小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学应用实录
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 学会《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备《母鸡叫咯咯》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备一些关于母鸡的图片或视频资料，以便进行教学演示。
五、教学过程1. 导入：a. 教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师展示一些关于母鸡的图片或视频资料，引导学生关注母鸡的特点和习性。
2. 新歌教学：a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏和音符，进行讲解和示范。
d. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
3. 歌曲练习：a. 教师引导学生进行歌曲练习，注意培养学生的歌唱技巧和表现力。
b. 教师可分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐活动：a. 教师引导学生进行音乐创作，如编排歌曲的舞蹈动作或设计歌曲的和声。
b. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
b. 教师鼓励学生在生活中关注和保护动物，传递关爱动物的价值观。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起查找其他关于动物的歌曲，了解不同动物的特点和习性。
2. 鼓励学生自己创作一首关于动物的歌曲，可以是对自然界中动物的观察和想象，也可以是表达关爱和保护动物的情感。
七、教学评价1. 教师在课堂中对学生的学习态度、参与程度和歌唱表现进行即时评价，鼓励学生的积极性和自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法和策略，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和创造力。
母鸡叫咯咯课堂实录
小学音乐新人音版第三册第四单元《母鸡叫咯咯》课堂实录教学目标：1.理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的情形，能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。
2.能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re fa la”3.训练学生对强弱变化的反应能力，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。
教学难点：能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re fa la”教学准备：多媒体课件、钢琴、音乐专用凳、母鸡头饰等。
课时安排：1课时教学过程：一、师生问好。
二、律动《小鸡小鸡》师：欢迎大家来到音乐课堂，同学们请跟伍老师一起动起来吧！全体起立！三、导入。
师：同学们玩得高兴吗？生：高兴！师：在刚才的这段舞蹈音乐里边你听到了什么叫声？生：咯咯咯、母鸡的叫声……师：那你们知道母鸡在什么时候叫的最开心、最激动吗？生：生蛋。
师：那么请让我们一起来模仿母鸡生蛋的声音吧！师根据孩子的回答适当引导孩子理解母鸡下蛋时的情形，并让孩子模仿。
顺势引导发声练习：2 2 2 2 2 2 6 2 2 6 2 2 6咯咯咯咯咯咯哒咯咯哒咯咯哒【旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法生动的模仿了母鸡生蛋时的啼叫声，非常形象和有趣，我提前运用发生练习解决了这一系列难点，完成情况较好。
】师：到底母鸡下蛋是什么样的情形，让我们一起去歌声中找答案。
四、学唱歌曲1．初听范唱。
师揭题《母鸡叫咯咯》。
师：这就是我们今天要学唱的歌曲《母鸡叫咯咯》，这是一首来自德国的民歌。
刚才你们听完以后，感受到了什么样的情绪呢？生：高兴、快乐、欢快、活泼的。
2．教师范唱。
听之前师提问：接下来由老师来演唱，请你们通过感受强弱规律，说出歌曲是几拍子的？生：4/2拍。
师：你是怎么听出来的？生：应为是“强、弱”、“强、弱”的规律。
师板书：拍号、强弱规律符号。
3．利用打击乐器（板凳）为歌曲伴奏，感受2∕4的强弱规律。
师：我们一起来感受一下2∕4的强弱规律，我们就用身边的打击乐器吧！看着老师手上的这个板凳，我们用双手敲击凳面表示“强”，敲击侧面表示“弱”，我们来试一试、练习一下。
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案母鸡叫咯咯儿歌
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案母鸡叫咯咯儿
歌
教案：《母鸡叫咯咯儿歌》
教学目标：
1. 通过学习儿歌《母鸡叫咯咯》，培养学生对母鸡叫声的感知和理解能力。
2. 启发学生对动物声音的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 练习学生的听力，培养学生的韵律感。
教学准备：
1. 教师准备一张描绘母鸡的图片。
2. 音响设备播放《母鸡叫咯咯》的音乐。
教学过程：
引入：
1. 教师用描绘母鸡的图片引入课文，询问学生这是什么动物，学生回答“母鸡”。
2. 教师再次强调这是母鸡，并引导学生想象母鸡正在叫，问学生母鸡叫声是什么。
