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《桥》PPT优秀课件
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小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊 慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
学习任务
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，体 会当时的环境。再联系老支书在洪水中的表现， 说说这些环境描写对表现人物的作用。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
小说
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
小说三要素
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊 慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高 的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
学习任务
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，体 会当时的环境。再联系老支书在洪水中的表现， 说说这些环境描写对表现人物的作用。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。
《桥》PPT课件(共52张PPT)40页文档
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《桥》PPT课件(共52张PPT)
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，பைடு நூலகம்日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
部编版六年级语文上册13桥课件(共27张PPT)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还 算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
题。
默读直接描写老汉的两个情节，在老汉语
言、动作等描写中选择其中一种，圈画关键词
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1.这几段话描写了怎样的环境？
2.产生了什么事？
默读《桥》这篇小说，关注小说中的环境
和情节，试着填写《作业本》第四十三页第三
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北师大版小学四年级上册语文：语文天地_桥_课件
军对待困难的态度。
读一读，背一背
• 寄扬州韩绰判官
•
（唐）杜牧
• 青山隐隐水迢迢，
• 秋尽江南草未凋。
• 二十四桥明月夜，
• 玉人何处教吹箫。
笔下生花
• 人类发明了桥，使道路更加通畅。这些桥 ，各有各的造型，各有各的故事。写写自 己熟悉的桥，或描述一下自己最想建造的 桥。
桥
日积月累
• 我的摘录笔记 • 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡
荡 关键 天险 妄想 激战 搏斗 • 英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过
熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈 地搏斗。 • 湖光水色 连接 延伸 沟通 别致 雄伟 坦荡 享 受 珍视 谅解 和谐 • 世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重 、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。
满感情。 • 引导学生诵读《北京的桥》。 • 引导学生诵读其它六座桥。
自读课文《看桥人》
• 初读课文。 • 再读课文讨论有关课文内容的
问题。
• 鼓励学生通过实地调查，询问 家长、翻阅书报、上网等多种 形式了解家乡桥的历史与故事 ，以及最新的建桥技术
抄一抄，仿照句子写一写。
• 战士们一整天没顾得上吃饭，又下起雨来 ，把他们全身都淋透了，可是战胜敌人的 决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
金钥匙
• 开始自读时，我画出了不少词句，经过反 复阅读和交流，我才找到了真正重要的词 语和句子。
• 我对原来的标记做了修改。
再见!
阅读理解
• 通过查阅资料，了解国内外著名的桥梁。 • 与同学讨论人类需要怎样的桥梁。全班交流讨论。 • 读一读“开卷有益”的内容，想明白其中的道理。 • 回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行
读一读，背一背
• 寄扬州韩绰判官
•
（唐）杜牧
• 青山隐隐水迢迢，
• 秋尽江南草未凋。
• 二十四桥明月夜，
• 玉人何处教吹箫。
笔下生花
• 人类发明了桥，使道路更加通畅。这些桥 ，各有各的造型，各有各的故事。写写自 己熟悉的桥，或描述一下自己最想建造的 桥。
桥
日积月累
• 我的摘录笔记 • 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡
荡 关键 天险 妄想 激战 搏斗 • 英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过
熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈 地搏斗。 • 湖光水色 连接 延伸 沟通 别致 雄伟 坦荡 享 受 珍视 谅解 和谐 • 世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重 、谅解、关注和信任构筑起来的无形的桥。
满感情。 • 引导学生诵读《北京的桥》。 • 引导学生诵读其它六座桥。
自读课文《看桥人》
• 初读课文。 • 再读课文讨论有关课文内容的
问题。
• 鼓励学生通过实地调查，询问 家长、翻阅书报、上网等多种 形式了解家乡桥的历史与故事 ，以及最新的建桥技术
抄一抄，仿照句子写一写。
• 战士们一整天没顾得上吃饭，又下起雨来 ，把他们全身都淋透了，可是战胜敌人的 决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
金钥匙
• 开始自读时，我画出了不少词句，经过反 复阅读和交流，我才找到了真正重要的词 语和句子。
• 我对原来的标记做了修改。
再见!
