留守儿童家庭教育现状及对策研究
农村留守儿童家校共育存在的问题及对策研究
农村留守儿童家校共育存在的问题及对策研究1. 引言农村留守儿童这个话题，大家听到可能会皱眉头，但其实它背后藏着许多故事和情感。
很多孩子因为父母外出打工，常常留在村子里，像小树苗一样孤独地成长。
他们的学习、心理、甚至生活，都受到了不少影响。
这不，家校共育的概念就应运而生，想要通过学校和家庭的共同努力，来解决这些孩子面临的难题。
2. 存在的问题2.1 家长缺位首先，家长的缺位是个大问题。
想想看，很多孩子的爸爸妈妈都在城市里忙碌，回家就像走马观花一样。
孩子们想和父母分享自己的小秘密、学习的烦恼，结果父母不在身边，心里那种失落，真是没法用言语来形容。
其实，家长不在，不仅仅是身体上的缺席，还有情感的缺失。
孩子们渴望的，是那种温暖的陪伴，而不是单纯的经济支持。
2.2 学校的支持不足再说说学校。
虽然老师们都很努力，但由于资源有限，很多老师只能蜻蜓点水地关注这些孩子。
想要真正了解每个留守儿童的内心世界，光靠课堂教学可不够。
其实，学校也应该多多组织一些亲子活动，哪怕是线上的，至少可以让孩子们感受到“家”的温暖，让他们知道有人在乎他们的成长。
3. 对策研究3.1 强化家庭教育那有没有什么办法呢？当然有！首先，得强化家庭教育。
我们可以通过社区活动，鼓励外出打工的父母利用空闲时间，尽量回家与孩子多沟通。
比如，假期的亲子活动、线上视频通话等，都是不错的选择。
父母多花点时间在孩子身上，让他们感受到家的温暖，绝对是治愈心灵的良药。
3.2 加强学校与家庭的联系接着，学校与家庭的联系也得加强。
学校可以定期举办家长会，邀请那些外出打工的父母在线参加，分享孩子的成长点滴。
同时，老师也可以定期给家长发送一些孩子在校的表现，让家长知道孩子的进步与不足。
这样一来，家长心里就会有底，跟孩子的沟通也能更顺畅，真是“一举两得”啊！3.3 社区的作用最后，社区的支持也不能少。
可以建立志愿者团队，帮助照顾留守儿童，开展一些有趣的课外活动，比如读书会、绘画班，甚至是运动会，让孩子们在快乐中学习。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究一、问题分析农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村留守的未成年儿童。
随着中国农村劳动力向城市转移的加速，农村留守儿童问题日益突出。
这些孩子由于缺乏家庭教育和关爱，往往面临着许多问题，包括学习困难、行为问题、心理问题等。
研究农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策具有重要意义。
1. 家庭缺乏教育资源由于父母外出务工，农村留守儿童长期生活在空巢家庭中，缺乏父母的关爱和教育指导。
他们往往缺乏良好的学习环境和教育资源，无法得到及时有效的学习辅导和情感支持。
2. 心理问题较为严重长期与父母分离导致农村留守儿童常常面临心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。
缺乏有效的情感交流和心理辅导，使得这些问题更加严重，严重影响了孩子的健康成长。
3. 学习压力大农村留守儿童在父母的缺席下，通常由老人或者长辈照料。
一方面，这些长辈可能年纪较大，教育水平不高，无法给予孩子良好的学习指导；这些长辈通常对于孩子的学习进度和成绩要求较高，导致留守儿童承受着较大的学习压力。
二、对策建议针对上述问题，我们可以提出一些对策建议，以改善农村留守儿童家庭教育的现状。
政府应加大对农村留守儿童家庭的教育指导工作，提供针对性的家庭教育指导方案，帮助留守儿童家长提高教育观念和教育水平，提供家庭教育辅导。
2. 建立心理咨询服务加强农村留守儿童的心理辅导工作，建立心理咨询服务体系，为留守儿童提供及时的心理辅导和帮助，缓解其心理问题。
3. 联合学校开展支持计划政府可以和学校合作，组织开展针对农村留守儿童的支持计划，包括提供学习辅导、心理辅导以及关爱关怀，帮助留守儿童解决学习和心理问题。
4. 加强社区服务建设建立农村留守儿童社区服务站点，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动和社区服务，增强他们的社会交往和情感支持。
5. 增加父母回乡支持政府可以加大对留守儿童父母返乡创业的支持，鼓励他们在家乡创业就业，减少长期外出务工导致的留守儿童问题。
农村留守儿童教育的现状及问题研究
农村留守儿童教育的现状及问题研究随着城市化进程的加速，越来越多的农民纷纷涌向城市谋求更好的生活，留守在农村的儿童数量逐渐增多。
农村留守儿童，指的是父母或一个/两个父母外出务工，儿童留在农村老家由亲属或邻里照顾、教育的一群特殊儿童群体。
据统计，我国农村留守儿童数量超过9000万，他们因为父母的长期外出工作而面临着许多教育问题和困境。
在这种情况下，农村留守儿童的教育问题成为了一个亟待解决的社会问题。
本文将对农村留守儿童教育的现状及问题进行研究和分析。
一、农村留守儿童教育的现状1. 教育资源不足农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，学校数量少、师资力量薄弱、教育设施设备不完善成为农村留守儿童接受良好教育的障碍。
由于学校条件的滞后，农村留守儿童在接受教育过程中常常面临质量低劣的教学资源和环境。
2. 家庭教育缺失由于父母长期外出，农村留守儿童与父母的分离导致了家庭教育的缺失。
家长在教育孩子方面的影响力大大减弱，缺乏督促和引导，因此对儿童的教育投入减少，时间管理难以得到保证，孩子的学习动力和积极性大大降低。
3. 心理健康问题长期缺少父母的陪伴和关怀，农村留守儿童易感受到孤独、焦虑、自卑等心理问题。
一些留守儿童甚至出现了攻击性、自闭、自虐等行为，这直接影响了他们的学习和发展。
4. 师资力量不足农村地区的师资力量普遍不足，这直接影响了农村留守儿童的学习质量。
一些缺乏教学经验和方法的老师很难满足留守儿童的学习需求，导致了教学质量的不稳定。
对于农村留守儿童的教育问题，首先应该增加教育资源的投入，包括加大对农村学校的建设力度、提高教师待遇、改善教学条件等，以提高农村留守儿童的教育质量。
2. 完善监护责任政府应加强对农村留守儿童的监护责任，建立健全留守儿童关爱制度，建立健全留守儿童关爱制度，加强对家庭教育的引导和监督，以规范留守儿童的家庭教育，提升留守儿童的学习动力。
为留守儿童提供心理健康教育，引导他们正确认识自己的身份，树立正确的自我评价和自尊心，增强自我保护和适应能力。
农村留守儿童教育困境与对策研究
农村留守儿童教育困境与对策研究1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童教育困境与对策研究引言农村留守儿童是指父母在外地务工或外出打工，留守在农村由长辈照料或自己照料的儿童。
