第3课《学会反思》(2个课时)教学设计
第3课 学会反思 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第3课学会反思第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学内容：主题：学会反思课时：第3课，第2课时年级：六年级下册教材：道德与法治教学目标：知识目标：1.能够理解反思的意义和作用；2.能够将反思应用于个人日常学习、生活和社交中，提高自我认知，对自己的行为进行监督和控制。
能力目标：1.培养学生的思维能力，提高学生的自我反思能力；2. 培养学生严谨的思考态度，加深对道德的认识。
情感目标：1. 培养学生良好的道德品质，加强学生的品德修养和自我管理意识；2. 激发学生积极深入思考问题的兴趣和热情。
教学重点：1. 理解反思的意义和作用；2. 培养学生的自我反思能力。
教学难点：1.如何培养学生的思维能力，提高学生的自我反思能力；2. 如何激发学生积极深入思考问题的兴趣和热情。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。
教学过程：一、引入老师说：“在我们的生活中，有时候我们会觉得自己做的事情好像没有完成得很好，或者做错了什么地方，不知道如何改进。
这个时候，我们就要用反思的方法，来找到问题并解决问题。
”二、学习反思的几个步骤1.实践中的反思老师呈现一个案例：有一次，小明和他的朋友们打算到山上采摘水果。
在回家的路上，小明不小心摔倒了，然后他的小伙伴们立马跑到他身边，问他是否受伤。
小明摸了摸自己的手，发现没有什么大碍，就摆摆手，让朋友们继续走。
回家后，小明想到自己的行为是否正确，在将来应该做些什么。
这就是实践中的反思。
实践中的反思，可以通过以下步骤来实现：①回顾所做的事情：小明回顾自己的行为是否正确。
②发现问题：小明发现自己是否正确，如果不正确的话，就应该想一想如何改进。
③总结经验：小明归纳出通过此事要学习的经验。
④落实改进：小明以后会注意自己的行为。
2.学习如何反思教师以学习反思为例，详细讲解反思的几个步骤：①回顾：在学习之后，回想所学的内容。
②分析：对所学的内容进行分析，找出自己不理解的地方和问题所在。
③总结：归纳出自己所学的经验和问题。
小学道德与法治《3 学会反思》第二课时教学设计
《3 学会反思》第二课时教学设计一、课时教学目标1.掌握反思的方法，并学会运用。
2.懂得选择合适时机开展反思。
3.认识到反思是我国传统文化的重要组成部分。
通过寻找属于自己的“反思时间”，养成反思好习惯，并能将反思的结果记录下来提醒自己。
二、教学过程活动一：反思找方法1.反思有方法（1）导入:（教师出示一本日记本）同学们，这是李老师的日记本，大家猜猜日记本里都记了些什么？生：外出游玩的事。
同学犯错的事。
美食。
师：大家真是脑洞大开呀！其实，李老师日记本里记录的是我每天的教学反思。
我每天睡觉前，都会选择当天发生的一件与教学有关的事情进行反思。
大家看看，这是我11月10日写的反思（做翻开日记本的动作）你们想知道李老师是怎么写反思的吗？学生：想。
（2）出示课件——我的反思日记。
11月10日天气：晴今天，我在六（3）班上了一节道德与法治课，表面上看，学生们都遵守纪律，安安静静地坐在教室里，可是在课堂上，却只有极少的同学积极回答我提出的问题，而且每次总是那几个同学回答，看来，学生们对我上的这节课兴趣不大，这堂课是有问题的。
仔细想想，一定是我课前没有了解学生的学情，课上没有留给学生足够的思考时间和空间，导致学生的理解不够深刻，自然也就没有办法回答出我提出的问题。
想着找到了问题症结，我的心情变得愉快起来。
下次课，我将重视课前学情调查，在充分了解学生的具体情况后，再根据学情来设计教案。
同时，采用更多生动有趣的教学方式，加强课堂的互动，提高学生参与课堂教学的积极性。
学生们，等着我的新课吧！2.师生同提炼（1）师问：同学们，你们从我的日记中，有什么发现？生：老师每天都在反思教学。
（2）师追问：那大家说说，我是怎么反思的？生1：老师在反思为什么学生发言不积极。
师点评：是呀，这是我反思的第一步：回忆事情经过（板书）。
我回忆的事情是11月10号这天的道法课上，只有很少的同学能够积极回答我提出的问题，学生的学习兴趣不浓厚。
师追问：请大家再说说自己的发现。
《学会反思》第2课时教案
2、你从曾子的每日三省的修身之道中悟出 了了什么道理？思时间吗？请你说一说。
点拨：我们每个人都应该有属于自己的专 属“反思时间”，无须太长，每日坚持，必 有收获。生活中需要反思的情况有很多。反 思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做 起来就非常自然了。
发测试卷了。我每天都学到很晚，考试 成绩却不太理想。而朱琪看上去学得很 轻松，考试成绩却总是比我好。真不知 道她是怎么做到的。
下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么 都抬不起来。唉，肯定是因为最近几周 作业多睡得晚。别人怎么都不困呢？上美术课时，我发现自己忘带美术工具 了。哎!这已经是第三次了。
太棒了，英语小演讲得了“优"!英语真 是太简单了！我真是太聪明了！
思考：从以上的名人名言中，你明白了 什么道理？
点拨：反思，是自我完善的一种方式，
能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果每 天养成反思的好习惯，则能更好地把握现在 和未来。
学生思考
通过名人名言 导入，切入正题
讲授新课
上节课我们布置了反思的任务：