阅读理解
• 通过查阅资料，了解国内外著名的桥梁。 • 与同学讨论人类需要怎样的桥梁。全班交流讨论。 • 读一读“开卷有益”的内容，想明白其中的道理。 • 回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行
部编版语文六年级上册第12课《桥》完美ppt课件
• 老汉吼道： “少废话，快走。 ”他 用力把小伙子推上木桥。
思考：
1.两个“吼”字表达的意思一样吗？ 2.你从这一“揪”一“推”之中发现了什？9
再次快速浏览全文，思考：
1. 这篇课文在写法上有什么特点? 2.题目《桥》有什么深刻含义?
(题目《桥》有丰富而深刻的象征意 义。在生死攸关的时刻，老支书作出重大
12
洪水无情人有情
13
学习格言
自己活着，就是为了使别 人活得更美好。
——雷锋
14
事情节的发展，通过刻画人物表情、 动作、语言等塑造人物形象。
11
深情总结
• 本文作者满怀深情地塑造了一位普
通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔
而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、
高风亮节、果决的指挥， 将村民们送 上跨越死亡的生命桥。 他把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己， 用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 这座桥梁是我们党以老支书为代表的 优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
像一座山。
3
回顾课文讲了一件什么事？
• 深夜，当 洪水袭来时 ，老村支书冒着 生命危险 ， 不存私念地指挥一百多号，人有 秩•序地过桥 ，最后自己和儿子却被洪水卷走
了
4
5
山洪咆哮着，像一群受惊的野 马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。
近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
·死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ·水渐渐窜上来，放肆地舔着人
们的腰。
水 ， 爬上了老汉的胸膛。 6
• 老汉沙哑地喊话： “桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排 在后边！ℽ
7
·老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子， 吼道："你还算 是个党员吗?排到后面去!"老
思考：
1.两个“吼”字表达的意思一样吗？ 2.你从这一“揪”一“推”之中发现了什？9
再次快速浏览全文，思考：
1. 这篇课文在写法上有什么特点? 2.题目《桥》有什么深刻含义?
(题目《桥》有丰富而深刻的象征意 义。在生死攸关的时刻，老支书作出重大
12
洪水无情人有情
13
学习格言
自己活着，就是为了使别 人活得更美好。
——雷锋
14
事情节的发展，通过刻画人物表情、 动作、语言等塑造人物形象。
11
深情总结
• 本文作者满怀深情地塑造了一位普
通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔
而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、
高风亮节、果决的指挥， 将村民们送 上跨越死亡的生命桥。 他把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己， 用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 这座桥梁是我们党以老支书为代表的 优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
像一座山。
3
回顾课文讲了一件什么事？
• 深夜，当 洪水袭来时 ，老村支书冒着 生命危险 ， 不存私念地指挥一百多号，人有 秩•序地过桥 ，最后自己和儿子却被洪水卷走
了
4
5
山洪咆哮着，像一群受惊的野 马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。
近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
·死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ·水渐渐窜上来，放肆地舔着人
们的腰。
水 ， 爬上了老汉的胸膛。 6
• 老汉沙哑地喊话： “桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排 在后边！ℽ
7
·老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子， 吼道："你还算 是个党员吗?排到后面去!"老
13《桥》课件 (共25张PPT)
用一个“桥”字做题目，会写些什么内容呢?
理清脉络
1.课文哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果? 2.老支书给你留下的初步印象是什么样的?