这一群体面临着诸多教育困境，主要表现在学习资源不足，教育质量参差不齐，心理健康问题突出等方面。
许多农村留守儿童由于家庭经济困难，缺乏父母的教育关注和支持，容易出现学习困难和行为问题，甚至影响他们的健康成长。
随着我国城乡发展不平衡的情况日益明显，农村留守儿童教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
如何有效解决农村留守儿童面临的教育困境，提高他们的学习成绩和综合素质，已成为当务之急。
对农村留守儿童教育困境及其对策进行深入研究具有重要现实意义。
通过本研究，可以为改善农村留守儿童的教育状况提供有效的对策和建议，促进他们身心健康的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨农村留守儿童教育困境存在的原因，分析现有对策的局限性，提出可行的新对策建议，并评估这些对策的实施效果。
通过对农村留守儿童教育困境的深入研究和分析，本研究旨在为解决这一问题提供理论依据和实践指导，促进留守儿童的教育水平和生活质量的提升，促进乡村教育的发展，构建更加平等和公正的教育体系，实现全面小康社会建设的目标。
2. 正文2.1 农村留守儿童教育困境分析农村留守儿童教育困境是一个长期存在且严重的问题。
农村留守儿童普遍缺乏家庭关爱和监督，他们通常由老人或亲戚照顾，缺乏父母的指导和关注，容易产生自卑情绪和心理问题。
由于父母在城市务工，孩子无人照顾，缺乏正规的学习环境和规律，导致学习成绩下降，甚至辍学现象频发。
由于家庭经济条件有限，很多留守儿童无法享受到良好的教育资源，学校条件落后，师资匮乏，加剧了他们的教育困境。
农村留守儿童教育困境不仅仅是教育问题，更是社会问题和家庭问题的综合体现。
要解决这一问题，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力，制定出系统全面的教育政策和措施，为农村留守儿童提供更好的教育支持和保障，帮助他们健康成长，走向美好的未来。
留守儿童教育现状问题及对策研究
留守儿童教育现状问题及对策研究留守儿童教育现状问题及对策研究近年来，随着我国城乡经济发展的不断加速，以及职业机会的增多和动态性的加强，许多农民工和行业工人离开了自己的家乡去城市打工，留下了他们的孩子在农村。
这些留守儿童通常长时间不得父母照顾，这可能会影响他们的身体健康、情感发展、教育成就等方面。
本文旨在探讨留守儿童教育现状问题及对策研究。
一、留守儿童教育现状问题1.缺乏足够的父母关爱。
留守儿童通常失去跟父母亲的相处时间，故造成缺乏家庭生活、家庭教育和家庭温暖和关爱，这要求学校和社区对留守儿童进行亲情关怀，以弥补家庭教育的空缺。
2.教育质量地区不平衡。
由于区域经济的非均衡发展，农村地区的教育资源与城市地区的教育资源相比存在巨大差异。
总体来说，农村地区的学校设施简陋，老师的教学水平相对较低，这使留守儿童的教育质量不如城市孩子。
3.家长对孩子不够关注。
由于家长在外打工忙于挣钱，对孩子的教育关注度不够，留守儿童缺乏人性化、个性化的教育管理方式，也缺乏类似城市一样的全方位、多角度的认知和社交交友机会。
二、留守儿童教育现状问题的对策研究1.爱心关怀计划。
学校和社区应该合作开展爱心关怀计划，鼓励家长和老师积极参与：比如教师定期到学生家里看望学生，以家庭的形式帮助他们解决生活和学习问题；如果条件允许，可以在留守儿童公共休息时间建立社区活动中心，提供免费学习、娱乐、交流机会等活动，帮助留守儿童充实他们的课外生活。
2.智能化教育。
留守儿童学习时间比较有限，同时由于家庭教育帮助不足，学校可利用智能化教育手段帮助他们轻松学习，例如使用互联网技术，提供在线讲堂，并创造专业教学网站，可以给留守儿童提供更好的在线资源。
3.多元化教育。
农村教育的真正重点应该是设施完备、师资力量雄厚、专业齐全的职业技能培训和报考服务，为留守儿童提供多元化的生涯发展教育，以培养他们人才素养、领导才能当中的高品质人才。
三、结论通过分析留守儿童教育现状问题及对策研究，我们可以看到尽管留守儿童所面临的问题复杂多变，但是全社区需要和爱心人士一起协力解决这个问题，以达到乐见其成的目标。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究在我国广大的农村地区，留守儿童是一个备受关注的群体。
由于父母外出务工，他们在成长过程中面临着诸多教育问题，这些问题不仅影响着孩子的个人发展，也关系到农村地区的未来和社会的稳定。
一、农村留守儿童教育存在的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，无法得到父母在情感上的关爱和在学习、生活上的指导。
祖辈大多文化水平较低，教育观念陈旧，难以给予孩子有效的教育和引导。
2、学校教育资源不足农村地区学校的师资力量相对薄弱，教育设施简陋，课程设置单一。
一些学校缺乏专业的心理辅导教师，无法及时关注和解决留守儿童的心理问题。
3、学习动力不足由于缺乏家庭的监督和鼓励，许多留守儿童学习积极性不高，学习目标不明确，容易产生厌学情绪。
部分孩子甚至出现逃学、辍学等现象。
4、心理健康问题突出长期的亲情缺失使留守儿童容易产生孤独、自卑、敏感等心理问题。
他们在人际交往中可能存在障碍，情绪不稳定，容易出现焦虑、抑郁等心理疾病。
5、安全隐患较大留守儿童在放学后和节假日缺乏有效的监管，容易受到意外伤害，如溺水、触电、交通事故等。
同时，他们也容易受到不良社会风气的影响，走上违法犯罪的道路。
二、农村留守儿童教育问题产生的原因1、经济发展不平衡城乡经济发展的差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。
这是留守儿童问题产生的根本原因。
2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，导致他们只能留在农村。
3、教育投入不足农村地区教育经费相对较少，学校建设和师资培养得不到足够的支持，影响了教育质量的提高。
4、社会关爱不够社会对留守儿童的关注度还不够高，缺乏有效的关爱机制和措施，无法满足他们的实际需求。
三、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育父母应尽可能增加与孩子的联系，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活。
委托监护人要切实履行监护职责，关注孩子的成长。
农村留守儿童家庭教育现状及对策
农村留守儿童家庭教育现状及对策摘要农村留守儿童是指由于父母进城务工以及其他各种原因，长期在农村老家无人照顾的儿童。