呈现：
1. 教师播放《母鸡叫咯咯》的音乐，让学生仔细听。
2. 教师边播放音乐，边模仿母鸡叫声，并引导学生一起跟着模仿。
3. 学生们根据音乐的节奏，一边模仿母鸡的叫声，一边做相应的动作（拍打小手，做“扑腾扑腾”的动作）。
巩固：
1. 教师再次播放音乐，让学生边听边跟，直到学生能熟练地唱母鸡叫咯咯儿歌。
2. 教师和学生一起唱歌，并辅助动作。
拓展：
1. 教师请学生举手说出另外一种动物的叫声，然后整理学生的回答，引导学生跟唱其他动物的儿歌。
2. 学生们可以自由发挥，用声音与动作来模仿其他动物的叫声，并编创属于自己的动物叫声儿歌。
总结：
教师引导学生回顾学习内容，强调学会模仿动物的叫声并唱歌的重要性。
二年级音乐母鸡叫咯咯教学教案
《二年级音乐母鸡叫咯咯教学教案》教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事，培养他们的想象力。
教学内容：1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 歌曲背后的故事。
3. 音乐节奏和拍子的理解。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 图画或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生听一首关于动物的歌曲，如《小燕子》。
2. 提问：你们听到了什么动物的声音？它是什么样子的？二、新歌教学（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《母鸡叫咯咯》的背景和歌词。
2. 分组让学生学习歌词，每组负责一部分。
3. 教师弹奏钢琴，学生跟唱。
三、节奏练习（5分钟）1. 教师出示节奏，学生跟随节奏拍手。
2. 逐渐增加难度，让学生尝试不同节奏的拍手。
四、旋律练习（5分钟）1. 教师弹奏旋律，学生跟唱。
2. 引导学生注意旋律的起伏，感受音乐的韵律。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生谈谈学习这首歌曲的收获。
2. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的动物歌曲。
3. 邀请学生展示自己的创作成果。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生对歌曲的理解和创作成果。
3. 综合评价学生的音乐能力和团队协作精神。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，如兔子、小狗等。
2. 每组学生根据所选动物的特点，创作一首简短的歌曲。
3. 各组学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏。
七、音乐游戏（5分钟）1. 教师播放《母鸡叫咯咯》，学生模仿母鸡叫声。
2. 学生围成圈，按照节奏跳跃，模仿不同动物的动作。
3. 游戏过程中，教师随机变换节奏和动物，学生跟随变化。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏、旋律及动物特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注大自然，发现更多的音乐素材。
第4课 母鸡叫咯咯 教学设计 人音版(2012)音乐二年级上册
人音版二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计【教学内容】人音版教材二年级上册《母鸡叫咯咯》，这是一首活泼有趣的德国儿童歌曲。
歌曲为四二拍，旋律轻快、诙谐，生动地描绘了母鸡下蛋后的欢快情景。
【设计意图】通过学唱《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生感受歌曲的欢快情绪和独特风格，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐感知和表现能力，同时培养学生的创造力和想象力。
【教学目标】一、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用欢快、活泼的声音演唱，表现出母鸡下蛋后的喜悦心情。
二、通过模仿、律动等活动，感受歌曲的节奏和旋律特点，培养学生的节奏感和身体协调性。
三、引导学生根据歌曲内容进行简单的歌词创编和表演，激发学生的创造力。
【教学重点】学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
【教学难点】用富有弹性的声音表现歌曲的欢快情绪，以及进行歌词创编。
【教学用具】多媒体、钢琴、母鸡头饰、鸡蛋道具【教学过程】一、师生问好二、导入新课1.教师模仿母鸡的动作和叫声走进教室，引起学生的注意。
2.提问学生：“同学们，刚刚老师模仿的是什么动物呀？”（学生回答：母鸡）三、发声练习师：“母鸡妈妈下蛋可高兴啦，让我们一起用欢快的声音来练习一下发声。
”1.教师范唱，让学生感受发声特点及旋律特点。
谱例：5 5 | 5 3 | 1 -| 1 0 ‖咯咯咯咯咯咯咯0（随着二拍子的节拍轻快地拍手——中速用“咯”哼唱旋律）2.在老师的引导下，学生自然地哼唱旋律。
（2-3遍）四、感受歌曲特点，模唱歌曲旋律1.初听歌曲，感受歌曲情绪师：“今天母鸡妈妈给我们带来了一首好听的歌曲，大家一起来听听。
”播放歌曲《母鸡叫咯咯》音频。
提问：“歌曲给你什么样的感觉？母鸡的心情是怎样的？”（学生回答：欢快、高兴）2.复听歌曲，感受节拍师：“让我们再来听一遍歌曲，一起拍拍手，感受一下歌曲的节拍。
”引导学生跟着歌曲的节奏拍手，感受2/4拍的强弱规律。