用几个词概括
课文讲了一件什么事？
“桥”
起因
山洪暴发
经过
指挥过桥
结果
献出生命
相应的段落 1~6 7~23 24~27
关键词（指名读） 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 洪水咆哮 洪水呻吟 洪水狞笑 洪水放肆 洪水势不可当
木桥
第一次冲突 老支书用自己的威信镇住了村民的慌乱 第二次冲突 其他党员的抱怨与“一切为了群众”的党性原则 第三次冲突 再次因党性原则”揪“出小伙子（高潮） 第四次冲突 老支书与小伙子退让对方过桥而再次冲突
每次冲突时内心预测： 意料之外或意料之中
感受人物形象（老支书的党员信仰）
◆ “全村人都拥戴” ◆ “他像一座山”
桥
（第一课时）
教学目标
1.会写“咆、哮”等8个字，会写“咆哮、惊慌” 等11个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。
4.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表 现人物形象的作用。
作者简介
谈歌，原名谭同占。作家、记者， 中国作家协会会员。代表作： 《人间笔记2》《家园笔记》 《票儿》《白玉堂之曲之杀》等。
营造危急
◆ “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”
◆ 两次吼的意义有何不同？
老汉在对人民群众的大爱中， 也深藏着一个父亲对儿子的真爱。
◆ 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
初读“瞪” 知道关系后，再读“瞪”
你读出了什么
◆
如果你是老汉，你会凶得像豹子一样
六年级上册语文桥ppt课件
作者通过哪些描写手法来表现人物性 格和情节发展？这些手法在本文中有 何作用？
如果你是一个导演，你会如何将本文 改编成一部电影？你会选择哪些演员 来出演？
THANKS。
04
《桥》课文中的情感表达
课文中的亲情
总结词
深沉、感人至深
详细描述
在《桥》这篇课文中，作者通过描述一位老 太太与她的儿子之间的故事，展现了亲情的 深沉和感人至深。老太太对儿子的爱，以及 儿子对母亲的孝顺，都让人感受到亲情之间 的深厚感情。
课文中的友情
要点一
总结词
真挚、无微不至
要点二
详细描述
在课文中，老太太的儿子与他的朋友之间的友情也让人感 动。他们之间没有华丽的言语，只有真挚的感情。他们关 心彼此，为对方着想，展现了友情的无微不至。
创作背景
《桥》这篇课文是作者满怀深情地叙述 了家乡的一座老桥——鹊桥，它横跨在 溪流之上，把村民们用绿树掩映村姑、 笑语欢歌的优美环境分为桥上和桥下， 为各家各户的人们提供方便，使他们可 以隔河交流，谈家常、谈生意、谈庄稼 ，共赏美景。
VS
时代背景
作者在文中表达了对家乡的眷恋和对家乡 人民的赞美之情。当时，中国农村正在进 行着翻天覆地的变化，农村的生产关系、 经济体制、社会结构等都发生了巨大的变 革。作者通过回忆童年时期在家乡度过的 美好时光，寄托了对家乡的思念之情。
课文内容解读
主要内容
课文主要讲述了作者在家乡的一座老桥——鹊桥上的所见所闻所感。作者回忆 起童年时期在桥上玩耍的情景，以及长大后回到家乡看到的桥的变化和感受。
中心思想
课文表达了作者对家乡的眷恋和对家乡人民的赞美之情。通过描述桥的变化和 村民们的生活变化，展现了农村翻天覆地的变化和人民生活水平的提高。
部编版六年级语文上册13《桥》课件(共19张PPT)(1)
13《桥》
认一认
这是一座怎样的桥？ 产生了什么故事？
桥
作者简介
谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会 会员。1970年3月参加工作。1977年开始文学创作， 1978年开始发表作品。曾获《人民文学》《当代》 《十月》等期刊文学奖。主要作品有长篇小说《家园笔 记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《人间笔记》等。
板书设计
环境： 暴雨、山洪
桥 人物： 老支书、村民、小伙子、老太太
情节： 山洪逼近 疏导过桥 桥塌人逝
祭奠亲人
咆哮 推戴 吞没
惶恐
yǎ
沙哑
猛然
sǎng
嗓子
党员
跌跌撞撞
shēn
fèi
呻吟 废话
词语理解
咆哮： 形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 课文中是指洪水来势凶悍，奔腾呼啸。
狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶悍、可憎。 呻吟： 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在
洪水的冲击下发出响声。 祭பைடு நூலகம்： 为死去的人举行仪式，表示追念。 跌跌撞撞： 形容走路不稳。
第一部分(第1～6自然段)：主要写拂晓的时候，山洪暴 发，全村一百多人惶恐失措，奔向窄窄的木桥。
第二部分(第7～23自然段)：写德高望重的老支书临危 不乱，指挥大家安全过桥。
第三部分(第24～27自然段)：写老支书和他儿子献出了 宝贵的生命。
句1：像泼。像倒。 句2：一片白茫茫的世界。 句3：她来祭奠两个人。
文体介绍
关于“小说”
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反应 社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和 社会环境。小说按照篇幅及容量可以分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小 小说)。按照表现的内容可以分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、 同人、官宦等。按照体制可以分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、 自传体小说。按照语言情势可以分为文言小说和白话小说。
认一认
这是一座怎样的桥？ 产生了什么故事？
桥
作者简介
谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会 会员。1970年3月参加工作。1977年开始文学创作， 1978年开始发表作品。曾获《人民文学》《当代》 《十月》等期刊文学奖。主要作品有长篇小说《家园笔 记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《人间笔记》等。
板书设计
环境： 暴雨、山洪
桥 人物： 老支书、村民、小伙子、老太太
情节： 山洪逼近 疏导过桥 桥塌人逝
祭奠亲人
咆哮 推戴 吞没
惶恐
yǎ
沙哑
猛然
sǎng
嗓子
党员
跌跌撞撞
shēn
fèi
呻吟 废话
词语理解
咆哮： 形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 课文中是指洪水来势凶悍，奔腾呼啸。
狞笑： 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶悍、可憎。 呻吟： 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在
洪水的冲击下发出响声。 祭பைடு நூலகம்： 为死去的人举行仪式，表示追念。 跌跌撞撞： 形容走路不稳。
第一部分(第1～6自然段)：主要写拂晓的时候，山洪暴 发，全村一百多人惶恐失措，奔向窄窄的木桥。
第二部分(第7～23自然段)：写德高望重的老支书临危 不乱，指挥大家安全过桥。
第三部分(第24～27自然段)：写老支书和他儿子献出了 宝贵的生命。
