人教版二年级语文上册语文园地一
人教部编小学二年级语文上册第1单元 语文园地一(教案)
语文园地一（教案）教学目标1.联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。
2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。
3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4. 写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。
5.积累古诗《梅花》。
6. 阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
教学准备多媒体课件教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。
2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。
3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示识字加油站中的词语：tào mào dēnɡxié kù手套帽子登山鞋运动裤túhú zhànɡ pénɡ zhǐzhēn 地图水壶帐篷指南针1. 借助拼音识字，把词语读正确。
自由练读，同桌互读，指名读。
2. 读一读这些词语，看看有什么特点。
这些都是到野外观察大自然时可能需要的用品。
（板书：观察大自然时，可能需要的物品）3. 同是到野外观察大自然时可能需要的用品，这两组词语有什么不同之处？第一组词语是为野外观察准备的着装。
第二组词语是为野外观察准备的用具。
4. 离开词语，你还认识这些字吗？读词语，读生字，再组词，识记生字。
5. 选择上面的词语，填在下面的横线上。
（1）如果我在野外迷了路，我会用指南针辨明方向，找到回家的路。
（2）喜欢户外运动的朋友都知道，爬山的时候，脚上要穿专用的登山鞋。
（3）旅行到干旱少雨的地方，要记得背水壶。
6. 思考问题：同学们，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些东西？预设：我想带手电筒、睡袋、安全绳、急救包、登山杖。
【设计意图】联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生积累字词的能力。
人教版小学二年级上语文园地一
日积月累
选一个词语说说话！
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团
山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状
秋天到
秋天到，秋天到， 田里庄稼长得好。 棉花朵朵白， 大豆粒粒饱， 高粱涨红了脸， 稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到， 园里果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄， 黄澄澄的是梨， 红彤彤的是枣。
我的发现
郊 球
枝
笼
帆
梨
我的发现
郊 —交 球—求
枝—支
笼 —龙
帆—凡
梨—利
我的发现
郊—交（立交桥） 球—求(要求)
枝—支（一支歌） 帆—凡(平凡)
笼—龙（龙 灯） 梨—利(顺利)
“减一减”就变成另外一个字而 且读音相同或者相近的！
郊球ຫໍສະໝຸດ 枝笼帆梨 lì 利
jiāo qiú 交 求
zhī fán lóng 支 凡 龙
我会填
支 枝 枝 一（ ）花 一（ 支 ）军队 一（支 ）钢笔 一（ 支 ）铅笔 球 求 求 要（ ） 请（ 求 ） （球 ）队 （球 ）场 （球 ）门 （求 ）生
我会写
植 橘 橙 脖 胳 膊
苍 菊 著 字 宜 察
日积月累
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团
山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状
部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案
部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案教案一：《小兔的困惑》教学目标：1. 理解并掌握课文《小兔的困惑》的内容。
2. 学习认读生字词，提升词汇量。
3. 培养学生们细心观察的能力，理解作者的写作意图。
4. 能够运用所学知识撰写自己的小作文。
教学重点：1. 理解并掌握课文的内容。
2. 认读生字词，提升词汇量。
教学准备：1. 板书课文标题《小兔的困惑》。
2. 教具：课文录音、小黑板。
教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 向学生们展示板书，引发他们对课文的兴趣。
2. 提问：大家有没有遇到过不同的生活环境导致的困惑呢？Step 2：课文学习（约15分钟）1. 播放录音，学生跟读录音。