反思是自我完善的一种方式，我们在学 习和生活的过程中都要学会反思，争取把事 情做得更好。那么，反思有哪些方法呢？课后 同学们通过查阅资料，调查了解，或是自己 思考，知道了有哪些好的反思方法呢？现在 我们就一起来探讨交流。
板书
学会反思第二课时
掌握反思的方法
养成反思好习惯
学生思考
学会运用反思
方法
体、精彩的作文。
班级分享会
1请同学们运用上述反思方法，就最近的一 次考试做一下反思，并记录反思结果。
2、同学之间互相交流，说一说你的反思结果。 多媒体播放《自省是一个人走向成熟的标志》 小组讨论：
3.学会反思教案(第二课时含反思)
抓住4人进行反思方式的不同之处。
根据小敏的经历给她提出合理化建议。
此环节引导学生充分发挥智慧。
理解并识记，明确学习要时刻进行反思
局长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。
不断反思才会成功
引导学生明确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无关无意义思考。
诚实回答并分析原因。
明确反思无小事，习惯是大事。
给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。
引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、生活中。
讲授新课
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第2课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元第三课时，本课时主要让学生通过具体案例学会反思，培养学生的反思能力和自我教育能力。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识反思的重要性，并通过活动让学生学会如何进行反思，从而提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们对于自己在生活中的言行举止有一定的认识，但还需要通过教学引导他们进一步学会如何进行有效的反思，提高他们的自我教育能力。
同时，学生对于道德与法治的知识有一定的了解，但还需要通过具体案例的引导，进一步提高他们的法律意识和道德素养。
三. 教学目标1.让学生认识反思的重要性，学会如何进行反思。
2.培养学生的道德素养和法治意识。
3.提高学生的自我教育能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过具体案例学会反思，培养学生的反思能力和自我教育能力。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的反思，提高他们的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例的讨论，引导学生认识反思的重要性，学会如何进行反思。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中提高自己的反思能力和道德素养。
3.自我反思法：让学生在课后进行自我反思，提高自我教育能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。
2.案例材料：与本课时内容相关的案例材料。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生认识到反思的重要性。
然后引出本节课的主题——学会反思。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个与本课时内容相关的案例，让学生观看后进行讨论：案例中的人物为什么会做出这样的行为？这种行为是否正确？为什么？3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过讨论学会如何进行反思。
讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计第3课学会反思一、教学目标1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2．学习从不同的角度反思自己。
3．初步把握收集、整理和运用信息的力量。
二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
三、教学难点学习从不同的角度反思自己。
四、教学预备老师课前制作课件、搜集资料文件资料，同学课前收集资料文件资料。
课时支配：2 课时五、教学过程第一课时一、谈话导入1．谈话。
师：反思，听起来好像是一个很抽象的话题。
我们考试成果不抱负时，老师常让我们找一下自己的缘由，从中吸取阅历、教训。
我们找缘由的过程就是种反思。
生活中，反思的时候是许多的，今日我们就来探究一下如何反思。
2．板书课题：学会反思二、讲授新课。
活动一：生活离不开反思（一）回忆与思索。
1．回忆：学校阶段你印象最深的一件事是什么？学校阶段你印象最深的一件事是……2．思索：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3．感受：这样的过程就是反思。
（二）沟通与共享。
1．想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思索？2．沟通与共享：结合自己的亲身经受，说说你的反思阅历。
（三）你还有哪些反思的好方法？1、小组呈现。
（带着自己的材料）（1）、组长支配任务；（2）、组员呈现。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、老师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。
