出来呢?
第8课《世说新语二则》课件精品-统编版语文七年级上册
陈太丘与友期行
陈太丘与友期
陈太丘/与友/期行。期/日中,过中/不至,太丘/舍 【shě】去,去后/乃至。元方/时年/七岁,门外/戏。客 问/元方:“尊君/在不【fǒu】?”答曰:“待君/久/不 至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉【zāi】!与人/期行, 相委/而去。”元方曰:“君与/家君/期日中。日中/不至, 则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/ 引之。元方/入门不顾。
《世说新语》二则
咏雪
(唐)刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
王谢风流满晋书
东晋四大家族:王、谢、桓、庾。 琅琊王氏:
“王与马,共天下”;在整个六朝时代,山东琅邪王氏家族,为 官做到五品以上的,有161人。其中,做到一品官的,达15人。 陈郡谢氏:
谢氏一族最显赫的人物,便是在淝水之战中打败前秦的谢安,而 谢氏的发迹也是从谢安这一辈开始的,谢安的堂兄谢尚,弟弟谢万出 仕后,家族才开始兴旺,到谢安任相时期达到顶峰。
即“所似何”,像什 么,宾语前置句。
译文:
不久,雪下得急了,谢太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
哥哥的儿子,即侄子。 大体。 相比。
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可 拟。”
不如,不及。 乘风。因,趁、乘。
兄女曰:“未若柳絮 因风起。”
译文:他二哥的儿子谢朗说:“把盐撒向空
中大体可以相比(白雪)。”他大哥的女儿 (谢道韫)说:“不如(把白雪)比作乘风起 舞的柳絮。”
①补充交代谢道韫的身世,暗示作者 对谢道韫才华的肯定和赞美。 ②结尾才交代其身世,使文章情节生 动曲折,富有趣味。这是咏雪,更是 咏才情。
课堂小结
交代背景:时间、地点、人物、事件
语文版22.《世说新语》二则课件
或注释帮助,或同学交流,试译课文。疑难之处圈画出来
乘
船
一起,都
想要
搭船
就 对……感到为难
华歆、王朗俱乘船避难, 有一人欲依附, 歆辄难之。
恰巧,幸而
还
同意
抛弃
代词,这件事
朗曰:“幸尚宽, 何为不可?” 后贼追至, 王欲舍所携人。
……的原因
迟疑,犹豫不决
接受 要求 能够,可以
歆曰:“本所以疑, 正为此耳。 既已纳其自托,宁可以急
王戎
猜猜他是谁?
司马光
中华民族是一个勤劳、智慧的民族,
在五千年文明史长河中,涌现和造就了一 大批杰出的历史人物。然而,但凡名人的 功成名就都不是偶然的,这“必然性”之 中,不管是一种品行、一种志向,或是一 种毅力、一种精神,倘若用一个字来概括, 那就是“德”。可以说,是优秀的品德使 他们早年成为与众不同的奇才,成年后成 为功绩杰出、流芳百世的名人。
陈太丘与友期行,期日中, (友)过中不至,太丘舍(友)去, (陈太丘)去后(友)乃至。元方 时年七岁,门外戏。客问元方: “尊君在不?”(元方)答曰: “(家君)待君久不至,已去。”
想一想:
文章为我们讲述一个怎样的故事?
开端: 期行不至,太丘舍去
期行
发展: 客问元方,怒骂太丘 高潮: 元方责客,无信无礼
? 圈点勾画示例:
陈太丘与友期行,期日中,过中不
到
约定
才
至,太丘舍去,去后乃至。
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太 丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君 久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与 人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期 日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。” 友人惭,下车引之。元方入门不 顾。
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)
课堂小结
孔子说:“人而无信,不知其可也。”学习了本篇古文, 我们应当明白诚信的重要性,同时,在我们的日常交际中, 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了,为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭,下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
(1)失礼:人非圣贤,孰能无过?知错能改善莫大焉,友人虽无信无 礼,却已认错,又是父亲的朋友,也是长辈,即使有错,也应该以礼 相待。 (2)不失礼:友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣,元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现,至于有人说 友人既已知错,元方不该如此对待父亲的朋友,可以考虑元方年仅七 岁,只是个小孩子,我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考:作者写此文,意图是什么?