2. 教师带领学生逐段解读课文，引导学生理解课文中的内容，并帮助他们认读生字词。
3. 利用情境示意法让学生理解词义，例如图片展示、词语解释等方式。
Step 3：角色扮演（约10分钟）1. 将课文分段，分发给学生。
2. 让学生分组进行小组角色扮演，每个小组选择自己喜欢的一段进行表演。
Step 4：拓展活动（约15分钟）1. 让学生自由发挥，写一篇自己的作文，描述自己遇到的生活困惑，并思考如何解决。
2. 引导学生写作时注意语言表达的准确性和流畅性。
Step 5：总结归纳（约5分钟）1. 回顾课文内容，检查学生的理解情况。
2. 提醒学生课后可以继续思考如何解决自己的生活困惑。
教案二：《小猪过河》教学目标：1. 能够熟练朗读课文《小猪过河》。
2. 理解课文中小猪的困惑，培养学生细心观察的能力。
3. 运用所学知识，能够写出自己的小作文。
教学重点：1. 理解并掌握课文的内容。
2. 培养学生细心观察的能力。
教学准备：1. 板书课文标题《小猪过河》。
2. 教具：课文录音、图片展示。
教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 向学生们展示板书，引发他们对课文的兴趣。
2. 提问：大家有没有遇到过需要过河的情况呢？Step 2：课文学习（约15分钟）1. 播放录音，学生跟读录音。
人教统编版语文二年级上册《语文园地一》课件
为户外活动准备的着装 为户外观察准备的用具
除了这些，还会准备什么？说说理由。
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
帽子 草鞋 地图 帐篷 指南针 草帽 鞋子 图片 蚊帐 手指
手套 登山 裤子 水壶 乌篷船 外套 登高 裤腿 茶壶
读一读 演一演
迎.上去 穿.衣裳 甩.甩.头 追.上去 披.红袍 摇.摇.头
操场上真热闹，有的在跑步，有的 在跳绳，有的在跳远，还有的右窄
都别
左高右低
后鼻音
翘舌音
再读古诗，结合插图， 说一说从古诗中看到了什么？
墙角
数枝梅
那墙角的几枝梅花， 冒着严寒独自盛开。为 什么远望就知道洁白的 梅花不是雪呢？因为梅 花隐隐传来阵阵的香气。
借助拼音把故事读正确。
再读课文，一边读一边 画出不懂的地方。
南极在哪儿？ 非洲在哪儿？ 狮子为什么让企鹅给它寄冰？ 冰寄到了狮子那里变成了水，为什么 退回来又变成了冰？
猜一猜 （摘）橘子 （吃）橘子 （掰）橘子
（啃）甘蔗 （扛）甘蔗 （削）甘蔗
不同的动作要用不同的动词， 表达才会更准确。
我的脾气可怪了，有.时.候. 我很温和，有.时.候.我却很暴躁。
是说一种事物的两种相反的情况。
平常我在.池子里睡觉，在. 小溪里散步，在.江河里奔跑， 在.海洋里跳舞，唱歌，开大会。
是说一种事物在不同的地方
做不同的动作。
1.说说我的脾气； 2.说说月亮的变化； 3.说说我的课余生活；4.说说家人的职业； 5.说说森林里小动物们的活动； 6.说说我在学校里的生活。
选择一种情景，用上“有时候……有时候……” 或“在……在……在……在……”说一句话。
天上的月亮真奇怪，有时候 圆圆的，有时候弯弯的。
人教版 二年级上 语文语文园地一
“甩甩”的意思是抡。 “摇摇”的意思是摆
动。
字词句运用
演一演：
先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。
迎上去 追上去
穿衣裳 披红袍
甩甩头 摇摇头
字词句运用
3.联系生活实际，生活中还有哪些这样的词语？
冲过来 滴下来
跑过去 打下去
奔过来 落下来
走过来 飘下来
请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语。 看老师做动作，选合适的词语。说说你的想法。
mào
帽
dēng
登
帽子 草帽
登山 登上
识字巧方法
头巾冒出可 保暖
识字巧方法
板凳没了腿
识字加油站
xié
鞋
kù
裤
登山鞋 皮鞋
裤子 长裤
识字巧方法
皮革边两 堆土
识字巧方法
库房旁边有 件衣。
识字加油站
tú
图
hú
壶
地图 图画
水壶 茶壶
识字巧方法
拆了围墙 便觉冷
识字巧方法
上士压住秃宝盖，下边 业字把水卖。
识字加油站
3.我来说说大致的意思。感受梅花的品格。
梅花的不畏
严寒的高尚
这首诗写 的是冬天
诗意 冒着严寒。
品格。
远远地。 因为。
指梅花的幽香。
日积月累
墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看 就知道是洁白的梅花而不是雪呢？
那是因为梅花隐隐传来的阵阵幽香。
我爱阅读
注意注音的字， 把字读准确， 把绕口令读通顺。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在 海洋里跳舞、唱歌、 开大会。
都是表示并列关系的词语， 但是这些动作不是同时进行的。
人教部编版二年级上册语文课件课文语文园地一