3.模唱旋律教师带领学生用“la”模唱歌曲旋律，边唱边用手比划旋律的高低。
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解母鸡的特点和生活习性，增长学生的常识知识。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《母鸡叫咯咯》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和母鸡叫声的模仿。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《母鸡叫咯咯》的视频或音频文件。
2. 教学道具：母鸡玩具或图片。
3. 教学用具：钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，调动学生的积极性。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音阶和母鸡叫声的模仿。
c. 分组练习，让学生在小组内共同演唱歌曲，互相纠正错误。
3. 歌曲巩固（10分钟）：a. 教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
b. 教师停止弹奏，学生自主演唱歌曲。
c. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和鼓励。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
b. 引导学生发挥想象力，创作关于母鸡的其他歌曲或舞蹈。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《母鸡叫咯咯》。
2. 家长协助学生，共同复习歌曲，加强歌曲的记忆。
3. 学生尝试自己创作一首关于动物的歌曲或舞蹈，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识和演唱能力。
2. 歌曲演唱评价：评估学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度，包括音准、节奏和母鸡叫声的模仿。
3. 创作评价：评价学生课后作业中关于动物的歌曲或舞蹈创作，鼓励创意和表现力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度以及教学目标的达成情况。
[教学实录]小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》课堂实录与评析
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第四单元咯咯哒之《母鸡叫咯咯》、《公鸡母鸡》教材分析歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
歌曲为2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学生分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣教学内容：1、聆听《公鸡母鸡》（管弦乐）2、表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）教学目标：1、欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。
教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程：一、师生问好师：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件）。
农场里的小动物们都急着出来欢迎大家。
你们听，谁出来了？1、播放公鸡和母鸡的叫声。
生：母鸡师：你是怎样从音乐听出来的？生：咯咯叫。
师：母鸡的叫声是怎样的？（设计意图：让生模仿“咯咯哒”的节奏型）生：模仿。
师：①你听的真仔细。
母鸡妈妈生了可爱的蛋宝宝，唱起了幸福的歌，她高兴的跳了起来，全体起立，跟老师一起做动作，表情像花一样漂亮。
（PPt放伴奏音乐，师边唱旋律边带学生跳舞，舞蹈动作体现歌曲旋律线的高低）二、节奏练习1、请坐，同学们表现的真积极！鸡妈妈对大家拍手称赞呢，瞧，鸡妈妈的小伙伴们看到鸡妈妈生了这么多可爱的蛋宝宝，也整齐的前来祝贺了，听，正喊着齐步走的口号呢!（PPt出示节奏，2/4 X 0 | X 0 | X 0 | X 0||说：“哒空哒空哒空哒空。
《母鸡叫咯咯》教案人音版(2023)音乐二年级上册
-在动物叫声与动作表现环节，教师鼓励学生发挥想象力，创造性地模仿动物的动作和声音；
-在音乐知识应用方面，教师通过实例讲解，让学生在实际演唱中运用所学的音名、节奏等知识，提高学生的音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.增强学生音乐表现力，通过模仿动物叫声和动作，激发学生的创造力和表现欲望；
3.培养学生团队协作精神，在集体学唱和表演中，学会倾听、配合，提高学生的集体荣誉感；
4.培养学生音乐思维，通过学习歌曲中的节奏、音高，发展学生的音乐思维和乐理知识；
5.激发学生对自然和生活的热爱，通过歌曲中的动物主题，引导学生关注大自然，体验生活的美好。
此外，我也注意到，学生们在模仿动物叫声和动作时，创造力得到了很好的发挥。这让我深感欣慰，也让我意识到，在教学中要更多地关注学生的创造性思维，为他们提供更多展示自己的机会。