句1：像泼。像倒。 句2：一片白茫茫的世界。 句3：她来祭奠两个人。
文体介绍
关于“小说”
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反应 社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和 社会环境。小说按照篇幅及容量可以分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小 小说)。按照表现的内容可以分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、 同人、官宦等。按照体制可以分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、 自传体小说。按照语言情势可以分为文言小说和白话小说。
《桥》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编
人教版 语文 六年级 上册
势不可当 惊慌 拥戴
猛然 党员
跌跌撞撞
吞没
真棒！
人教版 语文 六年级 上册
同音易混字
呻 shēn
伸
字义：痛苦时口中发出哼哼的声音。 组词：（呻嘶）（呻吟）（无病呻吟）
字义：舒展开。如：伸张。 组词：（伸直）（伸手）（能屈能伸）
运用：我伸了个懒腰，不料牵扯到了还未愈合的伤口， 疼得我呻吟了几声。
人教版 语文 六年级 上册
说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明时分，一个村庄在 （山洪暴发 ）时，大家蜂拥到一座窄桥 前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危 险（ 组织村民排队）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
人教版 语文 六年级 上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 六年级 上册
讨论交流：
这是课后第2题哦！
这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写 老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情 节说说你的理解。
人教版 语文 六年级 上册
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部 书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生， 为下文指挥人们撤离做铺垫。
人教版 语文 六年级 上册
初读课文，先了解课文写了一件什么事，抓住主要 人物和事件感知大意，初步感受人物忠于职守、舍己为人 和大公无私的形象。再聚焦人物的动作、语言、神态描写， 深入品读老支书在当时的环境下的情感和想法，让人物形 象丰满立体起来。。最后仔细体会“桥”有什么深刻的含 义。读课文时，还要注意抓住“咆哮”“蹿”“舔”“呻吟” 等词语的意思，体会其拟人手法。
人教版 语文 六年级 上册
部编版六年级语文上册桥ppt课件.ppt
●黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而 来，势不可当。 ●近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ●死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ●水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
他像一座 山，一座屹 立不倒的山。 这是敢于同 无情的洪魔 作斗争 的
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。
这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与人们 在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现 形成鲜明对比，又写出了老汉在人们 心目中的地位，这座“山”是人们获 得生的希望的“靠山”。
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27） 自然段认真的体会老奶奶的心情
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
读课文(3-8)自然段 找出描写村民们惊慌 的关键词, 从中你又 体会到了什么？
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩 进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多 号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折 回来。
他像一座 山，一座屹 立不倒的山。 这是敢于同 无情的洪魔 作斗争 的
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。
这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静，与人们 在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现 形成鲜明对比，又写出了老汉在人们 心目中的地位，这座“山”是人们获 得生的希望的“靠山”。
老汉作为一名老共产党员，他有 着无私无畏、不徇私情、英勇献 身的崇高精神。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27） 自然段认真的体会老奶奶的心情
人教版部编版五年级下册语文《桥》精品PPT教学课件
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
2020/11/16
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感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/16
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2020/11/16
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老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
2020/11/16
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老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑地喊话：“乡亲们，桥太窄了。 大家排成一队，不要拥挤，不要慌张！ 共产党员，注意了，你们要发扬高风亮 节的精神，请主动排到群众的后面去。”
桥
第一PPT模板网-
2020/11/16
1
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那 个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
《桥》精品-五年级下册语文PPT课件
啊， 老汉！ 你将牢牢驻留在
我们心间 永远， 永远！
课文在表达方法上有哪几个突出的 特点?