由于长期的家庭分离和监护人的缺失，农村留守儿童面临着家庭教育的巨大挑战。
本文通过对农村留守儿童家庭教育现状的分析，总结并提出了一些可行的对策，旨在提高农村留守儿童家庭教育的质量，帮助他们健康成长。
关键词农村留守儿童、家庭教育、现状、对策1. 引言随着城市化进程的推进，越来越多的农村劳动力涌入城市寻求工作机会。
这导致了大量的农村留守儿童问题的出现。
由于其父母长期在城市工作，农村留守儿童缺乏有效的家庭教育，面临着心理、情感和教育上的各种困难。
本文将分析和探讨农村留守儿童家庭教育的现状，并提出一些对策以改善他们的生活环境。
2. 农村留守儿童家庭教育现状2.1 孤独与孤立感农村留守儿童长期缺乏父母的陪伴，常常感到孤独和孤立。
这种孤独感对他们的心理健康和社交能力造成了负面影响。
2.2 教育资源匮乏由于生活在相对贫困的农村地区，农村留守儿童往往缺乏良好的教育资源。
学校条件差，师资力量不足，教学质量参差不齐。
这限制了他们的学习发展。
2.3 缺乏家庭教育的指导与关爱在父母不在身边的情况下，农村留守儿童很难得到家庭教育的指导和关爱。
他们缺乏父母的榜样和正确引导，容易受到不良影响和犯错。
3. 农村留守儿童家庭教育对策3.1 政府的责任与支持政府应加大对农村教育的投入和支持力度，提供优质的教育资源，改善教学条件，提高师资水平。
同时，政府还应建立健全的留守儿童教育保障体系，确保他们平等接受教育。
3.2 强化家庭教育辅导政府和社会组织应开展家庭教育辅导工作，为农村留守儿童提供指导与关爱。
可以通过开设家庭教育培训班、提供在线教育资源等方式，帮助父母掌握科学的育儿方法。
3.3 加强社会支持与心理辅导社会组织和志愿者应提供心理辅导服务，帮助农村留守儿童解决心理困扰。
同时，社会应加强对农村留守儿童的关爱与支持，为他们营造温暖的成长环境。
农村留守儿童家庭教育现状及对策
农村留守儿童家庭教育现状及对策随着城市化进程的加快和农村转移劳动力的增加，农村留守儿童问题日益突出。
农村留守儿童是因为父母到城市打工、务农等原因，长期留在农村由其他亲属或老人照看的儿童。
这些留守儿童长期处于家庭教育缺失、心理疏离、社会融入不足的状态下，他们面临着许多问题，例如学习成绩低、性格内向、行为问题等。
本文将从农村留守儿童家庭教育的现状出发，探讨针对这一问题的对策。
一、农村留守儿童家庭教育现状1. 教育资源不足农村地区相对于城市，教育资源配置普遍不足，学校教育质量较低。
由于城乡差距和教育资源分配不均，农村留守儿童面临较差的教育资源，学校常常缺乏师资、教材和教育设施，导致他们的学习环境恶劣，学习动力低下。
2. 管教不严由于父母长期在外工作，留守儿童通常由老人或其他家长照料，对儿童的管教不够严格和规范，导致他们自律能力较差，缺乏对自己行为的正确判断和纠正能力。
3. 心理问题突出长期和父母分离，留守儿童缺乏父母关爱，心理上容易产生焦虑、孤独和自卑等问题。
他们缺乏安全感和对未来的期待，对生活充满迷茫和不安。
4. 家庭教育水准低留守儿童的家庭教育水准普遍较低，父母工作忙碌、缺乏教育意识，无法给孩子提供足够的教育指导和关心照顾。
二、对农村留守儿童家庭教育的对策1. 政府加大教育投入政府应加大对农村教育的投入力度，改善农村学校的教学条件和师资水平，增加教育资源和教学设施，提高教育质量，确保每个留守儿童都能接受优质的教育。
2. 加强家庭教育指导政府和相关部门应加强对农村家庭教育的指导和培训，提高家长的教育意识和育儿能力，让他们明白正确教育的重要性，培养孩子的自律能力和良好习惯。
3. 建设留守儿童关爱中心在农村设立留守儿童关爱中心，为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、日常照料等服务，让孩子在关爱和关注中健康成长。
4. 父母回乡创业政府应鼓励父母回乡创业，促进农村经济发展，提高农村居民的收入水平，减少农村留守儿童现象，实现家庭团聚。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究【摘要】农村留守儿童因父母外出务工而长期留守家中，面临着家庭教育存在的诸多问题。
教育资源匮乏导致他们缺乏有效学习支持，家庭关爱缺失让他们缺乏安全感和情感支持，心理健康问题也日益凸显。
为解决这些问题，提出应加强农村教育资源建设，推动学校和社区资源共享，加强留守儿童心理健康教育，提升家庭教育质量。
政府部门应加大政策支持力度，制定相关法规保障留守儿童权益，社会各界也应积极参与，共同关注和帮助这一特殊群体。
促进农村留守儿童家庭教育问题的改善，需要政府和社会多方合作，共同构建更完善的支持体系，以促进留守儿童身心健康成长。
【关键词】农村留守儿童、家庭教育、教育资源、家庭关爱、心理健康、对策建议、政府支持、社会参与、改进方向、共同努力。
1. 引言1.1 研究背景农村留守儿童是指父母或至少一方父母在外打工，留下孩子在农村家中由爷爷奶奶或其他亲戚照看的儿童。
随着中国城市化进程的加速，留守儿童问题日益引起关注。
农村留守儿童由于缺乏父母的关爱和教育指导，容易出现心理问题、行为问题以及学习问题。
他们长期单独生活，缺乏家庭温暖和支持，容易产生孤独感和自卑感，影响他们的健康成长。
在中国，农村留守儿童问题已成为一个社会性问题和教育问题，需要引起政府和社会各界的高度重视。
针对农村留守儿童家庭教育存在的问题，必须提出有效的对策和措施，从根本上改善他们的生活和学习环境，保障他们的健康成长。
通过对农村留守儿童问题的深入研究和分析，可以为制定相关政策和提出解决方案提供重要参考依据。
通过本研究探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题和对策建议，旨在促进政府、社会和家庭共同关注农村留守儿童问题，共同为解决这一社会问题而努力。
1.2 研究意义农村留守儿童是指父母因工作需要长时间外出，导致孩子在家乡留守生活的现象。
这一现象在中国农村地区十分普遍，留守儿童由于长期缺乏家庭照顾和教育，面临诸多问题和困境。
家庭教育在留守儿童成长过程中起着至关重要的作用，但由于父母长期不在身边，留守儿童的家庭教育存在一系列问题。
农村小学留守儿童关爱教育问题及对策研究
农村小学留守儿童关爱教育问题及对策研究随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口涌入城市，留守儿童问题日益严重。
农村小学留守儿童的关爱教育问题日益受到社会的关注，如何有效地解决这一问题，成为当前亟待解决的社会难题。
一、留守儿童存在的问题1. 生活质量差由于父母长期在外务工，留守儿童在生活质量上无法得到有效保障。
他们的饮食、起居和生活习惯往往较差，长期处于孤独的状态。
这些因素都会对他们的生长发育和心理健康产生负面影响。
2. 教育资源匮乏农村小学的教育资源相对匮乏，教育水平和教学质量较低。