● 两体次会拜每 相组 、加 罢点 相词 心的 灰不 意同冷意 ，思 放， 弃选 了一 改组 革演 ，一 后演 退。 居钟山。 l《ín企g 鹅h寄án冰》dú是一z部ì 由k赵āi冰波写的童话，出自《冰波童话》。 去lín野g 外h观án察大dú自然z，ì kāi w●è读i 一y读ǒu，用àn加x点iān的g词l语ái说说你的日常生活。 和两同次学 拜交相流、：罢你相喜心欢灰哪意种冷动，物放弃?它了有改趣革在，哪后儿退?居先钟想山好。要讲的内容，再说给同学听。 义qiá务ng教j育iǎo课程sh标ù准z实hī验m教é科i 书 l为ǐ 什么ló远n望g 就知道洁白的梅花不是雪呢？
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大
会。
书写提示
作法
都
有的字左边窄， 右边宽；有的字左边 宽，右边窄。
别
写字时要保持 正确的坐姿和执笔 姿势。
曰积月累
méi huā
梅 花sòng wáng ān shí
（宋） 王 安 石
qiáng jiǎo shù zhī méi líng hán dú zì kāi
语文园地一
识字加油站
tào mào dēng xiē
kù
手套 帽子 登山鞋 运动裤
tú hū zhàng péng zhǐ zhēn
地图 水壶 帐篷 指南针
去野外观察大自然， 你会准备些什么?
手套 帽子 登山鞋 运动裤
野外必备
地图 水壶 帐篷 指南针
tà mào dēng xiē o套 帽 登 鞋 k裤ù
义（务宋教 ）育王课安程标石准实验教科书 地平图常我在水池壶子里睡帐觉篷，在小指溪南里针散步，
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。
3、口语交际训练。
4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。
课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索“减一减”识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫“减一减”。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习“我会认’”。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习“我会写”。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
第二课时一、学习“我会读”。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习“读读背背”。
1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。
2．学生有感情地朗读。
3．教师领读，读出停顿，重音。
4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。
）5．学生自由诵读诗歌，试背。
6．学生互相检查背诵，比比谁会背。
第三课时一、谈话导入，激发兴趣。
秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。
二、准备交流。
1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。
你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。
把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。
部编人教版语文二年级上册语文园地一课件
部编人教版语文二年级上册语文园地一课件一、教学内容1. 《秋天的图画》：通过描绘秋天的景色，让学生感受秋天的美丽。
2. 《金色的草地》：学习描绘自然景色的方法，培养学生的观察力和想象力。
3. 《会走路的树》：学习寓言故事，让学生明白友谊的可贵。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语和句子，提高学生的语文素养。
2. 培养学生观察、想象、表达的能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字、词语和句子。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、表达的能力，以及对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：学习《秋天的图画》，让学生边听边想象，感受秋天的美丽。
3. 生字学习：学习课后的生字，让学生读写并理解其含义。
4. 课堂讲解：对《金色的草地》进行详细讲解，分析文章描绘自然景色的方法。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，用自己的话描述秋天的景色。
6. 学习寓言故事《会走路的树》，让学生明白友谊的可贵。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生完成课后练习。