同学们，今天我们将要学习的是《母鸡叫咯咯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声和动作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《母鸡叫咯咯》的基本旋律和节奏。旋律是音乐的基础，而节奏则是音乐的骨架。它们在我们的音乐生活中起着非常重要的作用。
《母鸡叫咯咯》教案人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《母鸡叫咯咯》教案人音版（2023）音乐二年级上册，本节课主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绕第一单元“我们的动物朋友”中的《母鸡叫咯咯》这首歌曲展开。教学内容包括：
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐教案——第四单元——歌曲《母鸡叫咯咯》教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……〞这一句的演唱.教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。
教学过程：一、导入：1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：〔1〕母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？〔教师范唱〕母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)〔2〕翻开书本朗读歌词，答复以下问题。
在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？〔让我们来熟悉“两翼〞的“翼〞，“添〞快乐的“添〞还有“报喜〞写到黑板上〕〔3〕按节奏拍手朗诵。
出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！〞解释“两翼〞。
边念边做动作。
请跟琴完整学唱，注意音高。
然后师生对唱，唱这一句。
〔4〕电子琴伴奏，学生小声的跟唱。
〔拍手拍腿〕〔5〕老师唱谱，学生跟着唱词。
同学们，你们说刚刚我们那样唱，能表达母鸡快乐的心情吗？〔6〕分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯，还可自由带动作唱。
〔7〕介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。
〔8〕学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。
〔9〕给学生看各种动物的家庭照，使学生意识到自己的母亲带给了自己什么，应该怎样对待自己的妈妈，怎样让妈妈开心。
三、小结创编歌词：编一编，唱一唱妈妈妈妈笑哈哈！笑哈哈！笑哈哈！妈妈妈妈笑哈哈！宝贝最听话！好好学习天天向上，团结友爱人人夸！妈妈妈妈笑哈哈！宝贝最听话！〔小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。
绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！〕〔小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
母鸡叫咯咯音乐教案
母鸡叫咯咯音乐教案篇一：《母鸡叫咯咯》教案人音版二年级第三册第四单元第四课第一课时教学设计《母鸡叫咯咯》教学设计一、教材分析《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。
是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。
二、学情分析二年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。
由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。
基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。
从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。
三、教学目标1．情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。
12．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
四、教学重难点1.重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。
2.难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
母鸡叫咯咯音乐教案_《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案
母鸡叫咯咯音乐教案_《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案《母鸡叫咯咯》培养学生能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
下面是WTT为大家整理的音乐《母鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《母鸡叫咯咯》教案设计篇一教学目标：1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。
教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。