留守儿童由于父母的长期离乡务工，经济条件相对较差，而导致他们所接受的教育资源和机会也相对较少。
3. 心理健康问题留守儿童长期处于父母的缺席状态下，容易产生孤独、焦虑、不安全感等心理问题。
他们缺乏父母的关爱和陪伴，而在学校和社区的关爱程度也不足，会对他们的心理健康产生负面影响。
二、对策研究1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立留守儿童关爱机制，制定相关政策，对留守儿童进行全方位的帮扶。
在农村小学设立专门的留守儿童关爱中心，提供专门的管理和照顾，组织丰富多彩的课外活动，以丰富他们的生活，促进身心健康发展。
2. 强化对留守儿童的心理疏导建立留守儿童心理辅导小组，配备专业心理辅导人员，定期对留守儿童开展心理疏导，关注他们的内心感受，增强他们的心理承受能力，更好地应对父母长期的离家。
3. 加强对农村小学教育质量的提升加大对农村小学的教育资源投入，提高教育水平和教学质量。
增加师资力量，提升教师的专业素养，改善校园设施条件，逐步缩小城乡教育差距，解决留守儿童的教育资源不足问题。
三、村小、家庭、社会多方联动农村小学、家庭和社会应当多方共同发力，形成联动机制，共同关心和关爱留守儿童。
学校应当加强对留守儿童的管理和教育，家庭应当加强对留守儿童的关爱和引导，社会应当增加对留守儿童的关注和支持，形成多方共同合作的良好局面，共同为留守儿童的成长助力。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化进程的不断加快，许多人选择到城市谋生，导致不少留守儿童在农村生活。
留守儿童的家庭教育成为社会热点问题。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育现状与问题，并提出相应的对策。
一、现状与问题1. 父母缺位与偏差行为由于长时间工作，留守儿童的父母很少在家中出现，导致留守儿童长期没有家庭的陪伴和精神支持。
此外，一些家长在儿童教育中存在偏差行为，如情绪上的冷漠、过度物质关注和溺爱等，从而儿童面临心理困境和行为问题。
2. 学习成绩与道德核心价值观教育缺失留守儿童因为长期没有相应的家庭教育，学习成绩得不到有效保障，同时，在受到一些不正面的社会价值观影响，其道德观念也难以培养和巩固。
3. 交流方式和能力的问题由于长期缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童在交流方式和交往能力上显得有限，而在成长过程中，良好的交往能力是其发展各方面的关键。
二、对策1. 加强家长教育需要向留守儿童的家长传授正确的育儿理念和方法，父母应当关注儿童的情感需求，指导儿童的学习和成长，建立互相信任的家庭关系。
此外，需要加强家长的人生规划，引导适度地发展家庭经济，减少长期离开家的现象。
2. 政府调配资源政府可以适时对留守儿童提供帮助，采取针对性的教育措施，建立特殊教育基地，为留守儿童提供学习和生活方面的帮助。
同时，政府可以向农村义务教育学校投资，建立更多的教学设施和环境，让孩子们有更舒适、安全的学习环境。
3. 增强素质教育留守儿童需要多角度、全方位的培养，需要注意他们的情感、智力和道德教育方面。
因此，学校需要加强课外活动，开展各种文体活动，提高他们的兴趣爱好和良好的交往能力。
同时，学校也应该实施素质教育，引导留守儿童掌握正确的人生方向和行动规律，增强其社会责任感和团队合作能力，提高他们的道德素质。
4. 社会救助社会应对留守儿童表示关注和关爱，进行必要的物质和精神帮扶，如特别教育和心理咨询，建立更好的社会支持网络。
此外，礼品和探访等节日活动也应该不断创新，慰问留守儿童和陪伴他们的志愿者，为留守儿童提供更多的爱和关怀。
农村留守儿童家庭教育与性格发展研究
农村留守儿童家庭教育与性格发展研究农村留守儿童是指由于父母长期在外打工或其他原因，导致父母不在身边陪伴的儿童。
这一现象在我国农村地区较为普遍，留守儿童面临着家庭教育和性格发展方面的挑战。
本文将从农村留守儿童家庭教育与性格发展的角度进行深入研究。
一、农村留守儿童的家庭教育现状农村留守儿童在父母不在身边的情况下，家庭教育受到了影响。
通常情况下，留守儿童的监护人是爷爷奶奶或其他亲属，他们的教育观念、方式往往与父母存在较大差异。
这种情况下，留守儿童的家庭教育存在缺失和不足之处，影响了他们的性格发展。
二、农村留守儿童的性格特点分析由于长期缺乏父母的关爱和教育，农村留守儿童的性格常常表现出一些特点。
比如，他们可能会变得内向、孤僻，缺乏社交能力；也可能缺乏责任感和独立性，过分依赖他人。
这些性格特点会对留守儿童的成长和发展产生负面影响。
三、农村留守儿童家庭教育对性格发展的影响家庭教育是影响儿童性格发展最重要的环境之一。
农村留守儿童在父母不在身边的情况下，监护人的教育方式和态度对他们的性格发展起着至关重要的作用。
良好的家庭教育可以帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的性格特点。
四、提升农村留守儿童家庭教育质量的对策为了促进农村留守儿童的健康成长，我们可以提出一些提升家庭教育质量的对策。
比如，加强对监护人的家庭教育培训，提高他们的教育水平和能力；建立留守儿童心理辅导机制，帮助他们解决心理问题；促进父母和留守儿童之间的沟通，增进亲子关系等。
五、农村留守儿童家庭教育与性格发展的案例分析通过对一些农村留守儿童家庭教育与性格发展情况的案例分析，可以更深入地了解这一问题的实质。
通过案例分析，我们可以看到家庭教育在留守儿童性格发展中的具体作用，以及不同家庭教育方式对性格发展的影响。
六、结论农村留守儿童家庭教育与性格发展是一个复杂而严峻的问题。
只有通过深入研究和有效对策，才能帮助这些孩子健康成长，走向光明的未来。
我们希望通过本文的研究，能够引起社会的关注，促进相关的出台，为农村留守儿童提供更好的家庭教育和成长环境。
农村留守儿童教育问题及对策研究
农村留守儿童教育问题及对策研究在当今社会，农村留守儿童的教育问题已经成为一个备受关注的焦点。
随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市谋求发展，而他们的子女却被留在了农村，成为了留守儿童。
这些孩子在成长过程中面临着诸多教育方面的困难和挑战，这不仅影响着他们个人的未来发展，也关系到整个社会的稳定与进步。
一、农村留守儿童教育面临的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童的父母长期不在身边，无法给予他们足够的关爱和教育。
隔代监护人往往文化水平较低，教育观念陈旧，只能在生活上给予照顾，难以在学习和心理上给予有效的指导和支持。
这导致留守儿童在行为习惯、道德品质等方面容易出现问题。