六、板书设计1. 板书语文园地一2. 板书内容：《秋天的图画》：描绘秋天美丽景色《金色的草地》：描绘自然景色，培养观察力和想象力《会走路的树》：寓言故事，明白友谊的可贵七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课后生字，每个写5遍。
（2）用彩色笔描绘出你心中的秋天景色。
（3）用自己的话复述《会走路的树》的故事。
2. 答案：（1）课后生字抄写答案。
（2）学生描绘的秋天景色。
（3）学生复述的《会走路的树》故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，用自己的话记录下来，提高观察力和表达能力。
同时，推荐相关书籍和故事，拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的详细解读在教学内容部分，需要对每个章节进行深入解读。
人教版二年级语文上册语文园地日积月累(全部)
人教版二年级语文上册语文园地日积月累（全部）【语文园地一】
梅花[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【语文园地二】
有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
【语文园地三】
小儿垂钓[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【语文园地四】
桂林山水甲天下。
上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
【语文园地五】
江雪[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【语文园地六】
有志者事竟成。
志当存高远。
有志不在年高。
【语文园地七】
数九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九，沿河看柳，
七九河开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。
【语文园地八】
狼吞虎咽，惊弓之鸟，胆小如鼠，龙飞凤舞，漏网之鱼，如虎添翼，鸡鸣狗吠，害群之马，如鱼得水。
二年级上册《语文园地一》教案
二年级上册《语文园地一》教案
以下是一份以二年级上册《语文园地一》为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 引导学生通过观察、比较，发现汉字的规律。
2. 让学生积累词语，提升语言表达能力。
3. 培养学生的观察力、思维能力和口语表达能力。
二、教学重难点
重点：发现汉字规律，积累词语。
难点：正确理解和运用词语。
三、教学准备
课件、生字卡片等。
四、教学过程
师：同学们，咱们又来到语文园地啦，今天这里有好多有趣的东西等着我们去发现哦。
生：真的吗？老师，快开始吧。
师：那我们先来看看第一部分，大家仔细观察这些字，说说有什么发现呀？（展示相关汉字）
生：我发现它们都有相同的部分。
师：对啦，真聪明！那再看看这些词语，谁来读一读？（展示词语）
生：（读词语）
师：读得真不错。
那你们知道这些词语都是形容什么的吗？
生：有的是形容天气的，有的是形容景色的。
师：非常棒！那现在我们来做个小游戏，我说一个词语，你们来说说是形容什么的。
好不好？
生：好！
师：“风和日丽”。
生：形容天气的。
师：“山清水秀”。
生：形容景色的。
师：很好，那我们接着往下看……
五、教学反思
在教学过程中，通过师生对话互动，学生的积极性较高，较好地达成了教学目标。
但在引导学生自主发现和表达上，还可以给予更多的时间和机会，让学生更加深入地理解和掌握知识。
同时，在教学准备上还可以更加充分，增加一些实物道具等，增强教学的趣味性和直观性。
部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案
部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案本节课的主题是语文园地一，我们将研究与户外活动相关的词语，了解安全出游的事项，研究动词的运用，以及如何运用句型表达完整的意思。
二、识字研究，积累词汇。
我们将使用形声字规律来认识生字“帽”“裤”“帐”“篷”“指”，并帮助学生积累识字方法。
同时，我们还将通过说文解字来认识“登”，让学生了解中华民族的文化。
编写儿歌来帮助学生记忆“图”，并结合生活实际，扩展识记“壶”“套”，达到积累运用的目的。
三、动词研究，感受动词的运用。
我们将使用比一比、演一演的方式来理解“迎、追”等动词的意思，让学生感受动词的准确、恰当运用。
这样可以给学生留下更深刻的印象，并达到积累运用的目的。
四、句型研究，联系日常生活。
我们将运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”这两种句型来联系日常生活，让学生说出一个完整的句子。
这样可以让学生更好地理解句型的运用，并在实际生活中运用这些句型。
五、安全教育，了解出游的安全事项。
我们将让学生热爱大自然，并了解出游的安全事项，让他们在户外活动中更加安全。
六、古诗研究，培养阅读兴趣。
我们将研究古诗《梅花》，并通过插图来理解诗意，让学生有节奏地朗读并背诵这首古诗，培养他们对古诗的阅读兴趣。