教学过程：一、情境导入1、走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。
2、^热情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握(故事设计)1、练一练。
师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一(5)班的小朋友要来参观我们的农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子?(学生跟着老师学小鸭)师：看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧!2、唱一唱师：(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?生：有，母鸡在生蛋。
师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?3、听赏(1)初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧!(边放录音，边在屏幕上出现小动物)(2)复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?(边听，边画颜色)(3)再听师：同学们，我们分角色各自表演吧!三、课堂小结《母鸡叫咯咯》教案设计篇二教学目标1.学会用自然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识力度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。
二年级音乐母鸡叫咯咯教学教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
2. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 学会歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《母鸡叫咯咯》乐谱。
3. 教学音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
2. 歌曲导入（5分钟）播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学习歌词（10分钟）引导学生跟唱歌曲，教唱歌曲的歌词，注意歌词的节奏和音准。
4. 学习旋律（10分钟）教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意旋律的起伏和转换。
5. 实践演唱（10分钟）让学生分组或集体演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
6. 歌曲讨论（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲学习中存在的问题，如音准不准确、节奏不稳定等，需要在下一节课中进行针对性的辅导和训练。
也要注重培养学生的音乐素养和情感表达能力，提高学生的音乐综合素质。
六、教学拓展（10分钟）1. 组织学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的团队合作能力和音乐反应能力。
2. 引导学生进行歌曲创作，如编造新的歌词或改变旋律，培养学生的创造力和想象力。
七、课堂练习（10分钟）1. 让学生独立演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，录制视频或音频，课后进行自我评价和反思。
2. 完成一份关于歌曲《母鸡叫咯咯》的课后作业，包括画出歌曲中的动物形象和写出自己对歌曲的感受。
八、课程评价（5分钟）1. 课后与学生进行交流，了解他们在课堂上的学习情况和感受。
母鸡叫咯咯版教案 人音版小学音乐二年级上册
《母鸡叫咯咯》教案教材分析：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲节奏规整，旋律巧妙的运用了同音反复和小跳、重复和变换重复等手法木放了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外过民歌。
教学目标：1.教学重难情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。
2.知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点，并能用“2、4、6”三个音自由组合，进行节奏创编，通过微课了解音符的时值；通过微课认识响板。
3.过程与方法：学生通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动、创编歌词。
教学重难点：1.歌曲中生字的把握，以及能够准确地演唱母鸡报喜的乐句。
2.学生能用轻柔、圆润的声音表演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学用具：钢琴，响板，多媒体设备及教学课件。
教学过程：一、律动导入教师以牧场管理员的身份介绍牧场，改编歌词以《母鸡叫咯咯》的旋律介绍牧场，并带领学生律动。
“我的牧场动物多，有小鸭有白鹅。
天天跳舞和唱歌，大家好快活。
小羊咩咩踢踢腿，小牛哞哞扭一扭。
我的牧场动物多，大家好快活。
”二、新歌教学，闯关大比拼第一关学唱咒语旋律1.师听辨、模唱魔法咒语旋律2/4 3 3 3 3 丨3 5 5 丨2.唱旋律时用科尔文手势表示音高。