①赞扬元方的聪敏,懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为,同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性,做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示?
①我们在人际交往中要诚实守信,做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪,语言文明,学会尊重他人。 ③要知错能改,善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容,得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正,办事光明磊落,敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式,字巨卿,山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学,成为儒生,和汝南郡人张劭是好朋友。张劭,字元伯。后来两人 一起告假回乡,范式对元伯说:"两年后我要回京城,我会去拜见您的父母,看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了,元伯把事情全都告诉了 母亲,让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了,千里之外约定的事情, 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人,一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天,巨卿果然来了,二人升堂互拜对 饮,喝得十分畅快后才相互告别。
语文第8课《〈世说新语〉二则》(34张PPT)
1.能诵读课文,理解课文大意
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示,用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。(1)陈太丘与友期行:________(2)太丘舍去:______________(3)尊君在不:______________(4)相委而去:______________(5)元方入门不顾:__________(6)则是无信:______________(7)下车引之:______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉,牵拉1.大声朗读课文,要求读准字音,读好停顿,读得流畅。
陈太丘\与友期行,期\日中,过中\不至,太丘\舍去,去后\乃至。元方\时\年七岁,门外\戏。客\问元方:“尊君\在不?”答曰:“待君\久不至,已去。”友人\便怒曰:“非人哉!与人\期行,相委而去。”元方曰:“君与家君\期日中。日中\不至,则是\无信;对子\骂父,则是\无礼。”友人\惭,下车\引之,元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕( ) 谢道韫( ) 柳xù( ) 3.解释下列词语。(1)内集:___________________ _ (2)俄而: (3)欣然:________ ______(4)未若:______________ ______ (5)儿女:______________________ ___________(6)何所似:____________ ______
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示,用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。(1)陈太丘与友期行:________(2)太丘舍去:______________(3)尊君在不:______________(4)相委而去:______________(5)元方入门不顾:__________(6)则是无信:______________(7)下车引之:______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉,牵拉1.大声朗读课文,要求读准字音,读好停顿,读得流畅。
陈太丘\与友期行,期\日中,过中\不至,太丘\舍去,去后\乃至。元方\时\年七岁,门外\戏。客\问元方:“尊君\在不?”答曰:“待君\久不至,已去。”友人\便怒曰:“非人哉!与人\期行,相委而去。”元方曰:“君与家君\期日中。日中\不至,则是\无信;对子\骂父,则是\无礼。”友人\惭,下车\引之,元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕( ) 谢道韫( ) 柳xù( ) 3.解释下列词语。(1)内集:___________________ _ (2)俄而: (3)欣然:________ ______(4)未若:______________ ______ (5)儿女:______________________ ___________(6)何所似:____________ ______
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt
• 3. 称:称赞(如“称誉”),这里是称呼的意思(如“称能满”) 示例:他在人们中享有极高的“称”誉。
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
第8课《世说新语两则》课件(共38张ppt)
【乙】谢安(谢太傅)和客人下围棋,不一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了,谢安看完信,默不作声,又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况,谢安回答说:“手下大破贼兵。”说话间,神色、举动和平时没有两样。
2.也是一个具有运筹帷幄、决胜千里大将风范的政治家和尽得举重若轻风流的名士。
中国历史上最完美的男人
运用人物描写的方法为这两个故事设计一下场景。
【评价标准】:能根据对话内容,展开联想,精确运用人物描写方法,描摹人物的神态、动作等,符合人物的身份年龄地位等特点。