同时，我们还将链接XXX的《墨梅》，让学生在课内延伸到课外。
七、科普童话研究，了解科学常识。
我们将研究科普童话《企鹅寄冰》，让学生了解水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。
八、教学手段，多媒体课件和生字词卡片。
我们将使用多媒体课件来辅助教学，并制作生字词卡片，让学生更好地掌握词汇。
九、教学时间，2课时。
本节课将分为两个课时进行教学。
同学们，大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走进它、仔细观察它，一定会有收获。
那么，我们去野外观察大自然，你会准备什么？在课堂上，学生们自由发言，分享了他们准备带的物品，如手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针等。
新人教版二年级语文上册课文1《语文园地一》课件
说话示例：每到周末，亮亮一家都会去野 外观察大自然，他们准备得很充分。不仅穿 上了舒适的运动衣服和裤子，戴上了帽子， 还穿上了登山鞋。他们在背包里放好了地图、 望远镜、指南针等，戴上手套，背上水壶和 帐篷之后，就高高兴兴地出发了。
字词句运用
—————文园地（一）
识字加油站
——————— ———
手套（tào）
帽（mào）子
登（dēnɡ）山鞋（xié）
运动裤（kù）
地图（tú）
水壶（hú）
帐（zhànɡ）篷（pénɡ） 指（zhǐ）南针（zhēn）
这8个词语都是我们熟悉的户外用品的名称， 同类型的词语还有：登(dēnɡ)山包、登山杖 (zhànɡ)、防潮垫(fánɡ cháo diàn)、睡袋、 太阳镜(jìnɡ)、炉(lú)头。
左右结构的有“帽、鞋、裤、帐、指、 针”6个生字，可以用加一加的方法来记忆， 巾＋冒＝帽(帽子)、革＋圭＝鞋(皮鞋)、衤 ＋库＝裤(毛裤)、巾＋长＝帐(帐篷)、扌＋ 旨＝指(手指)、钅＋十＝针(针头)。
上下结构的字有“套、登、壶、篷”4个 生字。
全包围结构的字只有“图”这个生字，识 记“图”字的时候，可以编成字歌：冬字口 中央，江山画里藏。
日积月累
——————— ——
梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
作者介绍： 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，临川(今江西抚州)
人，为“唐宋八大家”之一。北宋政治家、思想家、文学家。 仁宗庆历二年(1042年)中进士，仁宗嘉祐三年(1058年)上
万言书，提出变法，未被采纳。神宗熙宁二年(1069年)任参政 知事，次年拜相，推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等 新法，史称“王安石变法”。由于保守派强烈反对，新政推行 屡遭阻碍。熙宁七年罢相，熙宁九年再罢，退居江宁，封荆国 公，世称荆公。
二年级上册语文园地一
识 字 加 油 站
tào mào dēng xié zhǐ kù
手套
tú
帽子
hú
登山鞋 望远镜
运动裤
zhēn
地图
水壶
指南针
点拨：这是描写观察大自然必需品的词语。 第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。 第二组词语描写的是去野外观察大自然所必需的用品。
我 会 认
tào mào dēng xié kù tú hú zhǐ zhēn
“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。“甩”的意思是
“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快， 用的力气大。
读一读，用加横线的词语说说你的日常生活。
我的脾（pí）气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴 躁（bào zào）。
平常我在池子例睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
洋里跳舞（wǔ）、唱歌、开大会。 参考答案：我的生活可丰富了，有时候我很忙碌，有时候 又很悠闲。
平常我都是在学校写作业，在家里读书，在培训班练舞蹈，
在公园里和爸爸、妈妈散步或者看爷爷下棋。
书 写 提 示
点拨：左右结构的字有三种类型：左窄右宽、左右等
宽、左宽右窄，“作、法”这两个字是左窄右宽。“都、 别”两个字是左宽右窄。在书写左右结构的字时，左右部 分均匀分布在竖中线的两侧。
感知内容
这是一首绕口令，在朗读中辨别“霞”和“鸭”。
这首绕口令描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的
七彩晚霞，水上游着一群麻鸭，霞光映照在水中，水天一 色，鸭子也被霞光映成了五彩色。鸭子在水中欢腾嬉水， 更加难以分辨哪里是霞，哪里是水。整篇绕口令构成了一 幅热闹、多彩美丽画面。
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帐篷