（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《3.学会反思》教学设计（第二课时）一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治课程的一节内容。
本节课的主要目的是让学生认识到反思的重要性，学会从不同角度去分析问题，寻找解决问题的方法。
教材通过生动的案例，引导学生学会自我反思，培养他们的批判性思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和思考能力，他们对于身边的事物有自己的见解和看法。
但学生在面对问题时，往往容易情绪化，缺乏理性的分析和反思。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会冷静思考，从不同角度去看待问题。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，学会自我反思。
2.培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3.引导学生学会与他人合作，共同解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会自我反思，培养批判性思维。
2.难点：引导学生学会从不同角度去看待问题，寻找解决问题的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生学会自我反思。
2.讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的批判性思维。
3.引导法：教师引导学生从不同角度去看待问题，帮助他们找到解决问题的方法。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过一个生动的案例，引导学生进入学习状态。
案例内容可以是关于学生生活中遇到的问题，如：为什么考试成绩不理想？为什么和朋友发生矛盾？让学生思考这些问题背后的原因。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生独立阅读，并结合自己的经历，思考以下问题：a.案例中的人物遇到了什么问题？b.他们是如何解决问题的？c.如果你遇到类似的问题，你会如何解决？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论上述问题。
每个小组选择一个代表进行分享，其他小组成员可以对其进行补充和评价。
教师在过程中进行引导，帮助他们从不同角度去看待问题。
第3课《学会反思》(2个课时)教学设计
问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决
是 消 极 的 ？ 知。
心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
做出正确的 学会恰当运
（4）小强特痴迷于网络游戏， 每次从网吧回来都不断反
判 断 并 尝 试 用反思。
思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这
说明缘由。
些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的 项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什
义”为依据进 行 有 意 义 的
行判断。
反思，不做与
们？
生活、学习无
3、反思的分类： 有益反思和无益反思 （必要反思和不必
关无意义思
要反思）
明 确 反 思 是 考。
4、反思的内容 （方法） ：反思对的 +反思错的 +反思别人 为 了 总 结 经 引 导 学 生 在
味的纠结， 要 所 以 有 必 要
正确利用反 给学生最直
思的积极作 接准确的答
用。
案。
观 看 视 频 从 曾子的“三省
中 收 益 并 学 吾身”在此处
习曾子的好 体现作用简
品质。
洁明了
再一次完整 即反思自己 的活动中， 进 又 关 注 到 他 行 系 统 的 反 人，取长补短 思。充分调动 是 反 思 的 有 思维，才能真 效途径。 正做到反思。
回顾理解、 加 再 次 回 顾 曾 深印象， 形成 子 的 事 例 理
友交往会反思， 学习功课会反思， 才会有那么大的成就。 认知。
解时时反思
活动三：《一堂公开课后》
的重要性。
材料：艳阳小学六（ 2）班今天举行了一节全镇的《自然 与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整
第三课《学会反思》教案教学设计含知识点归纳总结
第三课《学会反思》教案教学设计含知识点归纳总结一、课程目标亲爱的同学们，我们即将开始第三课《学会反思》的学习。
这一课我们将要一起探讨反思的重要性，并学会如何在日常生活中运用反思的方法。
我们的课程目标是什么呢？让我们一同来了解一下。
首先我们希望同学们能够认识到反思的价值所在，在生活中我们常常会经历各种各样的事情，有时候成功，有时候失败。
通过反思我们可以从过去的经历中吸取教训，更好地面对未来的挑战。
因此学会反思，对于我们每个人来说都非常重要。
其次我们将向同学们介绍如何进行反思，我们会学习如何回顾自己的经历，分析其中的问题和成功之处，并思考如何改进和提高。
通过这个过程，同学们将掌握反思的基本方法，并能够在实际生活中运用自如。
那么让我们一起踏上学会反思的旅程吧！相信在这个过程中，我们会收获满满的知识和经验，也会更加了解自己，更加珍惜生活的每一个瞬间。