《世说新语》的语言精练含蓄,隽永传神。明代胡应麟说:“读其语言,晋人面目 气韵,恍然生动,而简约玄澹,真致不穷。”朗读课文,展开想象,设计人物对话时的生态、动作、心理活动,填在相应的横线上。(作业本P44导学一)
友
友
于
元方
家君
君
家君
人
君
君
品析语言 场景设计
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说,又称“清谈小说”“逸事小说”,是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括:①以真人真事为描写对象;②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式;③善于运用典型细节描写和对比衬托手法,突出刻画人物某一方面的性格特征;④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
元方入门不顾。
元方说:“你跟我爸爸约好正午一同出发。你正午不到, 就是不讲信用。”
拉
回头看
元方头也不回地走进自己家的大门。
对着人家的儿子骂父亲,就是没有礼貌。”那人感到惭愧,便下车想拉元方,
对人谦称自己的父亲
积累文言词汇的方法:(作业本P37预学三) (1)说文解字:汉字“引”的演变
2.也是一个具有运筹帷幄、决胜千里大将风范的政治家和尽得举重若轻风流的名士。
中国历史上最完美的男人
运用人物描写的方法为这两个故事设计一下场景。
【评价标准】:能根据对话内容,展开联想,精确运用人物描写方法,描摹人物的神态、动作等,符合人物的身份年龄地位等特点。
《世说新语》的语言精练含蓄,隽永传神。明代胡应麟说:“读其语言,晋人面目 气韵,恍然生动,而简约玄澹,真致不穷。”朗读课文,展开想象,设计人物对话时的生态、动作、心理活动,填在相应的横线上。(作业本P44导学一)
友
友
于
元方
家君
君
家君
人
君
君
品析语言 场景设计
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说,又称“清谈小说”“逸事小说”,是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括:①以真人真事为描写对象;②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式;③善于运用典型细节描写和对比衬托手法,突出刻画人物某一方面的性格特征;④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。
元方入门不顾。
元方说:“你跟我爸爸约好正午一同出发。你正午不到, 就是不讲信用。”
拉
回头看
元方头也不回地走进自己家的大门。
对着人家的儿子骂父亲,就是没有礼貌。”那人感到惭愧,便下车想拉元方,
对人谦称自己的父亲
积累文言词汇的方法:(作业本P37预学三) (1)说文解字:汉字“引”的演变
部编版七年级语文上册第8课《〈世说新语〉二则》课件(共67张)
1.“想君小时,必当了了”中的孔融:___伶__牙__俐__齿__、__反__应__敏__捷___ 2.“覆巢之下,焉有完卵”中的孔融之子:_从__容__不__迫__、__坚__贞__不__屈_ 3.“战战兢兢,汗出如浆”中的钟毓:___天__真__坦__率__、__浑__厚__浑__厚___ 4.“偷本非礼,所以不拜”的钟会:___古__灵__精__怪__、__胆__大__妄__为____
课堂练习
2.解释下列加点字词。 (1)寒雪日内集: 把家里人聚集在一起 (2)俄而雪骤:急 (3)白雪纷纭何所似:像什么 (4)差可拟:相比 (5)未若柳絮因风起:趁、乘
课堂练习
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 【答案】谢太傅在一个寒冷的下雪天里,把子侄们辈的人 聚集在一起,跟他们一起谈论诗文。 (2)俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纭何所似?” 【答案】不久,雪下得急了,谢安(或谢太傅)高兴地说:“这 纷纭扬扬的白雪像什么呢?” (3)兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 【答案】谢安次兄(二哥)的儿子(谢朗)说:“把盐撒在空中 大体可以相比。” (4)兄女曰:“未若柳絮因风起。” 【答案】谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”
导入 提到“小说”,特别是中国古代的小说,你会想到哪些书呢?
《西游记》? 《三国演义》? 《红楼梦》? 《水浒传》? 四大名著
导入 你知道“四大名著”里最长的是哪一本吗? 约86万字 约71万字 约113万字 约92万字
《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 一个比一个能写
章回体小说
作品简介
《世说新语》在艺术上有较高的成 绩,鲁迅先生称赞它“记言则玄远冷俊, 记行则高简瑰奇”。在表现人物方面, 能够通过特殊的言行举止写出人物的特 殊性情,使其活灵活现,跃然纸上。在 语言方面,《世说新语》简约含蓄,隽 永传神,充满机智和幽默的气息。
课堂练习
2.解释下列加点字词。 (1)寒雪日内集: 把家里人聚集在一起 (2)俄而雪骤:急 (3)白雪纷纭何所似:像什么 (4)差可拟:相比 (5)未若柳絮因风起:趁、乘
课堂练习
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 【答案】谢太傅在一个寒冷的下雪天里,把子侄们辈的人 聚集在一起,跟他们一起谈论诗文。 (2)俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纭何所似?” 【答案】不久,雪下得急了,谢安(或谢太傅)高兴地说:“这 纷纭扬扬的白雪像什么呢?” (3)兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 【答案】谢安次兄(二哥)的儿子(谢朗)说:“把盐撒在空中 大体可以相比。” (4)兄女曰:“未若柳絮因风起。” 【答案】谢安大哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”
导入 提到“小说”,特别是中国古代的小说,你会想到哪些书呢?