第二关1．聆听《母鸡叫咯咯》旋律，找出咒语旋律在音乐中出现几次？2．用科尔文手势表示出来，并随音乐模唱咒语旋律。
第三关节奏训练1.师：我们牧场鸡舍的这群母鸡可爱聊天了，我们来看看他们聊些什么？2.观看音符时值的微课，通过微课了解音符的时值，师详细介绍二分音符和四分音符。
3.通过微课介绍打击乐器响板，让孩子了解响板的使用方法。
4.随着老师的响板，学生用母鸡的叫声“咯”朗读节奏。
二年级上册第四课《母鸡叫咯咯》教案
二年级《母鸡叫咯咯》教案
一。
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过听，唱，说，演大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》。
感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快的音乐形象。
表达对小动物的喜爱之情。
2.过程与方法：采用情景式的教学方式，歌唱与表演的学习方式，在聆听，模唱，表演，合奏，创编等音乐实践活动中感受歌曲。
3.知识与技能：用轻松，自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立3,5音高概念。
二．教学重难点：
1.用自然活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》
2.用不同的方式体验歌曲，运用乐器学习3,5两个音。
三．教学教具，课时：
钢琴，动物头饰，多媒体，课件等。
2课时
四．教材分析：
《母鸡叫咯咯》式一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙的运用了同音反复，小跳，变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的情形，叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴模样。
歌曲简单易学，富有童趣。
五．教学过程：
1，律动体验：改编歌词。
（创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲）
2，新歌教学：。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课 咯咯哒-母鸡叫咯咯教案
《母鸡叫咯咯》一、教学内容学唱歌曲《母鸡叫咯咯》二、教学目标1、通过听、唱、说、演来感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的意境，能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。
3、能吹奏竖笛3和5这两个音。
三、教学过程（一）师生问好S:起立，同学们好！X：老师好！S：同学们，今天老师有一个新的身份，一个超大农场的主人，农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来到我的农场，那就和我一起去逛逛吧！弹唱：我的农场动物多，有小鸭，有白鹅，天天跳舞和唱歌，大家多快乐！小鸭小鸭踢踢腿钦，小猪小猪扭一扭哦，天天跳舞和唱歌，大家多快乐！你们喜欢我的动物吗？X：（）那就跟我一起来吧！起立（课件：农场动画背景，播放音乐伴奏，律动）（-）竖笛引入，练习旋律33 33 | 35 5 |请坐，管理农场可不是一件容易的事，还好我有一根魔法棒，它的名字叫竖笛，叫什么呀？（X:）它是八孔竖笛，源于欧洲的一种木管乐器，只要我一吹响它，所有的动物都会听我的，你们信吗？X：（）S:不过啊，要先说说它的咒语，左上，右下，拿竖笛，小小竖笛轻轻吹。
快看，哪里有一群小羊，我让它们集合，请仔细看，认真听。
（课件：农场，小羊的图画）吹奏：33 33 | 35 3 | 33 33 | 35 5 |怎么样啊！小羊小羊怎么叫？X:（）S：鸭宝宝呀和妈妈走散了，伤心的哭了起立，别着急呀，我有神奇的魔法棒, 先说咒语，左上，右下，拿竖笛，小小竖笛……..轻轻吹。
（课件：小鸭子和农场的图画）吹奏：33 33 | 35 3 | 33 33 | 35 5 |又怎么样了啊？它找到了它的妈妈啦1那小鸭是怎么叫？X:（）那你们想不想也来试一试这魔法棒，伸出我们的双手，我们一起来说说咒语，（师带生一边做动作一边说咒语）哎呀，太棒了！（课件：咒语旋律33 33 | 355 | ）这是我刚刚吹奏的咒语旋律，我们一起来唱唱它。
小学音乐二年级上册母鸡叫咯咯教学应用实录
咯咯哒 --《母鸡叫咯咯》教学实录教学过程：一、动感导入1、“开火车”律动进教室。
师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我要带领同学们去农场参观，同学们想不想去？生：想。
好，让我们随着音乐列车一起出发吧！（随歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏音乐跟老师做律动，欢快地走进教室。
）3 3 3 3 | 3 5 5 | 24 4 | 35 5 |火车火车轰隆隆轰隆隆轰隆隆3 3 3 3 | 3 5 5 |4 4 2 2 | 1 — |火车火车轰隆隆牧场已到达师生一起做律动。
（按照节奏摆臂，踏脚，模仿火车开动的动作。
）[设计意图]开火车的音乐伴奏，其实就是《母鸡叫咯咯》的音乐。
学生一边听着音乐，一边模仿开火车的动作，不知不觉音乐就走进了孩子们的心里，当孩子们再一次听到这熟悉的音乐的话，我觉得注意力一定会更加的集中。
2、快乐的摘苹果游戏。
师：我们终于到达农场场了。
农场主人说：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农场”做客。