指南针 需要的工具
龙 小 可
识记生字
形声字识记：帽、裤、帐、篷、指 加一加：帐、图 编儿歌识记：图（窗户外的冬天） 利用偏旁来识字：针、裤、指
龙 小 可
壶：有盖子的器皿。 组词：茶壶、酒壶、油壶。 套：原意是套马索。
马套
外套
手套
龙
小
可
情景交际
同学们，这个周末我们全班一起去秋
游，你会准备哪些物品？为什么？
龙 小 可
平常我在池子里睡觉，在小溪里散 步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱 歌、开大会。
用“在……在……在……在……” 说说每天做的事。
我在教室里（ ），在图书馆里 （ ），在操场上（ ），在家里 （ ）。
“在”的后面可接表示地点的词， 说明谁在哪儿干什么。
龙 小 可
左右结构，左窄右宽
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3. 上完体育课，我满头大汗，立刻（ 脱 ）
下了外套。
龙 小 可
我的脾气可怪了，有时候我很温 和，有时候我却很暴躁。
用“有时候……有时候……”的 句式，写出了“我”脾气的“暴躁” 和“温和”。
我会说
放学了，有时候（ 妈妈）来接我， 有时候（ 爸爸 ）来接我。
龙 小 可
天上的月亮有时候是（圆的），有时 候是（弯的）。
来，（ 追上去 ）还给她。
①甩甩头
②摇摇头
1. 京剧演员在舞台上（ 甩甩头 ），抖抖
手，可神气了。
2. 妈妈问我还喝不喝酸奶，我（摇摇头）
说：“不用了！”
龙 小 可
①穿
②披
③脱
1. 做作业时，妈妈怕我着凉，给我（ 披 ）
了一件衣服。
2. 早上起床，我（ 穿 ）好衣服，刷好牙，
洗完脸，就开始吃早餐。
第1课时 第2课时
大自然是一本厚厚的书，如果我们经常走 进它、仔细观察它，一定会有收获。那么，我 们去野外观察大自然，你会准备什么？
龙 小 可
读一读
tào
手套
mào
帽子
dēnɡ xié
登山鞋
去野外观察大自
kù
运动裤 然需要的服装。
tú
地图
hú
水壶
去野外观察大自然
zhànɡ pénɡ zhǐ zhēn
左右结构，左宽右窄
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小结： 汉字是世界上最美的文字，要想把
字写美观，不仅笔顺要正确，还要注意 各部分的占位和主笔的长短。
龙 小 可
我 爱 阅 读梅花
王安石
墙角数枝梅， 不畏严寒
凌寒独自开。
遥知不是雪， 独自开放为有暗香来。
龙 小 可
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龙 小 可
王安石，曾任北宋宰相，主张变法， 但遭到了反对。这首诗就是他在新主张被 推翻，辞官后所作的。他借梅花赞美那些 坚强、品格高洁的人。
龙 小 可
墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
龙 小 可
我爱阅读
企鹅
狮子
他们之间会发生什么呢？
阅读提示： 1.借助拼音，自主朗读《企鹅寄冰》，
思考：谁给谁寄冰？结果怎样？ 2.这篇童话里，小朋友们觉得最有意思
的地方是什么？
龙 小 可
住在非洲的狮子大王让住在南极的企 鹅给他寄冰，结果狮子大王收到的却是一 袋水。狮子大王把水又寄给了企鹅，企鹅 收到的却是一袋冰。
为什么会这样呢？
龙 小 可
南极很冷，非洲很热。冰遇热
化成水，水遇冷又会变成冰。
龙
小
可
如何读《企鹅寄冰》？ 1.先找出童话里最有意思的地方。 2.再找出童话里的科学知识。
龙 小 可
小结： 这个科学童话故事真有趣，让我
们知道了水遇冷会变成冰，冰遇热会 化成水的科学道理。
龙 小 可
课外作业
按大家总结的方法再读一篇科学童话 故事《地球是个大力士》，看看这个故事 又告诉我们什么科学道理。
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2. 小雨滴变成雨落下来，变成冰雹 打下来，变成小雪花飘下来。
3. 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就 蹦着跳着离开妈妈。
动词
龙 小 可
演一演 猜一猜
迎上去 追上去
穿衣裳 披红袍
甩甩头 摇摇头
龙 小 可
我会填
①迎上去
②追上去
1. 妈妈一下班，我就（ 迎上去 ）递给她
一个苹果。
2. 前面阿姨的钱包掉在地上，我连忙捡起
如果我去秋游，我要带上
，
还要带上
，还要带上
Hale Waihona Puke 。同学们，你们真能干，学会了旅行前 自己整理行李，但去不同的地方要带的东西 不一样，这样才能保证我们的出行安全。
复习回顾
这个单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》 《我是什么》《植物妈妈有办法》，一起来 读一读课文中的几个句子。
龙 小 可
1. 荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧 绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓 着一对大眼睛。