1. 理解反思的重要性及其在生活和工作中的作用反思简单来说就是回顾自己的思考、行为、决策等，并从中总结经验教训。
这个过程看似简单，但却非常关键。
就像一面镜子，帮助我们看清自己的优点和不足。
为什么反思这么重要呢？因为我们每个人都有盲点，无法看到自己的所有问题。
只有通过反思，我们才能更好地了解自己，更明智地面对生活和工作中的各种挑战。
2. 掌握如何进行反思的方法和技巧亲爱的同学们，学会反思是我们成长的必经之路。
那么如何掌握反思的方法和技巧呢？接下来我们就一起来探讨一下这个问题，希望通过今天的课程，大家能够真正掌握反思的方法，促进自我成长。
当遇到问题时，不要急于找答案，先问问自己：“我为什么会这样认为？”、“我这样做的原因是什么？”通过这样的自问自答，逐渐深入到问题的核心。
这不仅有助于了解问题的根源，也是反思的基石。
比如遇到失败，你可以问：“我做得不好，是哪里出了问题？”这样可以帮助你找到改进的方向。
回顾过去的经历，特别是那些成功或失败的案例。
通过回顾总结其中的经验和教训，你可以明确哪些做法是有成效的，哪些还需要改进。
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第2课时教案教学设计一、教学目标：1.认识反思的思维过程和意义，理解反思的重要性，树立反思的意识。
2.通过对具体情境的反思，培养学生的自我控制、责任感和解决问题的能力。
二、教学重点：1.理解反思的思维过程和意义，树立反思的意识。
2.通过对具体情境的反思，培养学生的自我控制、责任感和解决问题的能力。
三、教学难点：1.通过具体情境反思的方法和实践，实现道德与法治教育的有机融合。
2.培养学生的反思意识和解决问题的能力。
四、教学方法：小组讨论、情境模拟、学生自主思考、学生分享等多种方法。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过道德情境讨论的方式，讲述一位学生因为没处理好与同学之间的矛盾而出现了矛盾，最后通过反思，解决了问题的案例。
2.学习任务（20分钟）任务一：老师播放一个小视频，让学生观看。
要求学生仔细观察视频中的情境，并且在4分钟内就此进行思考，然后列出列出自己在这个情境中如何反思的第一条，将倡议字纸张贴在黑板上，供同学展示。
这样可以让同学们更深入地理解反思的思维过程和意义，同时也可以培养学生的自我控制和责任感。
任务二：老师通过图文并茂的方式展示几个情境场景，要求同学在小组内共同分析、理解、分享，在其中找到一件事情，让他（她）们能够进行反思和思考。
最后通过课堂演示等方式，将分析结果反馈给全班同学，让同学们共同讨论，得出最佳解决方案。
任务三：老师通读文本，让同学再次体验情境并进行讨论。
在这个过程中，同学们按照自己的思路和角度，分享自己关于“反思”的体会和感悟。
可以让同学们围绕日常的道德与法律问题展开思考，有关自己的学习和生活、爱护环境等方面，可以直接引导学生思考。
3.小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，回答同学在学习过程中所遇到的问题。
4.作业（5分钟）要求同学在课后反思本节课的学习过程，思考自己在日常学习和生活中遇到的问题，然后写一篇题为“我的反思”或者“我的体会”的短文，将自己的感受写出来。
六年级道德与法治下册-第三课《学会反思》第2课时教学设计
六年级道德与法治下册-第三课《学会反思》第2课时教学设计一、教学目标1.能够了解反思的基本概念，并知道进行反思的好处。
2.能够掌握自我反思的方法，并能从中提高自己。
3.能够运用反思的方法，提高自己的行为水平。
4.能够分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。
二、教学重点1.反思的基本概念。
2.自我反思的方法和步骤。
三、教学难点1.运用反思的方法，提高自己的行为水平。
2.分析反思的作用，了解其对我们日常生活的重要性。
四、教学方法1.情境教学法2.讨论交流法3.观察演示法五、教学过程1. 导入环节让学生看一段小视频，让他们体验反思的过程，引导他们思考为什么会有这些情况。
如何避免类似情况再次发生等。
2. 知识讲解•了解反思的基本概念：反思是我们对自己做了什么，或者说是我们的行为和思想的重新检视。
反思主要是对自己的行动和思想进行自我检视和评估。
•讲解自我反思的方法和步骤：通过带领学生进行一次自我反思活动，让学生清楚地了解自我反思的过程和方法，包括认识问题、寻找解决方法、实践和总结等内容。
3. 讨论交流开展小组讨论和交流，让学生分享自己的反思经历。
并对他们的反思进行检讨和指导。
4. 观察演示找一些学生进行示范，让全班观察，并对他们的反思给予指导和检讨。
通过这些示范，让其他学生知道如何进行反思，并在实践中不断提高。
5. 总结点拨对课程进行总结点拨，再次强调反思的重要性，希望同学们能够通过反思，找到更好的解决问题的方法。
六、巩固练习布置作业：让学生在日常生活中进行反思，并撰写一份学习小结和反思报告。
七、教学评价通过观察学生的表现，看看学生是否能够真切地理解反思、学会反思。
并且能否在日常生活中运用反思，并能撰写一份相应的学习小结和反思报告。
【部编版】六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计
人教部编版道德与法治六年级下册
3.1 《生活离不开反思》
教学设计
人教部编版道德与法治六年级下册
3.2 《养成反思好习惯》
教学设计
2.新知呈现与操练
（一）掌握反思的方法
读T卖、找方法
展示材料："我"的日记（我和罗康的故事）
思考："我"是怎样反思的？
总结反思方法