（1）构思新颖别致， 设置悬念， 前后照应。
（2）本文多用简短的句、段， 来渲染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞 方法， 增强表现力。
老汉突然冲上前， 从队
伍里揪出一个小伙子， 吼道: “你还算是个党 员吗? 排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
揪
推
瞪
推
• 五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。
• 她来祭奠两个人。 • 她丈夫和她儿子。
A、父亲从队伍里揪出儿子， ——儿子，
B、儿子瞪了父亲一眼， ——父亲啊，
木桥前， 没腿深的水里， 丫着 他们的党支部书记， 那个全村人都 拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水， 他不 说话， 盯着乱哄哄的人们。 他像 一座山。
• 仔细读课文， 找出描写老汉的语句， 边读边品悟:
• 这是一位_________的老汉
他
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
像
他不说话， 盯着乱哄哄的人
一
们。 他像一座山。
座 山
在势不可当的洪水面前， 在惊慌失措 的村民面前， 我仿佛看到老汉—像—一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”， 既表现了老汉的威严、冷静， 与人 们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似 的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现 形成鲜明对比， 又写出了老汉在人 们心目中的地位， 这座“山”是人 们获得生的希望的“靠山”。
惊慌失措的人们
村庄惊醒了。 人们翻下床， 却
一脚踩进水里。 是谁惊慌地喊了一 嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南
跑。 近一米高的洪水已经在路面上
桥 课件(共23张PPT)
（运用了比喻的修辞， 生动具体地写出了洪水 的凶猛)
（3）近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼 近。
（“狞笑”写出了洪 水到来时的那种恐 怖的感觉。）
（5）水渐渐蹿上来,放肆地舔着 人们的腰。
（“放肆”写出了洪 水的恐怖。）
（6）一片白茫茫的世界。
（写出了洪水非常大。）
拓展延伸
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
作业：（推荐阅读） 品读作家王愿坚的短篇小说《七根火柴》
1 课后小结
《桥》是一篇讲述桥梁的故事的文章，以下是对本课的小结和知识点归纳：
课 后 小 结
小结： 本课主要讲述了桥梁的重要性和历史发展，以及不同类型和结构的桥梁的特点和作用。文章首先介绍 了桥梁的基本概念和作用，以及桥梁在不同历史时期的发展和演变。然后，文章详细介绍了不同类型 的桥梁，如石拱桥、木桥、铁索桥、悬索桥等，以及这些桥梁的特点和优缺点。最后，文章强调了桥 梁在人类文明中的重要地位和作用，以及未来桥梁的发展趋势和挑战。
9.突然，那木桥轰的一声塌了。 （渲染气氛，烘托人物） 10.一片白茫茫的世界。
总结学法：
1、读课文 2、用“---”画出环境描写的句子。 3、想一想：自己有什么感受，环境描 写起了什么作用。
合作探究（四人小组合作学习） 1、阅读安徒生的《卖火柴的小女孩》 2、用“---”画出环境描写的句子。 3、想一想，环境描写在文中起了什么 作用？
2 课后小结
（3）近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼 近。
（“狞笑”写出了洪 水到来时的那种恐 怖的感觉。）
（5）水渐渐蹿上来,放肆地舔着 人们的腰。
（“放肆”写出了洪 水的恐怖。）
（6）一片白茫茫的世界。
（写出了洪水非常大。）
拓展延伸
一座山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
作业：（推荐阅读） 品读作家王愿坚的短篇小说《七根火柴》
1 课后小结
《桥》是一篇讲述桥梁的故事的文章，以下是对本课的小结和知识点归纳：
课 后 小 结
小结： 本课主要讲述了桥梁的重要性和历史发展，以及不同类型和结构的桥梁的特点和作用。文章首先介绍 了桥梁的基本概念和作用，以及桥梁在不同历史时期的发展和演变。然后，文章详细介绍了不同类型 的桥梁，如石拱桥、木桥、铁索桥、悬索桥等，以及这些桥梁的特点和优缺点。最后，文章强调了桥 梁在人类文明中的重要地位和作用，以及未来桥梁的发展趋势和挑战。
9.突然，那木桥轰的一声塌了。 （渲染气氛，烘托人物） 10.一片白茫茫的世界。
总结学法：
1、读课文 2、用“---”画出环境描写的句子。 3、想一想：自己有什么感受，环境描 写起了什么作用。
合作探究（四人小组合作学习） 1、阅读安徒生的《卖火柴的小女孩》 2、用“---”画出环境描写的句子。 3、想一想，环境描写在文中起了什么 作用？
2 课后小结