2、学校教育资源不足农村地区的教育资源相对匮乏，学校的师资力量薄弱，教学设施简陋。
一些农村学校缺乏专业的心理辅导老师和音体美等课程的专业教师，无法满足留守儿童多元化的教育需求。
同时，由于留守儿童数量较多，老师难以对每个孩子进行个性化的关注和辅导。
3、学习动力不足由于缺乏父母的监督和鼓励，留守儿童在学习上往往缺乏主动性和自觉性。
他们在学习中遇到困难时容易产生挫折感和厌学情绪。
而且，由于农村教育环境相对较差，孩子们对未来的发展前景感到迷茫，缺乏明确的学习目标和动力。
4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离，内心容易产生孤独、自卑、焦虑等不良情绪。
他们在成长过程中缺乏情感倾诉的对象，心理问题得不到及时的疏导和解决。
这些心理问题不仅会影响他们的学习和生活，还可能对其身心健康造成严重的影响。
二、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育政府和社会应加强对留守儿童家长的宣传教育，让他们认识到家庭教育的重要性。
家长即使身在外地，也要通过电话、视频等方式与孩子保持密切的联系，关心孩子的学习和生活，给予他们精神上的支持和鼓励。
同时，家长可以委托有能力、有责任心的亲属或邻居代为照顾孩子，并加强与监护人的沟通和交流。
2、优化学校教育政府应加大对农村教育的投入，改善学校的办学条件，提高师资水平。
留守儿童家庭教育现状及对策研究
留守儿童家庭教育现状及对策研究
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期分离于父母身边，寄居在亲戚、祖父母、邻居或专门的托管机构中，接受家庭教育较少的儿童。
留守儿童的家庭教育现状具有以下特点：缺乏亲子沟通、缺乏父母陪伴、缺乏家庭教育指导。
在这种环境下，留守儿童面临许多问题和困境，比如情感孤独、学习压力、行为问题等。
为了帮助留守儿童获得更好的教育，我们需要采取以下对策。
首先，重视家庭教育的重要性。
家庭教育是留守儿童获得教育的重要途径，对于他们的健康成长至关重要。
政府应加大对留守儿童家庭教育的宣传和支持力度，通过举办家庭教育培训班、开展家长学校等活动，提高家长的家庭教育意识和能力。
另外，建立留守儿童服务机构。
这些机构可以提供留守儿童的看护、教育和培训服务，为他们提供一个良好的学习和成长环境。
政府可以提供政策扶持和经济支持，鼓励社会力建设这样的机构。
最后，加强社区帮扶力度。
社区是留守儿童生活的重要环境，社区居民和社区组织应发挥积极作用，关注和照顾留守儿童的成长。
可以组织志愿者团队定期探访留守儿童家庭，提供帮助和支持。
综上所述，留守儿童家庭教育现状值得关注和改善。
我们应重视家庭教育的重要性，加强亲子沟通，提供心理辅导服务，建立服务机构，加强社区帮扶力度。
通过这些对策的实施，可以帮助留守儿童获得更好的家庭教育，在成长过程中得到适当的关爱和引导。
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议
农村留守儿童家庭教育问题及对策建议随着中国城镇化的进程不断加快，越来越多的农民外出务工，留守在农村的儿童数量也逐渐增多。
留守儿童指的是父母长期外出务工，留在农村由其他亲戚或祖父母照顾的儿童。
由于父母在身边无法给予足够的照顾和关爱，留守儿童的家庭教育问题日益引起人们的关注。
下面我们将从留守儿童的家庭教育问题和对策建议展开讨论。
留守儿童的家庭教育问题：1.缺乏父母关爱：父母长期不在身边，留守儿童缺乏父母的关爱和陪伴，导致他们心理上的孤独感和封闭感，影响了他们的心理健康。
2.缺乏良好的家庭教育：由于父母不在身边，留守儿童在生活习惯、价值观念和行为规范上缺乏家庭教育，容易受到不良影响，甚至产生一些不良行为。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童面临教育机会不足的问题，学习条件和学习环境较差，影响了他们的学习成绩和未来发展。
1.加强家庭教育的指导：对于留守儿童的家庭，要加强对家长的教育指导，引导他们关注子女的成长和教育，提高他们的育儿能力和关爱意识，让父母在外务工的能够更好地对留守儿童进行家庭教育。
2.建设留守儿童关爱中心：在农村地区建设留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和关爱服务，如兴趣班、心理辅导、亲子活动等，为留守儿童提供一个良好的成长环境和心理健康支持。
3.利用互联网教育资源：利用互联网资源，引导留守儿童进行网上学习，提高他们的学习兴趣和成绩，缓解农村教育资源匮乏的问题。
家长也可以通过互联网教育资源提高自身教育水平，更好地关注子女的学习情况。
4.建立留守儿童关爱工作组织：建立专门的留守儿童关爱工作组织，由政府部门、公益组织、学校和社会志愿者共同参与，共同为留守儿童提供关爱服务和教育帮助。
5.开展社会关爱宣传教育：通过宣传教育，增强社会对于留守儿童的关注和关爱，倡导社会各界共同参与留守儿童关爱工作，为留守儿童营造一个更加和谐、温暖的成长环境。
解决留守儿童家庭教育问题需要多方合作，需要政府、学校、家长、社会等各个方面的共同努力。
农村留守儿童现状分析及对策研究
农村留守儿童现状分析及对策研究随着我国城乡发展不平衡的现状，农村留守儿童问题日益凸显，引起了社会的广泛关注。
农村留守儿童是指父母或监护人因工作、就业、经商、务农等原因，常年在外地务工或外出，留守在农村的未成年子女。
他们的成长环境常常存在严重问题，长期缺乏父母的关爱和照料，容易陷入心理、教育、健康等方面的困境。
本文将分析当下农村留守儿童的现状，并提出针对性的对策，以期改善他们的成长环境，促进健康成长。
1. 教育状况农村留守儿童由于父母长期不在身边，家庭教育缺失，导致他们的学习习惯不好，成绩普遍较差。
由于监护人不在身边，孩子们对学习的重视程度也大打折扣，因而导致了他们的学业表现不佳的问题。
2. 心理健康问题长期缺乏父母的关爱和陪伴，农村留守儿童普遍存在心理健康问题，比如焦虑、抑郁、自卑等。
这些心理问题不仅影响了他们的学习和生活，还可能对他们的成长产生长期的不良影响。
3. 健康状况农村留守儿童的生活习惯常常不规律，营养不良的情况较为普遍，由于父母长期不在身边，他们在饮食和生活方面的自理能力较差，容易导致健康问题的发生。
二、针对农村留守儿童问题的对策研究1. 建立完善的留守儿童关爱体系政府应当加大对农村留守儿童的关爱力度，完善关爱体系，建立留守儿童关爱中心，提供生活照料、心理辅导、学习辅导等服务，以便更好地照顾留守儿童的身心健康。
2. 加强学校教育学校应当积极配合政府，针对留守儿童的特殊情况，推动教育资源的下沉，加强农村学校的教育质量，为留守儿童提供更好的学习环境和教育资源，帮助他们提高学业成绩。