《西游记》? 《三国演义》? 《红楼梦》? 《水浒传》? 四大名著
导入 你知道“四大名著”里最长的是哪一本吗? 约86万字 约71万字 约113万字 约92万字
《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 一个比一个能写
章回体小说
作品简介
《世说新语》在艺术上有较高的成 绩,鲁迅先生称赞它“记言则玄远冷俊, 记行则高简瑰奇”。在表现人物方面, 能够通过特殊的言行举止写出人物的特 殊性情,使其活灵活现,跃然纸上。在 语言方面,《世说新语》简约含蓄,隽 永传神,充满机智和幽默的气息。
8《世说新语》二则——陈太丘与友期行 课件(25张PPT)
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 帝王卿相
五六百人
士庶僧徒
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 刘义庆笔下,关于少年儿童形象的描写共有 七十则左右,占全书篇幅的 6%。
“未若柳絮因风起”的 谢道韫 “未闻孔雀是夫子家禽”的 杨氏子
陈太丘与友期行
听读课文,划分节奏
拓展阅读(二)
陈元方十一岁时,去拜会袁公。袁公问:“你贤良的父亲在太丘做 官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情?”元方说:“我父
亲在太丘,对强者用德元行方去—安—抚;巧对妙弱化者解用仁,慈既去维安抚,让人们心安 理 得 地 做 事 , 久 而 久护之 ,了大父家亲就,对又他 老恭人维家了更袁加公敬 重 。 ” 袁 公 说 : “我曾经也当过邺县县令,正(是成做熟这样理的智事)情。不知是你的父亲学我,
回答格式(参考) 我来说一说…… 通过课文中的……(字、词、句),我认为他是一个……
各抒己见,品人物形象
1.请同学们任选一个人物形象,结合文中的字词句,说说你读 出了怎样人物形象?
元方:机智善辩、有礼有节、不卑不亢…… 友人:无信无礼、性情直率…… 陈太丘:守信、有原则、教子有方……
师生共读
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。 方正,指人行为、品性正直,合乎道义。
二读课文,划分层次
读出课文中的两件事。(女生读第一件事/男生读第二件事) 陈太丘与朋友约定出行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。
客人与元方的故事
元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待 君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而 去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。案》上的注释,理解内容,说说元方有了什么变化?
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 帝王卿相
五六百人
士庶僧徒
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 刘义庆笔下,关于少年儿童形象的描写共有 七十则左右,占全书篇幅的 6%。
“未若柳絮因风起”的 谢道韫 “未闻孔雀是夫子家禽”的 杨氏子
陈太丘与友期行
听读课文,划分节奏
拓展阅读(二)
陈元方十一岁时,去拜会袁公。袁公问:“你贤良的父亲在太丘做 官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情?”元方说:“我父
亲在太丘,对强者用德元行方去—安—抚;巧对妙弱化者解用仁,慈既去维安抚,让人们心安 理 得 地 做 事 , 久 而 久护之 ,了大父家亲就,对又他 老恭人维家了更袁加公敬 重 。 ” 袁 公 说 : “我曾经也当过邺县县令,正(是成做熟这样理的智事)情。不知是你的父亲学我,
回答格式(参考) 我来说一说…… 通过课文中的……(字、词、句),我认为他是一个……
各抒己见,品人物形象
1.请同学们任选一个人物形象,结合文中的字词句,说说你读 出了怎样人物形象?
元方:机智善辩、有礼有节、不卑不亢…… 友人:无信无礼、性情直率…… 陈太丘:守信、有原则、教子有方……
师生共读
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。 方正,指人行为、品性正直,合乎道义。
二读课文,划分层次
读出课文中的两件事。(女生读第一件事/男生读第二件事) 陈太丘与朋友约定出行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。
客人与元方的故事
元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待 君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而 去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子 骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。案》上的注释,理解内容,说说元方有了什么变化?