首先"选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。
接着进行分析：在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？最后梳理给自己提出建议：如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？
（二）把握反思时机
提问：掌握了反思的方法,可以让我们更好地进行反思。
那么，什么时候进行反思呢？你有专属于自己的“反思时间"吗？
视频播放：《曾子三省吾身的故事》
提问：通过阅读这个资料，你有什么发现？
小结：曾子不但每天多次反思，而且每天晚上还有专属时间进行反思，同时曾子的反思内容涉及"为人谋"，"与友交往"和“学习"等很多方面。
可以说曾子的反思就像吃饭、睡觉一样自然，成为他生活的一部分。
也正是因为始终坚持吾日三省的习惯，才使得曾子成为一代圣贤。
教师：反思有方法，专时更有效。
我们每个人都应该有属于自己的"反思时。
第3课 学会反思 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第3课学会反思（教案）核心素养目标1．政治认同：认识到生活需要反思，知道反思的重要性，体会反思对成长的意义。
2．道德修养：培养适度的反思能力，学会反思自己的行为，从中总结经验教训，明确改进继续努力的方向，养成反思的好习惯。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过情境演练，初步掌握反思的方法，并运用到自己的学习和生活中。
（重点）2．总结提炼，懂得选择合适时机开展反思。
（难点）3．认识到反思是我国传统文化的重要组成部分。
通过寻找属于自己的“反思时间”，养成反思的好习惯，并能将反思的结果记录下来提醒自己。
教学过程一、活动一：反思有方法，三步灵活用1．反思有方法（1）音频导入。
（播放音频：南怀瑾与“功过格”）在国学大师、教育家南怀瑾小的时候，他的父亲经常在书房里贴上一张纸，上面画着一百个或者三十个同等大小的格子，这些格子，就是“功过格”。
每天睡觉前，父亲都会要求南怀瑾想一想今天有没有犯错，如果有，那就拿黑笔在格子上点个黑点；再想一想今天有没有做好事，比如送一块糖给没有糖吃的小朋友，如果有，就拿红笔在格子上点一个红点。
“功过格”每月总结统计，父亲会根据“功过格”的红黑点比例，给南怀瑾相应的奖惩。
这种简单易行的方式，让南怀瑾在还是一个孩子的时候，就学会了每天要对自己的思想行为进行自省。
（2）提问：听了老师分享的故事，你们有什么想法？预设1：用功过格来进行反思，真是一种既有趣又巧妙的方法。
预设2：这个故事告诉我，原来反思也有方法。
（3）小结：反思是一种智慧，需要我们掌握反思的方法。
2．方法齐探究（1）引导：让我们开展“反思方法齐探究”活动，起去寻找反思的好方法吧，请同学们先选择一件发生在自己身上的事情，跟大家回顾一下事情的经过。
（相机出示课件：第一步，回忆事情经过）预设1：每到双休日，我总是要等到星期天才慌慌张张地做作业，有时还做到很晚。
爸爸妈妈昨天又批评我了，我很难过。
预设2：我跟我的好朋友曾经因为起参加升旗仪式，闹得很不愉快。
3《学会反思》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
3《学会反思》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册一、教学背景本次课为部编版道德与法治六年级下册第3单元第4课的教学设计，主题为“学会反思”。
在上一课时中，学生学习了自我反省的重要性，了解了自我反省的方法和技巧。
在本次课中，依托实际生活情境，引导学生进一步掌握反思的能力，培养学生综合运用知识、技能和思维方法的能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解什么是反思；2.掌握常见的反思方法和技巧；3.能够运用反思方法，分析借鉴自己的经验、教训和成功的原因。
2.能力目标1.培养学生的自我观察、自我评价、自我调节和自我改进的能力；2.培养学生分析、解决问题的能力；3.培养学生总结经验、吸取教训、发现自我的能力。
3.情感目标1.要求学生从容面对失败和挫折，不放弃、不气馁；2.培养学生的独立思考、探究问题、解决问题的意识和兴趣；3.培养学生的自信心和自尊心。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师通过实际生活情境（如考试、面试、比赛等）引导学生回顾自己曾经经历的一些情况，让学生认识到，在这些情境中，反思自己的表现和经验对个人发展十分重要。
2.讲解反思的概念和方法（10分钟）教师讲解什么是反思，以及反思的常用方法和技巧。
例如，学生可以运用“五问法”和“金字塔法”等反思方法针对自己的行为和经历展开思考。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，要求学生针对某个情境（如小组合作完成任务、课堂讨论等）进行反思和总结，要求每位组员都要发表自己的观点。
教师及时跟进，引导学生充分讨论。
4.个人总结（15分钟）鼓励学生自主进行反思总结，记录下自己的感悟和体会，不仅要写下成功的经验，还要写下失误和不足之处，并探究原因，以便在将来的学习和生活中做得更好。
5.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，强调反思的重要性，鼓励学生在日常学习和生活中养成反思的好习惯。
