留守儿童家庭教育现状及对策研究

留守儿童家庭教育现状

及对策研究

Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

三门峡市优秀家教论文征集

隔代抚养的家庭教育研究

学校：三门峡市义马跃进小学

姓名：成川

通讯地址：三门峡市义马跃进小学

电子邮箱：

留守儿童家庭教育现状及对策研究

摘要

随着农村人口不断向城市转移农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、教育问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。其中教育问题，尤其是家庭教育问题，对留守儿童将来的成长路径，心理状态，以及人生观等有极大的影响，因而对家庭教育问题深入研究，对改善农村留守儿童生活的工作有重要意义。关注农村留守儿童家庭教育的现状，研究其中存在的问题,对于深入、真实地了解农村留守儿童,提供针对性强、有效的建议和对策,将十分有用。本文通过分析留守儿童产生原因，家庭结构等，找出家庭教育中主要存在的问题，希望能为以后关于留守儿童的工作提供便利，使留守儿童能够树立正确价值目标，调节自我，使之能以端正的心态，正确的人生观，较高的个人素质在将来步入社会。

[关键词] 农村留守儿童家庭教育解决对策

Study on the present situation and countermeasure of family

education for children left

Summary

With the population shift toward urban rural left-behind children in rural areas have become a huge social vulnerable groups , their family problems, education problems, security problems, psychological problems and conduct problems become more and more acute. These problems are caused by rural family, school and social system, economic system. Family education is important to the future growth of left-behind children, and also to their mental status, and life in general. Concerned about the current situation of rural left-behind children's family education would be very useful to improve the way we used to help left behind children. According to the analysis of the main problems of

family education, I hope this thesis can facilitate the work of left-behind children in the future and enable the left behind children to establish the correct outlook of value and their life. Key words: left-behind children family education solution

目录

导言 (1)

（一）选题背景及意义 (1)

（二）文献综述 (1)

一、留守儿童的界定及产生原因 (4)

（一）留守儿童的界定 (4)

（二）留守儿童的产生原因 (4)

二、留守儿童家庭教育的现状及影响 (6)

三、留守儿童家庭教育问题的成因探析 (8)

四、留守儿童家庭教育问题的应对策略 (9)

（一）家庭方面 (9)

（二）学校方面 (9)

（三）社会方面 (10)

（四）政府方面 (10)

五、总结 (12)

六、参考文献 (13)

导言

（一）选题背景及意义

据全国妇联2008 年2 月《全国农村留守儿童研究报告》所示，留守儿童是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童，是农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的社会群体。当时全国留守儿童总数约为5800 万；留守儿童占全部农村儿童总数的%；%的留守儿童父母同时外出；近三成留守儿童家长外出务工年限在5 年以上。另据国家人口计生委《中国流动人口发展报告2011》称：我国流动人口总量已达亿，未来10 年尚需转移农村人口逾1亿人[1]，从数据上可以看出，在未来很长一段时间内，我国的留守儿童的数量将持续处于上涨的趋势。

农村留守儿童和非留守儿童的差异最主要表现是学习教育方面，以及与其有内在联系的心理方面诸如人际关系、与父母关系以及对家庭感受方面，而这些差异随着年龄的增长变得更为突出。

在留守儿童的教育上，主要分为家庭教育以及学校教育。本篇论文主要针对的是有关家庭教育方面存在的问题，以及思考相应的对策。家庭教育，作为儿童早期教育的最重要的一环，留守儿童的家庭教育存在严重的缺失，由于父母外出务工，留守儿童的家庭教育往往是隔代教育，通过对现有的资料的研究表明，隔代教育会带来很多的负面效果。比如社会交往的困难，学习积极性的下降，以及由于缺乏父爱母爱而产生的一系列心理问题，等等。如何通过一