现在正是苹果丰收的季节，大家想不想去品尝又甜又大的苹果呢？生：想。
师：那就让我们一起去摘苹果吧。
师：大家有没有发现苹果有不一样的地方？生：每个苹果上面都有一个数字。
师：其实呀那不是数字，而是它们的“音乐名字”。
师：让我们一边来唱着它们的名字，一边来摘苹果吧。
mi mi mi mi |mi sol sol |3 3 3 3 | 3 5 5 |re fa fa | mi sol sol |2 4 4 |3 5 5 |mi mi mi mi |mi sol sol |3 3 3 3 | 3 5 5 |fa fa re re | dol|4 4 2 2 | 1 — |re fa fa fa | mi la sol mi |2 4 4 4 |3 6 5 3 |re fa fa fa |mi la sol |2 4 4 4 |3 6 5 |mi mi mi mi |mi sol sol |3 3 3 3 | 3 5 5 |fa fa re re | dol|4 4 2 2 | 1 — |师：我们今天不光摘到了又大又甜的苹果，还唱出了这些苹果的名字，同学们真是了不起。
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咯咯哒 --《母鸡叫咯咯》教学实录教学过程：一、动感导入1、“开火车”律动进教室。
师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我要带领同学们去农场参观，同学们想不想去？生：想。
好，让我们随着音乐列车一起出发吧！（随歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏音乐跟老师做律动，欢快地走进教室。
）3 3 3 3 | 3 5 5 | 24 4 | 35 5 |火车火车轰隆隆轰隆隆轰隆隆3 3 3 3 | 3 5 5 |4 4 2 2 | 1 — |火车火车轰隆隆牧场已到达师生一起做律动。
（按照节奏摆臂，踏脚，模仿火车开动的动作。
）[设计意图]开火车的音乐伴奏，其实就是《母鸡叫咯咯》的音乐。
学生一边听着音乐，一边模仿开火车的动作，不知不觉音乐就走进了孩子们的心里，当孩子们再一次听到这熟悉的音乐的话，我觉得注意力一定会更加的集中。
2、快乐的摘苹果游戏。
师：我们终于到达农场场了。
农场主人说：大家好，欢迎小朋友们来到我们“快乐农场”做客。
现在正是苹果丰收的季节，大家想不想去品尝又甜又大的苹果呢？生：想。
师：那就让我们一起去摘苹果吧。
师：大家有没有发现苹果有不一样的地方？生：每个苹果上面都有一个数字。
师：其实呀那不是数字，而是它们的“音乐名字”。
师：让我们一边来唱着它们的名字，一边来摘苹果吧。
mi mi mi mi |mi sol sol |3 3 3 3 | 3 5 5 |re fa fa | mi sol sol |2 4 4 |3 5 5 |mi mi mi mi |mi sol sol |3 3 3 3 | 3 5 5 |fa fa re re | dol|4 4 2 2 | 1 — |re fa fa fa | mi la sol mi |2 4 4 4 |3 6 5 3 |re fa fa fa |mi la sol |2 4 4 4 |3 6 5 |mi mi mi mi |mi sol sol |3 3 3 3 | 3 5 5 |fa fa re re | dol|4 4 2 2 | 1 — |师：我们今天不光摘到了又大又甜的苹果，还唱出了这些苹果的名字，同学们真是了不起。
[设计意图] 摘苹果游戏实际是一个模唱音高的练习，我没有生硬的教唱学生们歌谱，这个音就唱re,就唱fa,或者la,而是以认识苹果名字的形式，告诉学生们这些苹果的名字，就好像他们认识了新朋友一样，自然学起来情绪很高，积极性也高。
3、表演动感歌词。
听说小朋友们要来我们快乐农场，母鸡也来欢迎大家呢！它还给我们送来礼物，让我们大家看一看是什么礼物呀？（师按节奏念歌词，用电子琴的动感节奏伴奏）（一边念歌词的时候，一边结合歌曲的内容表演动作）X X X X | X X X | X X X | X X X|母鸡母鸡叫咯咯叫咯咯叫咯咯，X X X X | X X X | X X X X | X -|母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落！X X X X | X X X X | X X X X | X X X|脖子伸伸两翼扑扑向人报喜添快乐X X X X | X X X | X X X X | X -|母鸡母鸡叫咯咯鸡蛋已生落！师：母鸡给我们送来了什么礼物？生：是鸡蛋，是母鸡下的鸡蛋。
[设计意图] 动感的节奏，加上活泼的歌词，再加上老师有趣的动作，我相信我这个“动感歌词”表演一定让学生印象深刻。
有好多学生在我表演完以后，也吵着要和老师一起表演，激发孩子们的表演欲望，这正是我们所想要的结果。
二、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》师：我听说母鸡在下蛋的时候还要唱一首动听的下蛋曲，大家想不想听一听呀？生：想听。
1、初听歌曲，感受歌曲所表达的音乐画面。
师：你们听到母鸡在干什么吗？生：生蛋。
生完蛋向主人报喜。
师：你们能说一说母鸡向主人报喜是哪一句吗？母鸡这时的心情是怎样的？同学们能不能用动作表演一下。
生：2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 |脖子伸伸两翼(yì) 扑扑，向人报喜添快乐！母鸡的心情是高兴、自豪、快乐．．．．．．（学生边说边做动作，做伸脖子，摆动胳膊，以及道喜的动作）师：同学们表演的真不错，让我们把这一句来唱一唱吧。
唱出母鸡高兴和自豪的心情。
学生学唱这一句歌曲。