四、教学评价1.测评方法通过观察、讨论和课后记录等多种方式对学生的反思能力进行评价。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1-2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1-2课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的错误，学会主动改正，培养良好的道德品质。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会反思，提高自我认知。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，他们开始意识到自己的行为对他人和自己的影响。
但部分学生可能还不够善于表达自己的感受，对于一些深层次的道德问题还缺乏清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导他们通过实践活动，学会反思，提高自我认知。
三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，学会通过反思提高自我认知。
2.培养学生主动改正错误的意识，培养良好的道德品质。
3.引导学生学会用正确的态度面对自己的错误，勇于承担责任。
四. 教学重难点1.让学生学会通过反思，认识到自己的错误，并主动改正。
2.培养学生用正确的态度面对自己的错误，勇于承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生学会反思。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.实践活动法：让学生在实践中学会反思，提高自我认知。
六. 教学准备1.准备教材和相关案例材料。
2.准备教室环境，确保教学活动顺利进行。
3.准备时间安排，确保教学过程有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的案例，让学生了解反思的重要性，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何通过反思，认识到自己的错误，并主动改正的。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论自己生活中经历的或者看到的类似案例，分享自己的感悟和体会。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结反思的过程和方法，加深对反思的认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将反思应用到日常学习和生活中，提高自己的生活质量。
最新部编版小学道德与法治六年级下册第3课《学会反思》教学设计
事例二：在最近的一次语文测试中，我的考试成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里？
反馈预设：如基础知识掌握不牢固，作文写跑题了，字写得潦草多，审题失误等，今后我要注意查缺补漏，力争下次考试不再出现这些问题，努力取得成绩。
（2）你有过这样的的尝试吗？你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？
4.小结：生活中需要反思的情况有很多。反思时时都能进行，但我们要注意掌握反思的时机，这样才能达到事半功倍的效果。
环节三养成反思习惯
1．大家说一说：学习了这节课，你有那些收获？
反馈预设：学习了反思的含义、方法、内容和时机等。
2.请你用日记的方式将自己对这节课的反思写下来，注意要有条例。教师巡回指导。
3.那么，你认为要养成反思的习惯，需要注意怎样做？
（3）根据自己的理解说说什么叫反思？
反馈预设：当我们回忆和思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
2.小结：通过回忆与思考自己反思最深刻的事情，懂得生活中离不开反思，了解反思的含义。
环节二我的反思经验
1.看教材P21活动园，结合自己的亲身经历，小组内交流、分享：
（1）请你帮帮他们，说说他们应该怎样反思自己？
3.我参与、我探究：你有专属自己的“反思时间”吗？你认为通过反思有收获吗？
预设答案：
生一：我在每天完成作业后进行反思，这使我的学习有了很大的进步。
部编版道德与法治六年级下册 3学会反思 第2课时 教案
讲授新课
1、讨论：你感悟到了什么？我们要怎样才能养成反思的好习惯呢？
2、总结：反思的方法。
3、小提示：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。
4、学以致用我最行：请你根据上述所学的反思的方法与刚才你所作的考试反思进行对比，看看是否还有所疏漏，并加以完善，为这个学期的期末考提供有效的复习指导。
7、小提示：反思时时都能进行，事事都能反思。在特定的情况下进行反思有必要。
8、提示：我们每个人都应该有专属自己的“反思实践”，无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。
小小分享会：你也有这样一些记录反思结果的小方法吗？
课堂小结
反思的过程很重要，反思的结果更应该记Βιβλιοθήκη 下来，以便提醒自己。总结提升
板书
5、生活中的反思：请你阅读课本第24页活动园中的日记，想一想，你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事情，你在日常的学习和生活中，都反思些什么呢？
（1）反思做过的题目
（2）反思回答过的问题
（3）反思活动中的表现
（4）……
6、这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“V”