《世说新语二则》课件(共24张ppt)
课后学习
咏雪
文中怎样体现尊重女子、以才德服人?
回答:
课后学习
陈太丘与友期
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。
时间:
地点:
人物:
事件:_________
2、解释下列加横线的词语。
俄而雪骤(
)(
) 撒盐空中差可拟 (
)(
)
未若柳絮因风起(
) 与儿女讲论文义(
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
(8)差可拟:差不多可以相比。差,大致、差不多。拟,相比。
(9)未若柳絮因风起:不如比作柳絮凭借风儿漫天飘起。未若:不如比作。因:凭借
(“因”在这里有特殊含义)
(10)无奕女:指谢道韫(yùn),东晋有名的才女,以聪明有才著称。无奕,指谢奕,
字无奕。王凝之的妻子。
(11)王凝之:字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子,做过江州刺史、左将军、会稽内
史等。
咏雪
古今异义
1、儿女 古义:子侄辈,指家中的年轻一代人 今义:指子女
2、文义 古义:诗文 今义:文章的意思
第三节 陈太丘与友期
陈太丘与友期
作品原文
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后 乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不 (通“否”)?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便 怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与 家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无 礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。
咏雪
理解赏析
你认为“公大笑乐”该如何理解? 谢太傅到底认为谁回答得最好?
《世说新语》二则课件(共41张PPT)统编版语文七年级上册
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求雅趣雅乐的人。我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭关系。
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出生活的雅趣和文化的传承。
2.自读:划分节奏,注意停顿。
结合下面的提示,勾画文本,找出课文中能够体现“方正”的两个关键词。【提示】方正:指人的行为、品行正直,合乎道义。即行为方正,正直不阿,是人的一种好品格。
信、礼。
陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
陈太丘:守信守时
友人:知错能改
元方:率真刚直
方正(信、礼)
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
哉( ) 尊君在不( )
zāi
fǒu
“陈太丘”即陈寔(shí)(104—186或187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。“期”是约定的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行,概括交代了故事的起因。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不( fǒu ) ?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉 哉( zāi )!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
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问题探究: 1、你喜欢文中的哪一个人物,为 什么? 2、这篇课文(短文二则)给了我 们什么启示?
课外拓展:出自《世说新语》的成语
难兄难弟 咄咄逼人 一往情深 望梅止渴 一往情深 百感交集 别无长物 等 拾人牙慧 口若悬河 标新立异
元方说:“您与我父亲约定中午(一同出 发),到了中午您没到,就是不守信用; 对着儿子骂他父亲,就是不讲礼貌。”朋 友感到很惭愧,走下车去拉元方以表示歉 意,元方走进门去,连头也没回。
自学指导三、细读课文 质疑探究
默读课文,问题探究
1,下列人物是什么关系?
陈太丘 元方 友人 父亲 长子 父亲的朋友
陈太丘和朋友约定一同出行,(他们)约 定在正午时动身。过了正午朋友没到,陈太丘 便离开了。离开之后朋友到了。(陈太丘的儿 子)陈元方当时七岁, 在门外玩耍。朋友问元 方:“你父亲在家吗?”元方回答说:“等您 很久您都没到,已经离开了。”
元方曰:“君与家君期日中。日中不至, 则是无信;对子骂父,则是无礼。”友 人惭,下车引之,元方入门不顾。
后贼追至, 王欲舍所携人。歆曰:“本所以
……的原因 迟疑,犹豫不决 罢了 接受 请求 能够,可以
疑, 正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃
于是 救助 当初 难道 因为
邪?” 遂携拯如初。
凭,根据
评定
助词,的
世以此定华、王之优劣。
现指偷窃行为的人
后贼( 作乱的人)追至, 王欲舍 扔掉,抛弃 ( )所携( 携带 )人。歆曰: 古今异义 “本( 先前 )所以(……的原因 )疑 ( ), 正为(因为 )此耳 犹豫不决 语助,相当于“罢了” ( )。 既(既然 )已 (已经 )纳(接纳,接受 )其(代词,他 ) 请托,请求 自托( ) , 宁( 难道 )可 (可以)以( 因为 )急( 紧急)相弃 ( 抛弃 )邪(相 当于“吗”表疑 )?”