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14
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
桥
语文天地
1
()
2
日积月累
• 我的摘录笔记 • 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡荡 关键 天险 妄
想 激战 搏斗 • 英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城
去，和城里的敌人展开了激烈地搏斗。 • 湖光水色 连接 延伸 沟通 别致 雄伟 坦荡 享受 珍视 谅解 和
谐 • 世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信
任构筑起来的无形的桥。
3
阅读理解
• 通过查阅资料，了解国内外著名的桥梁。 • 与同学讨论人类需要怎样的桥梁。全班交流讨论。 • 读一读“开卷有益”的内容，想明白其中的道理。 • 回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行
进一步的交流。
• 玉人何处教吹箫。
10
笔下生花
• 人类发明了桥，使道路更加通畅。这些桥，各有各的造型， 各有各的故事。写写自己熟悉的桥，或描述一下自己最想 建造的桥。
11
金钥匙
• 开始自读时，我画出了不少词句，经过反复阅读和交流， 我才找到了真正重要的词语和句子。
• 我对原来的标记做了修改。
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
8
抄一抄，仿照句子写一写。
• 战士们一整天没顾得上吃饭，又下起雨来，把他们全身都 淋透了，可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
前面的部分说明困难很大，“可是”后面表达 红军对待困难的态度。
9
读一读，背一背
• 寄扬州韩绰判官
•
（唐）杜牧
• 青山隐隐水迢迢，
• 秋尽江南草未凋。
• 二十四桥明月夜，
4
北京的桥
• 欣赏音乐《北京的桥》。 • 自读课文 • 《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。 • 引导学生诵读《北京的桥》。 • 引导学生诵读其它六座桥。
5
自读课文《看桥人》
• 初读课文。 • 再读课文讨论有关课文内容的问题。
6
7
• 鼓励学生通过实地调查，询问 家长、翻阅书报、上网等多种 形式了解家乡桥的历史与故事， 以及最新的建桥技术
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
桥
语文天地
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2
日积月累
• 我的摘录笔记 • 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡荡 关键 天险 妄
想 激战 搏斗 • 英雄们听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城
去，和城里的敌人展开了激烈地搏斗。 • 湖光水色 连接 延伸 沟通 别致 雄伟 坦荡 享受 珍视 谅解 和
谐 • 世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和信
任构筑起来的无形的桥。
3
阅读理解
• 通过查阅资料，了解国内外著名的桥梁。 • 与同学讨论人类需要怎样的桥梁。全班交流讨论。 • 读一读“开卷有益”的内容，想明白其中的道理。 • 回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行
进一步的交流。
• 玉人何处教吹箫。
10
笔下生花
• 人类发明了桥，使道路更加通畅。这些桥，各有各的造型， 各有各的故事。写写自己熟悉的桥，或描述一下自己最想 建造的桥。
11
金钥匙
• 开始自读时，我画出了不少词句，经过反复阅读和交流， 我才找到了真正重要的词语和句子。
• 我对原来的标记做了修改。
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
8
抄一抄，仿照句子写一写。
• 战士们一整天没顾得上吃饭，又下起雨来，把他们全身都 淋透了，可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
前面的部分说明困难很大，“可是”后面表达 红军对待困难的态度。
9
读一读，背一背
• 寄扬州韩绰判官
•
（唐）杜牧
• 青山隐隐水迢迢，
• 秋尽江南草未凋。
• 二十四桥明月夜，
4
北京的桥
• 欣赏音乐《北京的桥》。 • 自读课文 • 《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。 • 引导学生诵读《北京的桥》。 • 引导学生诵读其它六座桥。
5
自读课文《看桥人》
• 初读课文。 • 再读课文讨论有关课文内容的问题。
6
7
• 鼓励学生通过实地调查，询问 家长、翻阅书报、上网等多种 形式了解家乡桥的历史与故事， 以及最新的建桥技术