统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思 第二课时教学设计
课题
3学会反思 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习目标
1、养成反思的良好习惯。
2、掌握反思的方法。
3、学习反思的方法，设定反思的专属实践，学会记录反思的结果。
重点
掌握反思的方法。
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抓住4人进行反思方式的不同之处。
根据小敏的经历给她提出合理化建议。
此环节引导学生充分发挥智慧。
理解并识记，明确学习要时刻进行反思
局长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。
不断反思才会成功
引导学生明确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无关无意义思考。
结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。
根据案例用自己的话给反思下个定义。并针对材料2、4正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。
观看视频从中收益并学习曾子的好品质。
再一次完整的活动中，进行系统的反思。充分调动思维，才能真正做到反思。
选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。
通过对比形成正确的认知。
学会恰当运用反思。
对比 “尊重”和“宽容”，“反思”的意义理解起来更加有难度，学生容易陷于“纠结”“痴迷”误区中，所以有必要给学生最直接准确的答案。
曾子的“三省吾身”在此处体现作用简洁明了
即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。
再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。
这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。
学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。
展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。
诚实回答并分析原因。
明确反思无小事，习惯是大事。
给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。
引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、生活中。
讲授新课
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
延伸活动
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
课堂小结
静坐常思己过闲谈莫论人非
板书
第三课学会反思
第1课时
善于反思才能进步
吾日三省吾身才能成长
统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第2课时教学设计
课题
《学会反思》
单元
完善自我 健康成长
课时
2
学习
目标
4.能够通过探究活动掌握反思的方法
5.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
统编版小学道德与法治学科六年级下
第三课《学会反思》第1课时教学设计
课题
《学会反思》
单元
完善自我 健康成长
课时
1
学习
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正确认识反思行为
3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
5、再次回顾曾子“三省吾身”
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。
活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。
引导学生意识到总结、讲话都属于反思
根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。
明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。
回顾理解、加深印象，形成认知。
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
延伸活动
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。
按要求完成任务
综合本节课所学
小结
观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。
单元小结
板书
第三课学会反思
第2课时
反思对的，积累经验
反思错的，吸取教训
回顾故去成长进步
反思他人，取长补短
6.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
重点
理解并掌握反思的方法。
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1、出示郭新同学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？