3. 家庭教育支持政府可以配合相关部门加强对农村留守儿童的家庭教育支持，提供父母教育、家庭教育指导等方面的服务，帮助留守儿童获得更好的家庭教育。
4. 加强心理疏导政府可以组织专业心理辅导师、社工等人员，为农村留守儿童提供心理疏导服务，帮助他们排解心理问题，促进心理健康。
5. 加强健康教育学校和社会可以开展健康教育活动，向留守儿童宣传健康知识，提高他们的健康意识，促进他们养成良好的生活习惯。
留守儿童家庭教育缺失及对策
留守儿童家庭教育缺失及对策一、引言随着社会的发展，越来越多的农村劳动力涌向城市，为了追求更好的生活，他们不得不背井离乡，将孩子留在家乡。
这种现象导致了许多留守儿童家庭教育的缺失。
本文将从理论和实践两个方面探讨留守儿童家庭教育缺失的原因及对策。
二、理论分析1.1 留守儿童家庭教育缺失的原因(1)父母陪伴不足：留守儿童的家庭中，父母长期在外打工，无法陪伴孩子成长，导致孩子在心理上产生孤独感，影响其正常发育。
(2)教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，留守儿童在家接受的教育质量无法与城市孩子相比，进而影响其学业成绩和综合素质的提升。
(3)家庭教育观念落后：部分留守儿童的家庭教育观念较为落后，对孩子的教育方式存在误区，不利于孩子的健康成长。
1.2 留守儿童家庭教育缺失的影响(1)心理健康问题：由于缺乏父母的关爱和陪伴，留守儿童容易产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
(2)学业成绩下滑：由于家庭教育的缺失，留守儿童的学业成绩往往不理想，甚至出现辍学现象。
(3)人际交往能力差：由于长期缺乏与同龄人的交往，留守儿童的人际交往能力相对较弱。
三、实践对策2.1 提高政府投入政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的硬件设施，提高教师待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。
加强对农村家庭教育的政策引导，提供家庭教育培训，帮助家长提高教育水平。
2.2 完善社会保障体系政府应完善社会保障体系，为留守儿童提供更多的关爱和保障。
例如，设立专门的福利机构，为留守儿童提供临时寄宿、心理辅导等服务。
鼓励社会各界参与留守儿童关爱工作，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。
2.3 加强校企合作学校可以与企业建立合作关系，为留守儿童提供实习、就业等机会，让他们在学习之余也能得到锻炼和实践。
这样既能提高留守儿童的综合素质，也有助于缓解他们的心理压力。
四、结论留守儿童家庭教育缺失是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和社会共同努力来解决。
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告
农村留守儿童家庭教育现状及对策研究报告目录一、内容综述 (2)（一）研究背景与意义 (2)（二）研究目的与问题 (4)（三）研究方法与数据来源 (5)（四）报告结构安排 (5)二、农村留守儿童家庭教育的现状分析 (6)（一）家庭教育观念的转变 (7)（二）家庭教育内容的变化 (8)（三）家庭教育方式的调整 (10)（四）家庭教育环境的影响 (11)（五）留守儿童心理健康状况 (12)三、农村留守儿童家庭教育存在的问题 (13)（一）教育资源匮乏 (14)（二）教育方法不当 (15)（三）亲子沟通障碍 (16)（四）家庭教育监管缺失 (18)（五）家庭教育指导不足 (19)四、改进农村留守儿童家庭教育的对策建议 (20)（一）加大教育资源投入 (21)（二）更新教育理念和方法 (23)（三）加强亲子沟通与交流 (24)（四）完善家庭教育监管机制 (25)（五）提升家庭教育指导水平 (26)（六）构建家庭教育支持体系 (27)五、结论与展望 (28)（一）主要研究发现总结 (30)（二）对政策与实践的启示 (31)（三）未来研究方向展望 (32)（四）案例分析 (33)（五）实践意义与价值 (35)一、内容综述本研究报告旨在深入探讨农村留守儿童家庭教育现状，并提出相应的对策建议。
在研究过程中，我们发现农村留守儿童家庭教育面临着诸多挑战和问题。
由于父母长期外出务工，留守儿童家庭教育主要依赖于隔代监护或亲友托管，这种监护模式往往导致亲子关系的疏离，缺乏有效的沟通和引导。
留守儿童在成长过程中容易产生心理问题，如自卑、孤独、焦虑等，这些问题需要得到及时的关注和干预。
农村家庭教育资源相对匮乏，教育质量参差不齐。
许多农村家庭缺乏教育的主动性和责任感，未能为孩子提供良好的学习环境和条件。
部分农村地区教育资源分配不均，优质教育资源向城市倾斜，农村留守儿童难以享受到公平而有质量的教育机会。
农村留守儿童家庭教育还存在一些法律法规上的空白和执行困境。
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究
农村留守儿童家庭教育现状问题与对策研究随着城市化的加速和经济发展的推进，农村地区大量劳动力流失到城市工作，导致大量农村留守儿童成为一个社会问题。
农村留守儿童是指父母长期在外打工，孩子在家乡由亲属照看或者自生活者。
由于父母长期不在身边，留守儿童的家庭教育存在着很多问题，给孩子的健康成长带来了不少困扰。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育的现状问题，并提出应对策略。
1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，家庭教育缺乏情感上的支持和关怀。
在成长过程中，缺乏亲情的孩子容易感到孤独和无助，长期以来会对他们的心理健康和健全成长造成不利影响。
2. 缺乏良好的家庭教育环境在留守儿童的家庭中，通常是由老人或者其他亲戚照看，他们往往对教育缺乏认识和关注，孩子的成长环境较差，容易导致留守儿童缺乏正确的价值观和道德观念。
3. 缺乏学习指导和支持留守儿童的家庭教育缺乏学习指导和支持，很多留守儿童在学习上遇到困难无人解答，缺乏家庭教育资源和环境，直接影响了他们的学业发展。
二、农村留守儿童家庭教育现状对策1. 加强家庭教育关爱政府应该加大对农村留守儿童家庭教育的关注和扶持力度，通过加强对留守儿童家庭的心理援助和帮扶，进行关爱教育，促进家庭关系的和谐，提升孩子的心理健康和成长环境。
2. 加强对留守儿童家庭教育环境的改善政府和社会应该加大对留守儿童家庭教育环境的改善力度，提供更多的家庭教育资源和服务，倡导亲子互动、加强教育意识，改善家庭教育条件，培养和增强留守儿童的家庭教育环境。