写作特点:
相同点:行文简洁,故事情节紧凑 ,完整。 不同点:《期行 》侧重(语言)对话描写, 《乘船 》除了对话,还用对比表现中心。
(4)用原句回答
A.“正为此耳”,“此”指代什么? 贼追至 B.华歆对所携人的态度是怎样的?
歆辄难之 既已纳其在自托,宁可以急相弃邪。
C.王朗对所携人的态度是怎样的? 幸尚宽,何为不可? 王欲舍所携人。
乘船避难( nàn 歆辄难之( nán ) )
一起,都
想要
华歆、王朗俱乘船避难, 有一人欲
顺便借光 形作动 ,对……感到为难 恰巧,幸而
依附, 歆辄难之。 朗曰:“幸尚宽,
就 代词,这件事
倒装句,“为 何”
同意
还
何为不可?” 译文:华歆、王朗一起乘船逃难。(途 中)有一个人想要搭船。华歆对这件事 感到很为难,王朗说:“船上恰巧还宽 敞,为什么不可以呢?”
〈2〉如何看待元方这个“时年七岁” 的孩子?
人物形象往往通过语言,行动的描写地表现。 元方驳斥“友人”并“入门不顾”,可见他对 无信无礼之人的态度。当朋友问年仅七岁的元 方“尊君在不”,元方不是简单的回答“已 去”,而是详细地回答“待君久不至,已去”。 当友人怒斥其父“非人哉,与人其行,相委而 去”时。元方义正严辞地进行驳斥:“君与家 君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父, 则是无礼”表现了陈元方的明白事理和落落大 方.由此可见,他是一个从小就知道守时守信有 礼的人。
模仿语气。
朗读课文
陈太丘与友/期行,期/日中。过中不至,太 丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。 客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不 至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人期行, 相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中 /不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友 人/惭,下车/引之。元方/入门不顾。
1、陈太丘的朋友是个怎样的人?从文中哪些地 方可以看出来?
“期日中,过中不至” 无信 暴躁易怒 “友人便怒” 粗鲁 “非人哉!” “对子骂父” 无礼 “友人惭,下车引之” 知错能改
2、元方是从哪些方面反驳父亲友人的?元方 的性格特点如何?
“期日中,日中不至,则是无信” 1、无信 “对子骂父,则是无礼”
尊君在不
相委而去 下车引之 入门不顾 去后乃至
通“否”,读 fǒu” “ 委:丢弃 去:离开 引:拉 才 之:代词, 代指元方 回头看 瞻前顾后
《期行》
翻译
三人
行:走
路
陈太丘与( 与,和 )友(朋友 )期(约定 )行( 出行 ), 期日中( 正午 ),过(超过 )中不至( 到 ),太 丘舍(舍弃 放下 )去( 离开 ),去后乃( 才 )至 到( )。
开端:华歆﹑王朗据乘船避难
有人想要搭船
发展
华歆:为难
王朗:幸尚宽
重
轻诺寡信
乘船
高潮
后贼追至情况紧急 王朗:欲舍所携人
诺 守 信
华歆:宁可以急相弃邪
结局: 遂携拯如初
1、“世以此定华、王之优劣。”华歆“优在” 哪里呢?
华歆,为人谨慎,考虑实情细心周到,重信守, 临危不惧,一诺千金,帮人帮到底的气概。
贼: 古:作乱的人。 今: 有偷窃行为的人。 所以: 古:…的原因。 今:表结果。 耳: 古:罢了。 今: 耳朵。 宁: 古:难道。 今: 宁可。 可以:古:是能愿动词“可”与“以”两个词 连用,“能因为”。 今:“可以”两字连用,只作能愿动词。
问题探究
1、如将《乘船》一文分为三个层次,你准 备怎样分? 第一层:(开头到“何为不可”)写二 人对别人搭船一事各持己见。(故事开 端,起因) 第二层:(“后贼追至”到“遂携拯如 初”)写王朗欲毁约,华歆坚守诺言。 (故事发展、高潮) 第三层(末一句)写世人以此事评定二 人品行。(结局)
言而有信
君子一言,驷马难追。
在飞速发展的现代社会中,还需 要诚信吗?