2、再次聆听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这一次同学们学找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，这几次“叫咯咯”相同吗？它们有什么变化？你能模唱出来吗？生：不相同。
好像叫的声音越来越大。
3 3 3 3 | 3 5 5 | 24 4 | 35 5 |母鸡母鸡叫咯咯！叫咯咯！叫咯咯！师：同学们说的非常好，那让我们跟着琴来一起演唱一下吧。
3 3 3 3 | 3 5 5 |24 4 | 35 5 |母鸡母鸡叫咯咯！叫咯咯！叫咯咯！[设计意图] 学生在寻找母鸡叫声的时候，会发现每一个“叫咯咯”是不同的，这就是出现了音符refafa,和misolsol,让学生反复跟着琴来模唱，从而巩固refafa的音高。
3、歌曲接唱游戏师：我们来一起做个游戏吧。
同学们唱所有的母鸡的叫声，而老师唱歌曲其余的部分。
（师唱绿的部分，学生唱红的部分）3 3 3 3 | 3 5 5 | 24 4 | 35 5 |母鸡母鸡叫咯咯！叫咯咯！叫咯咯！3 3 3 3 | 3 5 5 |4 4 2 2 | 1 — |母鸡母鸡叫咯咯！鸡蛋已生落！2 4 4 4 |3 6 5 3 | 24 4 4 | 3 65 |脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！3 3 3 3 | 3 5 5 |4 4 2 2 | 1 —‖母鸡母鸡叫咯咯！鸡蛋已生落！唱完一遍后，老师唱歌曲红的部分，学生唱歌曲绿的部分。
全班同学分成两个小组来玩这个“歌曲接唱游戏”。
[设计意图] 歌曲接龙游戏，其实就是把歌曲简单化了，演唱难度降低了。
老师先演唱歌曲比较难的地方，学生在接唱的时候，无形中又把老师演唱的部分听了一遍，等到和老师转换角色的时候，歌曲的难点难唱的部分自然而然的学生就掌握了。
4、表演歌曲师：让我们随着伴奏音乐一边演唱一边来表演歌曲吧。
生边唱边演。
（可以从学生中找几个表演好的同学们，站在台前带领同学们表演）5、用打击乐器为歌曲作生动的伴奏师：老师觉得光用动作表演还不能表演出母鸡高兴、自豪、快乐的心情，同学们有没有更好的办法，来表现母鸡的心情呢？生：用我们的课堂乐器。
师：那我们应该用什么乐器呢？这个乐器应该给歌曲的哪个部分来伴奏呢？告诉老师你的理由。
（学生分成小组讨论）生：应该用响板，因为响板打出来的声音比较欢快。
在歌曲出现“叫咯咯”的时候，为歌曲伴奏。
师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。
（让学生拿出放在桌子里的响板）师：当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。
[设计意图] 在玩歌曲接龙游戏的时候，我就把歌曲分成了两个部分，学生演唱的部分就是歌曲中所有出现“叫咯咯”的地方。
这在无形中就为学生在寻找响板所需伴奏的地方，指引了方向，学生通过响板伴奏，更能感受歌曲所表达的高兴快乐的情绪，培养了学生手、脑、口的协调能力。
三、拓展练习，能力提升。
1、欣赏管弦乐《公鸡、母鸡》。
师：听下面的音乐告诉老师，你听到了哪些动物的声音？用你的小手表示出你所听到的音的高低和节奏的变化。
生：是公鸡喔喔喔的声音（X X X ），和还有母鸡下蛋咯咯哒（ X X X）的声音。
母鸡的叫声要高，公鸡的叫声比较低。
师：我们再来听一遍音乐，当听到公鸡喔喔喔，和还有母鸡下蛋咯咯哒的声音时用你的动作来表现。
生随着音乐做动作。
（可以把学生分成两组，一组表演公鸡，一组表演母鸡）[设计意图] 通过听赏《公鸡、母鸡》音乐鼓励学生自由地创造性地、个性化地表达自己对音乐的理解。
2、创编歌词。
师：那我们除了知道公鸡的声音，母鸡下蛋的声音，还能模仿哪些动物的叫声？学生：小鸭嘎、小鸡叽叽、青蛙呱呱、小羊咩咩。
（学生边模仿边做动作）师：那我们小组来比一比看谁最聪明，能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲？学生作品：3 3 3 3 | 3 5 5 | 24 4 | 35 5 |小鸭小鸭叫嘎嘎叫嘎嘎叫嘎嘎3 3 3 3 | 3 5 5 |4 4 2 2 | 1 — |小鸭小鸭叫嘎嘎边走边歌唱2 4 4 4 |3 6 5 3 | 24 4 4 | 3 65 |嘴巴扁扁走路摆摆水里游泳真快乐3 3 3 3 | 3 5 5 |4 4 2 2 | 1 —‖小鸭小鸭叫嘎嘎边走边歌唱（根据小鸡叽叽、青蛙呱呱、小羊咩咩在课下继续创编）[设计意图]让孩子们模仿其他动物的声音，并且分小组自己创作歌词，使每一个孩子都参与了这个音乐创编活动，实现了音乐课人人参与，每一个孩子都充分的动起来，激发学生的表现欲望和创作热情。
虽然孩子们创作的歌词还不是那么的完美，但是他们创作的热情是值得鼓励的。
四、归纳小结，深化主题。
师：同学们今天这节课我们都认识了哪些好朋友？有什么收获？生：公鸡，母鸡，鸭子，小青蛙，小羊、、、，学会演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，知道了这几种动物的叫声，还能根据它们的叫声创编歌曲。
师：同学们说的真好，请同学们们乘上我们的开心火车回家吧！师生随音乐“开火车”律动走出教室。
（放《母鸡叫咯咯》的伴奏音乐）3 3 3 3 | 3 5 5 | 24 4 | 35 5 |火车火车轰隆隆轰隆隆轰隆隆3 3 3 3 | 3 5 5 |4 4 2 2 | 1 — |火车火车轰隆隆我们要回家[设计意图]让孩子们回顾这一节课所学习的内容，继续“开火车”下课，进一步巩固所学习的歌曲，让孩子们愉快地走出教室。
板书设计：这几次“叫咯咯”相同吗？它们有什么变化？3 3 3 3 | 3 5 5 |24 4 | 35 5 | 母鸡母鸡叫咯咯！叫咯咯！叫咯咯！。