《中国古代壁画》

普通高中美术课程标准实验教科书（美术鉴赏）选修

《中国古代壁画》教学设计

陕西师范大学美术学院 09级美术学一班

目录

一、课题 (2)

二、教学时间 (2)

三、教材分析 (2)

四、学情分析 (2)

五、教学目标 (3)

1.认知目标 (3)

2.技能目标 (3)

3.情感目标 (3)

六、重点难点 (4)

1.重点 (4)

2.难点 (4)

七、教学准备 (4)

八、教学方法 (4)

九、教学过程 (5)

十、教学流程图 (11)

一、课题

《中国古代壁画》

二、教学时间

2课时

第1课时：墓室壁画

第2课时：宗教壁画

三、教材分析

壁画这一章内容，我将它分为两个课时，一个是着重学习墓室壁画的版块，一个是宗教壁画版块的学习。本课第一课时重点欣赏汉代和唐代的墓室壁画，从构图、色彩、造型三个角度比较汉代壁画和唐代壁画，本课第二课时重点欣赏佛教壁画和道教壁画，从构图、色彩、造型三个角度比较，从作品美术语言的角度展开美术欣赏课程，有意识地培养学生“多角度”的欣赏意识和方法，提高审美能力。

四、学情分析

本课的授课对象是高中一年级的学生，这个年级的学生在美术学习评价中主体性强，绝大多数学生对美术学习有一定的兴趣，但不能从本质上认清美术学习的意义和价值。由于学习压力大，对于美术学习态度一般，很难投入过多时间在美术学习上，基本的美术素养也由于学生在小学、初中接触美术教育的参差不齐而出现不平衡的现象，这就需要教师对学生分组，学生自主讨论，互相学习，相互促进。学生对于美术是有兴趣的，这就需要教师细

致引导，调动学生对于美术的学习兴趣。通过作品展示，加深学生的视觉感受：通过教师对作品的讲解和学生之间的相互讨论，学生能够慢慢领悟古代中国壁画具有的独特的艺术语言之美，并有感而发。

五、教学目标

1.认知目标

通过本课的教学，学生能初步了解古代中国壁画的艺术特色，及壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化和审美意识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操的目的。学生能够有一定的审美趣味，一定的艺术欣赏能力和较为准确的审美观。学生能够从活动中得到启迪，学会对真善美的追求，对假恶丑的批判。

2.技能目标

通过本课的欣赏和观察、分析、小组讨论等方式，学生能够掌握“描述-感受-分析-评述”这一件美术作品的方法并了解和欣赏中国古代壁画精湛高超的艺术表现手法和技巧以及独特鲜明的民族艺术风格。

3.情感目标

重视培养学生的个性心理品质，将教材有机的转化为学生的兴趣，学生能够在自我感受、自我激励和相互合作讨论中大胆的想象，表达出自己的主观感受以培养高尚的爱国主义热情与民族自豪感。

六、重点难点

重点：

赏析中国古代壁画的特点及其在不同历史阶段中的风貌。同时，寓思想教育与课堂教学中。

难点：

引导学生着重理解古代中国壁画独特的艺术传统。学生能够真正理解中国古代壁画的特点，并从构图、色彩、造型等方面做深入细致的分析。

七、教学准备

多媒体课件、图片、录像资料等

八、教学方法

讲授法、欣赏法

讨论法，小组合作法。通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求各组同学共同讨论。

九、教学过程

（一）提出问题，导入新课

教师提出问题，什么是壁画？壁画是怎样产生的？学生先思考一分钟，教师鼓励同学积极踊跃回答其中任意一个问题（学生可能会给出很多答案，即使答案不准确，教师也要做出肯定回答并及时表扬，给予学生鼓励。）（多媒体播放优美的古筝旋律并朗读下面一段解说词讲述中国壁画及其地位）壁画，是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画，是古今中外历史上最悠久的一种绘

画形式。中国壁画自古以来就具有独特的气派和风格，它在中国美术史上占领有重要的地位，是绘画艺术的重要组成部分。为什么有壁画的产生呢？因为古代人们相信人死后还能永生，进入极乐世界，所以一些地方豪强和权贵之家厚葬成风，特别是在汉代，除了带进很多贵重葬品，还在墓室里绘制各种壁画，希望死后还能享受生前那种生活。

（二）欣赏分析，合作探究

（本课前已经让学生简单的预习了本课内容）目前已发现的最早的壁画是汉代作品，其分布较广，河南、山西、辽宁、河北山东、内蒙古等地的汉墓都有壁画。画的内容有神话传说、历史故事以及表现生活场景的。除了墓室壁画还有宗教壁画。教师播放多媒体课件，给学生展示代表性壁画，请同学欣赏各个时期的壁画作品。欣赏作品的同时，教师提出问题，壁画对比与现代绘画有什么不同？让同学们欣赏作品的同时思考问题。（图片播放完毕，让各组同学自由讨论一至两分钟，每组同学给出他们的答案，教师根据同学们给出的答案再做解释补充说明。）

欣赏汉代壁画《辟车伍佰八人》（屏幕显示）

师：《辟车伍佰八人》这幅画的构图比较简单，只是用平列的方式摆放，但是还能注意到画面的重要位置，主次分明。色彩比较单一，因为汉代绘画还不能处理复杂的透视或比例关系，所以造型上只是一些简单的造型，画出人物的动作形态。

配音乐欣赏唐代《狩猎出行图》（屏幕显示）

师：下面我们欣赏一下唐代的《狩猎出行图》，从构图、色彩、造型三个角度欣赏评析，比较汉代壁画与唐代壁画的区别。（各小组讨论三分钟，推选小组代表发言，教师给予发言者一定的肯定。）教师根据学生的回答做出总结并板书，汉代壁画构图简单，色彩单一，造型简单；唐代壁画构图比较讲究，色彩丰富，具有一定得明暗关系，更有立体空间感，造型比较逼真。

师：刚刚我们大家一起欣赏了汉代和唐代代表性的壁画，并对它们各自的特征做出总结，下面老师将播放一组图片，同学们来判断它们是哪个朝代的。（播放图片，学生观察给出他们的答案，然后屏幕上显示正确答案，引导学生加强知识点的记忆。）

此前为一课时，此后为第二课时

师：刚刚我们欣赏了很多壁画，那我们现在再来欣赏一下宗教壁画。

师：同学们知道哪些宗教？同学七嘴八舌，最后老师说我国主要的两种，一是佛教，二是道教。教师板书宗教佛教壁画主要的类别，主要分布在哪里，着重讲解一下敦煌莫高窟的佛教壁画并给予与之内容的相关解释。例如，莫高窟、佛像画、经变画等。

播放截取的视频九色鹿，并讲述《九色鹿王本生故事》在很久很久很久以前，佛有一世投生为一只九色鹿，这只鹿身上九种颜色相间，斗顶上的角像雪一样白。这只鹿常在恒河边上饮食水草，常年与一只乌鸦朝夕相伴，相处得十分融洽。有一天，在恒河上游有一个人掉进河里，快要被淹死的时候刚好被经过的九色鹿救