教学目标
1.了解作者刘义庆和《世说新
语》。 2.积累文言词语,能借助注释 和工具书理解基本容。 3,客观评价人物,学习古人的 智慧、守信,尊重他人的美德。
作者简介
作者刘义庆(403~444),南朝宋文 学家,彭城(今江苏徐州)人。南 朝宋武帝刘裕的宗亲,袭封临川王, 曾主管京城地方事务,任荆州刺史 等职,有政绩。为人简素,爱好文 学。身边聚集了不少文人学士。
3.字词、句子理解
华歆、王朗俱( 一起 )乘船避(逃避 )难 (灾难 ),有一人欲( 想要 )依附 归依, 依靠 当即 歆辄( ( ), )难(感到 为难 代词,代搭船这件事 )之 幸而,恰巧 宽松 ( )。朗曰:“幸 还 为何,为什么 ( )尚( )宽( ), 何为( )不可?”
作乱的人
抛弃
先前
2、读完《乘船》,它给了你什么启发性思考? 一个人要对自己说过的话负责任, 不能轻诺寡信。
讲故事
5.读背课文及注释、理解译文,完 成练习
(1)讨论比较《期行》和《乘船》在主 旨与写作特点上有何异同?
主旨:相同点 都涉及“诚信”,都讲到 为人要讲信用。
不同点 《期行》主要讲要守时,突出地揭示了 “信”是立世之本的道理;《乘船》主要讲一 个人要对自己的话负责,不能轻诺寡信。
名用状
元方时年(当时年龄 )七岁,门 在门外,名作状语 ( )外戏( 玩耍 )。
客问元方:“尊君( )在不 古代尊称对方的父亲 ( Fǒu 现在写作“否” )?”
古代尊称对方,“您” 等待 )君( 答(回答 )曰:“待( ) 离开)。” 久( 很久 )不至,已(已经 )去(
友人便( 便,于是 )怒( 生气)曰:“非人 不是人 语气助词,啊 表示动作偏指一方 ( )哉( )!与人期行,相 丢下,抛弃 ( )委( )而( ) 顺接,就 离开 去( )。
问
遂( 于是,就 )携( 携带 )拯(救助 ) 如( 像 )初( 当初 )。 世( 世人)以 ( 根据)此(代词这件事 )定( 评定 )华、 王之( 结构助词 的 )优劣。
翻译下列句子 (1)本所以疑,正为此耳。
先前之所以犹豫不决,正因为考虑到了这种情 况。
(2)既已纳其自托,宁可以急相弃邪?
既然已经接纳他,难道可以因为情况紧急就抛 弃他吗?
陈太丘与友期行,期日中,(友人)过中不至, 太丘 太丘舍( )去,( )去后( ) 友人 乃至。元方时年七岁,门外戏。 友人 元方 )答 客问元方:“尊君在不?”( 曰:“( 我父亲 )待君久不至,已去。”
4。翻译课文《期行》
陈太丘与友期行,期日中,过中不至, 太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待 君久不至,已去。”
关于诚信的句子
句子: 人而无信,不知其可也。(孔子) 典故: 信:信用;其:疑问语气词,可译为:怎么; 可:可以,行。一个人不讲信用,真不知道怎么能行。 指人不讲信用是不行的。
轻诺必寡信,多易必多难(老子) 意思:轻易得到的许诺总是缺少信用,多把事情看得 太简单,做起来一定有很多困难。
词语: 一诺千金
xié
“幸尚宽, 何为不可?” 后贼/追 至, 王欲舍所携人。歆曰: “本所 以疑, 正为此耳。 既已纳其自托, 宁可以/急相弃邪?” 遂携拯如初。 世 以此/定华、王之优劣。 zhěng
yé
nì ng
《乘船》
1.正音
华歆 ( xīn )俱 ( jù )避 ( bì )辄 (zhé )贼 ( zéi )舍( shě) 携(xié ) 纳( nà )邪( yé )遂(suì )拯 ( zhěng ) 还读 “xié”
第二课时
——选自《世说新语•德行》
学习目标
1、朗读课文,正确译讲课文。
2、抓住人物个性化的言行,分析人物的形象。 3、体会文章的主旨,学习做人的正确道理。
朗读课文,注意朗读节奏和着色文字的读音 xīn zhé hu 华歆、王朗 俱乘船 避难, 有 à
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