3. 加强对留守儿童学习指导和支持政府应该加强对留守儿童学习指导和支持，提供更多的学习资源和环境，加强对留守儿童家庭教育的帮扶力度，提升留守儿童学习能力和学业成绩。
三、结语农村留守儿童家庭教育问题是一个复杂的社会问题，需要政府、社会和家庭的共同努力。
政府应该出台更多针对农村留守儿童家庭教育的政策举措，提供更多的援助和支持，改善留守儿童的成长环境。
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童家庭教育存在问题及对策研究
农村留守儿童是指因父母外出务工等原因而长期在农村留守的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和正确引导，农村留守儿童面临着家庭教育问题。
本文将探讨农村留守儿童家庭教育存在的问题以及对策。
1. 缺乏情感陪伴：父母长期离家工作，无法和留守儿童建立亲密的情感关系。
留守儿童经常感到孤独和无助。
2. 教育资源匮乏：农村地区教育资源相对有限，留守儿童无法享受到良好的教育环境和教育资源，影响了他们的学习能力和发展。
3. 心理健康问题：缺乏父母的关爱和引导，留守儿童容易出现心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
针对这些问题，我们可以采取以下对策来解决：
1. 加强家庭教育：加强农村留守儿童家庭教育的重要性，引导父母重视家庭教育，尽量减少外出务工时间，增加与孩子的共同生活时间。
2. 丰富教育资源：农村可以加强学校教育资源的建设，提供更多的教育课程和课外活动，为留守儿童提供更多学习的机会。
3. 开展心理辅导：为农村留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决内心困扰和心理问题。
4. 加强社会关爱：组织社会力量，建立留守儿童关爱机构，为他们提供学习、生活和心理方面的协助。
5. 传递正能量：大力传播正能量，提高留守儿童的自信心和积极性。
通过开展各类文化、艺术和体育活动，激发他们的兴趣和潜能。
农村留守儿童家庭教育存在问题，但通过加强家庭教育、丰富教育资源、开展心理辅导、加强社会关爱和传递正能量等对策，可以有效解决这些问题，促进农村留守儿童的全面发展。
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留守儿童家庭教育现状及对策研究Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】三门峡市优秀家教论文征集隔代抚养的家庭教育研究学校：三门峡市义马跃进小学姓名：成川通讯地址：三门峡市义马跃进小学电子邮箱：留守儿童家庭教育现状及对策研究摘要随着农村人口不断向城市转移农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、教育问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。
这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。
其中教育问题，尤其是家庭教育问题，对留守儿童将来的成长路径，心理状态，以及人生观等有极大的影响，因而对家庭教育问题深入研究，对改善农村留守儿童生活的工作有重要意义。
关注农村留守儿童家庭教育的现状，研究其中存在的问题,对于深入、真实地了解农村留守儿童,提供针对性强、有效的建议和对策,将十分有用。
本文通过分析留守儿童产生原因，家庭结构等，找出家庭教育中主要存在的问题，希望能为以后关于留守儿童的工作提供便利，使留守儿童能够树立正确价值目标，调节自我，使之能以端正的心态，正确的人生观，较高的个人素质在将来步入社会。
[关键词] 农村留守儿童家庭教育解决对策Study on the present situation and countermeasure of familyeducation for children leftSummaryWith the population shift toward urban rural left-behind children in rural areas have become a huge social vulnerable groups , their family problems, education problems, security problems, psychological problems and conduct problems become more and more acute. These problems are caused by rural family, school and social system, economic system. Family education is important to the future growth of left-behind children, and also to their mental status, and life in general. Concerned about the current situation of rural left-behind children's family education would be very useful to improve the way we used to help left behind children. According to the analysis of the main problems offamily education, I hope this thesis can facilitate the work of left-behind children in the future and enable the left behind children to establish the correct outlook of value and their life. Key words: left-behind children family education solution目录导言 (1)（一）选题背景及意义 (1)（二）文献综述 (1)一、留守儿童的界定及产生原因 (4)（一）留守儿童的界定 (4)（二）留守儿童的产生原因 (4)二、留守儿童家庭教育的现状及影响 (6)三、留守儿童家庭教育问题的成因探析 (8)四、留守儿童家庭教育问题的应对策略 (9)（一）家庭方面 (9)（二）学校方面 (9)（三）社会方面 (10)（四）政府方面 (10)五、总结 (12)六、参考文献 (13)导言（一）选题背景及意义据全国妇联2008 年2 月《全国农村留守儿童研究报告》所示，留守儿童是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童，是农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的社会群体。
当时全国留守儿童总数约为5800 万；留守儿童占全部农村儿童总数的%；%的留守儿童父母同时外出；近三成留守儿童家长外出务工年限在5 年以上。
另据国家人口计生委《中国流动人口发展报告2011》称：我国流动人口总量已达亿，未来10 年尚需转移农村人口逾1亿人[1]，从数据上可以看出，在未来很长一段时间内，我国的留守儿童的数量将持续处于上涨的趋势。
农村留守儿童和非留守儿童的差异最主要表现是学习教育方面，以及与其有内在联系的心理方面诸如人际关系、与父母关系以及对家庭感受方面，而这些差异随着年龄的增长变得更为突出。
在留守儿童的教育上，主要分为家庭教育以及学校教育。
本篇论文主要针对的是有关家庭教育方面存在的问题，以及思考相应的对策。
家庭教育，作为儿童早期教育的最重要的一环，留守儿童的家庭教育存在严重的缺失，由于父母外出务工，留守儿童的家庭教育往往是隔代教育，通过对现有的资料的研究表明，隔代教育会带来很多的负面效果。
比如社会交往的困难，学习积极性的下降，以及由于缺乏父爱母爱而产生的一系列心理问题，等等。
如何通过一定的措施来缓减消除这些不利的影响，也是本篇论文所要研究的问题之一。
（二）文献综述据现有的研究表明，留守儿童群体存在的主要问题由于缺少亲情关爱，加之同时存在监护“盲区”、教育“误区”、改革“难区”、社会环境“雷区”，从整体上看，留守儿童在教育、生活、心理、品行、安全诸方面都存在较大问题，容易出现一系列“留守儿童综合症”，部分问题儿童甚至已经或者正在成为“毁掉的一代”。
[1]其中，家庭教育问题无疑是重灾区，社会环境、学校教育等方面问题可以通过行政手段的支持加以改善，而家庭教育往往受限于家庭本身的结构，以及家庭成员的受教育情况，生活情况的影响，难以通过外在力量加以解决。
据心理学研究表明，家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，良好的家庭教育对一个人的健康成长起着非常重要的作用，但是，对于农村留守儿童来说，家庭教育的主要承担者由父母变成了其他抚养者，其中绝大多数是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。
[2]其中，老年人大多有隔代亲情节，他们更关心的是孩子生活方面的问题，而很少或根本忽略了孩子的心理是否健康。
加上有些长辈溺爱孩子，因而对孩子更是有求必应，对其顽劣行径也舍不得严厉管教，这在一定程度上纵容了孩子的顽劣行为和心理，而这种行为或心理一旦形成，对儿童将来的人生发展无疑是极其不利的；加之老年人大多年老体衰，本人需要家人照顾，精力有限，很难承担起对留守儿童的教育工作。
在另一方面，寄住在亲戚家的孩子，往往会缺乏安全感，感觉总是寄人篱下，心理上留下阴影，容易产生自卑心理，并且也容易和亲戚家年纪相近的孩子产生矛盾。
上述情况很难保证留守儿童身心的健康成长，从而使得对其教育的难度进一步加大。
为提升农村留守儿童的家庭教育质量，解决家庭教育中存在的问题，不能指望有“一招鲜，吃遍天”的方法，而是要尝试通过多个途径，多管齐下。
在现有的文献中，主要可以找出如下几种途径：首先，在政府方面，政府切实履行在教育方面的职责，加大对农村教育的投入力度，努力发展并完善农村寄宿制学校，一方面可使在校的留守儿童能够得到较为周全的基本生活照料，最起码食宿有保障。
[2]以学校教育降低家庭教育在儿童成长过程中的所占比重，以减少农村留守儿童家庭在儿童教育方面可能存在的消极影响。
其次，在家庭方面，儿童的抚养人应在保证儿童物质生活的同时，更注重儿童的心理发展，不应进行所谓的“棍棒底下出孝子”式的教育，也不应过分溺爱。
[3]在教育过程中遇到问题，不能听之任之，也不能想当然的加以解决，而是应当主动向老师或是有相关教育经验的人士咨询，以找出妥善解决的方法。
再次，在社会方面，大力发展农村经济，开发地方特色经济，充分利用地方的资源优势，发展特色产业，让更多的农民就近务工；鼓励帮助农民返乡创业，使父母双方或一方能留在家里，减少留守儿童的产生。
这是目前解决留守儿童所有问题的最好出路和长久之计。
[4]根据对文献的整理研究，可以发现，中国留守儿童的家庭教育问题有范围广，情况复杂等特点。
而随着这一问题的爆发式的凸显，与之相对的应对方法却还处在探索研究的阶段。
家庭教育对与儿童的成长有着巨大深刻的影响，如何加快脚步，加强对农村留守儿童家庭教育问题的研究，是解决农村留守儿童教育问题，乃至所有与留守儿童相关问题研究的重中之重。
一、留守儿童的界定及产生原因（一）留守儿童的界定农村留守儿童是一个特殊群体，一般是指父母双方或者一方从农村流动到城市谋生，而还留在户籍所在地、不能与父母双方或一方共同生活的儿童。
[5]其中主要是指那些已经到达入学年龄，在学校学习的16岁以下的未成年人。
留守儿童因为缺乏第一监护人父母的监护，而其在身体上、思想上又未成熟，故而导致了一系列的社会问题，成为近年来较为突出的社会矛盾焦点。
目前我国农村留守儿童大量存在，据2000年第五次人口普资料显示，当时我国农村留守儿童在2300万左右，其中87％分布在农村地区，高度集中分布在四川、广东、江西、安徽、河南、湖南、海南等省，在重庆、江西、四川等省市，留守儿童在当地全部儿童中所占比例高达20％左右。
[6]百分之五十以上的留守儿童不能和父母生活在一起。
有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。
在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例竟高达18-22%。
据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童研究报告》中，农村留守儿童的总数约5800万人，集中分布在四川、安徽、河南、广东、湖南等省。
而《中国流动人口发展报告2010》显示，我国2009年流动人口达到亿人，其中14岁及以下儿童占%。
[7]。
通过数据可以发现，我国的农村留守儿童数量正在逐年上升，并据调查显示，在未来仍会有约一亿人口向城市迁移，留守儿童数量势必会继续扩大。
（二）留守儿童产生原因由于受到经济条件差异的影响，导致很多农民外出打工，以提高自己的经济收入，改善自己的家庭生活条件。
很大一部分的农民工，经济水平和消费能力根本不可能承担的其大城市里孩子读书的诸多现实问题，如高昂的住房、教育、生活等费用问题，再加上农民工一般文化素质不高，从而导致就业以及收入的不稳定，经常处于流转状态，不说他们无法照顾孩子，就是孩子们需要的最起码的稳定都是问题。